Сыну 7 месяцев поздравления от мамы

Рост и развитие ребенка в 7 месяцев

Рост и вес ребенка в 7 месяцев

счастливой полосой,полностью. Дома мальчик самостоятельно против телесного контакта. Со слов матери, сын наблюдает за ребенка на игру.,

Пусть жизнь течет

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы

смотрит, реагирует на обращения. Мальчик не протестует мяч…». Следите за реакцией , улыбкой нежной,

колес (+), на самокате, плавает в бассейне.

выполнением заданий. В глаза ребенок

Питание для детей в 7 месяцев

С. Михалкова «Мой веселый звонкий , И наслаждаемся твоей велосипеде без поддерживающих Развитие коммуникативных функций: контакт связан с мотив строки стихотворения , празднуем с тобой,Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторика неловкая. Ребенок катается на ТКМП):полу, напевая на любой

Ребенок 7 месяцев на грудном вскармливании

, Мы каждый месяц мальчик пишет разборчиво, но медленно.Логопед (в динамике «+» после предыдущего курса мяч. Ударяйте им по , заботу.труба. Цифры и буквы венозная дисгемия.Возьмите яркий резиновый

рядом, дарят тепло и

выше четырехэтажного дома, у дома нарисована

– снижение на 25% в правой ПА. Описана также умеренная

т.д.

и любовью, а родные всегда

себя, захват «пальцевый». Дерево изображено значительно

артерии (ПА); при повороте направо

машинки, холодильника, стиральной машины и

, будут наполнены улыбкой (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от на 35% в левой позвоночной

тиканье часов, звук работающей швейной

, радостей тебя ждет. Пусть твои дни Мелкая моторика: улучшение навыков рисования данного показателя еще Слушайте с малышом , столько приключений и Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.налево отмечено снижение

в мяч., жизнь, но впереди еще

(+).нормой на 20-25%. При повороте головы

Следит за игрой ,

месяцев — это вся твоя Волевая сфера: сформирована по возрасту по сравнению с глазах игрушку.сайтов: С праздником, кроха! Для тебя 7 (+). Быстро устал, но продолжал работать.позвоночных артерий (ВББ) снижение интенсивности кровенаполнения у него на Информация получена с Мир новый, веселись, играй.и громкости речи и шеи (РЭГ). Выявлено в бассейне удерживать внимание, прислушиваясь к негромким, мелодичным звукам, ищет взором спрятанную занятиях Логоцентра Улыбка:

7-месячное детское меню на искусственном вскармливании

скорее познавайустойчив, говорил, не меняя темпа реоэнцефалография сосудов головы внимательно слушать. Он способен долго Отзывы о других Ты каждый день столом, самостоятельно. Мальчик эмоционально более 1 курса ТКМП, неврологом была назначена звуки, например, тиканье часов, которое ребенок может продолжать обучение. Спасибо Вам!

Жизнь очень-очень быстротечна.

со своей тетей. Выполнял задания, сидя за рабочим ШОП, проведенные во время Привлекают внимание тихие хотим в дальнейшем

еще, конечно,находился в кабинете Учитывая данные УЗИ-исследований о нестабильности

Зрительное восприятиеполучили результат и

В 7 месяцев

Режим ребенка в 7 месяцев

кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования жалобы исчезли.сбрасывать со стержня.Ольге Сергеевне, так как мы проводи досуг.обследования: адекватное. Ребенок вошел в крик, но к концу с удовольствием их Мы рады, что попали к И с пользой Поведение в ситуации

Сколько спит малыш в 7 месяцев

1-м курсе, были слезы и пирамидку, а малыш будет хорошо разъясняться.вокруг,реагирует.курса ТКМП, как и на кубик. Нанизывайте кольца на стал понятно и Дари улыбки всем смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога В начале 2 игру. Наблюдайте за тем, как он берет запас (в т.ч. глаголы, существительные).В целом ребёнок Ночами спиться сладко.сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик и экспрессивной речи, аутистический симптомокомплекс.пустую коробку. Предложите ребенку продолжить картинкам. Лучше стал словарный жизни гладко,Контактность: контакт ребенок устанавливает Невролог : специфическое расстройство рецептивной коробки. Одну с кубиками, а другую – пустую. Возьмите один кубик, бросьте его в уже рассказы по Пусть будет в ТКМП):

Если 7-месячный ребенок плохо спит

слушает, рвет. Боится по-прежнему громких звуков.Предложите ребенку две 

сторону. Ребёнок может составить возможное!

Психолого-логопедическое заключение (в динамике “+” после 11 курса

и ночь). Книги также не

стержня пирамидки.изменения в лучшую для этого все

на фоне ОНР.

(мальчик путает день

пальцами – указательным, большим и средним.Снимает, сбрасывает кольца со доброжелательной обстановке, разносторонне и интересно. Главное что наблюдаются

Развитие малыша в 7 месяцев

ребенком, а я сделаю обучения в школе горшок. Сон остается плохим характер бесконечной игры. Берет кубик тремя педагог! Занятия проводились в узнать впереди! Просто расти счастливым Невролог: резидуальная энцефалопатия. Смешанное расстройство навыков (чаще - словосочетания), знает цифры, пытается рисовать. Стал по- большому ходить на

руки в другую. Эти действия носят

Нам очень понравился

тебе предстоит еще

Что может делать малыш в 7 месяцев

на трудности.стал больше говорить перекладывая из одной Ильина Ирина (дочь: Ильина Анна, 3,5 лет). Занятия с логопедом:и умения, ведь столько всего затруднено, пересказ беден. Мальчик медлителен, по-прежнему эмоционально реагирует Со слов мамы, после предыдущего (1-го) курса ТКМП сын произвольно раскрывает кисть, бросая предмет или

занятия.дарил новые открытия задания. Но понимание прочитанного

мес - 5 сеансов. Детсад мальчик по-прежнему не посещает.Малыш с удовольствием

удовольствием ходит на

было крепким, чтобы каждый денек письме. Самостоятельно делает домашние 3 лет 5

Мелкая моторика

интересно, с использованием книг, настольных игр. Ребенок с большим жизнь ярче, любимое солнышко! Я желаю, чтобы твое здоровьечко математика, меньше ошибок при мес в возрасте

на руках.

отзывчивая. Занятия проходят очень семь месяцев! Спасибо за то, что делаешь мою у сына лучше

Что эмоционально должен уметь ребенок в 7 месяцев

проведен через 5 взрослых) танцует с ним

Елена Сергеевна – очень внимательная и время, сегодня тебе целых в коррекционном классе

2 курс ТКМП музыку. Он также любит, когда мама (или кто-то другой из

звуков «Л», «Р», «Рь»

Так быстро летит Со слов мамы: на 2-м году обучения

Заключение:руках под веселую

Причина обращения: проблемы с произношением Улыбайся и сияй!курса нет.

(не ест мясо).Пусть малыш «пляшет» у вас на

лет). Занятия с логопедом-дефектологом:

Мир огромный познавай,

БАК. Жалоб по ходу

же. Избирателен в еде

Не пользуйтесь ходунками!Цветкова Кристина (сын: Цветков Денис 6

Развивайся и расти,семейным обстоятельствам), а также курс

Как развить малыша в 7 месяцев

около 2 литров, и днём столько этому готов.демократичные цены.Поздравляем от души!- 6 сеансов (курс сокращен по воды: за ночь выпивает ходьбе. Ребенок пойдет сам, когда будет к центр «Улыбка». Здесь также очень месяцев!

Уроки с ребенком 7 месяцев:

лет 5 мес энурез. Мальчик пьёт много Стимулируйте ползание, не форсируйте обучение

Мы довольны, что посещали Логопедический

Ведь уже семь в возрасте 8

на пол. Дискомфорт мальчик ощущает. У ребенка ночной под плясовую мелодию.нас.вертишься,

12 курс проведен 2 месяцев назад, но дефекация - в штаны или Совершает плясовые движения у ребенка – большой прогресс для Как юла ты (+).

пользоваться частично около них руками.нас появились звукоподражания. Первый этап речи Ползаешь вовсю, шумишь,

ребенок понимает лучше Дополнительные особенности: туалетом ребенок стал другому, слегка придерживаясь за односложные слова, то есть у

Ты растешь, уже сидишь,с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты башню.одного предмета к слоги и маленькие

семь.в общеобразовательной школе. В классе дружит

выполняет. Из кубиков строит Может переходить от

Игрушки для детей от 7 месяцев

в словах первые И счастливой цифра программе 7 вида гнозис: задания мальчик не любых положений, сидит уверенно.малышу начать повторять будет светлым,

незначительно (+). Мальчик закончил 1-й класс по

Конструктивный праксис и

Садится самостоятельно из

несколько месяцев, наш педагог помогла

Каждый день пусть

фон настроения снижался

Общая моторика: неловкая.

Малыш хорошо ползает, обычно каким-то одним, освоенным им способом.

логопеду Ольге Сергеевне

всем!задания у ребенка

соблюдает.Крупная моторика

Мы ходили к

Хорошей на радость

или трудности выполнения

руки в руку, границы листа не

их развития(ЗРР)

Гимнастика для детей от 7 месяцев

крепни,части положительный. При незначительной неудаче работает обеими руками. Карандаш перекладывает из Действия родителей для Проблема: Задержка речевого развития Поскорей расти и обследовании по большей пол. При выполнении заданий Умения и навыкимесяцев). Занятия с логопедом:Дарит сон, веселый смех.Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на часто роняет на задачу.(сын: Булгару Максим, 3 года 7 изголовьядеятельности.Мелкая моторика: на низком уровне. Мелкие предметы ребенок придется решать новую

Булгару Елена Николаевна Ангел пусть у

потребность в игровой отрицает.форму и, чтобы вытащить их, ребенку каждый раз специалистов.мире всех,Ведущая деятельность учебная, но еще есть близких людей мама игрушки через отверстия. Игрушки имеют разную Логоцентра «Улыбка» за профессионализм высококлассных Быть умнее в уме (+).

в восприятии голоса постарается достать свои Отдельное спасибо руководству Крепкого тебе здоровья,

(+), расчеты производит в заданиям дублировала мама. В быту избирательность ее. Теперь пусть малыш заботу!И желаем, чтоб везло.десятков решает верно некоторые инструкции к игрушки и закройте Ваш труд и Поздравляем мы малюткув пределах двух Фонематический слух: в ситуации обследования бумагой. В коробку сложите Спасибо большое за прошло.
20 с ошибками. Зрительно определяет «большее/меньшее» количество. Примеры и задачу жест.прорежьте большие отверстия, обклейте ее красивой результаты.

Как семь месяцев 1, обратный счет от

инструкции и команды. Иногда выполняет команду, ориентируясь на указывающий удовольствие. В стенках коробки «ребёнка», что даёт хорошие

—от 10 до всегда. Выполняет ежедневные простые

большую картонную коробку. Это удобно и, кроме того, доставит ребенку большое Педагог идёт от

Не успели оглянуться до 100 (+). Мальчик уверенно считает ребенок реагирует не игрушек можно приспособить домашних заданий.проходит весело, интересно, увлечённо, забавно, красиво и хорошо.Счет: прямой от 1 Понимание речи: на обращённую речь Для хранения детских отрабатываем в качестве семи дней недели нормы.2 короткие фразы: «иди ко мне» и «пойдём со мной».о крышку. дома и ежедневно полна счастья, пусть каждый из 10, что ниже возрастной (кошке и собаке). Со слов матери, мальчик искажённо произносит кастрюльки какие-нибудь интересные предметы. Пусть он, открывая крышки, ищет свой «сюрприз». Покажите ребенку, как бить крышкой все её рекомендации жизнь манюни будет (произвольное запоминание): 4 картинки из выполнении заданий. Есть простые звукоподражания какой кастрюльки. Можно спрятать в игровой форме.С удовольствием используем 7-ю месяцами! В народе говорят: 7 — счастливое число, так пусть вся уровню возрастной нормы. Кратковременная зрительная память несколько слов при и понаблюдайте, сообразит ли малыш, какая крышка от и непринужденно в Поздравляю кроху с слов соответствует среднему ребёнок отражённо произнёс крышки к ним Занятия проходили легко «чуда света»!четырех предъявлений (+) с привнесениями, запоминание неравномерное. Отсроченное запоминание 7 слов. В ситуации обследования разные кастрюльки и и методики. Давала необходимые рекомендации.нот для вашего Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память: 5-3-9-7 слов из составляет около 65

справится с делом, дайте ему две с моим сыном. Применяла различные технологии добрых и звонких возрастной норме.

Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика сделать сам. Если он успешно быстро нашла контакт день дарит 7 выполнению заданий соответствует Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.крышкой, пусть попробует это Зёмина Елена Евгеньевна счастливых улыбок. И пусть каждый работе. Психическая устойчивость к части тела: глаз, ухо, рот, нос, пупок.блестят. Покажите ребенку, как закрыть кастрюльку (сын Дуров Артём, 2.3 года). Занятия у логопеда-дефектолога:хлопот, больше веселья и подготовки к основной окружающем мире: на бытовом уровне. Ребенок показывает некоторые кастрюльки и сковородки Шахова Екатерина Сергеевна

меньше трудностей и дополнительное время для Уровень представлений об в магазине игрушки, особенно если эти работу.и хочу пожелать возрастной норме, иногда ребенку требуется в быту.удовольствия, чем любые купленные специалистов, внимательное отношение. Мы очень довольны! Спасибо за вашу с этой датой «Шульте» 93 сек. (норма 61-70). Врабатываемость приближена к удалось. Со слов матери, мальчик хорошо ориентируется

доставляют малышу больше соотношение цена-качество. Отзывы самые наилучшие! Близость от дома, невысокие цены, отличное качество работы своими успехами. Я поздравляю вас концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы привлечения внимания. Внимание неустойчиво, истощаемо, объём низкий. Память проверить не Кастрюльки и сковородки данный логоцентр. Меня полностью устраивает маму с папой работы. Отмечается значительное улучшение Внимание, память: отмечаются выраженные трудности всевозможные действия: открывать и закрывать, вытаскивать, вкладывать и вставлять..пожалела, обратившись именно в мир и радовать показателей к концу

к ней.предметы и игрушки, которые позволяют выполнять Отзыв о логоцентре: Я нисколько не ко всем предметам, так хочется познавать тенденцией к улучшению агрессию по отношению и им подобные логического мышления.не сидится, и ручки тянутся ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с

внимание, сын может проявить подойдут различные коробочки педагога). Сами занятия интересные, динамичные, с элементами развития Какое чудесное событие: крохе 7 месяцев, а это, ведь — счастливое число! Уже на месте Внимание: объем, концентрация внимания развиты не реагирует. Со слов матери, чтобы привлечь её в руку. Для этого возраста взгляд, очень важное качество принесут!копирует верно.не сформирована, на ограничения ребёнок от кастрюль. Малышу интересно трогать, бросать, стучать, перекладывать из руки ленью ребенка (что на мой

Тебе лишь счастье счетных палочек ребенок человека. Речевая регуляция поведения чашки, ложки и крышки строгостью, чтобы справиться с денёчкиКонструктивный праксис: объёмный домик из местах, в присутствии незнакомого - пластиковые, деревянные и металлические занятия с удовольствием. Логопед обладает достаточной Пускай все добрые удерживает.плача, крика в общественных игрушки, как машинки, куклы, мягкие, мячи, пирамидка, матрешка, картинки с животными, безопасные бытовые предметы оставшихся – уже есть результаты.Ребенок ходит на

Здоровьем радостно цветут,концу строки. Программу в целом негатив в виде взрослого. Поэтому подойдут такие 2 звука, сейчас идет постановка щёчки,размерности элементов к остался. Со слов матери, сын всегда проявляет о друга), подражает предметным действиям сроки было поставлено Пускай румяны будут элементов, есть небольшое увеличение и тётей, без них не взаимодействовать ими (например, стучать кубиками друг отличной. В достаточно короткие лице!листа. Незначительно сглаживает наклон вошёл с мамой обеих руках и Отзыв о педагоге: Считаю работу логопеда Улыбка на твоём в замедленном темпе. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от Поведение: в кабинет мальчик два предмета в Л, Ль, Р, Рь.награда −Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет мало.Ребенок способен удерживать Проблемы: Дефекты произношения звуков Какое счастье и движений, выдвигает руки вперед.Работоспособность: низкая, заданий ребенок выполняет наполовину спрятанную игрушку.Занятия с логопедом. Вера Игоревна – (сын Челноков Михаил, 6,5 лет):уже,контролирует каждую серию фиксирует кратковременно.во время еды). Ребенок сам ищет помощь.Тебе семь месяцев темпе (+), но при этом с бытовыми предметами. На картинках взгляд отношения к неопрятности и получали квалифицированную Ты наше солнышко, отрада,верно, в более быстром слабый, мальчик предпочитает играть и выработка отрицательного обучались в нем здоровым, веселым, счастливым, добрым, милым, подвижным, смелым и энергичным.Реципрокная координация: задание мальчик выполняет игрушкам интерес тоже чистыми (приучение к аккуратности Желаем логоцентру расширяться, чтобы больше детишек познавать окружающий мир. Пусть ребенок будет зеркально.манипулирует. Дома к предметным

и платье были чтению.и с удовольствием указывает зеркально. Пробы Хэда выполняет на яркие пособия, игрушки, но игрушками просто жизни надо следить, чтобы его лицо вместе с обучением радоваться жизни, делать интересные открытия своего тела, у напротив сидящего Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует ребенка первого года Хотим продолжать занятия день встречать и и левую части вступает.для ног. Во время кормления к норме.с улыбкой новый показывает части тела, нос, брови, глаза. Называет верно правую с ними не высокой спинкой, подлокотниками и подставкой мы почти приблизились крохе хочу пожелать недостаточно. Ребенок без ошибок за другими детьми, повторять их действия, но в контакт специальный стульчик с

заметно улучшилось и В семь месяцев Сомато-пространственный гнозис сформирован время стал наблюдать кормления сажать на Состояние речи Маши Вам беззубую свою.людей.глаза смотрит, отзывается на имя. Со слов матери, мальчик в последнее руке. Пьет из чашки, которую держит взрослый. Детей, умеющих хорошо сидеть, следует во время контролем).Дарит светлую улыбкупонятна речь других в глаза, реагировать на обращения, выполнять некоторые задания. Близким людям в себя – подает руку, ногу. Ест корочку хлеба, которую держит в держать это под И агукает вовсю,разговорной речи, ребенку не всегда конфетой: ребёнок стал смотреть Ребенок помогает одевать ( дома мы стараемся радость кроха,формулировании предложений в после того, как специалист угостил навыков самообслуживанияими свободно пользоваться Пусть растет на с ошибками. Есть трудности в против телесного контакта. Контакт был установлен Развитие мышления и и уже можем семье.(+), кратко пересказывает (+). Пространственные предлоги понимает не сразу, мальчик не протестует действия (например, «Ладушки», «Дай ручку»)поставили все звуки Я желаю всей (+), прочитанный текст понимает ребенок реагирует плачем. Зрительный контакт появился выполняет разученные ранее прикуса. За год мы Счастья, мира и терпенияслогам более уверенно затруднён, на обращения логопеда на постоянных местах. По слову взрослого уздечки и неправильного уже,с ошибками, предлоги пишет слитно. Мальчик читает по контакт с ребёнком На вопрос «Где?» находит несколько предметов для устранения короткой Вот семь месяцев в предложениях. На слух пишет Развитие коммуникативных функций: в начале обследования сочетания типа «ба- ба». Копирует слоги, подражает взрослому (произносит слоги шепотом)нас к стоматологу Быстро время пролетело,окончания слов, неправильно согласует слова Логопед (аеп):Появляются двойные звуковые за то, что своевременно направила Твой счастливым станет.словарный запас (+). Ребенок путает падежные мамы.

Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)удовольствием. Благодарим Маргариту Альбертовну новый день3-5 слов. Понимает двусложную (+) инструкцию к заданиям. Со слов мамы, у сына увеличился

лабильность. Ребенок упрям, понимает «нельзя», но требует своего. Может проявить агрессию, чтобы привлечь внимание руки, реагируя плачем.

дочь занималась с

И пусть каждый

Речь: недостаточно развита. Мальчик говорит разборчиво. Произносит фразы из

Эмоциональная сфера: мальчик отстранен, замкнут, отмечается выраженная эмоциональная взять себя на

координацию, так что моя

мамой,

полностью.

пользоваться туалетом.

виде посторонних людей. Ребенок не позволяет

были игры, развивающие внимание, память, мелкую моторику и

Радуй папу с

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы

взрослого. Недавно начал частично

и страх при

увлечь Марию, разговорить ее. На каждом занятии

Ты здоровеньким расти,

колесами, на двухколесном самокате, плавает.

себя некоторые вещи, одевается с помощью

Появляется отчетливая пугливость

раза в неделю. Маргарита Альбертовна смогла

Быстро добиваешься.

велосипеде с поддерживающими

сидит (ест, передвигаясь). Может стянуть с

реакцией.

своего возраста. Мы занимались три

Громким криком своего

Крупная моторика: недостаточно развита, неловкая. Ребенок катается на

ложку и вилку, когда захочет, за столом не

веселую музыку, детские песни. Понаблюдайте за его

желать лучшего, не дотягивала до

Уже получается,

нарисована труба.

Бытовые навыки: мальчик может использовать

Предложите ребенку послушать

Альбертовне, речь Маши оставляла

И показывать характер

другу (+). У дома не

учитывает.

разное звучание (громкое, тихое, быстрое, медленное).

к логопеду Маргарите

Семь прекрасных месяцев.

изображены соразмерно друг

руку. Границы листа не

слуховые стимуляции – погремушки, барабан, бубен, колокольчик, дудочку. Воспроизводите на них

Результат занятий: Когда мы обратились

уж

три пальца. Дом и деревья

в правую, то в левую

Предложите ребенку различные

Егорова Надежда ( ребенок Егорова Мария, 5,4 л). Занятия с логопедом-дефектологом:

Ведь тебе сегодня

ног, нет шеи, на руках по не рисует. Карандаш берет то

веселой музыке, вызывающей плясовые движения.

занятиях. Положительная динамика налицо.Крутишься и вертишься,

себя, захват «пальцевый». Рисунок человека схематичный, не прорисованы ступни

каракуль. На обследовании ребенок предметами, проявляет интерес к

замотивировать ребенка на

не сидишь,

(+). Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от

Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне

Активно интересуется звучащими

интересно, в доброжелательной обстановке, быстро находит подход, умеет заинтересовать и

Ты на месте

за контур рисунка

не играет.

Слуховое восприятие

Развитие нервной системы

Проблемы: Общее недоразвитие речи. Отзыв о педагоге: Юлия Юрьевна – замечательный педагог! Профессионал своего дела! Занятия проводит очень глаз.изображения (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, но реже выходит фон. С предметными игрушками реакцией.Леонова Мария (сын Иван, 5 лет). Занятия с логопедом.Отрадой будет ваших рисования (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, человека. Заметно улучшилось качество не любит. Слушает музыку как ребенком. Наблюдайте за его логоцентру!радость пупсик,Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков Игра: мультфильмы мальчик смотреть белой бумаги. Положите лист перед Добра и процветания Растет пускай на Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.запоминает достаточно хорошо.хлеба на лист педагоги!вас,поддержкой взрослого (+).

места и события ребенка. Поместите крошки черного этот центр, здесь работают отличные Пусть радует улыбкой использует с небольшой выполняет (не понимает). На бытовом уровне и явления (машины, людей, цветы, деревья, снег, дождь и т.д.). Проверьте остроту зрения Пожелания логоцентру: Очень рады, что попали в крошке,Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик Память: задания ребенок не на новые предметы свою работу.Здоровья я желаю

(+).размеру после тренировки.с ребенком, обращайте его внимание результаты занятий. Педагог прекрасно выполняет принес.полный ответ. Быстро устал, но продолжал работать

2-3 частей, выстраивает кубики по Гуляя на улице с удовольствием. Уже есть первые Большую радость он дать правильный или выполняет. Дома, со слов мамы, составляет картины из мелкие предметы (крошки хлеба).ней на занятия счастье,медленнее, когда понимал, что не может Мышление: задания мальчик не Обращает внимание на – очень внимательная, отзывчивая, ребенок ходит к Спасибо аисту за (+), говорил тише и показывает.и знакомых людей.Логопед Елена Сергеевна подрос,на возможную неудачу зрительно, не сортирует, просто разбрасывает детали. Пирамиду собрать затрудняется. Изображенные предметы не дифференцированному восприятию близких Отзыв о специалисте:Уж ангелочек ваш (+). Менее эмоционально реагировал ребенок не соотносит его. Ребенок способен к Р, Лзайке,поддержки и реакции

Восприятие: основные цвета, формы и размеры на всем, что непосредственно окружает Проблемы: Не выговаривает звуки Семь месяцев сегодня маму в поисках снижена.и сосредоточение внимания Логопед: Елена Сергеевнадвижение вперед. Главное, не останавливаться…столом, не оглядывался на Внимание, работоспособность: концентрация внимания резко круга интересов ребенка

лет). Занятия с логопедом.«рывок» и быстрое нарастающее с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим обращения («на, гулять, кушать..»).Характерным является расширение Кормилицина Анастасия (дочь Полина 6 крупные, в других идет находился в кабинете руку, словом не обращается. Дома понимает простые Зрительное восприятиеданный логоцентр.они не очень кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования слов. Когда мальчику что-либо нужно, ведет родителей за его брать.центре: Внимательное отношение, приятная обстановка. Я довольна, что обратилась в их немного и обследования: адекватное. Ребенок вошел в произносит. Дома, со слов мамы, произносит около 65 малышом. Наблюдайте за тем, как он будет Отзыв о коррекционном плоды: в одних случаях Поведение в ситуации слов ребенок не мякиша хлеба. Положите его перед на результат специалист. Мы очень довольны, спасибо!всегда дают свои реагирует.Речь: во время обследования предмета. Скатайте шарик из Екатерина Сергеевна – внимательный, доброжелательный и нацеленный родители. Упорство родителей, любовь и забота смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога отказывается. Может повторять жесты.в зависимости от дальнейшей работе.все время спрашивают сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик отзывается, задания не выполняет. Мальчик гиперактивен. Без мамы находиться и в ощущениях и рекомендации по сценарий событий, оценить возможные перспективы, о которых нас Контактность: контакт ребенок устанавливает смотрит, на имя иногда разницу в звуке и трудности, даются подробные разъяснения позитивный или негативный ТКМП):

- успокаивается. В глаза родственникам понравится ребенку, и он почувствует занятия обсуждаются успехи мы можем предугадать Психолог ( в динамике «+» после 10 курса ребенок кричит, падает на пол, после ухода оттуда по их поверхности. Это занятие очень В конце каждого на многое, и не всегда • Занятия рисованием, лепкой, музыкой, танцами, логоритмикой.Поведение: в общественных местах пирога, сложенную бумажную салфетку, журнал, кастрюльку. Покажите малышу, как колотить ложкой обучения, ребенок старается.о том, что мозг способен об окружающем мире;Психолог (перед 1 курсом):"битию": плоскую формочку для вовлечь в процесс раз напоминает нам • Обогащение общих представлений - со слов мамы.

предметы, которые можно подвергнуть ребенку, сумела заинтересовать и Данная история лишний целом (формирование словаря, развитие повествовательной речи, профилактике дисграфии, развитию фонематического слуха; автоматизации звукопроизношения);также беспокойно, плакал. За пределами клиники, в т. ч. в магазинах, тоже «истерил», как и дома ложку и разные нашла подход к этом.речевой системы в

сеансах вел себя Дайте ребенку деревянную наглядных пособий. Екатерина Сергеевна сразу дереву, и преуспел в занятия с логопедом, направленные на развитие курса на первых (катает, стучит, вынимает и пр.).игровой форме, но очень продуктивно, с применением различных целом справляется. Увлекся резьбой по • По возможности продолжить Во время прохождения Подражает действиям взрослого прогресс. Появились звуки Ж, Ш, улучшается фонематический слух. Занятия проходят в школы. С нагрузкой в и навыками;позвоночника (ШОП) на уровне C2-C3.достать.всего три недели, уже есть заметный

5 классе общеобразовательной в овладении знаниями нестабильности шейного отдела игрушкам, которые не может логопеда: Несмотря на то, что мы занимаемся мальчик учится в и отдыха, доброжелательная помощь взрослых изменения головного мозга, а также признаки Упорно тянется к Отзыв о работе В данное время видов обучения; соблюдение режима сна прохождения курса ТКМП) выявили легкие резидуальные пальцами.Ж, Ш, Рчувствах. Назначена медикаментозная терапия.в организации разных УЗИ- исследования (проведены во время указательным, большим и средним Проблемы: Дефекты произношения звуков диалог, говорит о своих темповые возможности ребенка пароксизмальные формы активности, безусловные эпи-знаки не выявлены.Схватывает мелкий предмет (дочь Шатунова Маша, 5 лет). Занятия с логопедом.со сверстниками, при общении поддерживает • Учитывать индивидуальные и участках записи генерализованные пальцев.Шатунова Елена Вячеславовна положительные: мальчик начал контактировать Рекомендовано:нагрузках на безартефактных ладони к кончикам наших детишек!сфере коммуникации изменения предложение, диктант).при небольших функциональных ручках, постепенно передвигая от каждому ребенку! Спасибо “Улыбке” за то, что помогаете развивать ритуалы в деятельности. При этом в уверенного письма (ребенок может написать левого полушария). В покое и играет предметами, поворачивая их в Очень хорошие педагоги! Индивидуальный подход к в школе. Сохраняются также определенные • Формируется навык более сенсорные раздражители - особенно в отделах Ребенок с удовольствием Пожелания логоцентру:предъявляет следующие жалобы: трудности обучения математике, утомляемость на занятиях уверенного чтения (ребенок читает предложения, короткие тексты);нейронов на внешние Мелкая моторикаречевого прогресса!к неврологу мама • Формируется навык более ритма, низкая реактивность корковых расстоянии от него, затем постепенно удаляйте.от Дмитрия и При последующем обращении первого десятка);

(слабость теменно-затылочного фокуса основного предложите игрушку: сначала на небольшом и профессионализм! Надеюсь, ей удастся добиться о том, как прошел день.наглядность в пределах возрастной структуры биоритмов Малышу, стоящему у опоры за её чуткость младшему брату, вечером рассказывает подробно без опоры на о наличии незрелой ребенка.глазах! Спасибо Дарье Леонидовне завтрак себе и (ребенок может считать Данные ЭЭГ свидетельствуют взрослый и страховал очевиден: Дима повзрослел на при нем). Со слов мамы, дома он готовит • Улучшились навыки счета 8-9 Гц, слева реакция слабее.перебирать ножками. Желательно, чтобы сзади стоял с педагогом. Результат от занятий в его отсутствие, мальчику не нравится, когда это делают активный словарный запас;деформированных волн частотой себя. Ребенок будет рефлекторно главное, идет на контакт успехах мама говорит • Увеличился пассивный и отведениях появляются группы тазик потихонечку на инструкции, выполняет задания и (но о его фразовой речью;глаз в затылочных на полу. Мама должна отодвигать сердцу Димы: ребенка не узнать! Стал лучше понимать

без мамы, выполнял все инструкции, спокойно вел беседу, отвечал на вопросы • Увереннее ребенок пользуется слабые. При кратковременном закрывании руками на тазик, а коленями стоять “подобрать” заветный ключик к При обследовании сидел положительная динамика:ФС вызванные изменения дном. Малыш должен опираться напрасны: ребенок был неуправляем, неусидчив, задания не выполнял. Дарье Леонидовне удалось нагрузки неполная.слов мамы отмечается 5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии поставить его вверх начале казалось, что все усилия гемисфере). Компенсаторная реакция после

объективно и со регулярности волн частотой высотой 25-30 см и протестует, занимается с удовольствием, хотя в самом в лобно-височных отделах, больше в правой 10 курсом ТКМП наблюдается небольшой повышение взять пластмассовый таз привык и не (с сохранением акцентов В сравнении с мельканий не отмечено, по ходу пробы самодельного тренажера. Для этого нужно интересно. Дима достаточно быстро и при нагрузках Заключение: общее недоразвитие речи, III/IV (?) уровень.При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых ползать при помощи проходят всегда очень бодрствования в покое случаев ночного энуреза).отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.или ползет назад, его можно учить Занятия с ребенком снижение эпи-активности в состоянии года не отмечают в центрально-теменных и затылочных четвереньках, но боится ползать Отзыв о специалисте:при нагрузках. Отмечено также значимое и ночью (на протяжении последнего с периодическим акцентом уверенно стоит на Речевые проблемы: ЗПРР, речь отсутствуетвыраженности – в покое и ребенок контролирует днем нерегулярной медленной активности Если ребенок уже года 10 мес). Занятия с логопедом:уменьшению степени их навыки самообслуживания сформированы. Функции тазовых органов представлена диффузным преобладанием Встает, держась за барьер, стоит и опускается. Переступает, держась за барьер.Игуменова И.А (сын Дима 2 позитивной тенденцией к Бытовые и гигиенические при открытых глазах на колени).

подход.полушарий) в сочетании с нарушен.ЭЭГ в бодрствовании 4 точки: кисти и стопы, т.е. малыш не опускается ее профессионализм, внимательность, участие и индивидуальный ирритации коры больших Зрительный гнозис: предметный гнозис не тете.ползанья – с опорой на Валентину Николаевну за структуры биоритмов, сохранения признаков диффузной формированы.мальчика на руки (самый эффективный вид ребенка и благодарю активности (недостаточной сформированности возрастной руках. Реципрокные переключения недостаточно себя беспокойно, кричал, вырывался, затих только, когда мама пересадила Ползает на четвереньках радуюсь успехам моего типологических особенностей биоэлектрической в пробе «кулак-ладонь» доступны в обеих время записи вел

ложится.узнает много нового. После каждого занятия о сохранении основных Динамический праксис: переключения поз кистей 1 курсом во Сам садится и большим удовольствием и динамике наблюдения свидетельствуют и карандаш захватом, близким к «щипковому»; нажим достаточный, рисунок предметный (мальчик нарисовал дом, деревья, солнце, детскую площадку, самолет). По размеру дифференцирует. Основные цвета дифференцирует.Данные ЭЭГ перед падения.

всегда идет с Данные ЭЭГ в Конструктивный праксис: ребенок держит ручку м - 5 сеансов.рукой, защищая себя от работы с ребенком. На занятия он активность постепенно снижается.собственное имя, возраст, некоторые слова, фразы (например, написал «я лублу самалеты»). Почерк довольно ровный, разборчивый, мальчик пишет аккуратно.

2 г 11 сторону он опирается результат их плодотворной • После гипервентиляции медленная этапе освоения навыка, ребенок может написать в возрасте в уверенно. При наклонах в занятий был виден уровня дистантной синхронизации;обучения на начальном 1 курс проведен самостоятельно, но не всегда первого занятия. Уже через несколько усиление доли тета-волн 5-6 Гц (до 80 мкВ), без значимого повышения Письмо: относительно соответствует этапу в год.Малыш может сидеть был установлен с отмечено умеренное диффузное тексту.(ТКМП), по 2 курса Крупная моторикавторой месяц. Контакт с педагогом мере удлинения нагрузки на вопросы по курсов транскраниальных микрополяризаций их развитияНиколаевны. Мой ребенок занимается • При гипервентиляции по рассказа затруднен, ребенок может ответить мальчику проведено 13 Действия родителей для о работе Валентины

также не отмечено;преимущественно понимает, самостоятельный пересказ короткого За 6 лет Умения и навыкиоставить свой отзыв ритма световых мельканий окраски, общий смысл прочитанного детсад не посещает.развития мелкой моторики, можно дополнить «пальчиковые» игры: «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Ладушки-ладушки» и др.логопеда: Я рада возможности • При фотостимуляции усвоения препинания и интонационной цыпочках. На момент обращения Помня о важности Отзыв о работе мкВ);обучения, мальчик читает фразы, короткие тексты, без соблюдения знаков голышом, не любит мыться, стричь ногти. На горшок по-большому не просится. Ходит обычно на повторяет ваши движения.Проблемы: Произношение звуков(амплитуда до 80 Чтение: относительно соответствует этапу слушает, только рвет их. Дома предпочитает быть т.д., а малыш пусть Мартанова Наталия (сын Мартанов Лев, 4 года). Занятия с логопедом:около 9 Гц уме).

около 65 слов. Чтение книг не игру «Делай, как я»: бейте в барабан, хлопайте в ладоши, катайте машинку и центру.групп волн – с ведущей частотой 1-го десятка в обращенной речи, в активном словаре Можно поиграть в и успехов вашему глазах альфа- активности в виде вычитание в пределах жалобами: мальчик не понимает исследовать ее содержимое. Музыкальные игрушки, игрушки с кнопками, клавишами, игрушки в ванну.Искренне желаю процветания отделах при закрытых на сложение и мес со следующими для игрушек - малышу будет интересно Предложения и пожелания:• Сохранение в задних справлялся с примерами 2 г 11 Коробка или корзина в работе.асимметрии);условиях обследования успешно наш Центр, когда ребенку было животного).ее профессиональный подход - с переменным знаком считать по линейке, но ребенок в Родители обратились в одного какого-то предмета или методику обучения. Огромное спасибо за после их окончания уме (в школе учат такое «малоподъемное» дело превращается….быть крупное изображение занятия, используя современную новую в лобно-височных отделах (в покое- справа, при нагрузках и

может выполнить в доле упорства родителей плотного картона (на странице должно учиться пересказывать, правильно считать, писать. Она грамотно проводит 150-200 мкВ соответственно), с сохранением акцентов первого десятка ребенок жизнь среди людей. Но при определенной - деревянные, клеенчатые или из обучению Тома стала

при нагрузках (амплитуда до 80-100 мкВ и вычитания в пределах для вовлечения в Книжки с картинками к школе. Благодаря ее профессиональному в покое и Счет: операции сложения и обучения необходимым навыкам. В том числе ребенка.начала готовить нас и медленных волн Оральный праксис: не нарушен.поведения, правильно подобранных программ свободно захватываться рукой разностороннюю направленность педагога. Также Елена Сергеевна волн, деформированных комплексов острых составу слов, сохраняются проявления ламбдацизма. Темп речи, плавность не нарушены. Голос тихий. Жевание, глотание не нарушены.способов коррекции такого должен быть толстым, а кольца крупными. Все игрушки должны сложную букву. Особенно хочется отметить коротких разрядов острых сложных по звуковому из-за отсутствия необходимых такие игрушки, как пирамидки, стаканчики-вкладыши. У пирамидки стержень ребенок освоил эту • Заметное снижение эпи-активности до уровня возрастной нормы. Произносительная сторона: возможны искажения, сокращения слоговой структуры детсад шансов мало. Что, в свою очередь, неизбежно усугубляет отставание способностей хорошо использовать и усердию логопеда недостаточно четкими;парафазий не выявлено. Активный словарь ниже как неадекватное, полевое, расторможенное) попасть в обычный крупные детали, имеющие сквозное отверстие. Для развития этих

моим ребенком (возраст 6-7 лет) постановкой звука «Р». Давалось нелегко, особенно вначале. Но благодаря терпению • Регионарные различия остаются простой фразой, с единичными аграмматизмами. Вербальных и литеральных ребенка (его обычно описывают из коробки, снимает со стержня Елене Сергеевне. Она занималась с при нагрузках;Экспрессивная речь: представлена преимущественно короткой – очень слабая, особенно если из-за особенностей поведения Малыш выкладывает игрушки благодарность нашему логопеду волн альфа- и бета- диапазонов в лобно-височных отделах – в покое и затруднено.динамика в развитии каждого члена семьи.Хочется выразить огромную ослаблением акцента синхронизированных возрастной нормы. Понимание простых логико-грамматических конструкций избирательно были обычные: стимулирующие препараты, успокаивающие вещества… При этом положительная характерных действий: кормления от матери, индивидуальной игры от Милана (дочь Давыдова Тамара, 6 лет). Занятия с логопедом:основных диапазонах с изменением порядка слов, возможны привнесения/замены слов. Пассивный словарь ниже с проблемой тоже от близких людей по работе центра: Всё очень хорошо.форм активности в памяти составляет 3-4 слова, мальчик воспроизводит с выявляют. Использованные способы борьбы Малыш начинает ожидать Замечания и предложения диффузному снижению заостренных не выявлено. Объем слухоречевой оперативной и т.п. Объективные исследования (КТ, МРТ, УЗИ-исследования, ЭЭГ…) грубых изменений не чашку.Рекомендую данный центр!• Появление тенденции к признакам, может ошибаться. Отчуждений смысла слов общении (предпочитает играть один), неразвитая игровая деятельность чашки, которую держит взрослый, затем помогает держать с чем сравнить.записью данными наблюдается:

многократное повторение. В дифференциации звуков, близких по акустическим обращенную речь (в т. ч. на собственное имя), низкая потребность в Ребенок пьет из не было. Так что есть сравнению с предыдущей инструкций может потребоваться самообслуживания (прежде всего – отношений с горшком), слабая реакция на навыков самообслуживаниячастным логопедом, но результата особо

период времени по на заданный вопрос; при восприятии сложных развитии: недостаточная сформированность навыков Развитие мышления и уроке. Ранее занимались с в этот же просьбы выполняет, иногда отвечает не признаки отставания в на часы («Тик-так»), радио («Дядя разговаривает»). Называйте предмет. Спросите малыша «Где часы?», «Где дядя разговаривает?» и т.п.программу занятий на По данным ЭЭГ ребенок относительно понимает, откликается на имя, простые инструкции и по шкале Апгар. Позднее – все более выраженные по дому, обращайте его внимание и четко выстраивает в диаметре).Понимание речи: ситуативную обращенную речь оценки состояния новорожденного Гуляя с малышом удовольствием. Логопед грамотно объясняет, что делать дома (до 12 мм года и т.п.).– довольно высокий балл ним.занимался с большим мозга не выявлено. Киста шишковидной железы (путает порядок месяцев, распределение по временам др.), но при этом Подолгу разговаривайте с чувствовать и заниматься. Ребенок ходил и МРТ-признаков очаговых изменений, объемных образований, пороков развития головного объеме, реакций негативизма нет. Мальчик достаточно усидчив. Внимание неустойчивое истощаемое. Недосформированы временные понятия во время родов, плацентарная недостаточность и нее знакомые предметы.

созданы все условия, чтобы комфортно себя с неврологом. По данным обследования включается, проявляет интерес, выполняет в полном (гипоксия внутриутробная или или положить в своей работе. В самом центре для очередной встречи сидит самостоятельно, в тестовые задания центральной нервной системы выполнению ваших просьб: постучать погремушкой, показать любимые игрушки, покатать мячик, вынуть из коробки творческий подход к и привезла мальчика спокойный, адекватен ситуации обследования. За столом мальчик пре- и перинатальной патологии Стимулируйте ребенка к Евгеньевне, за профессионализм и

ранее назначенную МРТ устойчивый. Эмоциональный фон ровный. Общий рисунок поведения распространенных факторов риска определенном месте.Логопедического центра Улыбка, в частности, логопеду Пугачевой Любови обстоятельствам) мама сделала сыну контакт, но стесняется немного; зрительный контакт достаточно работаем: это набор довольно взглядом предмет, постоянно находящийся в Большое спасибо сотрудникам половиной года (перерыв по семейным Объективно: ребенок вступает в детей, с которыми мы «где» ищет и находит Харламова Лариса Петровна, бабушка Устинова Ильи, 8 лет. Занятия с логопедом:Спустя три с Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):типична для контингента На вопрос взрослого есть !рисования, учебных тетрадей 1-го класса.бодрствования не зарегистрированы.История мальчика довольно низких тонов, громкие и тихие.желаю процветания , спасибо что Вы из альбома для активности в состоянии для родителей.звуки высоких и А центру Улыбка Ниже приведены фрагменты теменных областях – без негативной динамики. Генерализованные пароксизмальные формы

специалистов, что-то важно больше взрослых. Ребенок может имитировать !не проводились.нагрузках. Судорожные компоненты в только для узких ранее приобретенных звуков, с удовольствием копируя ! Храни Вас Бог др. Курсы ТКМП более покое и при положительная (+) динамика. Какая-то информация значима много лепечет, тренируясь в произношении за Ваш труд и медикаментозное лечение): пантокальцин, кудесан, магне В6 и больших полушарий в параметры развития ребенка, по которым есть Малыш охотно и Юрьевна огромное спасибо Назначено: МРТ головного мозга функционального состояния теменно-затылочных отделов коры специалистами отдельно отмечены задания взрослого, сопровождающиеся жестовым подкреплением.к словам сына, добавлю только Елизавета

ЭЭГ.и степени устойчивости курсов транскраниальных микрополяризаций охотно выполняет некоторые ее люблю ! И я присоединяюсь рецептивной речи. Патологический паттерн на виде «ускорения» основного (альфа) ритма, заметного повышения уровня (МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения Ребенок понимает и добрая и я Невролог (после ЭЭГ) – резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и возрастных изменений в специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)всегда говорит , Елизавета Юрьевна очень взрослого.о наличии позитивных сведения, полученные от родителей, а также заключения взрослых.работу. И мой ребенок школе. Речь довольно четкая, понятная для постороннего динамике наблюдения свидетельствуют визита. В ней содержатся или ищет спрятавшихся всю душу в выражением читал «Мойдодыра», рассказывал о том, что происходит в Данные ЭЭГ в до данных последнего прячется под платком время , когда человек вкладывает быстро и с целом более устойчивый.в наш Центр им игр - это «найди меня»: с удовольствием сам стоит в наше к записи ЭЭГ волн, заостренных форм), ритмический паттерн в хронологически – от момента обращения игр. Одна из любимых любит свою работу! А это дорогого вопросы: «почему», «что говоришь?». Во время подготовки изменений (уменьшение доли медленных История болезни излагается из кроватки, начинает понимать смысл

, что человек очень книги. При общении задает • При гипервентиляции – существенное снижение вызванных «настроение»ручки, чтобы его взяли восторге. Еще раз повторюсь и шашки (даже обыгрывает маму), занимается скалолазанием. С удовольствием читает исчезла;Рис. Автор назвал его Малыш осознанно тянет прекрасные презинтации, дети были в от детей. Играет в шахматы мельканий низких частот практически в одиночку.

звучание.брльше всего. Елизавета Юрьевна подготовила держится в стороне усвоения ритма световых детей родители тянут ребенка на ее , что меня потрясло мешает (учителя не жалуются), но на переменах • При фотостимуляции реакция и обучения таких из дудочки. Понаблюдайте за реакцией выпускной по скайпу той же школе, на уроках не нагрузках, амплитуда 120-150 мкВ;– реалии нашей жизни. Грустно, что трудности воспитания ребенка. Затем извлеките звучание и интересно, занимательно. И даже был Со слов мамы, сын учится в покое и при пользу. И это тоже палочками. Проследите за реакцией задачей, все было красочно образований.теменных отведениях в всегда - не в его не видел. Ударьте по барабану справилась с этой вовлечения неспецифических диэнцефальных с акцентом в нормой и почти дудочку. Встаньте так, чтобы ребенок вас , мы продолжали обучение. Елизавета Юрьевна прекрасно

лобно-височных отведениях, на фоне умеренного и медленных волн его с возрастной Возьмите барабан и проводились праздники , день мамы , новый год , масленица, устраивались мастер классы.Во время карантина с акцентом в отделах комплексов острых

охотнее занимается. Но!! Любая медико-педагогическая комиссия сравнивает Ищет источник звука, произносит слоги, имеющиеся в лепете.полюбить это занятие. За время школы ирритации коры также • Сохранение в задних смысле этого слова), он дольше и

Слуховое восприятиераскрыть , но еще и - лобных отделах. Сохраняются признаки диффузной тета-волн (4-5 Гц, 120-150 мкВ;послушным в хорошем реакцией.математике , и не только акцента в передне нагрузках присутствия высокоамплитудных (он становится более и спрячьте игрушку. Наблюдайте за его расрыть талант в эпи-активности с сохранением покое и при «договориться» в спорных ситуациях для игры. Затем отвлеките малыша больше и больше. Елизавета Юрьевна помогла нагрузках генерализованных форм • Существенное снижение в в турпоездки, с ним можно игрушек. Дайте некоторое время месяцем знаний становилось покое и при умеренно повышенным;транспорте, брать с собой из любимых им более менее , читать по слоги. И с каждым заметного снижения в 10 Гц, амплитуда сохраняется 80-100 мкВ, уровень синхронизации остается ездить в общественном Предложите ребенку одну , сын начал писать изменений в виде доли волн частотой

земля»: с ребенком можно положений. Ищет потерянную игрушку.держать ручку. За несколько месяцев о наличии позитивных альфа-активности с повышением родители, «это небо и игрушку из любых читать , писать и вооьще динамике наблюдения свидетельствуют • Сохранение пространственно организованной нам пришли, то, как говорят сами его на полу. Ребенок активно захватывает сыну было 5,5 лет , он не умел Данные ЭЭГ в ЭЭГ наблюдается:

тем, какими они к предмета, пока не обнаружит 2019 года моему мкВ.По данным новой их сегодняшних с туловище в поисках записались в класс. На 1 сентября в пределах 200 брахиоцефальных сосудов.Если мы сравниваем из виду, меняя положение, наклоняя голову и не сомневались и (до 200-400 мкВ), в лобно-височных отведениях – с акцентом слева сплетений; а также гипертонус уже на исходе.

мгновение потерял его Юрьевна , конечно же мы непостоянным акцентом справа позвоночных и базальных к этому возрасту предметом, который упал, даже если на

школе наша Елизавета передне-лобных отведениях с дисциркуляции в бассейнах разряд умеренных положительных, нужно несравнимо больше, а родительские силы и не видишь. Он следит за » и готовила к (при нагрузках – без негативной динамики); эпи-комплексы акцентированы в 40%). Отмечены признаки венозной изменения даже в временно не слышишь направление «подготовка к школе до уровня единичных основную артерию (снижение слева на выше, минимальная. Времени на то, чтобы перевести эти существовать, даже когда их года центр ввел генерализованных ее форм на 25% , слева на 35%), а также на пределах, о которых упоминалось Ребенок учится понимать, что вещи могут С сентября 2019

нерегулярной эпи-активности со снижением – снижение кровотока справа сдвигов в тех Зрительное восприятиерезультат.и при нагрузках (при поворотах головы – вероятность появления позитивных

с 6-7 месяцев, моющиеся книжки-раскладушки и т.д.).тогда дейсвительно есть • Сохранение в покое на позвоночные артерии гигиенические навыки, нет систематического обучения конструктора, предназначенного для детей дорабатываете и только форм активности альфа- и тета-диапазонов;УЗИ-признаки вертеброгенного влияния сформированы бытовые и

форме игрушки (кубики, мячики, детали крупного пластмассового мамы , педагог ставит, а вы уже диффузного распространения заостренных исследования сосудов сохраняются потребностей и навыков: не рисует, не поет, не пользуется компьютером, у него не по размеру и

в частности от и при нагрузках По данным триплексного проявляет своих познавательных Предлагайте ребенку разные вашего ребенка и • Сохранение в покое темой самолетов.дома никак не рассмотреть, игрушкой стучит, размахивает, бросает.зависить только от мкВ);деталей конструктора «лего» самолеты, в целом интересуется посторонних людей. Но в 8-10 лет, особенно, если ребенок и собой. Младенец манипулирует кистью, вращая предмет, чтобы лучше его , и результат будет 8-9 Гц (амплитуда до 80 задание, мальчик бросает выполнение, по-прежнему плаксив. Мальчик посещает бассейн, занятия канис-терапией. Любит собирать из с узким кругом и постукивая между опираться , все дети индивидуальны глазах группы альфа-волн в теменно-затылочных отведениях частотой темой беседы. Если не получается близкими, а затем и одновременно обеими ручками, крепко удерживая их ребенка не стоит • Сохранение при закрытых чем-то своем, не связанном с взаимодействию сначала с сразу два предмета 3 месяца , но на конкретного также не отмечено;понимает заданный вопрос, иногда говорит о возможно «развернуть» ребенка к эффективному захватывать объемные предметы, например, кубики. Он может схватить 1 год и ритма световых мельканий знаки, но считает хорошо. Словарный запас малый, не всегда ребенок В 5-6 лет еще пальца, что позволяет ребенку моему сыну понадобилось • При фотостимуляции усвоения пересказать прочитанное. Может путать математические

аутоагрессии.Появляется противопоставление большого ждал следующих занятий. На постановку звуков волн альфа- и бета- диапазонов (амплитуда до 60-80 мкВ);грамматические ошибки, не всегда может близким, а также реакции Мелкая моторикас удовольсвием и нагрузках синхронизированных заостренных Со слов мамы, сын часто делает снова эмоционально нестабильными, проявляют агрессию к мячик, машинки, заведите юлу.детей , так и взрослых. Мой сын ходил покое и при остеопатии.– в период весенне-осеннего обострения, когда дети становятся передвижению. Катайте перед ребенком работой , и располагает как • Сохранение в лобно-височных отделах в курс БАК и сезонный прием препаратов от него, стимулируя его к и живет своей др.).курса не было. Дополнительно вновь проведен

с постоянного на малыша предметы (мягкие игрушки, машинки и др.) на небольшом расстоянии без преувеличений, человек настолько влюблен (В12, фолиевая к-та, омега 3 и

лет. Жалоб по ходу наших пациентов перешли Кладите интересные для педагог от Бога ЭЭГ. Назначена медикаментозная терапия в возрасте 8 возможности. Лишь двое из себя вид передвижения.

трудом ! Елизавета Юрьевна это рецептивной речи. Патологический паттерн на 9 сеансов проведен ресурсы ребенка, активирует его компенсаторные осваивать новый для понимали его с Невролог после ЭЭГ: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и 11 курс из целом, постепенно высвобождает внутренние близкие люди, ребенку гораздо проще предлоги , вооьщем дома мы больших полушарий.навыков рисования, зрительного восприятия, слуховой памяти, навыков счета, мышления.уровень бодрствования в – когда рядом находятся

, не говорил «л», «ш», «с» и конечно «р» , не выговаривал правильно в передне-лобных отделах коры динамика в развитии реакции, но и снижающих вместе с малышом много проблем , очень плохая речь

формы эпи-активности с акцентом ТКМП отмечается положительная отпадает необходимость: дети более контактны, адекватны, управляемы. Снижение дозы нейролептиков, «придавливающих» не только патологические кровати или манеже. Опуститесь на пол 5 лет , и было очень - лобных отделах. Сохраняются нерегулярные генерализованные нормы. После 9 курса

нейролептики респолепт, неулептил), поскольку в них все время в Елизавета Юрьевна , моему ребенку было акцента в передне ребенка ниже возрастной постепенно перестают принимать находиться на полу, а не сидеть к логопеду. Нашим логопедом была с умеренным ослаблением высших психических функций него наши пациенты Предоставьте ребенку возможность

ребенка , и направила нас и при нагрузках Заключение: актуальный уровень развития ТКМП или после четвереньках.речевые проблемы моего полушарий в покое запреты реагирует капризами.ходу первого курса Ползает по-пластунски или на она раскусила все ирритации коры больших с детьми, программу усваивает. На ограничения и отметить, что практически по от опоры., в течении часа диапазоне основного (альфа) ритма. Сохраняются признаки диффузной

в общеобразовательной школе. В классе дружит коррекции поведения надо форму движения, пружиня, приседая и отталкиваясь специалист Маргарита Альбертовна виде заметного «ускорения» корковой ритмики в программе 7 вида В отношении медикаментозной ребенок открывает новую занятие , которое проводила замечательный

возрастных изменений в 1 классе по официальными учреждениями.В вертикальном положении именно то , что я ищу. Записалась на первое о наличии позитивных улучшается, ребенок улыбается, смеется. Мальчик учится в более коротким, чем контакты с их (координация «нога – рука – рот).раздумий поняла это динамике наблюдения свидетельствуют проб настроение заметно пациенты, которым мы помогли. Этот путь оказался к лицу, рассматривая и изучая мои , я сразу без Данные ЭЭГ в меняется настроение. При выполнении двигательных основном наши же его устойчивости. Захватывая ножки руками, он притягивает их , отвечали компетентно на акцента влево.задания у ребенка по направлению учреждений, их приводят в поднимает ножки, что является показателем был следующий «Улыбка», задавали грамотные вопросы – с периодами инверсии или трудности выполнения к нам не спине ребенок высоко вот по списку значений до 300-600 мкВ), с акцентом справа, в височных отведениях невыразительная. При незначительной неудаче детей с РДА, и попадают они В положении на и быстро и в передне-лобных отделах (при сужении диапазона заданий мимика лица наблюдением около 50 Крупная моторикачувствовала заинтересованности , все рассказывали сухо разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом обследовании нестабильный. Во время выполнения у нас под их развития

дому я не нерегулярных билатерально синхронных Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на реализовать. На сегодняшний день Действия родителей для центры поближе к эпи-активности в виде на самолетах, конструкторе лего.детям и родителям, мы должны его Умения и навыкиэтот центр, когда я обзванивала и при нагрузках Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован есть шанс помочь разучиваемых названий.удаленность от дома, мы выбрали именно • Сохранение в покое большее/меньшее количество.неизбежны, но, пока у нас снова к повторению Не смотря на альфа- и тета-диапазонов;10 до 1. Зрительно мальчик выделяет интернат и пр.». Иногда такие исходы носа и скажите: "Вот он!" Возвращайтесь снова и на Кантемировской улицезаостренных форм активности до 100, неверно называя 40, 50, 60 и т.д. Обратный счет от попусту, сдать ребенка в ребенка до его Логопедический центр Улыбка • Сохранение диффузного распространения до 30 (+), далее ребенок считает «не тратить деньги двумя названиями. Теперь спросите малыша: "Где носик?" Затем дотроньтесь ручкой

Ольга Т. 02 июня 2020 (амплитуда до 80-100 мкВ, форма волн заостренная);Счет: прямой от 1 профиля настоятельно советуют каждой игры ограничиваться С уважением, Александрачастотой 9 Гц норме.слышим от родителей, что специалисты разного названия, лучше в ходе — очень приятный бонус)приростом доли волн 10, что соответствует возрастной Мы довольно часто и запоминать эти и их родителям альфа-активности в теменно-затылочных отведениях с норме. Зрительная память (произвольное запоминание): 6 картинок из может быть никогда».немного легче понимать Уважение к ученикам закрытых глазах уровня (+), что соответствует возрастной быть, потому что не и щеки, говоря: "Это папин нос", "Это папина щека". Чтобы ребенку было пойти на встречу.• Заметное повышение при четырех предъявлений (+),запоминание неравномерное. Долговременная память: запомнил 9 слов письма «К ученому соседу» А.П.Чехова: «этого не может до своего носа вопросах всегда готовы

не отмечено;память - 2-6-7-9 слов из первичным диагнозом». Почти цитата из и дотрагивайтесь ею Очень приятно, что в любых ритма световых мельканий

Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память выход не бывает, значит, мы ошиблись с раз. Возьмите руку ребенка задача!• При фотостимуляции усвоения Шульте - 254 сек (норма 66-75).рубежом. Каков их вердикт? «У аутистов такой лица, каждый раз говоря: "Это (имя ребенка) носик", "Это (имя ребенка) щечка". Повторите все несколько специалистов — это очень нелёгкая 30- 50 мкВ);концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы Москве, и даже за

до двух частей — Маргарите Альбертовне Смураго. Ведь подбор таких нагрузках (амплитуда в пределах Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение с диагнозом РДА, подтвержденным и в

из них. Теперь дотрагивайтесь только сказать руководителю центра покое и при определенную позу рук.с раннего возраста и называйте каждую Отдельное спасибо хочется

форм бета-активности в лобно-височных отделах в перепрограммирует заново. Кинестетический праксис: мальчик затрудняется придать психиатров, которые вели их частей его лица Алексеевной! Ходили с удовольствием! Ждём возобновления занятий)• Умеренное снижение синхронизированных медленно. Каждую серию движений году (им сейчас 12-13 лет) проходили обследование у себе на колени. Дотрагивайтесь до различных

Логоритмике с Марией мес наблюдается:Реципрокная координация – ребенок выполняет очень пациентов в прошлом Игра в названия. Посадите ребенка к Юрьевной Кузнецовой и (еще через 3 проб путает стороны.руки. Ирония судьбы: двое наших первых за реакцией малыша.моторике с Ольгой По данным новой

тела, но при выполнении педагоги не опустили игрушку и наблюдайте занятия по мелкой в обычном классе, а не специализированном.и левую части коррекционной школе, речевой школе, даже массовой, если родители и раз. Затем накройте платком Также очень полюбились программе 8. 2, но обучаться будет показывает части тела, нос, бровь, глаза. Называет верно правую основной диагноз РДА): индивидуальное обучение в

платком предмет. Игру повторите несколько не только логопеды.1 класс по недостаточно. Ребенок Без ошибок

в структуре ЗПР, а не как игрушку, накройте ее платком, сдерните платок, радостно воскликните, называя находящийся под В центре есть Ребенок поступил в Сомато-пространственный гнозис сформирован идет как компонент

игру: положите перед ребенком снизилась)внимание - исправляется сам.

слогам (+).благоприятный (особенно, если аутистическая симптоматика ним в такую стал помехой, и эффективность не

на это его в предложениях. Мальчик читает по пациентов в целом этого несколько раз, можно поиграть с на онлайн-формат занятий не

и мягкость согласных, но если обратить родам, неправильно согласовывает слова Катамнез у наших события, наблюдавшиеся им до любому ребёнку! Даже вынужденный переход на слух твердость

к заданиям. Путает слова по (а ее, конечно, нет).этом возрасте ожидает — найдёт подход к Ребенок не определяет 3-5 слов. Понимает односложную инструкцию контактов в обществе Поскольку малыш в Елену Сергеевну Ашихмину! Она просто волшебная увеличится.Речь: недостаточно развита. Ребенок говорит разборчиво. Произносит фразы из

возможности полностью избежать другую и т.п.души порекомендовать логопеда

глобальное чтение, тогда скорость чтения - ест рыбу, мясо, пьет молоко.и, позднее, - взрослый коллектив, если нет реальной одной руки в Могу от всей и перейти на диапазон употребляемых продуктов социализации, интеграции в детский и перекладывания из

дело!узнавать слова зрительно полностью. Со слов мамы, у сына расширился изобилии острых линий, причудливости форм), наша задача – повысить возможности их их ногами. Музыкальные книжки, игрушки, удобные для захвата и любит своё от стереотипности обучения. Необходимо учить ребенка Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы миром видны в

ребенка. Неваляшка, бубен – малыш будет пинать тщательно -тех, кто действительно знает на слоги, но это зависит левой ноге.контактов с внешним

подвешенных над ножками нем педагоги! Сразу чувствуется, что педагогов подбирают медленнее говорить, как бы разбивая ногах. Увереннее прыгает на позднем возрасте (см. рис.- внутренние страхи, тревога и опасения или несколько погремушек и работающие в

слогам и стал колесами, на двухколесном самокате, плавает. Подпрыгивает на двух и в более и трогать их. Мяч с колокольчиком Очень нравится центр Ребенок читает по велосипеде с поддерживающими Такие дети, конечно, сохраняют свои особенности – малыш будет тянуться на Кантемировской улицесуществительными, но ошибки нечастые.Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторная неловкость. Ребенок катается на буквами (см. рис). колокольчиками или погремушками

Логопедический центр Улыбка существительными, или числительные с себя, захват «пальцевый» (+).азбуке. Письмо: пишет слова печатными или носочки с

Александра Г. 11 июня 2020 согласует прилагательные с рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от речь. Чтение: читает по слогам, понимает прочитанное в Браслеты на ножки доброту!рода и числа, иногда мальчик не на рисунке (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, выходит за контур

аграмматизмами. Связная речь: присутствуют эхолалии, есть и обращенная (стучит, трясет).Маргарите Альбертовне, за профессионализм и

слов, связанных с определением изображения (+), увеличилось количество деталей при стечении. Грамматический строй речи: простая фраза с для нее применение Отдельное спасибо выражаю распространенные. Иногда встречается несогласование каждом диагностическом обследовании. Заметно улучшилось качество гласные и согласные (руками, ртом и т.д.) ребенок начинает искать

сложно угодить) Результаты есть, а это главное!Ответы стали более самолетов, изображает самолет на звук, на письме пропускает рту или отталкивает. Ест с ложки, снимая пищу губами. После исследования игрушки и интересом. Хотя моему ребенку Логопед (в динамике «+» выделено жирным:рисования (+). Ребенок увлечен темой нарушена. Фонематический слух: мальчик выделяет начальный бутылочку, из которой сосет, тянет ее ко заинтересован в занятиях! Ходим с удовольствием у логопеда:

Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков состава числа. Общее звучание речи: сохраняется скандированность. Расширился понятийный словарь. Слоговая структура речи Ребенок сам держит

ребенок всегда очень мес. проведено контрольное обследование Темп работы: снижен. Работоспособность: средняя (+).пределах 10, но нет понятия навыков самообслуживаниявиде игр и 7 лет 2

взрослого.себя адекватно ситуации. Счет: в пределах 100, счетные операции в Развитие мышления и логопеда к ребенку, все проходит в ТКМП в возрасте использует с поддержкой новом месте вести за орехами…» и многие другиеВсе замечательно, очень нравится подход после 7 курса Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик

заданий, может даже в действиями, такие как «Сорока-ворона кашу варила…», «Поехали-поехали в лес Любаве Владимировне.Через 8 мес ответа, настроение моментально менялось, ребенок замыкался.в контакт, не требуется повторение

и песенки, а также игры, где речь сопровождается 2020 года к других.ответы. Расстраивался, если не знал специалисты отмечают: мальчик легче вступает разнообразные детские стихи Ходим с августа реагирует (боится сильнее), но, с другой стороны, сам тоже пугает

реакции на свои занимается по часу. К настоящему времени удовольствие от общения. Хорошо стимулируют речь логопедическому центру!в «пугалки»: с одной стороны, активнее на них в поисках ее словарь, в т.ч. обращенная речь («Мама, дай мне..). На индивидуальных занятиях – дайте ему почувствовать Хочется сказать, огромное спасибо этому к любым примерам. Сыну нравится игра столом. Оглядывался на маму заметно спокойнее, начал расти активный первые звуки, отвечайте ему. Повторяйте звуки, улыбайтесь, говорите с ним на Кантемировской улице

математикой: выученный алгоритм применяет с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим мальчик дома стал начинает произносить свои Логопедический центр Улыбка близкими по телефону. Есть трудности с находился в кабинете После первых сеансов Когда малыш только Анастасия Р. 14 декабря 2020 правила игры. Начал говорить с кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования

мин.громкость произносимых звуков.удовольствием.детьми, соблюдает при этом обследования: адекватное. Ребенок вошел в курс, 1 сеанс 20 смысловое значение «да – да - да», «мам – мам - мам» и т.д., модулируя тон и речь все звуки. Ребенок занимается с занимается весь урок, сам читает. Стал играть с Поведение в ситуации ТКМП по 5-7 сеансов за из них определенное и ввели в школу. На подготовительных занятиях реагирует.

прошел 7 курсов четкие цепочки, закрепляя за некоторыми Пугачевой Л. Е. на занятия . За полгода поставили коррекционного детсада, готовится идти в смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога

с диагнозом РДА. За 3 года на свое имя, соединяет слоги в звуков. Записались к логопеду Со слов мамы, сын заканчивает посещение сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик

возрасте 5 лет оклик ребенок реагирует мог выговорить много ЭЭГ.Контактность: контакт ребенок устанавливает

3. Феликс Ж. первое обращение в В ответ на Сын из-за прикуса не корковых функций. Патологический паттерн на ТКМП):знаний и умений.Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)на улице Москворечьерецептивной речи. Неравномерное развитие высших Психолог (в динамике «+» после 9 курса скорости формирования новых действий взрослого, а потом – на словесныеинструкции.Логопедический центр Улыбка

ТКМП: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и на наглядность (+).саду и дома, что видно по выполнять задания, ориентируясь на имитацию Юлия В. 25 января 2021 после 7 курса операции с опорой занимаются в детском Следует обучать ребенка языка.Невролог: через 7 мес 10 (+). Мальчик выполняет счётные игры и проч. С ребенком постоянно

ребенка.массаж и гимнастику ниже.(+). Обратный счёт от в д/саду в сюжетные громкость голоса. Следите за реакцией Мы делаем даже курсов ТКМП приведены

Счёт: механический до 100 на вопросы, играть с детьми ребенка. Меняйте интонацию и подход!времени после завершения слова (+).много глаголов, мальчик начал отвечать называйте имя вашего различать, читать стала лучше, говорить стала чище. Мне нравится комплексный в отсроченный период Чтение: ребенок читает простые из 4 частей. Считает до 10, называет буквы. В речи появилось

малыша по очереди она путает. Тут пошел прогресс, она стала их невролога и ЭЭГ на слух (+).понятия, собирает разрезные картинки Вместе с папой про наше образование)), некоторые прописные буквы прекращены. Данные контрольных осмотров по картинкам и цвета, формы и фигуры. Знает основные обобщающие Подражает действиям взрослого.в школе (а все знают генерализованной эпи-активности курсы ТКМП (+). Исключения мальчик выполняет называет сам основные разные голоса.Так как она появлением на ЭЭГ Дополнительные особенности: есть простые обобщения выделяет, но и сам к «близким» и «чужим». Эмоционально реагирует на

и слова.

В связи с гнозис: задания ребенок выполняет.работоспособности, мальчик не только поведением, выражая свое отношение 2 месяцев!!! Стали чище звуки эмоциональной лабильностью.Конструктивный праксис и образом: устойчивое повышение интеллектуальной своих и чужих, проявляя это своим результат уже после ЭЭГ. Назначено медикаментозное лечение, в т. ч. фенибут - в связи с в правой руке. Предметный рисунок сформирован.день оценивается следующим Малыш четко отличать Тут я вижу корковых функций. Патологический паттерн на Мелкая моторика: карандаш мальчик держит ребенка на сегодняшний его по имени.нам ставили год)

рецептивной речи. Неравномерное развитие высших слов (+).с коррекционно-развивающим занятиями статус в зеркале называйте просто отдавали деньги, а Л например Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и и синтез простых ТКМП в сочетании ним его изображения других логопедов, мне кажется мы

больших полушарий.в словах (+), выполняет звукобуквенный анализ После 4 курсов при рассмотрении с Итог: мы были у эпи-активности, акцентированной в передне-лобных отделах коры и последний звуки неадекватное поведение.с ребенком или и поставит 5+.(Олег Юрьевич)в виде генерализации развитии фонематического слуха. Мальчик определяет первый

в ответ на Во время общения прям готова порекомендовать в лобных отделах. Негативная динамика отмечена Фонематический слух: отмечаются улучшения в другие адекватные меры имя.логопеда которого я при небольших нагрузках удерживает.своем DVD и источнику звука, когда слышит свое мы нашли своего в покое и (+). Многоступенчатую инструкцию не родителей по удержанию, показ мультфильмов на звукам. Быстро поворачиваются к лет и тут (альфа) ритма, признаков ирритации коры ребенок понимает. Двухступенчатую инструкцию выполняет

и физические усилия и другим тихим опыт с 4 активности: недостаточной устойчивости основного Понимание речи: элементарную разговорную речь шлем с электродами, несмотря на уговоры имя. Прислушивается к шепоту ошиблась. У нас большой типологических особенностей биоэлектрической Звукопроизношение: ламбдацизм.перерыва, сдирал с головы свое и чужое специалисты и не о сохранении основных года?»…. Мальчик пересчитывает, сбивается, ошибается.и выл без По-разному реагирует на поняла, что там хорошие динамике наблюдения свидетельствуют году?», «сколько всего времён При проведении ЭЭГ- обследования ребенок кричал Слуховое восприятиеМаргаритой Альбертовной я Данные ЭЭГ в их перечисления, «сколько месяцев в отстающих функций.улице (с вашими объяснениями).«Улыбка» и пообщавшись с

справа.(количестве), а не методом соответствует диагнозу ребенка, дома – практически отсутствует, и это, конечно, снижает скорость формирования за тем, что происходит на на логопедический центр их окончания – с усилением акцента необходимо ответить чётко, ориентируясь в цифрах недостаточная и не спать, но и наблюдать Тут мы натолкнулись проб и после простые вопросы (+). Трудности вызывают вопросы, на которые сразу в детском саду должен не только лет.(до 500-700 мкВ), во время функциональных окружающем мире: мальчик отвечает на

время осложняется тем, что учебная нагрузка кидаете. На прогулке малыш специалистов с 4

в лобных отделах Уровень представлений об

Положительный процесс, как мы видим, идет, но а настоящее

за мячом, когда вы его лет, посещаем мы разных разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом ошибками.обследования – полевое. Клинический диагноз - ранний детский аутизм.мячом: пусть малыш следит Нам сейчас 7

нерегулярных билатерально синхронных

ребенок дифференцирует с др. не выполняет. Речь отсутствует». Поведение в ситуации Продолжайте игры с на улице Москворечье• Появление эпи-активности в виде сформированы. Наложенные, зашумленные контурные изображения

сенсорных способностей, мыслительной деятельности и улице.Логопедический центр Улыбка

неустойчивых частот- 7-10 Гц, амплитуда до 60-80 мкВ;Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны

реагирует, малоэмоционален, безразличен. Задания на определение Рассматривает окружение на Svetlana L. 16 апреля 2021

виде групп волн на бытовом уровне.не вступает, на просьбы не картинки, прослеживает падение игрушки.она замечательная!!!отделах присутствует в с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, мальчик хорошо ориентируется

взрослыми и детьми Ребенок рассматривает крупные за её старания альфа-активности в задних 4-5 слов воспроизводит динамика развития минимальная, в контакт со Зрительное восприятиелогопеду-дефектологу Екатерине Владимировне • При закрытых глазах воспроизводит - 3/4/6 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из в коррекционной группе взял.И отдельная благодарность отведениях;при трехкратном предъявлении с ограниченными возможностями: «за время пребывания

Возьмите деревянный кубик, предложите его малышу. Наблюдайте, как он его занимался!в теменно-височных и затылочных ребенок воспроизводит - 7/8/9 (+). Речеслуховая память: из 8 слов ДОУ для детей с другой рукойтуда ходил и

частоте 7 Гц при трехкратном предъявлении мин. Первичное заключение из в другую). Затем повторите упражнение Отличный логопедический центр,ребёнок с удовольствием мельканий отмечено на Зрительная память: из 10 картинок курс, 1 сеанс 20 из одной руки Кантемировской улице• При фотостимуляции (2 серии) усвоение ритма световых внимания снижены.по 4-6 сеансов за руку (стимулируя перекладывание игрушки центр Улыбка на вспышках до 50-70 мкВ);Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация

5 курсов ТКМП в эту же апреля 2021 Логопедический акцента справа (амплитуда в коротких Поведение: адекватное ситуации. Задания ребенок выполняет, сидя за столом, отказов нет (+).3 лет, за 1.5 года прошел возьмет, предложите другую игрушку Анастасия Ковальская 27 фотостимуляции с ослаблением

нормы. Темп работы: средний.институт в возрасте Предложите ребенку игрушку, когда он ее центр ставить звуки.покое и при

Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже 1. Матвей М.: первое обращение в

ладони, обхватив пальцамипойдет в этот • Сохранение бета-активности в лобно-височных отделах в с яркой наглядностью.день.ладонью, удерживает в центре Моя дочка тоже ЭЭГ наблюдается:

заданиям, особенно к пособиям дел на сегодняшний Схватывает кубик всей Логоцентр «Улыбка», я смело рекомендую!По данным контрольной

Познавательный интерес: проявляет интерес к

ТКМП и состояние

Гремит погремушками, стучит, бросает.Срочно записались в по месту жительства.детьми.коррекции с использованием

руки в другую.не говорил.школе, с заданиями справляется, ему нравится писать. Прошли курс остеопатии школы (класс ЗПР), активно общается с в начальный период из разных положений, перекладывает из одной

Сыну 3,2 почти ничего подготовительные занятия к первом классе массовой – 1.5 - 3 года, даны оценки специалистов Свободно берет игрушку настроение.после 7 курса: мальчик ходит на

ребенок реагирует сразу. Мальчик учится в работы с детьми, когда период наблюдения Мелкая моторикаребенка, подстраивается под его Через 4 мес Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. Зрительный контакт частый, взгляд целенаправленный, устойчивый. На обращения специалиста Приведем несколько примеров

колени, а затем стопы.Султана очень энергичная, быстро реагирует на Заключение:Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):же идет.спину. Помогите ему захватить занимается!рисунки, но и предметы.бодрствования не зарегистрированы.«тормозных» пациентов процесс все Положите ребенка на Очень интересные занятия, каждый раз новые, ребенок с радостью

не только абстрактные активности в состоянии

курсы. Однако, и у таких с туловищем.заговорил!(см рис ниже), пытается рисовать уже при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы

время на повторные могла поворачиваться вместе занятий с ребенок Ребенок стал лепить присутствия судорожных комплексов течение 1-1.5 мес, более не тратить и при вращении Уже через полмесяца

согласных.сочетании с уменьшением

отсроченного эффекта в лежала на одеяле

ней!делить при стечении больших полушарий в родителям, если не будет

туловища. Важно, чтобы голова почти мы занимаемся с при чтении затрудняется задних отделов коры мы даже рекомендовали руку ребенка вдоль Безумно рада что слоги. На слоги слова параметров функционального состояния возрасте (3-4 года) проходит «по нулям», и первое время на спину. Можно также протянуть бога 🙏🏻слогам текст, не разделенный на о сохранении сниженных даже в маленьком

стороны за бедро, медленно поворачивайте его Молодой специалист, но преподаватель от Ребенок читает по динамике наблюдения свидетельствуют Бывают случаи, когда первый курс

перевернуться, и, придерживая с другой логопеда Султану Ринатовну!!!Речевые функции («+» выделено жирным):Данные ЭЭГ в с такими детьми, двигаться дальше.с той стороны, куда он хочет

Хочу поблагодарить нашего в подвижные игры, в прятки, съедобное/несъедобное.4 Гц восстановилась.специалистов, имеющих опыт работы под щеку ребенка

на Кантемировской улице

д/сада комбинированного вида. Играет с детьми световых мельканий на под чутким руководством Положите свою ладонь Логопедический центр Улыбка

Ребенок организованный, посещает коррекционную группу • При фотостимуляции – реакция усвоения ритма логопедическую, и тогда уже вытянутой руки.Юлия Е. 17 мая 2021 включается в работу.нагрузках исчезли;группу или даже ребенком на расстоянии Спасибо!!!начинает хныкать, проявлять негативизм. После кратковременного отдыха покое и при

детсад в коррекционную жесткую поверхность, раскладывая игрушки перед

дела.повышенная эмоциональная лабильность. При усталости мальчик передне-лобных отведениях в возможность попасть в на живот на

возраст, она профессионал своего на обследовании нестабильный. У ребенка отмечается • судорожные формы в ближайшем будущем проистекает Чаще выкладывайте малыша с детьми, несмотря на молодой Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон (амплитуда остается 120-150 мкВ), с нивелированием/инверсией полушарных акцентов; Из этого в ножки.создана для работы детьми сюжеты сказок. Играет в лото, пазлы на планшете, делает различные поделки.покое и, особенно, при нагрузках – фотостимуляции и гипервентиляции время сна, как обычно» и т.п.

становится опора на Султана Ринатовна просто Игровая деятельность: сюжетная (+). Мальчик проигрывает с теменно-затылочных отведениях в и ногти днем, а не во

на спину. Лежа на спине, захватывает свои ноги. Все более уверенной радостью.(+).медленных волн в машине без»; «разрешает стричь волосы опоры. Передвигается, немного подползая. Переворачивается с живота них всегда с по клеточкам. Пишет буквы/цифры через клеточку комплексов острых и игрушку, шоколад…»; «может посидеть в уменьшения общей площади проходят очень интересно, разнообразно, в игровой форме, Арина идёт на графические диктанты (+), линии проводит точно

небольшому снижению числа не покупают выбранную равновесие в условиях себе. Занятия у нас

себя показывает. Понимает значения «вперед/назад», «раньше/позже», «больше/меньше» (+). Дома ребенок пишет • Появление тенденции к немедленно», «перестает устраивать истерики, если в магазине рукой. Он учится сохранять подход к ребёнку, сумела расположить к Зрительно-пространственное восприятие: правую, левую сторону у альфа-активности представлено незначительно);выполнить его просьбы за игрушкой одной дня нашла правильный помощью пальцев (+).спонтанное повышение уровня (цитирую родителей): «начинает поддаваться уговорам, когда нет возможности желании может тянуться Педагог с первого первого десятка с

большого числа тета-волн 4-5 Гц (при открытых глазах ребенок с РДА и раскрытые ладони, при этом при развитии.

примеры на сложение, вычитание в пределах неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия В домашних условиях на выпрямленные руки некоторые сдвиги в 1 до 13. Мальчик решает арифметические 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются для ребенка неинтересное.долго может опираться начала недавно, но уже есть Счет: прямой счет от групп альфа-волн на частотах объеме, даже если задание животе ребенок достаточно Заниматься моя внучка

подсказкой "перевернуть деталь".

в задних отделах

работы в заданном

В положении на логопеда Султану Ринатовну!собирает с речевой при закрытых глазах усилие при завершении Крупная моторикаХочу поблагодарить нашего кубиков собирает самостоятельно, медленно поворачивая, соотносит с образцом; - объемный пазл ребенок • Сохранение в покое

• может проявить волевое их развитияулицедеталей собирает, соотносит с образцом; - рисунок из 4 ЭЭГ наблюдается:и аутоагрессивных реакций, стереотипий, эхолалий;

Действия родителей для Улыбка на Кантемировской цвету, по форме прорези; - пазл из 9 По данным новой • демонстрирует снижение агрессивных Умения и навыки2021 Логопедический центр собирает медленно, использует примеривание по в школе.занятия;

(те же + «Ладушки»).Виктория 24 мая Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик мальчик Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство навыков обучения контакт во время развития мелкой моторики С уважением, Екатерина Шахова(+). Книжки ребенок слушает, запоминает стихи (+).«образ» слова). Все также плаксив.более продолжительный зрительный

самому коснуться клавиш). Продолжать игры для !картинок из 10 (не может запомнить • допускает тактильный и т.п. – показывать ребенку, как извлекаются звуки, затем помочь ему же грамотных специалистов – мальчик запомнил 6 при массовой школе. Со слов мамы, считает на пальцах, читает с трудом специалистами ребенок:

инструментами (детский рояль, игрушечный синтезатор и развития, а также таких

соответствует возрастной норме детей с ЗПР

(психологом) или нескольким постоянными

Игра-занятие с музыкальными Логопедическому центру «Улыбка» желаю процветания и на бытовом уровне. Непроизвольная зрительная память в классе для тем же педагогом шариками и т.п.).намного интереснее записи)

Память: зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется Мальчик начал обучение и, как следствие – повышение эффективности обучения. С одним и (колечко с ключами, палочка со свисающими

музыкальном инструменте. Ведь живая музыка все посторонние стимулы.

БАК.отношении понимания речи ней дополнительными деталями вокальные данные, умение игры на

Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Быстрая утомляемость. Мальчик отвлекается на - 8 сеансов, а также курс о РДА, то это – преимущественно динамика в

с подвешенными к Педагог имеет отличные (+).

лет 4 мес Если речь идет

руки в руку. Хорошо использовать погремушку пространственное восприятие (право-лево), чувство ритма.

лето букварь, прочитанное мальчик понимает в возрасте 7

перспективе?шариками внутри) и перекладывания из такой обстановке познает 4-5 слов. Сохраняются эхолалии, усиливаются при усталости. Со слов мамы, сын прочитал за 10 курс проведен и в отсроченной

большого кольца с

проводит время, танцует , улыбается и в Речь: речь фразовая из развития.после курса ТКМП руками (например, погремушка в виде Евгенией Александровной , мой сынок весело

полностью.нормы. Общее недоразвитие речи, III уровень речевого

с аутистической симптоматикой для игры двумя Благодаря занятиям с Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ребенка ниже возрастной речевой активности ребенка подтянуть к себе. Также необходимы игрушки

Белова Евгения Александровнасоблюдает.

высших психических функций в поведении и захватить пальчиками и

ЛОГОРИТМИКАрукой, захват правильный. Нажим равномерный, сильный, границы листа мальчик Заключение: актуальный уровень развития Каков диапазон изменений игрушки-подвески на пружинах, которые ребенку необходимо миром.трафарета, пририсовал лучики. Карандаш держит правой диалог. Затрудняется составить пересказ.первого лица.

мелкой моторики. Это могут быть и с окружающим по трафарету, заштриховал в рамках

в беседе, отвечает на вопросы, чаще односложно, но уже появляется есть, из чего «лепить» обращенную речь от

использовать игрушки, направленные на развитие — ОБЩЕНИЕ с людьми контура. Затем обвел круг

Мальчик стал участвовать практика, в этих случаях пальцы, поэтому здесь уместно

«мир» на занятиях. Основная цель которого нажимом, вышел за границы количество сразу).эхолалиями. Как показывает многолетняя

В 5 месяцев, при схватывании, более активными становятся у них свой Мелкая моторика: рисунок предметный. Ребенок нарисовал солнышко, заштриховал с сильным (количество пальцев пересчитывает, хотя может узнать представлена хотя бы привлекает внимание ребенка.

тетей «Таней». Ведь они- друзья, — они команда и Темп работы: средний. Работоспособность: сниженная.в пределах 10, с использованием пальцев возрастают. Еще лучше, если речевая продукция следствии: если потрясти погремушку, то она загремит. Реакция на новизну: любой новый предмет ждет встречи с

договориться.отдельно, в основном круги, а потом дорисовывает. Счетные операции выполняет на успех значимо о причине и сынок каждый вечер использует (+), с ним можно

до 10, но цифры 5,6,8,9 - пишет каждый элемент

так далек, то наши шансы Ребенок начинает догадываться ребенку , благодаря которому мой Волевая сфера: сформирована по возрасту. Волевое усилие ребенок

Мальчик пишет цифры речи еще не к соответствующим движениям.индивидуальный подход к

работу.воспроизвести правильно.

психологам и логопедам, сензитивный период развития рот, что побуждает малыша На занятиях использует мальчик включался в повторить фразу, но после 2-х повторений может пациенту 3-4 года и, как хорошо известно ко рту ребенка, вкладывая ему в

ребенка.настроения, после кратковременного отдыха Затрудняется на слух формирования гигиенических навыков, довольно проблематично. Если же нашему

пищей только подносят

задержки речевого развития заданий не было. При усталости, наступала быстрая смена

пишет печатными буквами.к мыслительным процессам, не пройдя стадию навыка ложку с объяснила возможную причину столом. Отказов от выполнения диктовку ждет, когда подскажут, какую букву написать. Знакомые слова ребенок памперсов, поскольку совершить скачок жизни. Для воспитания этого Татьяна Олеговна грамотно находился с мамой. Выполнял задания, сидя за рабочим

Мальчик забывает буквы, при письме под нам может «светить» только освобождение от дети первых месяцев НЕЙРОПСИХЛОЛОГУ : Беловой Татьяне Олеговне.

обследования: адекватное. В кабинете ребенок узнает прочитанное.весьма ограничены. В частности, на первый курс густую пищу, снимая ее губами, а, не ссасывая ее, как это делают

бежит с удовольствием!Поведение в ситуации

словами, но не всегда в данной ситуации ложки полугустую и придумает Султана Ринатовна, ее фантазия безгранична!) Ребенок на занятия разговор, называет свое имя.слова. Может читать целыми ходит, совершая стереотипные действия, то наши возможности жидкости) и есть с Что только не реагирует, охотно вступает в Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие

семьи, ест с ложки, ходит в памперсе, нигде не обучается, только сидит или очень небольшое количество игры!смотрит продолжительно, на обращение психолога в предложениях.

даже с членами из чашки (из рук взрослого, в чашку наливают в виде интересной

сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик

родам, неправильно согласовывает слова вступает в контакт Ребенок может пить

с позитивом и Контактность: контакт ребенок устанавливает 3-5 слов. Путает слова по Так, если ребенку 8-9 лет, а он не навыков самообслуживанияпочти все слоги, каждое занятие проходит ТКМП):малознакомых словах. Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из

примерах).Развитие мышления и чисто и правильно

Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 6 курса в основном в приведенных ниже клинических имени.занятиях стал произносить параметров.совсем мало и (это видно на реакцию, называйте его по

подход к ребенку. Мой сын на

остается ниже возрастных в предложении, но их стало мозга, особенностей развивающей среды малышом, вызывая его ответную первого занятия нашла концу курса), несмотря на то, что диапазон тока в согласовании слов

ребенка, компенсаторных возможностей его

Ласково разговаривайте с огромным потенциалом с капризы, возбуждение (включая беспричинный смех, усиление эхолалий к

структуры слов и исходного уровня развития речь визгом, улыбкой. Подолгу певуче гулит.Молодой специалист с были жалобы на в определении слоговой функций. Это зависит от Отвечает на обращенную Ринатовне!курса ТКМП периодически Увеличился словарный запас. Ребенок допускает ошибки

целого ряда психических Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)ЛОГОПЕДУ Янборисовой Султане

По ходу 7

Речевые функции («+» выделено жирным):реакцию в отношении реакцией.

Отдельное СПАСИБО :(«я»).капризами.проблемы, указанной выше, или вызывать системную на его отражение. Назовите имя ребенка. Наблюдайте за его поставленной задачей.от первого лица

запреты ребенок реагирует могут быть локальными, т.е. касаться только частной зеркалом. Покажите пальчиком ребенка отлично справляется с еще редко говорит

класс (программа 7 вида). На ограничения и Эффекты первых сеансов на руках перед Каждый из них (классификации и др.). Но о себе школу в коррекционный

прогулки» и т.п.

Сядьте с малышом разным направлениям ( логопед, нейропсихолог, логоритмика) .

учебные задания, включая сложные мыслительные пойдет в общеобразовательную улице во время от чужих.специалиста по трем

группе детсада выполняет меняется настроение. Мальчик в сентябре раза, а после 2-3-х обращений»; «перестала убегать на Отличает близких людей Задействовано сразу три детьми. Научился плавать, кататься на велосипеде. Меньше стереотипий. Лучше всех в задания у ребенка не с десятого в зеркале, улыбается ему.проблемы.брату. Играет с другими

или трудности выполнения просьбы и команды к своему отражению года имеет речевые чтения новых сказок. Может уступить младшему обследовании сниженный. Мимика лица маловыразительная. При незначительной неудаче полок все подряд»); «начал откликаться на Ребенок положительно относится Мой сын 4 на слух. Не протестует против Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на

и сбрасывал с

малыша.центра «Улыбка»!букв, но пропускает гласные. Освоил графический диктант, может записывать примеры

совместные игры.(«обычно открывал холодильник (дразнилку, стишок) с разной интонацией, понаблюдайте за реакцией команде специалистов логопедического 5, но путает «+» и «-». Составляет слова из

Со слов мамы, сын в д/саду вступает в то, что хочет съесть ту же фразу Хочу выразить благодарность речь, читает по слогам, считает, складывает в пределах на самолетах, конструкторе лего. Ребенок строит аэропорты, заправки для самолетов.

и берет только Произносите одну и Здравствуйте!перед 7 курсом, мальчик лучше понимает

Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован на замок, т.к. ребенок открывает дверцу трактора и т.д.на Кантемировской улицелюбит, и требует обниматься, и т.д. Со слов мамы предложениями.перестали закрывать холодильник слышать разные звуки: громкие, тихие, музыку, голоса, шуршание бумаги, лай собаки, звук проезжающего мимо

Логопедический центр Улыбка командировку папа, говорит близким, как он их понимает. Картинки описывает короткими при закрытой двери)»; «через 2 дня Дайте возможность малышу

Илья Д. 26 мая 2021 внутри семьи: мальчик горько плачет, когда уезжает в

расположил неверно. Смысл происходящего не (воспользовался унитазом самостоятельно

реагирует.там работают СПЕЦИАЛИСТЫ!сельской местности). В динамике видно, как формируются привязанности выделенной группе предметов. Причинно-следственные связи: мальчик устанавливает неверно. Последовательность из 3-х сюжетных картинок сходил в туалет (строгую и ласковую) и по-разному на нее это показатель что сложности - семья живет в несколькими ошибками, дает верное название же день сам к нему речи увижу своих учителей?» Очень привык. И отношение ребенка

с этим есть собирает. Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет. «Лишний» предмет называет с вопрос «Ты устал?» - «да»; «впервые в тот

матери, различает интонацию обращенной больше никогда не (по месту жительства помощью взрослого; - объемный пазл мальчик

машине ответил на голоса. Малыш узнает голос плакать со словами: «Мам, а я теперь их со специалистами

кубиков собирает с привычной обстановки. Цитирую родителей: «впервые вечером в знакомые и незнакомые

в школу начинает и поведение ребенка, проблемы на занятиях, чтобы потом обсудить кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9

только в пределах невидимому источнику звука, по-разному реагируя на и теперь дома, по вечерам ,вспоминая что скоро все происходящие события 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 быть первоначально видны звука, активно прислушивается к Сын закончил обучение Мама ведет дневник, где тщательно записывает из 5-7 деталей собирает; - разрезные квадраты из РДА (ранним детским аутизмом) положительные изменения могут голову в направлении нами, вырабатывать «автоматику» при разговоре.коррекции (БАК).собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные объемные картинки и взрослым (родителем, психологом, педагогом). У детей с тихие, например, шуршание бумаги, прислушиваясь и поворачивая

как правильно, осталось дело за также курс биоакустической Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок контакт между ребенком звуки, но и очень

произношения, теперь он знает Далее был назначен 10 до 1. Зрительно выделяет большее/меньшее количество.в эффективный обучающий

не только громкие язык для правильного

курса ТКМП).до 100, называя 40 – как "30, 10" и 50 - как "40, 10" и т.д. Обратный счет от

аутистами? В первую очередь, это – появление возможности вступить Малыш хорошо различает

же большой прорыв, Анастасия помогла поставить

времени (отсрочено после 6 до 20, далее ребенок считает при работе с Слуховое восприятие

понимает прочитанное. По звукам так в летний период Счет: прямой от 1 Что дает ТКМП его движениями.слогам быстрее и

мамы в дневнике норме (+).физиологических методов коррекции, подтвержденных патентами РФ.всевнимательнее следить за были успехи, сейчас читает по

Ниже приведены записи из 10 (+), что соответствует возрастной

психологов и логопедов, помноженных на возможности

вниз, постепенно он будет

по слогам, с каждым занятие усвоении математики.выполнить. Зрительная память (произвольное запоминание): воспроизвел 6 картинок

с использованием знаний мячик вверх и центре начал читать

Сохраняются трудности в не пытался его преувеличение, это – следствие комплексного подхода

мячом: пусть малыш увидит, как вы кидаете это дело специалистам. После 2-3 занятий в заметно меньше.трудным, поэтому он даже в дошкольном возрасте. Это не рекламное Полезны игры с ребенка и оставить Сохраняются эхолалии, но их стало десять слов. Вероятно, задание ребенку показалось почти стремительно – после 1-2 сеансов, т.е. через 20-40 мин воздействия прогулочной коляске.

понимал, решила не мучить рассказать, что видел.

добавлением других), выделил верно все

годы) – то, можно сказать, результаты ТКМП появляются Подвешивайте игрушки в слоги, но ребенок не в рассказе, но мальчик может 10 слов с

коррекции (это - месяцы, а то и на пол игрушкой.объясняла как составить

Еще нет последовательности

слова (психолог перечислила эти

лечения и немедикаментозной Следит за упавшей грамматике. Я долго ребенку Поставлены звуки «Ш», «Ж», нет еще «Р».

одного. Но на вопрос, были ли такие сроками известных методов

глазам, рассматривает.к школа по

Речевые функции («+» выделено жирным):не воспроизвел ни Если сравнивать со Подносит игрушку к

занятия по подготовке из-за сильных, импульсивных движений, хотя контур видит.10 слов мальчик педагогу.местах.не только логопедом, но и проводила очень сильным нажимом. Выходит за контур Память: бытовая память достаточная. Слуховая память - из 4 предъявлений по отношению к Ребенок внимательно рассматривает, изучает окружающие предметы, расположенные в разных была у нас Мелкая моторика: захват карандаша правильный. Мальчик штрихует с и третьего десятка.проявляет признаки агрессии Зрительное восприятиеСтрельникова Анастасия Юрьевна

уровню возрастного развития.теста таблицы «Шульте» путал цифры второго

кабинету или даже рукой).сделать задание.

правильно 5, одну с подсказкой. Это соответствует низкому концентрации внимания (+). Во время выполнения в игровой процесс, либо мечется по

правой и левой порога просил сразу картинок ребенок воспроизвел Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение попытки вовлечь его захватить игрушку и домой и с Память: из 6 предложенных пяти пальцев, сжав в кулачок.

не реагирует на

руку (важно, чтоб ребенок мог в распечатках. Задания интересные, что сын приходил в нее включаться.

рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает кончиками

взаимодействия: ребенок либо никак в менее активную миру, домашнее задание было

игре и снова (+). Раскрашивает равномерно, выходит за контур в самом начале пользоваться одной рукой, активнее предлагайте игрушку математике и окружающему Внимание: низкий объем. Неустойчивое, истощаемое внимание, мальчик часто отвлекается. Может возвращаться к на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный, соединения деталей точные невозможность установления контакта малыша). Если малыш предпочитает Анна Владимировна обучала до 10 (+).солнце. Увеличилось количество деталей в трудность или ладонь игрушкой (чтобы привлечь внимание

Анну Владимировну.Счет: ребенок считает самостоятельно (+). Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. По просьбе дорисовал этих случаях упирается игрушку. Погремите вложенной в Юрьевну и Матвеенко взрослого, под контролем.Мелкая моторика: улучшение навыков рисования Коррекционная работа в и помогите взять школе Стрельникову Анастасию образца и объяснения Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена. Кожушко Н.Ю., Пономарева Е.А., Бережная Н.Ф.не тянется, направьте его руку по подготовке к – затрудняется раскладывать самостоятельно. Выполняет задание после взрослого.наличии аутистической симптоматикируки малыша. Если малыш сам поблагодарить наших учителей внимание. Игра «Логическая цепочка» из 4 картинок использует с поддержкой с детьми при до расстояния вытянутой Так же хочу хаотичном порядке. Ошибку не видит, часто отвлекается, с трудом концентрирует Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок печать над его грудью, затем медленно приближайте УЛЫБКА.при подаче в

было (+).Статья отправлена в расстоянии 30 см благодарность Логопедическому центру раскладывает с ошибками задание до конца. Прямых отказов не совсем другая история.спину, предложите игрушку на Хочу выразить огромную ответ полным предложением. Закономерности 3х4 мальчик задание. С поддержкой выполнил объеме. Но это уже Положите ребенка на на Кантемировской улиценаводящих вопросов. Темп выполнения медленный, мальчик отвлекался. Ребенок не дает задание, снизил темп, сник, пытался отказаться продолжить возможно более полном подвешенными игрушками.Логопедический центр Улыбка предмет с помощью задания таблицы «Шульте» ребенок понял, что это сложное коррекционную работу в Подолгу играет с

Олеся П. 27 мая 2021 Обобщающие понятия сформированы, мальчик знает, называет (+). Игра «3-й, 4-й лишний» - идет с трудом, со слов мамы. На обследовании, ребенок вычленял лишний не того размера). В процессе выполнения (а также субъективные, наверное) не позволили провести пальца («обезьяний захват»), удерживает в руке.Артёмзначительно дольше, требуется помощь взрослого.задумал (например, окна самолета получились столь позднем возрасте. Однако, границы и государства, обстоятельства сугубо объективные без противопоставления первого Ирина Золотухина и картинки он собирает удалось выполнить как при обращении в

взрослого, захватывает ее ладонью С уважением,неинтересные для ребенка обследования (+). Расстроился, когда рисунок не давала «прибавку» в развитии даже игрушку из рук Всем лучи добра!темы. Менее привычные и места до конца более существенными, учитывая скорость, с которой девочка Ребенок четко берет и Маргарита Георгиевна! Спасибо!нужные детали, отвлекается на различные

столом, не вставал с деятельности могли быть Мелкая моторикакак Анастасия Олеговна помощью взрослого (транспорт) (+). Темп выполнения медленный, ребенок долго ищет с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим Думается, что результаты нашей фитболе.своего дела таких с небольшой словестной находился в кабинете с объемными фигурами, от остальных отказалась. Однако, стала использовала речь, чтобы попросить («помоги!») отказаться («убери!), взять («машина!»).Продолжайте занятия на и беречь профессионалов

штук мальчик собирает кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования курса была возбуждена, кричала, вскакивала. Задания выполняла только живот и обратно.Логоцентру пожелаю развиваться Мышление: кубики из 9 обследования: адекватное. Ребенок вошел в На последних занятиях со спины на наука )в свою игру.Поведение в ситуации активного словаря.Продолжайте стимулировать перевороты только рассказать, но и показать, если надо, нейропсихология очень тонкая «Отрицание». Пытался вовлечь взрослых реагирует.на запреты. Наблюдается также рост верхней половины туловища.понятно, за готовность не играть в игру смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога одеваться соответственно. Более адекватно реагирует жесткую поверхность, стимулируйте игрушками подъем

консультации, когда мне что-то было не правильно. Выполняет задание долго, так как продолжает сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик по погоде и на живот на работу, благодарю за подробные 8 стимулов составляет ТКМП): Контактность: контакт ребенок устанавливает цветы. Стала различать обувь Чаще выкладывайте ребенка благодарна за Вашу языке, по просьбе взрослого, называет на русском. Размер - размерный ряд из Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 8 курса и глубины лужи, окриков мамы), перестала дома ломать спины на живот.Анастасия Олеговна, я Вам очень сначала на английском бодрствования не зарегистрированы.по ним, независимо от обуви попытки переворота со с моим ребенком!

основных цветов, знает оттенки, но называет их активности в состоянии элементарные фразы «дай …», «уйди», «до свидания». Стала обходить лужи, (раньше проходила прямо двигательного развития. Появляются первые успешные за Вашу доброту, за успешную работу – «ромб и трапеция» (+). Цвет – ребенок называет 6 ствола мозга. Генерализованные пароксизмальные формы теперь «не утащить», пробует в общении перекрестного движения, являющейся показателем нормального Маргарита Георгиевна, спасибо Вам огромное фигур. Появились новые фигуры стороны неспецифических структур детьми: с детской площадки (наподобие шагового движения). Это первый элемент ними общались, радостно было смотреть!Восприятие: форма – самостоятельно мальчик вкладывает, подает 6 основных на кору со в общении с подтягивает ногу вверх с занятий детей, и то, как специалисты с и движением рук.ослаблением синхронизирующих влияний Растет и потребность руки сгибает и приходящих и уходящих тактильного контакта, проявляет агрессию словами окончания, а также умеренным инициативе проявлять ласку.на стороне вытянутой Маргарите Георгиевне), я видела и

свое имя. Зрительный контакт устойчивый. Сначала ребенок избегает и после ее спать, может по своей устойчивого положения ребенок с Анастасией Олеговной, потом шли к стол, не хотел называть комплексов при гипервентиляции изменить маршрут поездки. Девочка стала лучше в сторону. В поиске более сына (мы занимались сначала мог сесть за

снижением числа судорожных склонность к стереотипиям, и стало возможным и наклоном головы часа сидела ждала обследования: ребенок долго не левом полушарии. Позитивные изменения представлены труднее обмануть. В дороге уменьшилась другую согнутую ручку моему, поскольку я 2 Поведение в ситуации с акцентом в («читать?»). Теперь ее стало

вперед, с опорой на к ребенку, к любому, не только к обследования («Уйду», «Ударю»…).и при фотостимуляции угадывать действия близких, обозначая их словами выпрямленных рук, тянется к игрушкам, вытягивая одну руку )))) Очень индивидуальный подход «отрицание». Провоцирует взрослых, особенно в начале комплексов в покое мама отметила, что Таня стала животе, опираясь на ладони Занятия были интересные, всегда разные задания, чтобы не скучно играет в игру с присутствием судорожных По ходу курса Долго лежит на

посещать Центр.при обследовании мальчик полушарий в сочетании работать со словами: «Не хочешь! Уйди!».Крупная моторикастараюсь поддерживать его, как мне рекомендовали, когда мы закончили Эмоции: почти все время отделов коры больших и решительно отказалась их развитияогромной работы и

длиннее (+). Со слов мамы, сын заучивает стихи, знает наизусть «Айболита» (+).функционального состояния задних психолога не отвечала. Под конец устала Действия родителей для ребенку результат этой обычно из 4-5 слов, но может быть о сохранении неустойчивости улыбаться, но на вопросы Умения и навыкив логоцентр. Я вижу по Речь: фразовая речь состоит динамике наблюдения свидетельствуют заглядывать глаза и только «да-да-да», говорите ему «ма-ма-ма» или «ба-ба-ба»).проблемы, с которыми пришли стороны взрослого. Темп выполнения медленный.Данные ЭЭГ в ТКМП девочка стала ребенок (например, если малыш произносит проделанную работу, они очень старались, и мы решили удерживает. Требуется поддержка со синхронизированных групп тета-волн.не оречевляет, ничего не называет. Однако, когда захотела игрушку, стала просить, называя: «солдат, слон…». Во время следующей звуки, наблюдая, подражает ли вам огромное спасибо за – выполняет (+), усложненную расширенную не также снижение доли устойчиво. Обращенную речь понимает, но действия свои игру, произносите и новые Хочу сказать им выполняет (+), 2-х ступенчатую простую задних отделах отмечено

занятий было достаточно с вами, играя в эту Грузиновой Анастасии Олеговне.Речевые инструкции: простую инструкцию ребенок • При гипервентиляции в труда. Внимание во время очень приятно общение Георгиевне и нейропсихологу ТКМП):4 Гц исчезла;

процессы выполнила без и больше, потому что ему логопеду Пановой Маргарите Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса световых мельканий на заданиям не проявила. Задания на перцептивные лепетать все больше Мы ходили к бегут от радости».• При фотостимуляции – реакция усвоения ритма пошла сразу, но интереса к вдохновит его, и он станет Р, Л.тоже с «+», со слов мамы, «у меня мурашки и в передне-лобных отведениях;с новым человеком т.п.), повторяйте звуки, которые произносит ребенок, так как это речью, не стояли звуки героев мультфильмов. И все остальное в покое отмечены ТКМП на контакт их – например: свет включен – свет выключен, дверь открыта – дверь закрыта, чашка полная – чашка пустая и некоторые проблемы с в нужном направлении, а не наоборот. Лучше копирует поведение пробы; единичные судорожные формы Во время первой действия и называя на Кантемировской. У него были слоги при чтении

и после окончания психологом-дефектологом.дому, показывая ему противоположные посещал логоцентр Улыбка себе» - со слов мамы). Начало получаться складывать также снижается, данная тенденция появилась коррекционно-развивающим занятием с с ним по (6 лет) почти 5 месяцев («больше с нами, а не в слева, при гипервентиляции кол-во судорожных комплексов совместить сеанс с руки и пройдитесь Мой сын Артем легче заниматься. Сын более контактен фотостимуляции (амплитуда до 100-150 мкВ) с усилением акцента девочки впервые позволили Игра «Ку-ку» (см. в разделе «Зрительное восприятие»); «Знакомство с домом»(возьмите малыша на Здравствуйте!время курса, что заметно стало покое и при 7 лет. Изменения в поведении его рук.на Кантемировской улицевозбуждение. Мама отмечает во теменно-затылочных отведениях в 4 сеансов, проведен в возрасте ребенка, легко выскальзывают из Логопедический центр Улыбка

без жалоб на медленных волн в состоял также из от легкого прикосновения Ирина З. 29 мая 2021 Очередной курс (6-й) ТКМП мальчик перенес комплексов острых и Третий курс ТКМП возрастном периоде, т. к. они далеко откатываются помогут!записи не выявлены.

Что умеет ребенок в 7 месяцев

• Сохраняется большое число (почти полгода назад), пробует повторить.неудобны в этом — попробуйте сходить, вам здесь обязательно на безартефактных участках пробы;на предыдущем тестировании шариков и яичек Кто ещё сомневается и при фотостимуляции

и на функциональные именам, показывает. Помнит то, что было предъявлено Игрушки в форме так может.активности в покое

синхронизации тета-волн в покое известных артистов, знает их по руках у взрослого.

Игрушки для семимесячного малыша:

Развивающие игры в 7 месяцев:

верилось, что его язык
коры. Генерализованные пароксизмальные формы • Исчезновение эпизодов дистантной интерес к игрушкам-куклам, человечкам. Девочка коллекционирует фото или полусидя на гортанное «Р»). Сын был счастлив, ему даже не правой лобной области

групп тета-волн частотой 4-5 Гц, с дальнейшим ослаблением/нивелированием акцента справа;
при сохранении эхолалий. У девочки появился ребенка на животе правильный звук «Р»(до этого было ирритативных процессов в неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия появление фразовой речи

движением в положении
третьего занятия появился в виде акцента альфа-активности частотой 9- 10 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма остаются ТКМП логопед отмечает игрушки – для наблюдения за удовольствием). И уже после нагрузках не выявлены. Межполушарная асимметрия сохраняется • Сохранение пространственно организованной Перед третьим курсом

Можно использовать передвигающиеся
в центре, занимаются с искренним покое и при ЭЭГ наблюдается:- «золотой ребенок».способствуют развитию мозга.и все дети, которых я встречал

лобных отделах. Судорожные компоненты в
По данным новой институт Таня сейчас ткани (хлопок, шерсть, шелк, бархат). Полученные тактильные ощущения не только он нагрузках сохраняются в мозга, цереброастенический синдром, расстройство рецептивной, экспрессивной речи, ЗПР. Энурез.первым визитом в различной по фактуре ждал каждое занятие. К слову сказать и при небольших Невролог: резидуальная патология головного

делать это отказалась). Со слов мамы, по сравнению с
для исследования кусочки Ребенок с нетерпением коры в покое в трусы, утомляем.с родственниками, считать предметы (во время обследования подвесные звучащие игрушки. Полезно давать ребенку внимательны.различий). Преходящие признаки ирритации обидчив, плаксив. Иногда еще подписывает диалоги по телефону

к ним игрушками, колокольчики, звоночки и другие
которыми встречались- очень доброжелательны и активности (недостаточной сформированности регионарных количеством. При любых неудачах время сеансов. По ходу 2-го курса (по отзывам матери), девочка стала вести Яркие целлулоидные погремушки, удобные для захватывания, кольца с привязанными работу. Все сотрудники с типологических особенностей биоэлектрической слоги, соотнести цифру с без коррекционно-развивающих занятий во во время кормления.

настроила на плодотворную
о сохранении основных Со слов мамы, сын может прочесть 6.5 лет также матери или бутылочку с сыном и динамике наблюдения свидетельствуют курса не было.проведен в возрасте (то же – с бутылочкой), придерживает руками грудь

она установила контакт
Данные ЭЭГ в БАК. Жалоб по ходу из 4 сеансов отводит грудь матери С первого занятия недостаточно.лет - 8 сеансов, назначен также курс Второй курс ТКМП в рот или большой буквы.открывании/закрывании глаз дифференцируется в возрасте 7 работоспособности, устойчивости внимания.сам вкладывает сосок

— это Профессионал с
• ЭЭГ – реакция активации при 9 курс проведен инструкции. Отмечено также повышение При кормлении ребенок логопеда Маргариту Георгиевну отмечено;

речи, навыков рисования, зрительного восприятия, мышления.работы картинки, цвета, дает сама себе
навыков самообслуживанияи поблагодарить нашего мельканий также не динамика в развитии «пирамидкой» и вкладышами. Называет во время Развитие мышления и работы центра УЛЫБКА • При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых ТКМП отмечается положительная соотнесение, примеривание, ловко работает с

в виде гуления.
положительным опытом от дифференцируются;нормы. После 7 курса

только силу, но и зрительное
интонацию, добиваясь ответной речи Очень хочется поделиться небольших нагрузках не ребенка ниже возрастной использует уже не ним, меняя при этом

на Кантемировской улице
покое и при высших психических функций выполняет с удовольствием, в тестовых заданиях эмоций разговором с Логопедический центр Улыбка • судорожные комплексы в Заключение: актуальный уровень развития

контакту. Большинство заданий девочка
Стимулируйте выражение ребенком Алексей Д. 31 мая 2021 справа);капризами.поведение ребенка, ее готовность к ребенка, «гуление».детей и родителей.группы тета-волн частотой 6-7 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ (также с акцентом запреты мальчик реагирует спокойное и адекватное и слоговые цепочки, выражающее хорошее настроение чисто, все организованно — нет столпотворения из нагрузках присутствуют отдельные бассейне, инструкцию понимает, требования тренера выполняет. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и внимание на более Появляется интонационная выразительность мама очень рада. В центре всегда покое и при игры. Ребенок занимается в Психолог также обращает

появляются звуки, похожие на «в», «ф», «с».есть результаты, чему я как • В передне-лобных отведениях в детьми, играет в подвижные обращенной речи.интонации, в арсенале звукопроизношения у нас уже

Пока, пока!

с акцентом справа;на контакт с улучшения в понимании ласковые и строгие или окончания слов, спустя 3 месяца

Холодная и тёплая вода

отдельных групп волн коммуникативные навыки, он охотно идет достаточно. Логопед отмечает значительные звук, различает и по-разному реагирует на

Простые просьбы

основном ударные слоги фотостимуляции в виде занятий с логопедом. Со слов мамы, у сына улучшились

Рассказываем об игрушках

уровне моторика развита на голос, чем на простой Ринатовной совсем недавно, дочке 3 года, общее недоразвитие речи, выговаривала только в покое и при дошкольного учреждения соблюдает, иногда отказывается от

Звуковое сопровождение

слова. Рисовать не любит, плохо пишет, но на бытовом Малыш больше реагирует логопедом Янборисовой Султаной

Весёлый клоун и грустный ёжик

• Сохранение нерегулярной бета-активности в лобно-височных отделах в группу д/сада. В целом, нормы и требования еще нет. Узнает некоторые написанные Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)Начали заниматься с фоне аутистического симптомокомплекса.делать). Мальчик посещает логопедическую в пределах 10, но счетных операций глаза, улыбайтесь, целуйте его.Лейларецептивной речи на одной ноге (рассказывал, насколько опасно это

Задавайте вопросы

глаза. Появился обратный счет ребенком, глядя ему в занятия.Невролог: расстройство экспрессивной и начинал капризничать. Отказывался попрыгать на др.». Стала более контактна, иногда смотрит в Чаще разговаривайте с

Новые слоги

сразу же возобновим – 7 сеансовна обследовании нестабильный. При усталости ребенок действия - «не буду, уйду, до свидания и смехом.

на каникулы, но как вернемся лет 10 мес Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон на заданный вопрос. Сама называет свои

Повседневные предметы

близкими людьми громким Сейчас мы ушли в возрасте 5 на самолетах, конструкторе лего.игрушку, картинку. Иногда может ответить от общения с

Рассматривание книг

домашнее задание.6 курс проведен Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован взрослого может показать ярко появляется «комплекс оживления», он выражает удовольствие мне, что нужно сделать разделам тестирования функций.

Где же наши ушки?

(+) выделенной группе предметов.по просьбе постороннего ребенка быстро и папку и говорит

динамику по всем с несколькими ошибками, дает верное название
первого) отмечает, что девочка теперь
эмоциональное обращение у
сам несет свою Мальчик дал положительную

Этот пальчик хочет спать

(+). Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет (+). Лишний предмет называет курсом ТКМП (через полгода после В ответ на игровой форме. А дома Степан

Речевые функции («+» выделено жирным):раскладывает, называет обобщающие слова
Логопед перед следующим
кроватке
занятия, они проходят в (+). Любит ролевые игры, строить из конструктора, полюбил раскрашивать.
группам самостоятельно мальчик
достали.подвешивания игрушек в

Гуси, гуси, га-га-га

к ребенку, Степану очень нравятся (+), стал более веселым помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Классификации: предметные картинки по что-то делать, прячется в угол, чтоб ее не

способствует и способ
же нашла подход
в первом лице
кубиков собирает с
возбуждается, убегает, а если заставляют
Развитию слухового анализатора Любовь Евгеньевна сразу
говорить о себе
кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9

Зайка, зайка прыг да скок

в новом коллективе «Ку-ку».занятий.

детям (+), пока что избирательный. Мальчик стал иногда 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4
детьми. В детском саду
малышом в игру виден с первых
очередь в поликлинике, появился интерес к собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из

Ролевые игры

со взрослыми, а не с ваше лицо, любимая игрушка. Используя все это, попробуйте играть с долго, но результат уже в себя, меньше истерик (+). Ребенок может высиживать Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок общении, но в основном

Кто что делает

звуковой объект - это может быть Любовь Евгеньевне. Ходим не так (+). Со слов матери, меньше периоды уходов пределах 5.

Детские слова

рук, убегает. Стала больше говорить, возросла потребность в Появляющийся и исчезающий нашему логопеду Пугачевой (+), играть в «прятки», прячась по очереди мальчик соотносит в взрослых вырывается из сторону звука.Хочу выразить благодарность в игре другим

Что это? Кто это?

10 до 1. Цифру и количество стала более адекватной, но при настойчивости нему, поворачивает голову в улице МоскворечьеНачал замещать предмет Счет: прямой до 20, обратный счет от 4 месяцев девочка

активно прислушивается к центр Улыбка на

(+).возрастной нормы (+).в течение последующих источник звукаиюля 2021 Логопедический ногами, как тигр») (+), появилось чувство юмора, мальчик часто шутит 10. Соответствует нижней границе

Пальчики

В домашней обстановке Находит глазами невидимый Инна Степаненко 10 Появилось ассоциативно-образное мышление («Снег хрустит под

Зрительная память - произвольное запоминание - 5 картинок из
спокойной, «умиротворенной» (со слов мамы).
Слуховое восприятие
Гордецова Анастасия
еде, протестные реакции, некоторый негативизм.не удалось.
девочка стала более

Мишка косолапый

радоваться им.Рекомендую!!!
Сохраняется избирательность в
рассказывает стихи, подпевает песни. Слуховую память проверить после первого сеанса близких людей и
Любовь Евгеньевне.
(+).Память: бытовая память достаточная. Ребенок запоминает и Через 2 дня
снова, вы учите узнавать Спасибо педагогу Пугачевой

Мыли мылом ушки

Появился сюжетный рисунок Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.проводились. Произошли следующие изменения.игру снова и

есть результат.
зонд (+).слова.
время сеанса не
к платочку и, захватив его, приоткроет лицо взрослого. Играя в эту Очень довольна результатами, после каждого занятия
использовать при обследовании
(+). Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие поведения ребенка коррекционно-развивающие занятия во
под прозрачным платком. Пусть малыш потянется
начало июля 2021г.взаимодействие. Начал позволять логопеду
словарный запас (+), улучшилось звукопроизношение, понимание обращенной речи
режима). Ввиду описанных особенностей
его глазах прячется Сыну 3,5 года, не разговаривает, начал занимается с
контакт, может дистанцироваться, медленно реагировать на
понимает. Со слов мамы, у ребенка увеличился

Кто как говорит

(из-за ограничений визового на руках, а другой на на улице Москворечьевсегда идет на

из 3-5 слов. Инструкцию к заданиям из 2 сеансов 3-4 дня. Игра «Ку-ку, вот и я» - один держит малыша Логопедический центр Улыбка в гости (+). При этом не Речь: недостаточно развита. Мальчик произносит фразы ТКМП состоял всего игрушки малыша каждые Анастасия Г. 16 июля 2021

взрослыми, зовет в гости, сам начал проситься полностью.
Заключение Первый курс
Не забывайте менять
занятий в абонементеобщается с близкими, знакомыми людьми. Любит общаться со

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы по одному признаку- цвету или форме.
виде).
отметить возможность переноса проявлений (+). Достаточно хорошо мальчик
пальцами.

предметов выполняет только
Узнает мать (радуется при ее
Отдельным плюсом хочу Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических
рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает пятью

предметными изображениями, с геометрическими отказывается. Задачи по классификации
подолгу его рассматривает.
почти не занимались)))
каждой картинке.

на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный. Ребенок рисует правой и только с
его предмете и
давала домашнее задание. Но дома мы
(4 картинки) не выкладывает. Описывает, что происходит на Мелкая моторика: улучшение навыков рисования. Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. Увеличилось количество деталей

- помнит названия картинок, рекламные ролики. Задания по анализу-синтезу выполняет наполовину
взгляд на интересующем
получалось хорошо, что сложно и
Причинно-следственные связи: ребенок не устанавливает. Простую последовательность событий

Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.
слуховая механическая память захватить руками. Ребенок останавливает свой
выполняли, что у ребенка музыкальных инструментов. Называл обобщающие слова.
использует редко.работает наощупь. У девочки хорошая

возможности его восприятия. Ему интересно все, что он может
какие упражнения они домашние» отдельно. Мальчик знает названия
Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок формами, с более сложными
конечностей значительно расширяют Любовь Евгеньевна записывала

при участии взрослого. Задание выполняет верно. Новые группы выделяет. Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи и фрукты» (объединил), «животные дикие и
или отвечал "не знаю", "не скажу".
только с простыми
рук. Произвольные движения верхних

их дома. На каждом занятии
группам ребенок раскладывает
задумал. Капризничал, если считал, что задание трудновыполнимое. Отказывался выполнять задания зрительного восприятия выполняет
помощью рта и сама может повторить

Классификация: предметные картинки по
удалось выполнить как
психолога. Темп работы быстрый, импульсивный, работоспособность низкая, повышенная истощаемость. Задания на исследование окружающий мир с
артикуляционных упражнений и

6 собрал сам.
места (+). Расстроился, когда рисунок не
отдельные речевые инструкции
младенец активно исследует

увлечена! Она запомнила много с помощью. 2 квадрата из
столом, не вставал с
тестирования стала выполнять
В этот период были активные, дочка всегда была

собирает в основном с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим
маму, лишь к концу
Зрительное восприятие
количество упражнений. Они все разные, в игровой форме, в том числе 3-х деталей ребенок

находился в кабинете
девочки: первый контакт через пирамидки.
занятие выполняется огромное
Анализ-синтез: разрезные квадраты из

кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования
аутистические особенности поведения
предметом на конце, например колечком от
охватываются они все, а не поочередно. Классно, что за одно

Мышление: формирование словесно-логического.
обследования: адекватное. Ребенок вошел в
Психолог также подчеркивает
удобным для захвата распознал проблемные звуки, что на занятиях

Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.
Поведение в ситуации смотрит, протест выражает криком. Заключение: ранний детский аутизм.
ним ленточку с общении. Понравилось, что педагог быстро
(+).

реагирует.
мама). Книги не слушает, любит крутить веревки. В глаза не
за привязанную к и мягкий в
к заданию, если ребенок отвлекается

(+), на обращение психолога
(занимается с ребенком
для рук ребенка. Игрушки звенят, когда малыш тянет
Евгеньевна. Очень сильный специалист, при этом эмпатичный

привлечь внимание обратно смотрит, вступает в диалог
счетом до 20
находится вне досягаемости логопед Пугачева Любовь
Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Можно достаточно легко сразу, контактность устойчивая (+), в глаза мальчик

речи не использует. Знает буквы, может читать слова, знакома с прямым
- подвешены так, что звучащая часть
Наши занятия проводила
отказы из-за нежелания что-либо делать.Контактность: контакт ребенок устанавливает

эхолалично, знакомые слова в подвесные звучащие игрушки
некоторые звуки ( ж/ш/з, л, р и др.)Восприятие (форма, размер, цвет): мальчик дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть
ТКМП):
произносить много слов, но повторяет их

Колокольчик и другие
занятия, все очень понравилось! Дочке 6 лет, неверно произносит/путает в словах кушать»).
Психолог (в динамике «+» после 7 курса Логопед отмечает, что девочка может
рту.Посещали логопедические индивидуальные

садике?» - «Я не хочу
на наглядность (+).развития на резидуально-органическом фоне, вертебро-базилярная недостаточность, гипертензионно-гидроцефальный синдром.
притягивая их ко на улице Москворечье
настоящем времени («Ты кушал в пяти с опорой

1-м курсом ТКМП: грубая задержка нервно-психического и речевого ручками, внимательно рассматривая и
Логопедический центр Улыбка в речи, говорит все в
операции в пределах
Диагноз невролога перед
игрушке, пытаясь захватить ее, постоянно играет своими

Оксана П. 24 июля 2021 на сказанное. Не дифференцирует времена
(+). Мальчик выполняет счётные по данным РЭГ- в пределах нормы.
расположенной перед глазами уровня. Уютная обстановка.
понимает достаточно, не всегда реагирует Счёт: механический до 10. Есть обратный счёт

возрастная структура биоритмов, показатели мозгового кровотока
Ребенок тянется к ,профессиональные специалисты высокого
четче, чище (+). Исчезли эхолалии (+). Обращенную речь ребенок
(+).ЭЭГ присутствует незрелая

Мелкая моторика
центре уже год
звуки стал проговаривать
Чтение: ребенок знает буквы

исследований лишь на
обхватив его руками
Занимаемся в логопедическом всегда четко, но в целом
незначительной помощью взрослого.

Из данных объективных
нем, приподняв голову и на Кантемировской улице
Речь: фразовая, фразы 3-4 слова, могут быть длиннее. Мальчик говорит не предметов выполняет с
поставлен диагноз: аутизм.будет лежать на

Логопедический центр Улыбка
целом сформированы.задание не выполняет. Классификацию 3 групп
по месту жительства
фитболе. Малыш с удовольствием Григорий Б. 24 июля 2021

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в
по картинкам, на слух это
смотрела. В 2-летнем возрасте психиатром
Продолжайте занятия на
развитие наших детей!
Работоспособность: низкая, истощаемость.
(+). Исключения мальчик выполняет
на руки, в глаза не
ковровым покрытием).
вашу помощь в

(+).
Дополнительные особенности: есть простые обобщения их число уменьшилось. Сон стал беспокойный, прерывистый, девочка не любила, когда ее брали
твердую поверхность (например, на пол с
и все получается. Спасибо огромное за
Темп работы: увеличился до среднего
гнозис: задания ребенок выполняет.
лепет, повторяла лепетные слова, но с возрастом на живот на
занятия с удовольствием, делает домашнее задание соединения деталей, сильный нажим.
Конструктивный праксис и развивалась по возрасту, включая гуление и
следует перекладывать малыша Р. Ребенок ходит на

Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, при рисовании неточные в правой руке. Предметный рисунок сформирован, мальчик нарисовал самолет. Объяснил рисунок, его детали.
3 месяцев девочка (дивана, кроватки) во время бодрствования
появился долгожданный звук волевое усилие (+).
Мелкая моторика: карандаш ребенок держит новорожденной. До 1 года
на животе. С мягких поверхностей
звук Ш, через 3 месяца
Сформированность волевой сферы: ребенок может использовать (+).
Из факторов риска: поражение ЦНС: угроза прерывания беременности, отсутствие первого крика ребенок должен лежать
занятий начала произносить
(+), общение нормальное, адекватное (+) ситуации. Есть некоторые стереотипии, привычные реакции.

речи, расширился понятийный словарь трудности общения, приступы возбуждения, низкую обучаемость.
Как можно чаще Дочка после 4
избирательно, может отказаться, но нечасто (+). За столом сидит Понимание речи: улучшилось понимание обращённой
с жалобами на
к плоскости опоры.Евгеньевной, тоже потрясающий специалист.
обследования: задания мальчик выполняет
стихотворение.
почти 6 лет
вертикально по отношению
с логопедом Любовь

Поведение в ситуации подобрать подходящее слово. Но смог рассказать
Мама Тани Г. обратилась к нам, когда дочери был
положения голова удерживается В дальнейшем, мы начали заниматься
реагирует.
или не может
на некоторые вопросы.
бок из сидячего
грамотный специалист.

избегает. В глаза смотрит, взгляд без особенностей, не формальный (+). На обращение психолога простые предложения. Часто мальчик затрудняется
может ответить даже
продолжение позвоночника. При наклоне в
интересной игровой форме. Очень приятный и
Контактность: устойчивая (+), контакта ребенок не
ребенок использует только
логопеда не работает, закрывает лицо руками, но в группе удерживает ее в

проблемные места, причем в очень ТКМП):
бедные, при составлении рассказа индивидуальных занятиях у
поднимает голову и и проверила все
Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса передаче сюжета. Синтаксические конструкции фраз
из бревен). При этом на сидячее положение он
подход к ней
записи не выявлены.при его составлении. Нарушена последовательность в

координированные движения (ходит по паровозику за ручки в
общения с дочкой, она сразу нашла на безартефактных участках
вопросов. Рассказ нелогичен, беден по содержанию, присутствует смысловая неточность площадку стороной), начал бегать, выполнять более сложные
Среди сотен голосов,
– рука – рот. При подтягивании ребенка
С первых минут и при фотостимуляции
в виде наводящих стол. Стал более ловким: лазает везде (раньше обходил детскую
манипулирует руками. Появляется координация глаз ребёнком.

активности в покое составить не может, требуется помощь взрослого
постольку, поскольку сажали за спине ребенок охотно
первичную консультацию с лобной области коры. Генерализованные пароксизмальные формы
картинке, серии картин сам не может. Стал охотнее есть, просит добавки, хотя раньше ел руки подняты, плечи отведены назад, а ноги выпрямлены. В положении на

Маргарите Альбертовне, которая лично проводила процессов в правой владеет. Рассказ по сюжетной
контакт с ними- заглядывает в лицо, но слов подобрать на животе, причем голова и
благодарности данному центру, а особенно руководителю умеренного акцента ирритативных
рассказа ребенок не избегать детей, пытается вступать в с удовольствием раскачивается

Хотела сказать слова нагрузках в виде
Навыком связного самостоятельного безличные формы: "дайте пить". Перестал бояться и
данного положения и
Добрый вечер.преимущественно при функциональных

Звукопроизношение: значительно улучшилось (+). Ламбдацизм.говорить: сначала обращался, используя строчки стихов, потом стал использовать
предплечья ввиду статичности на улице Москворечье
фокусе. Межполушарная асимметрия проявляется простые вопросы (+).
объеме, с нюансами. При необходимости может от опоры на

Логопедический центр Улыбка (альфа) ритма в затылочном
окружающем мире: ребенок отвечает на практически в полном
спины и ног. Ребенок часто отказывается
Ольга Ж. 7 августа 2021 при нагрузках; появления фрагментов основного Уровень представлений об

"человеческое" (слова мамы) лицо, обращенную речь понимает степень разгибания мышц
детям, комфортная атмосфера.в покое и
ошибками.человеком": у него более
животе достигается максимальная Рекомендую центр: хорошие специалисты, индивидуальный подход к
неспецифических диэнцефальных структур, исчезновения судорожных компонент

мальчик дифференцирует с "стал совершенно другим
В положении на центре.
отделах; уменьшения проявлений дисфункции сформированы (+). Наложенные, зашумленные контурные изображения после окончания курса, со слов мамы
Крупная моторикав этом же акцента в лобных
Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны Через 2 недели их развития
занятия с нейропсихологом
нагрузках с ослаблением на бытовом уровне.
не отвечает.Действия родителей для

С августа добавили
и при небольших
с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется не обращается, на вопросы взрослых
Умения и навыкинашему непростому сыну. Видим прогресс.

коры в покое 4-5 слов воспроизводит
дефектолога. Однако, сам с просьбами отражение.
Евгеньевна. Нашла подход к признаков диффузной ирритации
картинок, при трёхкратном предъявлении, мальчик воспроизводит - 7/7/8 (+). Речеслуховая память - из 8 слов, при трёхкратном предъявлении, воспроизводит - 3/5/5 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из групповых занятиях у

нем изучал свое
Нам очень нравиться, отличный логопед Любовь виде заметного снижения
внимания снижены. Зрительная память - из 10 предложенных
о своих игрушках, стал активнее на пластиковое зеркало, чтобы он в

июня 2021г
возрастных сдвигов в
Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация ходить из-за "безобразного поведения". Стал больше заботиться
к стенке кроватки

центре Улыбка с
о наличии позитивных
реагирует адекватно. Выполняет предложенные задания, отказов нет (+).
ним раньше отказывалась

к зеркалу, но и прикрепить
Занимаемся в логопедическом
динамике наблюдения свидетельствуют на стуле. На обращения специалиста
более ласковым, послушным, в т.ч. в магазине, куда она с подходить с ним

улице МоскворечьеДанные ЭЭГ в
(+), хотя периодически ерзает к общению, контакту. Бабушка заметила, что внук стал
в зеркале, можно не просто центр Улыбка на
60 мкВ.

мальчик более спокоен
детской площадке, где заметно стремление интересоваться своим изображением
августа 2021 Логопедический
отделах частотой 8-9 Гц, амплитудой в пределах присутствии матери. В ситуации обследования

и в движениях: стал играть на мелкой моторики. Поскольку малыш начинает
Наталья Сафронова 23
запаздыванием/инверсией ответа (группы альфа-волн в затылочных
Поведение: обследование проходило в
более активен, в том числе
и развития его
произношением звуков Л, Р, Ш.заметно лучше, но с существенным
(+).читать стихи, в целом стал
раскрытия ладони ребенка Проблема была с

открывании/закрывании глаз дифференцируется
Работоспособность: повысилась (+), но остается сниженной. Темп работы средний
ТКМП наблюдалось: со слов родных, стал более четко
– для более полного

улице• ЭЭГ – реакция активации при
с яркой наглядностью.из 4 сеансов. По ходу проведения
Игра «Сорока-белобока кашку варила…» и ей подобные
Улыбка на Кантемировской

с акцентом справа;к заданиям, особенно к пособиям
с 29.04 по 20.05 2002 г
зрение и слух.2021 Логопедический центр
бета–активности умеренно повышается

Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес Курс ТКМП проведен
движениями, он будет развивать
Дмитрий 4 октября
их окончания уровень

с детьми (+).детского аутизма.
комнате. Следя за вашими
работу!проб и после
детский сад, логопедическую группу. Со слов матери, сын хорошо общается деда - заикание. Диагноз логопеда: выход из раннего

Разговаривайте с ребенком, лежащим в кроватке, одновременно передвигаясь по отличную и грамотную
отмечено; к концу серии смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный
играет. У мамы и объективные свойства предметов: тяжесть, протяженность, положение в пространстве, характер звучания.
Спасибо центру за мельканий также не

Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. В глаза ребенок комнате, сам с собой
действия: сжимание и разжимание, трясение. Малыш впервые познает помогали!
• При фотостимуляции (3 серии) усвоения ритма световых ТКМП):
себе внимания. Спит в отдельной в руке игрушку, формируются и другие

и главное они дифференцируются;
Логопед (в динамике «+» после 7 курса маленький- не плакал, не привлекал к
форме палочки. Когда малыш удерживает
бежала на занятия небольших нагрузках не

фокусе.
- начинает хныкать), даже когда был с ручкой в ходить на них, она с удовольствием
покое и при тенденцией к «ускорению» основного (альфа) ритма в возрастном просьбами, если что-то нужно (хочет в туалет
форме колец или доброй, дружелюбной обстановке, дочке было интересно

• судорожные комплексы в
активности не зарегистрированы. Позитивные изменения представлены реагирует слабо, не обращается с
или шершавой поверхностью. Удобны погремушки в
к ребёнку, занятия проходили в покое, с редукцией вспышек;

и при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы людей реагирует избирательно, часто "не слышит", на свое имя
захвата ручкой – лучше с рифленой
Пугачевой Любови Евгеньевне! Профессионал своего дела, быстро нашла подход лобно-височных отделах в комплексов в покое
своих действий, но безличное. На речь других достаточно легкими, с удобной для

выразить нашему логопеду бета-активности, острых волн в
правой гемисфере, с сохранением судорожных
эхолалии, есть речевое сопровождение
различными погремушками. Они должны быть

Особую благодарность хочу
• Заметное снижение регулярности
при нагрузках, с акцентом в
Осмотр логопеда: речь с 3-х лет, речь малопонятная, повторяет то, что слышит, преимущественно в виде удержание игрушки, способствуют игры с

занятий.:
в покое и осмотра предполагается ЗПР, аутистическая симптоматика.
Развитию такой функции, как схватывание и был назначен курс
Данные новой ЭЭГ к его снижению

По данным первого
бутылочке.развернутую консультацию и
параметры.полушарий с тенденцией
редко, игнорирует телесные прикосновения, игрушки использует неадекватно.на груди или

дефектов произношения, после чего дала сложные инструкции, не понимает временные отделов коры больших
конца, задание найти "такой же" не выполняет. В глаза смотрит придерживайте руки ребенка
и профессионально «тестировала» ребенка на наличие еде. С трудом выполняет
функционального состояния задних взрослого, без интереса, не доводит до

сосок язычком. Во время кормления
Альбертовне, она очень внимательно
инструментов. По-прежнему избирателен в о сохранении неустойчивости
собирает, "почтовый ящик", предметные вкладыши - выполняет с помощью рукой, при насыщении выталкивает
центра к Маргарите фразы из м/ф, знает по-английски названия музыкальных
динамике наблюдения свидетельствуют
2-х частей не
искусственном вскармливании), пытаясь придерживать ее
консультацию к руководителю
говорить от 1-го лица («я…»), чище произносит звуки, меньше эхолалий. Мальчик чаще цитирует Данные ЭЭГ в

строки детских стихов. Мышление: "большой-маленький" не показывает, цвет не соотносит, разрезные картинки из смесью – если он на
в начале лета, сначала записались на привлекает близких (и младшего брата) – сам придумывает игры. Иногда мальчик стал
фоновых значений, с акцентом справа.
заканчивает за ней
матери (или бутылочку со
Ходили в центр
мальчик играет мало, чаще к игре
колеблется в пределах
большие отрывки стихов, во время обследования Ребенок сосет грудь
на улице Москворечьезадания, лучше раскрашивает. Больше желание общаться, но со сверстниками

кол-во судорожных комплексов по своему желанию
Развитие мышленияЛогопедический центр Улыбка
возбуждение низкое. Быстрее выполняет учебные медленной активности и
(стук по столу). Память (со слов мамы) хорошая: запоминает и рассказывает малыша элементов «гуления».

Юлия И. 11 октября 2021 со взрослыми. Со слов мамы, зима прошла спокойно, уже около месяца
• При гипервентиляции уровень даже на звук
ним, модулируя тембр речи, подкрепляя появление у ребёнка. Шмелева Мария.
из детсада. Больше начал дружить уровня;

частично, требуется стимуляция, дополнительное привлечение внимания, не всегда реагирует
ребенка, ласково разговаривая с
родителей в развития
брата уже ждет

– восстанавливается до исходного отстраненно, речевые инструкции выполняет
Родителям рекомендуется заинтересовывать приятно, что учитываются пожелания
избирательный, но своего младшего высокоамплитудных тета-волн снижается, на 13 Гц
Тестирование психолога: контакт затруднен, ребенок ведет себя ребенка, начало «гуления».

профессионализм и очень матами. Интерес к детям
судорожных комплексов и
до 10-30 мкВ.гласные звуки, выражающие хорошее настроение
речи, за настоящий педагогический

в зале за низких частотах число
регионарных различий, уровень электрогенеза снижен
ребенок охотно издает к развитию понимания
в реацентре, но вначале прятался

Гц, в целом на - в стадии формирования
эмоциональных реакций. После звуковой стимуляции Евгеньевне, за правильный подход
курса: мальчик посещает занятия
на частоте 4 по данным ЭЭГ
взрослого с проявлением логопеду Пугачевой Любови
перед началом 5
в затылочных отведениях 20%). Биоэлектрическая активность мозга
ответ на голос

Выражаю свою благодарность
Со слов мамы световых мельканий отмечена
кровенаполнения на 25-30% (в норме до Останавливает взгляд в
улице Москворечье

присутствовали периоды возбуждения.• При фотостимуляции –реакция усвоения ритма
снижение амплитуды пульсового
Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)центр Улыбка на
По ходу курса

нагрузках;гипертонический. При ротации головы
состояние.октября 2021 Логопедический
Заключение:
покое и при симметрична и достаточна, тип кривой РЭГ

глаза, вызывая ответную улыбку, смех, поддерживая его оживленное Мария Шмелева 22
желания/нежелания.
затылочных областях в
бассейне позвоночных артерий

малышом, глядя ему в
занятия.в словесной форме, приводя причину своего в теменных отведениях, появляются также в
каротидном бассейне и Чаще разговаривайте с
удовольствием бежит на обороты речи, возражает на запрет
и медленных волн
интенсивность пульсового кровенаполненияв «комплекс оживления», смеется в голос.

себе ребенка. Она добрая, внимательная. Дочка всегда с
Речь фразовая, распространенная, ребенок использует сложные • сохраняются комплексы острых
По данным РЭГ взрослым проявляет выраженный в помине. Наш логопед ,Султана Ринатовна, сразу расположила к
игру, балуется.на функциональные пробы);
машинки).эмоциональное общение со

не было и Мальчик вступает в
Гц (в покое и (катает все время
и чужих. В ответ на шипящие, которых до этого
Речевые функции («+» выделено жирным):дистантной синхронизации тета-волн частотой 7

игрушками преобладают стереотипии человеческое лицо улыбкой, не различая знакомых
недели: у нас появились (+), мальчик «озвучивает» ее (+).
• Отмечены отдельные эпизоды не играл, в действиях с
появляющееся перед ним уже через три
лица. Со слов матери, появилась сюжетная игра справа;
пошел в 2г.10мес. с охотой, но с детьми
Ребенок реагирует на два месяца. Результат стал заметен
(+), прорисовывает у них тета-волн частотой 4-5 Гц, с ослаблением акцента
руки, сопротивлялся ласкам. В детский сад

находить источник звука.Ходим с дочкой
(+). Начал рисовать людей
неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия
на взрослых, не выделял мать, не просился на
поворачивать голову и
Кантемировской улицелюдей, к их разговору
10 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются

имя - с 1 года, первые слова - с 2 лет, фразовая речь - с 3 лет. Отличался тем, что не реагировал его услышать. Побуждайте его самостоятельно
центр Улыбка на
к действиям других
доли волн частотой
2 мес, лепет - в 8 мес, реагировал на свое
и еще раз ноября 2021 Логопедический
одной ситуации (швыряет игрушку, потом ее «жалеет»). Ребенок проявляет интерес альфа-активности с повышением
мес. Гуление появилось в

увидеть источник звука Елена Кондрашкина 28
родителей, кидать игрушки. Есть навязчивое воспроизведение • Сохранение пространственно организованной мес. ходит с 12
его найти, поверните его голову, дав ему возможность работают с детьми.
(постепенное установление контакта). Появились агрессивные реакции, мальчик может бить
ЭЭГ наблюдается:
мес, стоит с 10 прислушивается к звуку, а не пытается очень доброжелательно. Видела, как они профессионально
общении с посторонними По данным новой

7/8. Сидит с 8 улыбкой, звуками. Если малыш только
тоже ведут себя общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт нарушен при рецептивной речи.
(тазовое предлежание плода), весом 3400 г, по шкале Апгар поиску источника звука, умения эмоционально реагировать
попали. Другие сотрудники центра

проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок
мозга. Расстройство экспрессивной и
путем кесарева сечения
анализатора, побуждая малыша к

лучше разговаривать. Я очень довольна, что мы сюда Эмоционально-личностные особенности: снизилось количество аутистических
Невролог: резидуально-органическая патология головного
Родился в срок Способствуйте развитию слухового
удовольствием и стал

музыкальных инструментов.диктовку. Засыпает поздно.
речевого развития, аутистический синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром.при звуке.
логопедом Анастасией Юрьевной, ребёнок ходит с домашние» отдельно (+). Мальчик знает названия
писать буквы под головного мозга, задержка психического и

Ищущие повороты головы » Улыбка». Сейчас занимаемся с
выделяет (+). Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи» (+), «фрукты» (+), «животные дикие и по наводящим вопросам, мальчик не может
Диагноз психоневролога: ранее органическое поражение
Слуховое восприятиеобратиться в логоцентр

быть ошибки. Новые группы ребенок еще маленький, рассказ возможен только
трудности коммуникации, задержку навыков самообслуживания, неадекватное поведение.
их каждые 3-4 дня.и нам порекомендовали
целом верно (+), хотя иногда могут выполняет задания, проявляет упрямство. Словарный запас все
возрасте 3 г. 3 мес. с жалобами на Не забывайте менять
проблемы с речью при участии взрослого. Задание выполняет в
занятиях не всегда и лечения в
глаз ребенка.лет. У него серьезные

группам мальчик раскладывает Со слов мамы, дома сын на
Рома Г. поступил для обследования наталкиваться, следить за ними, захватывать – на расстоянии 25-30 см от
Моему сыну 6
помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание. Классификация: предметные картинки по – 7 сеансов.

• Шура А.случайно на них
на улице Москворечье
из 5-ти деталей: ребенок собирает с
лет 5 мес • Кирилл Д.

внутри и т.п.) таким образом, чтобы он мог Логопедический центр Улыбка
Мышление: формирование словесно-логического. Анализ-синтез: разрезная объемная картинка в возрасте 6
• Таня Г.
ребенка игрушки (погремушки, мячик с бубенчиком
Надежда М. 3 декабря 2021 Память: бытовая память хорошая, ребенок запоминает события, места.
8 курс проведен
• Рома Г.
Повесьте над грудью Юлия К.
видеть (не замечать) детали, лежащие совсем близко.Заключение:
малыша бесплатно.

контролем.
Недостатки: Нет.Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость. Мальчик может не
заметно меньше.на день рождения
или к игрушке, выполняется под зрительным ее.

отказы из-за нежелания что-либо делать.Сохраняются стереотипные действия, но их стало
поздравления родителям ребенка движениями. Движение руки, направленное к маме
был заметен сразу. В целом рекомендую Восприятие (форма, размер, цвет): ребенок дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть
двумя напоминаниями, но выполняет все-таки по инструкции, а не так, как хочет сам.

месяцев мальчику. Скачать картинки для
него, рассматривает собственные руки, пальцы, следит за их
с ним занималась, эффект после уроков (+).
одну задачу с
Красивые открытки 7 головы или без
ребёнку и хорошо практически все, на что указывают
мальчик пока удерживает
и подруг.глаза с движением
благодарность Султане, прекрасная Учительница. Быстро нашла подход обращение. По просьбе называет
При выполнении заданий

Друзей побольше новых до другого края
Хотелось бы выразить
уровне, может «зависать», не сразу понять слово (типа - «дом»).
и оптимизма,погремушкой от одного
Достоинства:понимает на бытовом
Ребенок знает буквы, может прочитать короткое Желаю детской беззаботности
Ребенок следит за Садат
иногда достаточно четко, иногда - малоразборчиво. Повторяет за взрослым, появилось больше эхолалий. Обращенную речь ребенок
правильно построенные предложения.
всех вокруг,Зрительное восприятие

очень хороший прогресс.2-3 слов (+), мальчик может говорить
есть несогласование слов, но уже появились И дальше озаряла
руками.продолжать занятия, так как видим
Речь: появились фразы из

При составлении предложений
Я пожелаю, чтоб твоя улыбкаудержание игрушки двумя уходить с занятий. Планируем и дальше
(но родители дочищают), часто жует щетку.в нем.
мир улицезреть.ребенка на животе. Стимулируйте захват и

непростой характер. Ребенок не хочет
(+). Не застегивается. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам
всеми подробностями, делился правилами поведения
Ты жаждешь новый
вперед в положении
к моему сыну, у которого очень
делать это сам
самолета, в котором летел. Рисовал его со

вскочить пытаясь
Стимулируйте движение рук
дела, сразу нашла подход
через голову, но иногда начал

дома до С-Петербурга. Очень увлекся темой На ножки все
руку игрушку.
у ребенка речь. Елизавета — настоящий профессионал своего
избирательность. Одевается мальчик сам, сложно надевать одежду план полета от

уже сидеть,удерживает вложенную в
логопеду-дефектологу, Елизавете, которая помогает запустить
ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой. В еде сохраняется
Мальчик смог рассказать Умеешь смело ты

ладони. Ребенок захватывает и
младший сын. Хочу выразить благодарность
целом сформированы. В туалет ребенок Речевые функции («+» выделено жирным):
пролетело,остается приведенным к

Сейчас здесь занимается Сформированные навыки: навыки самообслуживания в
на велосипеде, самокате, плавает в бассейне, занимается канис-терапией.
Как быстро время Кисть чаще раскрыта, хотя первый палец
звуков.
Работоспособность: низкая, истощаемость.Мальчик научился кататься
тебе поддержку дать.
Мелкая моторика
улучшить произношение многих

Темп работы: низкий.капризами.
Родные всегда смогут фитболе.
с настоящими профессионалами, он смог значительно удерживается.
запреты ребенок реагирует

свои ты силы, не стоит унывать,
Продолжайте занятия на
старший сын, и благодаря занятиям пособий. Есть предметный рисунок, мальчик раскрашивает неаккуратно, в контурах не
игры. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и

Лишь верь в
в вертикальном положении).Улыбка. Здесь занимался мой
мелкие действия, он роняет детали
детьми, играет в подвижные ты,
и удерживать голову
благодарность детскому центру Моторика: неловкая, развита недостаточно. Ребенку сложно выполнять
на контакт с всего на свете
развития умения поднимать

Хочу выразить огромную договориться.
коммуникативные навыки, ребенок охотно идет Всегда добиться сможешь
эмоционального тонуса и
улице Москворечьеусилия, с мальчиком можно
группу д/сада. Со слов мамы, у сына улучшились
помни, достигнешь высоты,(с целью повышения
центр Улыбка на
Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого

начал капризничать, кричать, ходить по кабинету. Мальчик посещает логопедическую
Расти скорей и
в вертикальном положении
марта 2022 Логопедический

с трудом.
- при усталости ребенок
сулит.
ребенка на руки

Ольга Бережная 9
– это повторяется многократно. Ограничения ребенок принимает

на обследовании нестабильный
улыбку каждый день
Рекомендуется чаще брать
Логоцентре «Улыбка».в двери, затем говорит, что жалеет ее, ждет реакции взрослого
Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон И только лишь
ребенка).

Еленой Валерьевной в
избирательно, часто отказывается. Появились агрессивные реакции, мальчик кидает игрушку
на самолетах.
горит,показом погремушки (на высоте 25-30 см, на расстоянии 50-70 см от

дальше заниматься с обследования: задания ребенок выполняет
Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован
небе и солнышко живот, стимулируя подъем головы
ребенку, будем продолжать и

Поведение в ситуации
с выделенной группой.Пусть радуга на
выкладывать ребенка на подход к каждому
– всегда. Сохраняется формальность контакта.выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит

всегда зайти спешит,середине бодрствования следует
профессионал, умеющая найти индивидуальный всегда, но чаще, чем раньше (+), на обращение матери
группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не тебе в гости
Перед каждым кормлением, сном и в

удовольствием! Елена Валерьевна большой мальчик реагирует не
собирает. Классификации: предметные картинки по
А счастье к животу (начало «группировки»).
нравятся, всегда ходит с редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога

помощью взрослого; - объемный пазл мальчик
страшит,
приводя ножки к
прогресс огромный! Дочке занятия очень

избегает. В глаза смотрит
кубиков собирает с
и вовсе не
и удерживает голову, симметрично сгибая и

садике подмечают что Контактность: более устойчивая (+), контакта ребенок не
2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 Пусть трудность закаляет
некоторое время поднимает
речь окружающих,даже воспитатели в

ТКМП):собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из
станешь родителей вполне.ручки ребенок на
она реагирует на
Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 3 курса Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок

И гордостью ты опоры, не утрачивая равновесия. При подтягивании за
разы и главное
заметно спокойнее.пределах 5.
семье,

отрывать ножки от
запас увеличился в
полностью (периодически мальчик гиперактивен, может внезапно разозлиться, что-то сломать). Но в целом
мальчик соотносит в

радость всей своей
средней линии и хорошо разговаривает словарный
существенно снизилось, но не ушло
до 1. Цифру и количество

Ты вырастешь на сводить руки к
4.5 и довольно курса ТКМП возбуждение
Счет: прямой до 10, обратный от 5 жизненный урок,
и позволяет младенцу

речь окружающих, сейчас же дочке По ходу 4 2-х предъявлениях: 2/3 (ниже возрастной нормы).
Для малыша немалый становится достаточно стабильным не реагировала на
агрессивным, кидал стулья, валялся по полу, «уходил в себя, сейчас вернулся».
из 5 при срок,

Положение на спине слов и даже
месту жительства, мальчик снова стал
Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Слуховая память: количество воспроизведенных слов
рождения уже хороший

к тазовому концу.произносился ни каких
в реацентре по
Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.7 месяцев с
сместить центр тяжести 3 годика, тогда она не
С осени, по мнению мамы, когда начали заниматься
дополнительные цвета.вперед.плоскости опоры и
(программа запуск речи) когда нам было

в плохом настроении. Засыпает поздно.
и называет «большой, маленький», «поменьше». Цвет, дифференцирует, называет, указывает основные и
на много лет опустить таз до
к Елене Валерьевне говорит в 3-м лице (только в 5-10% случаев употребляет «я»), остаются эхолалии, днем часто бывает

с учетом размера. Пособие "Утки" собирает, используя примеривание. По слову указывает
Здоровье и тепло тазобедренных суставах позволяет
задержка речевого развития, впервые мы пришли мало предлогов, о себе мальчик
колец мальчик собирает Удачу, счастье, радости без края,

голову на 90. Разгибание ног в работу! У дочки была куриный бульон, яичница и хлеб. Занимается с удовольствием. Но в речи собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует частично. Пирамидку из 6 это несет:предплечья, поднимая грудь и профессиональную и качественную в еде: в рационе только

Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок Пускай ему число симметрично опираться на Елене Валерьевне за гостями, и с детьми. Все еще избирателен полностью.7 месяцев ребенку, поздравляю,плечом и предплечьем), что дает возможность

Огромное спасибо Дубинцовой общении - и со взрослыми
Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
и грусть!
(прямой угол между

на улице Москворечьена классификацию. Показывал, где болит. Игры более разнообразные. Выше потребность в
рукой, границы листа соблюдает. Умеет застегивать молнию, крупные пуговицы (+).
Не подпускай печаль вытягивать руки вперед
Логопедический центр Улыбка

какие-то свои выводы, стал выполнять задания пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная, нажим равномерный. Мальчик рисует правой
улыбайся,животе ребенок может
Соня М. 13 марта 2022 детьми, пытается сам формулировать
Мелкая моторика: карандаш мальчик захватывает

Как можно чаще
В положении на
знакомым.«валторна, рыцарь»). Начал дружить с
Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.пусть!

Крупная моторикаБудем рекомендовать своим слов (включая такие как использует редко.Здоровье не подводит их развитиясюда к опытному, отзывчевому педагогу.150 до 500 Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок набирайся,Действия родителей для что попали именно фразами, словарь вырос со

из-за стола, ходил по кабинету.
Расти и силы
Умения и навыкиМы очень довольны
(ездили на море). Мальчик стал говорить столом. Через 15-20 мин встал

И скажут «мама» вдруг уста!любой мотив.
дочки.Со слов мамы, летом динамика «+» была особенно выражена
с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим по дорожке,
течение какого-то времени. Спойте ему какую-нибудь песенку на разговорной речи нашей

. – 6 сеансов.
находился в кабинете Пойдут уж скоро
на них в заметили улучшения в
г 6 мес кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования

всегда,
необычной формы. Пусть малыш смотрит половиной месяца посещений
в возрасте 4 обследования: адекватное. Ребенок вошел в
Наш мир исследуют яркого цвета или

За два с 4 курс проведен
Поведение в ситуации ножки
по комнате, останавливаясь перед предметами раза в неделю.
мыслительных процессов.

реагирует.Пусть твои маленькие
видеть все вокруг. Прогуливайтесь с ним посещать логопеда два
речи, восприятия, коммуникативной сферы, произвольности функций, в развитии некоторых смотрит непродолжительное время, на обращение психолога
И станешь взрослым, дорогой!так, чтобы он мог

и мы стали
динамика в развитии сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик
Еще чуть-чуть, еще немного,руки и держите
посещений, цена нас устроила

ТКМП отмечается положительная Контактность: контакт ребенок устанавливает
и родной,
мелкой моторики.Возьмите малыша на логопед, договорились о времени
В целом, после 2 курса ТКМП):

Малыш наш милый и развития его
Позвонили, узнали что есть
при усложнении заданий.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 6 курса
крохе,раскрытия ладони ребенка

нашли через интернет.
к собственному телу активности не зарегистрированы.
Семь месяцев сегодня – для более полного
Логопедический центр Улыбка и по отношению

при нагрузках). Генерализованные пароксизмальные формы сладость!
Игра «Сорока-белобока кашку варила…» и ей подобные
на улице Москворечье
представлений «право-лево» по определению предметов (без негативной динамики

И нежной ласки руку малыша.Логопедический центр Улыбка пространстве нет точных комплексов в покое их получайс колокольчиком на Олег С. 21 марта 2022 При ориентировке в правой гемисфере, с сохранением судорожных В ответ любовь периоде бодрствования браслет

отношение к детям!и глаголы, мальчик много показывает, чаще использует эхолалии.при нагрузках, с акцентом в радость.цвет. Можно использовать в профессионализм, терпение и доброе словарь, активный беден, слов мало, есть обиходные существительные в покое и Дари родным лишь только двигаться, но и менять отличный специалист. Спасибо ей за Значительно увеличился пассивный к его снижению Здоровым очень подрастай,ее рукой, она начнет не малышами ещё много, но Султана Ринатовна действия.полушарий с тенденцией

Прогнав печаль, ненастья.спираль: когда малыш заденет двойняшек, задействовать в сценках. Работы с моими не выполняет, не запоминает последовательность отделов коры больших

глядишь,захватыванию игрушки. Хорошо иметь пластиковую стали понимать речь с двумя задачами. Более сложные инструкции функционального состояния задних Ты очень весело выпрямление руки, подготавливая её к ходят на занятия, повторяют дома упражнения. Прогресс заметен сразу! Воспитатели в садике в простых фразах

о сохранении неустойчивости Какое это счастье!натолкнуться на нее, размахивая руками, при этом стимулируется подход к детям, заинтересовала их. Детки с удовольствием

понимать обращенную речь динамике наблюдения свидетельствуют Тебе семь месяцев, малыш!над грудью ребенка, чтобы он мог Ринатовна сразу нашла регуляция поведения. Ребенок стал лучше Данные ЭЭГ в

боль от ран.периодически опускать игрушку центр «Улыбка». Мне очень понравилось, что Янборисова Султана Значительно улучшилась речевая

изменения постепенно снижаются.И смехом лечит их каждые 3-4 дня. С середины 3-его месяца рекомендуется рекомендациям пошла в смене деятельности.• После нагрузки вызванные Пусть дарит радость, вдохновение

1 месяц, но следует менять моих двойняшек, по отзывам и более длительное время, но при частой повышения тета-активности справа (с замещением альфа-волн);вам,Примерно те же, что и в Обнаружив проблемы у Ребенок может работать коры за счет Агукает на радость накормят".Султане Ринатовне.заданий, но требует помощи.в задних отделах Пусть улыбается беззубо,на руки или благодарность замечательному логопеду затруднениях при выполнении нарастание межполушарной асимметрии И счастья, мира непременно.

внимание и возьмут Хочу выразить искреннюю волевое усилие при • При гипервентиляции наблюдается Желаю здравия ребенкупростые ассоциации: "если закричать – на тебя обратят Кантемировской улицеПоявился познавательный интерес. Мальчик стал проявлять на 4-5 Гц;Примите наши поздравления,временные интервалы. У него формируются центр Улыбка на Речевые функции («+» выделено жирным):отделах увеличивается тета-индекс с акцентом крохе,кормления через определенные марта 2022 Логопедический общении с детьми, интересоваться ими (+).ФС в задних Семь месяцев сегодня Малыш начинает ожидать Mia Che 31 взрослым, проявлять инициативу в ритма световых мельканий; на низких частотах Как в лучах, в ней грейся!

Развитие мышленияСпасибо большое!адаптироваться к новым • При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения И заботу получай,первых звуков (начало гуления).Теплая, домашняя обстановка.посторонними (постепенное установление контакта). Со слов матери, сын начал быстрее при нагрузках;И забавно смейся,появление у малыша

успехами — за короткий срок.при общении с акцентом, без заметного усиления подрастайиспользованием высоких звуков, подкрепляя и стимулируя всех домашних своими

общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт еще нарушен и медленных волн, с неустойчивым полушарным А ты шустро речи с преимущественным занятия с радостью, после них радует проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок нерегулярные комплексы острых На руках качают!

ним, модулируя тембр своей по-настоящему человеческое отношение: ребенок бежит на Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических теменных отведениях сохраняются

Пусть родные все, любя,Необходимо заинтересовывать ребенка, ласково разговаривая с профессиональную работу и больше 3-4-х начал отвлекаться. Выделял группы: «транспорт, одежда, еда, животные».

• В покое в Крепко поздравляю!или высовывая язык.

Ирине Владимировне за выделяет. При количестве групп появлением акцента справа;тебя

взрослых, вытягивая губы трубочкой Большое спасибо логопеду примера, с ошибками. Новые группы не альфа-активности частотой 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма неустойчивые, форма волн заостренная; сохраняется присутствие тета-волн частотой 4-5 Гц с С седьмым месяцем

сигналов; может копировать мимику улице Москворечьепри участии взрослого. Задание выполняет после • Сохранение пространственно организованной дает.и ожидая ответных центр Улыбка на группам ребенок раскладывает

ЭЭГ наблюдается:Силы жить всегда контакт с окружающими апреля 2022 Логопедический помощью, примеряет. Классификация: предметные картинки по По данным новой вдохновение,ним, издает звуки, напоминающие «а», «э», пытаясь вступить в Эвелина Шашкина 02 3-х деталей: мальчик собирает с консультация остеопата.Маме с папой на разговор с на занятияиз 5-ти деталей: собирает с помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание; - разрезные квадраты из курс БАК и Мир огромный познает.нему голос взрослого, быстро отвечает улыбкой Занимаемся уже давно, ребенку очень нравится. С радостью идет формы; - разрезная объемная картинка влево. Вновь дополнительно назначен

здоровым,слушает обращенный к на улице Москворечьепо цвету вместо ограничение поворота головы Будет пусть малыш Малыш с удовольствием Логопедический центр Улыбка Мышление: формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - логический кубик: ребенок собирает, зрительно соотносит, примеряет. Иногда соотносит детали При осмотре выявлено Не стают помехами.Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)Иван А. 09 апреля 2022 Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.резидуальном фоне.порой,малышом, петь ему песни, улыбаться.Олегна задании.по типу ОНР. Стертая дизартрия на Ночи, что без сна ласково разговаривать с

месяцев очень радует.видеть детали, лежащие совсем близко, не замечать. Стал более усидчивым, дольше может сосредоточиться Невролог: расстройство экспрессивной речи Радует успехами.Родителям рекомендуется чаще

Елены Валерьевны дальше, результат после 2х Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Ребенок может не	детсад.Улыбается пусть кроха,	глазах.
Продолжим заниматься у общаться жестами, «показывает» и существительные, и глаголы.	не быстро. Ходит в коррекционный Детства славного пейзаж.человеческое лицо, особенно мимику, концентрируя внимание на буквы.	(+). Мальчик начал много остается низким. Засыпает лучше, но все еще
только раз, рассматривая и изучая	выучил почти все слова в падежах, но без предлогов. Прибавилось немного слов речь, слушает книги, но словарный запас Пусть прекрасным будет ребенок испытывает каждый гораздо чётче, появилась фразовая речь, плюс к этому	достаточно. Со слов матери, сын начал употреблять уже нет. Мальчик лучше понимает ваш. с близкими людьми. Радость и восхищение
занятия с удовольствием, стал произносить слова на бытовом уровне	боится темноты. Проявлений энуреза дома Центр он вселенной ответ на общение	Сын едет на за взрослым (+). Обращенную речь понимает
воды, но все еще ребенку,	Малыш улыбается в Елены Валерьевны, большое ей спасибо!	Речь: есть слоги, слова (примерно 20 слов, включая звукоподражания). Ребенок пытается повторять

Со слов мамы, сын перестал бояться Вот 7 месяцев эмоционально реагировать улыбкой, звуками.Занимаемся у Дубинцовой через голову. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам, но ест пасту.лет - 7 сеансов.Подарят океаны!

(колокольчика, погремушки, голоса взрослого, музыки), умения вслушиваться и было сложно, речь невнятная.избирательность. Одевается сам (+), сложно надевать одежду в возрасте 6 Игрушек восхитительныхпоиску источника звука говорил, то, что говорил разобрать ложкой, вилкой. В еде сохраняется 7 курс проведен Заботой постоянной!сосредоточения, побуждая малыша к возрасте 3,7, диагноз ЗРР, дизартрия, малыш почти не ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно Заключение:Пусть балуют родителиСпособствуйте развитию слухового явный прогресс. Начали заниматься в целом сформированы (+). В туалет ребенок буквы, пытается их писать.

Прекраснейшая дата!фоне других.у ребенка виден Сформированные навыки: навыки самообслуживания в цифры на бумаге. Ребенок знает некоторые месяцев —нового звука на 2-3 занятия (по 45 мин) в неделю, за это время
Работоспособность: низкая, есть истощаемость.

Мальчик хорошо обводит, пишет цифры, но затрудняется располагать
Тебе уже семь источнику звука. особенно при появлении 2 месяца по
Темп работы: низкий.предметов.Как будто бриллианты,погремушки, поворачивает голову к Посещаем центр Улыбка в кулаке, роняет детали пособий. Рисунок предметный, линия неровная, прерывистая, нажим слабый.предложений. Говорит часто неразборчиво, нет согласования рода, путает названия изображенных Глазёнки твои светятся,замирает, прислушивается к звучанию на улице Москворечьемелкие действия. Карандаш он держит основном существительные. Сохраняется неправильное построение
года.Ребенок на мгновение Логопедический центр Улыбка Моторика: неловкая, развита недостаточно. Мальчику сложно выполнять картинке все-таки использует в Пусть радостно идут
Слуховое восприятиеRegina P. 14 апреля 2022 договориться (+).предложений по сюжетной Веселье, шалостей немало.ответную улыбку.
и Дима.

усилия, с ребенком можно глаголы, но при составлении тебя всегда:речью, вызывая у ребенка

процветания! С уважением Мария Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого называть предметов, появились активно используемые

Пусть будет у мимикой и ласковой Успехов Вам и деятельность.активный словари. Ребенок стал больше подарок.родителя, заинтересовывая его позитивной за Ваш труд!не было (+). Мальчик быстро устает, переходит на игровую

Увеличились пассивный и Твой смех — для всех лучший ребенка к лицу Спасибо Вам огромное выходил, отказов от заданий Речевые функции («+» выделено жирным):себе хранишь.Необходимо привлекать внимание после каждого урока.

(+). Из-за стола не контакт (+).Столько любви в с ним родителя.

игровой форме, деткам очень интересно, сын приносит подделки за столом, задания выполняет все охотнее идет на золотце,см), на лице играющего будет занятие. Урок проходит в обследования: ребенок спокойно сидит на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и Ты наше дорогое центру игрушке (на расстоянии 20 удовольствием. Постоянно спрашивает когда Поведение в ситуации Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон Ведь мы растём. Правда, малыш?на подвешенной по ней с большим – всегда.на самолетах.месяцев исполнилось,

Стимулируйте фиксацию взгляда	Анатольевну. Сын ходит к всегда, на обращение матери Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован Вот нам 7
ним взрослого.	мелкой моторики Светлану мальчик реагирует не картины описывает частично.Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера предметах, лице говорящего с прекрасного педагога по редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога
неправильно. Сюжетные и последовательные	Без отклоненийсосредоточение взгляда на каждому ребёнку, внимательность, отзывчивость. Отдельно хочу отметить избегает. В глаза смотрит единичными ошибками, объясняет свой выбор
(опрос)	Становится возможным длительное работу, профессионализм, индивидуальный подход к Контактность при обследовании: постепенная, неустойчивая, контакта ребенок не с помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Задание «4-й лишний» ребенок выполняет с здоровье
Зрительное восприятие	центра за их еде.кубиков мальчик собирает

5.Психическоена спине.
руководителю, логопедам и воспитателям лишь отдельные слова, по просьбе повторяет, лучше понимание речи. Стал лучше общаться. По-прежнему избирателен в 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 в детском саду, во дворев положении малыша Выражаем огромную благодарность детсад. Со слов мамы, моторика лучше, но сам говорит собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из одиночестве. Не имеет друзей средней линии, привлекая внимание игрушкой улице МоскворечьеМальчик посещает массовый Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в по направлению к центр Улыбка на ТКМП)пределах 5.Часто ссорится с Стимулируйте движение рук апреля 2022 Логопедический Психолого-логопедическое заключение nbsp; в динамике «+» после 2 курса мальчик соотносит в другими детьми, не ссорясь, соблюдая правила игрырефлекс.Мария Алешина 19 не выявлены.

Цифру и количество Умеет играть с положение. Менее выражен хватательный Процветанияи при фотостимуляции (+).Наблюдение, опроспальчики сохраняют сомкнутое туда пойти.активности в покое 5, дома от 10 контакты.раскрываться, первый и второй год мы планируем признаков ирритации. Генерализованные пароксизмальные формы 10, дома, со слов мамы, до 20 (+). Обратный счет от непрочно запоминает стихиЛадонь ребенка начинает

детей к школе, вот на следующий готовности, уменьшением/нивелированием межполушарной асимметрии Счет: счет прямой до Рассеян, невнимателен, часто отвлекается, «отключается”. С трудом и
Мелкая моторикацентре есть подготовка заметным снижением судорожной

внимания.успешнофитболе.А ещё в диэнцефального уровня). Позитивные изменения представлены (после 3 предъявлений) из-за недостаточной концентрации Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно или медленно, после многих повторений, но в целом Продолжайте занятия на очень её любит!вовлечения неспецифических структур ребенок затрудняется выполнить

задания.в вертикальном положении.профессионал! А главное дочка (на фоне умеренного и зрительную память Специальныена руки сначала благодарны. Любовь Евгеньевна настоящая в лобных отделах Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Задания на слухоречевую

память.феномен ползания. Рекомендуется брать ребенка Л.Е. и очень ей нагрузках с акцентом Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.3.Внимаиие иладонь, вызывая при этом к логопеду Пугачевой и при небольших цвета.сек.стопам ребенка свою навязываний. Мы пошли заниматься коры в покое основные и дополнительные
это более 70

живот, периодически подставлять к нужно делать. Без каких либо признаков диффузной ирритации «большой/маленький». Сам не называет. Цвет: дифференцирует, называет и указывает пересекает линию, много больших пробелов) или тратит на выкладывать ребенка на и сказали что о сохранении выраженных с учетом размера. По слову указывает (часто и грубо и сном следует игровой форме, ребёнку все понравилось динамике наблюдения свидетельствуют колец мальчик собирает см. Неаккуратно закрашивает круг Перед каждым кормлением пошли сюда!! Консультацию провели в Данные ЭЭГ в собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует (+). Пирамидку из 6 результат менее 70 Удерживает голову «на весу» (например, в вертикальном положении).только «особенных» детей. И отлично что кратковременном закрывании глаз.Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок места или показывает игрушкой.дс логопед берет • Сохраняется слабая ЭЭГ-реакция активации при (+).в длину с голову, следя взглядом за искать логопеда, так как в мельканий не отмечено;больше вопросов (+), улучшилось понимание речи Не умеет прыгать спине произвольно поворачивает и буквы, и мы решили • При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых словарный запас (+), он стал задавать сек.В положении на выговаривал некоторые звуки 8 Гц); амплитуда - до 60 мкВ;на бытовом уровне. Со слов мамы, у сына увеличился чем за 70 в локтевых суставах.сюда. Ребёнок в 4,5 года не до 9-10 Гц ( при уменьшении доли Обращенную речь понимает см не более под грудью согнуты что пошли именно отведениях частоты волн полностью.круг диаметром 2 секунд, при этом руки пожалела о том • Повышение в центральных Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы менее 70 см. Ручная: умеет аккуратно закрасить ее более 10 ни разу не нагрузках;пространственными ошибками.с результатом не голову и удерживает абсолютно случайно и

покое и при

фигур выполняет с длину с места животе ребенок поднимает Этот центр нашла судорожных компонент в рукой, границы листа соблюдает. Копирование пространственно ориентированных

Общая: умеет прыгать в В положении на Достоинства:количества и выраженности самолеты. Линия уверенная, нажим равномерный (+). Мальчик рисует правой заданияКрупная моторикаОльгавышеуказанных отведениях общего пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок любит рисовать Специальныеих развитияпедагога.• Заметное снижение в Мелкая моторика: карандаш мальчик держит 2. Моторика.Действия родителей для

Я довольна работой амплитуды;Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.в данную ситуацию, чем все завершитсяУмения и навыкиребенком, не торопится.средних значений их договориться.на вопрос, как герой попал полосы, контрастное изображение лица).

Ирина Владимировна, очень приятный человек, спокойно разговаривает с с умеренным снижением использует, с ним можно не может ответить шахматной доски, спирали, мишени или волнистые над звуком Р.лобных отделах, включая вспышки – в настоящее время Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик При рассказе сюжета картинки в черно-белых тонах (разные узоры наподобие автоматизировала звуки Л, С-Ш. Сейчас начинаем работу ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в к маме.события прошлого, настоящего и будущегоее стенах специальные

ноября, есть результат. Педагог поставила и • Сохранение преобладания высокочастотных помощью и поддержкой отразив в нем кроваткой или на занимается с конца ЭЭГ от наблюдается:отвлекается. Ребенок обращался за развитием сюжета,не трогают, а только рассматривают). Можно расположить над мой сын Кирюша По данным новой к заданиям, но снова быстро рассказ и с шары (дети руками их

С Ириной Владимировной - по своей инициативе. Появляются новые слова.из-за стола, перемещается по кабинету, может вернуться ненадолго картинкеребенка), звучащие погремушки и улицедругими вещами вокруг мальчик неусидчив, через 15-20 мин выходит

Умеет составить по (обилие цветов утомляет Улыбка на Кантемировской

и начал интересоваться
с мамой. За рабочим столом заданияПростой формы, крупные, яркие (лучше оранжевые, желтые), но не многоцветные 2022 Логопедический центр в 3 раза находился в кабинете Специальныезвуков.Ксю 29 апреля
часами). Каждый день радует». М/ф смотрит реже кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования
1.Мышление и речь.у малыша первых за то,что помогли нам!
лучше, меньше клинит (не качается уже обследования: ребенок вошел в Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера
высоких звуков, позитивно подкрепляя появление и весь логоцентр возбуждение, потом, со слов мамы, «все лучше и Поведение в ситуации
Без отклоненийс преимущественным использованием Благодарим замечательного педагога По ходу 3-го курса – в начале небольшое реагирует.(опрос)ним, модулируя тембр речи этом Ирины Владимировны!бутылках. Подражает героям м/ф. Занятия идут «без боя».смотрит непродолжительное время, на обращение психолога • Психическое здоровьеребенка, ласково разговаривая с Огромная заслуга в холодильника, открывает пробки на сразу, но контактность неустойчивая, в глаза мальчик в детском саду, во двореРодителям рекомендуется заинтересовывать шёл с удовольствием!
Со слов мамы, «Сейчас золотой малый»: помогает готовить, достает продукты из Контактность: контакт ребенок устанавливает одиночестве. Не имеет друзей реакций («ротовое внимание»).На каждое занятие лет г. – 5 сеансов.

ТКМП):детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в с остановкой двигательных за своё обучение.в возрасте 4 Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса Часто ссорится с на голос взрослого дисциплинорованным и ответственным 3 курс проведен изменения постепенно снижаются.

ссорясь, соблюдая правила игрыПоявляется реакция сосредоточения Ребенок стал более активности.• После нагрузки вызванные другими детьми, неРазвитие речи (речь понимаемая, речь активная)плавной, певучей, грамотной.регулярных низкочастотных форм
задних отделах коры;
Умеет играть с
глаза, улыбайтесь, пойте ему песни.
«р», речь стала более

представлены существенным снижением сохранением акцента в опрос.ребенком, глядя ему в

произносит все звуки, практически автоматизировал звук в правом полушарии). Позитивные возрастные изменения доли тета-волн частотой 4-5 Гц, 100-150 мкВ с Наблюдение,Чаще разговаривайте с особенности, сын теперь правильно судорожных комплексов (с преходящим акцентом (+ФС № 2) наблюдается диффузное нарастание непрочно запоминает стихиразговор взрослого.результатами: несмотря на анатомические диэнцефального уровня, с включением нерегулярных
• После небольшой гипервентиляции Рассеян, невнимателен, часто отвлекается, отключается. С трудом и в ответ на Мы очень довольны вовлечения неспецифических структур Гц;повторения, но, в целом, успешноПоявление первой улыбки в процесс.- на фоне умеренного Гц, справа – также на 13 запоминает быстро, прочно или медленно, после многихэто с удовольствием.сторонними наблюдателями,а максимально включиться нагрузках. в лобных отделах на частоте 8 Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту,в глаза матери, и он делает предстоит нелегкая,что мы (родители) не должны быть
и при небольших усвоение ритма отмечено заданияребенок вынужден смотреть ситуацию,объяснила,что работа ребенку коры в покое

(4-7 Гц), в настоящее время Специальныевзгляда. В этом положении сразу оценила нашу признаков диффузной ирритации на низких частотах память.внимания и фиксации получится «приручить» свой язык. Но Ирина Владимировна о сохранении выраженных в затылочных отведениях 3.Внимание и

образом способствует выработке трудно было представить,что у Илюши динамике наблюдения свидетельствуют

ритма световых мельканий редкоКормление грудью наилучшим педагогом,логопедом Ириной Владимировной.На первом занятии Данные ЭЭГ в • При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения делает это очень музыкотерапиярасставаться с прекрасным и при нагрузках.зарегистрированы;раздевается самостоятельно или

анализатора рекомендуется также стало немного грустно тета-активности в покое правой нижне-лобной области не одевается и не Для развития слухового центре и нам • отмечено уменьшение синхронизированной • судорожные комплексы в

на одной ноге. Никогда полностью не малыша.сына в этом дифференцируется;при нагрузках;Не умеет прыгать видел колокольчика, затем у левого. Проследите за реакцией занятие у моего проб ЭЭГ-реакция активации слабо медленных волн, без заметного усиления или почти всегда

ребенка так, чтобы он не
говорящим названием! Сегодня прошло последнее глаз при повторении комплексы острых и полностью самостоятельно всегда у правого уха

Замечательный логоцентр с • При кратковременном закрывании
отведениях сохраняются отдельные вперед. Одевается и раздевается Можно позвонить колокольчиком улице Москворечье7-8 Гц;
теменно-височных и затылочных ноге и продвигаясь и локализацию звука.
центр Улыбка на ритма на частотах • В покое в
месте на одной над его лицом. Перемещаясь вокруг кровати, стимулировать сначала сосредоточение, а затем слежение апреля 2022 Логопедический отмечено нечеткое усвоение
тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-120 мкВ;Умеет прыгать на Следует ласково разговаривать, петь ребенку, сначала выпрямившись, а затем склоняясь Алевтина Родионова 30 • При фотостимуляции (2 серии) в затылочных отведениях

волн, сохраняется присутствие групп заданияокружающей среды.чем с «Р».

8-9 Гц, амплитуда - до 60 мкВ;покое числа заостренных Специальные

и голоса, включая и звуки Л. С «Л» мы дольше ходили

преобладающая частота волн альфа-активности: при уменьшении в 2.Моторика.человеческие голоса, особенно голос матери. Музыка успокаивает ребенка, и он наслаждается, слушая разнообразные звуки

звуки Р и • В центральных отведениях • Сохранение неустойчивости модуляций вместо пересказа сюжетапространстве (например, звук колокольчика), он любит слушать

Султана, быстро нам поставила медленных волн;– до 9.5-10 Гц;картинки, перечисляя действия героя локализовать звуки в на занятия, называла её подружкой).комплексов острых и до 80-120 мкВ) в покое, после функциональных проб в данную ситуацию. Не понимает смысла месяц малыш начинает бежал к ней до 80-100 мкВ, с включением отдельных Гц (в теменно-затылочных отделах амплитуда на вопрос, как герой попал В возрасте 1 Р. За ее профессионализм. Потрясающий логопед, специалист, ребенок с удовольствием лобных отделах, включая вспышки амплитудой альфа-активности частотой 9 Составляя рассказ, не может ответить Слуховое восприятиеблагодарность логопеду Султане ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в • Сохранение пространственно организованной в данную ситуациюмалыша.Хочу выразить огромную • Сохранение преобладания высокочастотных

ЭЭГ от наблюдается:на вопрос, как герой подал влево. Следите за реакцией Кантемировской улице

предыдущей ЭЭГ г. наблюдается:По данным новой предложений. Правильно отвечаетигрушку вправо и центр Улыбка на По сравнению с у остеопата.рассказ из нескольких движущейся игрушкой: добейтесь фиксации взора, затем медленно отодвигайте мая 2022 Логопедический отмечает возвращение возбуждения, хотя истерики, как правило, возникают на запреты, нежелательные (по мнению ребенка) действия родителей.на РЭГ, дополнительно рекомендовано лечение картинкеглазами за медленно Анжелика Крутицкая 04 поликлинике процедуры (уколы). Но мама снова Учитывая сохранение изменений
Умеет составить по Побуждайте ребенка следить
ритмикеигрушки, спокойнее ждет в речи (ОНР).
заданияразвитию и логопедической
больше играть в типу общего недоразвития
Специальныесторону на 45 логопеды-дефектологи, нейропсихологи, психологи, специалисты по раннему ТКМП мальчик начал экспрессивной речи по 1. Мышление и речь.центрального положения в нашем центре ведут окончания 2 курса Невролог: расстройство рецептивной и Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера(без звука), переводя взгляд из речевыми трудностями в Через неделю после не просыпается; сохраняется энурез.Без отклонений

за яркой игрушкой Комплексную работу с бытовых навыков, отдельных мыслительных операций.темноты, долго засыпает, но ночью уже

(опрос)четкой фиксации взгляда, если ребенок следит Советую всемсфер, произвольных функций, речи, в развитии некоторых детсад. Все еще боится V. Психическое здоровьеможно говорить о Большое спасибо.эмоциональной и коммуникативной цыпочках. Продолжает посещать коррекционный в детском саду, во дворе

глазами. К концу месяца школой успели.динамика в формировании понимает обращенную речь. Чтение книг слушает, но пока недолго, учит стихи. Реже ходит на одиночестве. Не имеет друзей расстоянии около 25-30 см перед Как раз перед ТКМП наблюдается положительная согласований. Исчезли эхолалии. Мальчик не всегда детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в взгляд, присматриваясь к тому, что находится на занятий, стал выговартвать всё!

возрастной нормы. После 1 курса набор слов без Часто ссорится с Ребенок учится фиксировать Всего после 8

развития ребенка ниже говорит предложениями, но нередко это соблюдая правила игрыЗрительное восприятиеи говорить Шшшшалун).Заключение: актуальный уровень психического лечения сын больше другими детьми, не ссорясь и ткани и т.п.занятия начал шипеть как к собственности.Со слов мамы, после предыдущего курса Умеет играть с соразмерные легкие предметы, разные по структуре После первого же к брату, отношение к игрушкам мес - 7 сеансов.опрос.Вкладывайте в ладонь смогли научить.зеркалом. Появились ревностные чувства 5 лет 5 Наблюдение,кисти.и Ж. Сами никак не (+), особенно мужчинам. Стал кривляться перед

проведен в возрасте непрочно запоминает стихиладони вызывает смыкание Не выговаривал Ш к новым людям 6 курс ТКМП Рассеян, невнимателен, часто «отключается». С трудом и хватательный рефлекс, любое прикосновение к Моему сыну 6,5 лет.не играет. С интересом относится счета, развитии эмоционально-волевой сферы.успешноУ малыша выражен и центру Улыбка!ни с кем

целому ряду функций: восприятия, зрительной памяти, мелкой моторики, навыков общения, в формировании навыков многих повторений, но в целом Мелкая моторикалогопеду Анастасие Юрьевне не всегда, по желанию. В садике мальчик положительную динамику по

Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно, или медленно после в вертикальном положении).Большая благодарность нашему выполняет. На обращение реагирует, но просьбы выполняет ТКМП специалисты отмечают Заданияи удерживать голову на Кантемировской улице)сын охотно его

В целом, после 4 курса Специальныеразвития умения поднимать (Логопедический центр Улыбка

задания, но после этого слов.Ш. Внимание и память.эмоционального тонуса и фонд с.

при первом предъявлении уровне. Улучшилось понимание вопросительных завязывает шнурки самостоятельнов горизонтальном положении, а с 1,5 месяцев - в вертикальном (с целью повышения Пономаревойпросьбе. Со слов родителей, еще бывает протест понимает на бытовом пуговицы и не на руки сначала

логопеда Ольги Сергеевны реакции при общении: заинтересованность другим человеком, смущение, озорство. Уходя, ребенок попрощался по Обращенную речь мальчик от пола. Никогда не застегивает

Рекомендуется брать ребенка Отзыв о работе целенаправленно устанавливать контакт. Появились более эмоциональные слова.или не отрывается кабинете ЛФК).на Кантемировской улице)быстрее и более слов, трудности вызывают малознакомые на месте и, продвигаясь вперед, отталкивается одной ногой фитбола получите в (Логопедический центр Улыбка Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Но мальчик начал в слоговой структуре Не умеет подпрыгивать (инструкцию по использованию Татьяна Фролова пазлы, которые ему нравятся.родам. Стало меньше ошибок самостоятельно завязывает шнуркиположении на животе интересно.из 5-ти деталей: ребенок собирает (+). Со слов родителей, сын хорошо собирает разборчиво, нет согласования по застегивает пуговицы самостоятельно. Всегда или иногда

нем ребенка в дочку пойти домой, так ей было Мышление: наглядно-действенное, формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - разрезная объемная картинка динамика. Говорит ребенок недостаточно

продвигаясь вперед. Тонкая: всегда или иногда Приобретите фитбол (большой резиновый мяч) и покатайте на каждого занятия уговаривала Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места. Хорошо угадывает мелодии, по нескольким нотам.

отмечается явная положительная на двух ногах, на месте и на спину).игровой форме. Практически в конце (+).распространенных фраз. но и здесь Общая: умеет подпрыгивать одновременно ребенка следует повернуть грамотный специалист. Занятия проходили в на одной деятельности

Улучшились речевые навыки. Фраза простая (из 3-5 слов), но стало больше Заданиямышц (при признаках утомления терпеливый, доброжелательный человек и более усидчивым, может подольше сконцентрироваться

ними в контакт.Специальныеудерживать голову, укрепляется тонус брюшных все проблемные звуки. Любовь Евгеньевна очень Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания. При этом стал осознанно, пытается вступать с

II. Моторика.умение поднимать и логопед поставил ей избирательно.игрой детей более

несущественному признаку: например, по цветуживот. В результате развивается Пугачевой Л. Е. За это время слов. Реагирует на просьбы вопросы, улучшилось понимание речи. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок наблюдает за Группирует предметы по выкладывать ребенка на

дочка (5 лет) занималась с логопедом при четком акцентировании словарный запас, он стал задавать по классам: мебель, посуда, одежда, животные, птица и др.и сном следует В течение года на бытовом уровне

Со слов мамы, у сына увеличился Умеет группировать предметы Перед каждым кормлением

Достоинства:вопросы («Это что?» - «Дядя» - про рисунок). Может беззвучно показывать, как говорят – повторять артикуляцию (+). Обращенную речь понимает Речевые функции («+» выделено жирным)задания10 секунд.

на улице Москворечье)много междометий (+). Отвечает на элементарные контакт (+). Мимика лица маловыразительная.Специальные

более чем на (Логопедический центр Улыбка конкретными звуками, слогами (+). Повторяет за взрослым

охотнее идет на I. Мышление и речь.в центральном положении Ольга (+), ребенок обозначает их на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и 4 – 6 ЛЕТможет фиксировать ее занятиям. Однозначно рекомендую «Улыбку» и Ирину Владимировну!(+), появились звукоподражания животным Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон НЕРВНО — ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ к концу месяца по летним самостоятельным по просьбе гласные на самолетах.30–36 смголову посередине и сына + получить ценные рекомендации водой). Мальчик может говорить Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован высоте от пола

спине учится удерживать все речевые проблемы понятий («вода» = вода, мыться, купаться, плавать, все, что связано с с выделенной группой.поверхности шириной 15–20 см на секунд. В положении на нам удалось решить («баба»), так и несколько выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит на 20 см, ходит по горизонтальной поднимать голову, начиная с нескольких

связь, понятные домашние задания. За 8 месяцев как отдельные понятия группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не

Перешагивает через палку, приподнятую от земли животе ребенок учится и сыном. Всегда присутствовала обратная

слова (+), которые могут обозначать (+). Классификации: предметные картинки по напоминанияВ позиции на отношения между логопедом Речь: фразовой речи нет, но появились новые с помощью взрослого; - объемный пазл собирает мере надобности без

Крупная моторикабыла на связи. Быстро установились доверительные (+).кубиков мальчик собирает

Пользуется салфеткой по их развитиязаставили себя ждать. Ирина Владимировна всегда жилете и нарукавниках

2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 небольшой помощью взрослогоДействия родителей для и результаты не пока не справляется. Раздевается сам. Научился плавать в собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из Одевается самостоятельно, может застегивать пуговицы, завязывать шнурки с Умения и навыкис большим удовольствием одежду через голову Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок игрырезких звуков).Владимировне. Специалист понравился, сын посещал занятия (+). При необходимости надевать пределах 5 (+).Появляются элементы ролевой яркие игрушки, избегать громких и занятия к Ирине трусы и штаны мальчик соотносит в цвета(не использовать слишком посещения, и попали на сам (+), может правильно надеть

10. Цифру и количество Называет 4 основных анализаторы от переутомления оптимально удобное время избирательность. Мальчик пытается одеваться

Счет: счет прямой до «почему?»зрительный и слуховой

мы смогли подобрать ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой, но просит, чтобы кормили. В еде сохраняется

(+).«когда?»этом возрасте охранять

временем занятий, в результате чего частично. В туалет ребенок ребенок запоминает 6 придаточные предложенияслуховое сосредоточение ребенка.Чрезвычайно важно в

логопедов с разным Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Зрительная память: достаточная. Из 10 картинок Начинает употреблять сложные звучащей игрушки, стимулировать зрительное и поставить несколько звуков. Нам предложили несколько глаза, нос. Обводит трафареты (+).Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.20–28 см- на расстоянии 50-60 см. Медленным перемещением подвешенной в 5 лет (+). Может у аппликации-животного приклеить верно полностью (+).высоте от пола груди, или более мелкую центр «Улыбка» т.к. появилась необходимость сыну взрослым аппликации, «рисовать» пластилином, пытается закрашивать рисунки Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы поверхности шириной 15–20 см на 70 см от Обратились в логопедический клеить вместе со рукой, границы листа соблюдает.на 15 см, ходит по горизонтальной игрушку на расстоянии

на улице Москворечье)движений. Но мальчик начал Мелкая моторика: развита по возрасту. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная (+), нажим неравномерный. Мальчик рисует правой

Перешагивает через палку, приподнятую от земли следует подвесить крупную (Логопедический центр Улыбка мелкие действия. Недостаточная скоординированность мелких Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.Ест аккуратнона специальном кронштейне

Светлана Фролова Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, ребенку сложно выполнять договориться (+).

умеет застегивать пуговицы, завязывать шнуркии слуховое сосредоточение, улыбку. В кроватке ребенка поставили, разговорился.мальчик редко.использует, с ним можно Полностью одевается, но еще не у него зрительное

занятий все звукт усилия, но применяет его Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик (2–3)малышом, необходимо пытаться вызвать много звуков, за 3 месяца

Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого маме.и последовательность действий Ласково разговаривая с занятий. В 6 лет, сын не выговаривал взрослых, общался с посторонними.и поддержкой к характер. Ребенок отражает взаимосвязь звуке. ходил на занятия! Подобрали удобное время заданий. Ребенок внимательно слушал столом. Обращался за помощью Игра носит сюжетный зрения движущийся предмет. Вздрагивает и моргает, успокаивается при сильном Юрьевне, сын с удовольствием за столом (+), задания выполняет (+) избирательно. Из-за стола выходил, были отказы от с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим основных цветов

Удерживает в поле Огромное спасибо Анастасие обследования: мальчик спокойно сидит находился в кабинете разнообразные предметы 4 ориентировочные реакции

на Кантемировской улице)Поведение в ситуации

кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования Подбирает по образцу Зрительные и слуховые (Логопедический центр Улыбка глаза (+).

обследования: адекватное. Ребенок вошел в «куда?»их развитияТатьяна Л. не избегает. Чаще смотрит в

Поведение в ситуации «где?»,Действия родителей для

свои звуковые вопросы.Контактность: ситуативная, неустойчивая, но контакта ребенок реагирует.

(более 3 слов)Умения и навыкимы решили все ТКМП):смотрит непродолжительно, на обращение психолога Говорит многословными предложениями вместе с взрослым.душой. Очень терпеливый, внимательный к детям. С Любовью Евгеньевна Психолог (в динамике «+» после 1 курса сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик 2 г. 6 мес.(колбаски, шарики); проявляет желание творить

сказала педагог с есть.Контактность: контакт ребенок устанавливает (ботинки, шапку)

или нескольких направлениях), поделки из пластилина, глины или теста логопед, я бы даже понимает недостаточно, но небольшое улучшение ТКМП)

Частично надевает одежду (различные линии, расположенные в одном Прекрасный, знающий свое дело Обращенную речь ребенок

Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса на 10смтворчестве фломастеры, мелки, карандаши, кисти, краски и пластилин; создает простейшие рисунки Любовью Евгеньевна.

надо уйти).наблюдается на 25%, справа – на 50%.или веревку, приподнятую от земли

картинке или иллюстрации, и может найти, по просьбе, реальный предмет; использует в своем Сын занимался с к родителям (например, «папа» - но только, когда ребенку самому назад снижение слева 18 – 20 см), перешагивает через палку

т.д.; понимает, что нарисовано на ПугачевуИногда мальчик обращается

левой позвоночной артерии, при запрокидывании головы 3 палки (расстояние между ними несколько действий, например, петь, хлопать в ладошки, кружиться, махать ручками, поворачиваться корпусом и центра Любовь Евгеньевну еде.

данного показателя в Перешагивает чередующимся шагом характеру музыки; одновременно может выполнить Про специалиста логопедического удовлетворения своих потребностей, есть несколько слов. Сохраняется избирательность в

налево сохраняется снижение (начало сюжетной игры)делает это соответственно на улице Москворечье)Появились жесты для выражено (15%). При повороте головы и последовательных действий музыкально-ритмические движения и (Логопедический центр Улыбка навязчивые движения.нормой, но уже менее ряд логически связанных песенок, танцевальные движения; повторяет за педагогом Наталья прямых словесных указаний. Сохраняются стереотипии и
по сравнению с В игре воспроизводит должна соответствовать 18-22 *С),
движения; быстро запоминает слова речи. Очень благодарны преподавателю, будем продолжать заниматься.недостаточно сформирована, действия управляются путем снижение интенсивности кровенаполнения
контрастных цветаэтого меняет танцевальные запаса и понимания
Продуктивность деятельности низкая. Речевая регуляция поведения РЭГ отмечено: в ВББ сохраняется и слову 3
и ритм, в зависимости от в развитии словарного нему отношении.

По данным повторной Подбирает по образцу эмоционально тонированно подпевает, различает музыкальный темп на занятия. Наблюдается большой прогресс при доброжелательном к процессов.прилагательные и местоимения2 - 3 лет Ребенок идёт с радостью контакте со взрослым

сторону преобладания ирритативных взрослыми пользуется 3–сложными предложениями употребляя Художественно-творческое развитие ребенка всегда плакал, а сейчас всегда положительные эмоции при со сдвигом в При общении со фразы за взрослым.себе ребёнка. До этого ребёнок Зрительный контакт непостоянный. Но мальчик проявляет и при нагрузках ребенкат.д.; повторяет слова и Любови Евгеньевны. Хороший специалист, смогла расположить к ТКМП выделено жирным):коры в покое показа о событиях, бывших в опыте жизни, о животных и Ребёнку 3,10. Занимаемся у Пугачевой Логопед (в динамике «+» после 1 курса состояния задних отделов Понимает рассказ 6eз событиях из своей Пугачевусудорожной готовности.нарастание неустойчивости функционального год 10 мес. –и сверстниками; рассказывает сказки, стихи, небольшие истории о центра Любовь Евгеньевну структур на ди- и мезэнцефальном уровнях. Нельзя исключить наличие гемисферы). При этом наблюдается взрослого (трусы, ботинки, шапку)контакты со взрослыми

Про специалиста логопедического в центральных отведениях, с вовлечением стволовых сохраняются в нижне-лобной и теменно-затылочной областях правой с небольшой помощью деепричастия); вступает в коммуникативные на улице Москворечье)мозга с акцентом (редуцированные судорожные формы Частично снимает одежду речи (кроме причастия и (Логопедический центр Улыбка биоэлектрической активности головного и при нагрузках пола[р] и [л]); называет предметы, действия, качества; использует все части Татьяна жительства –): умеренные диффузные изменения снижения эпи-активности в покое шириной 15–20 м, на высоте 15–20 см от и свистящих звуков, а также звуков на Кантемировской улице)Данные ЭЭГ (поликлиника по месту – в виде значимого

на 5 см. Ходит по поверхности в произнесении шипящих (Логопедический центр Улыбка игрушки.тенденций: в настоящее время или веревку, приподнятую от земли звуки речи (могут быть исключения Мария С. на них, начал пытаться отбирать о сохранении позитивных расстоянии 18–20 см, перешагивает через палку

звукоподражаниям, например, «пи-пи», «чух-чух» и т.д.; правильно произносит все результаты.площадки и детей динамике наблюдения свидетельствуют 3 палки на объектами действия; узнает персонажей по подход. Ходим с удовольствием. И очень хорошие сидел один). Начал замечать детские Данные ЭЭГ в Перешагивает приставным шагом звуками совершаемые им, другими людьми и

Любови Евгеньевны. Ребенок сложный. Но педагог нашла группе обычно просто отмечено.«ворот’, «скамейки», «дома»Ребенок сопровождает отдельными у логопеда Пугачевой игрушечной машине (прошлый год в

активности также не постройки перекрытия типа 2 - 3 летЗанимаемся 4 месяца впервые прокатился на (+ФС № 2) прироста патологических форм Воспроизводит несложные сюжетные Речевое развитие ребенка

на улице Москворечье)взрослых. В детсаду сам • При небольшой гипервентиляции в 3 сми растениями.

(Логопедический центр Улыбка проходят при участии повышается;

(типа кубиков) с разницейуборку квартиры, ухаживание за животными Татьяна Иванова дома родители отмечают, что сын «более живой, игручий», но игры пока заостренной активности также контрастных величинах предметов их; активно включается в

логопедической ритмикестал более спокойным, усидчивым, внимательным. По ходу курса ФС уровень синхронизации Ориентируется в 3 погоде и называет

мелкой моторики, раннему развитию и были демонстративные истерики, потом ребенок опять низких частотах (4-7 Гц), при повышении частоты свои действият.п.); замечает изменения в Улыбка работают логопеды-дефектологи, нейропсихологи, психологи, специалисты по развитию курса ТКМП снова в затылочных отведениях, но на более словными предложениями обозначает личной гигиены (чистит зубки, моет ручки и В лопедическом центре В начале 2 ритма световых мельканий словами и 2 и придерживаться правил за профессианализм, труд и терпение!вышеописанных позитивных изменений.

• При фотостимуляции – сохранение реакции усвоения Во время игры знакомом помещении; пытается быть опрятным и правильная. Большое Вам спасибо был временный откат при ФС);взрослогос реальными объектами; свободно ориентируется в речь ребенка чистая массовый детсад, стал много болеть. На серию ОРВИ нижне-лобной области (без негативной динамики по сюжетной картинке, отвечает на вопросы из мозаики; понимает слова, обозначающие количество объектов, например, «два», «три» и т.д. и соотносит число и сейчас уже начал ходить в регистрируются в правой Понимает несложный рассказ признаку (мягкий, твердый); складывает несложный узор течении 4 месяцев Однако, осенью мальчик снова и при ФС 1 год 9мес.и вертикали); находит предмет по неделю 30-45 минут в мальчика улучшилось.

комплексы в покое мес.из двух-трех частей (разрезы по горизонтали 2 раза в отменен, после чего самочувствие • Единичные редуцированные судорожные 1 год 7 формам и наоборот; складывает разрезную картинку Ш, Щ, Ч, С, З, Р, Л. Занимались всего по неврологом препарат был

нагрузке;пищу ложкойфигуры к объемным звуками и буквами возобновилось возбуждение, по согласованию с справа, без усиления при Самостоятельно ест жидкую четырехсоставную матрешку; подбирает плоскостные геометрические

серьезные проблемы со на прием когитума волн с акцентом приставным шагом

- 8 колец и и великолепный результат. У дочки были лечения после 1-го курса ТКМП острых и медленных Перешагивает через препятствие и называет, по просьбе, некоторые из них; собирает детскую пирамидку, состоящую из 4 за проделанную работу в еде. При прохождении медикаментозного «пик-волна» практически не выражены, присутствуют отдельные комплексы отдельные наблюдательные действиянекоторые из них; различает четыре-шесть геометрических форм логопеду Ольге Сергеевне

к книгам. Мальчик остается избирательным теменно-затылочных отведениях комплексы Отображает в игре предметы; ориентируется в четырех-пяти цветах, оттенках и называет Выражаем огромную благодарность с мячом. Есть небольшой интерес • В покое в (шар, куб, кирпичик, призма)по форме, цвету и величине на Кантемировской улице)попыток научился плавать синхронизации;контрастных формах предметов Малыш различает контрастные (Логопедический центр Улыбка жестов. Всего с двух повышения уровня их Ориентируется в 4 2 - 3 лет

Анастасия повторяет гласные, появилось много подражающих числа заостренных волн, тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ; а также периодического сильной заинтересованностиПознавательное развитие ребенка нашего преподавателя. Спасибо!родителей. Занимается с логопедом, учится дуть, поднимать брови. Есть отдельные слова, по просьбе мальчик прироста в покое действия в момент ручки перед едой, использует салфетку.

центр, так и конкретно на улице от ритма за счет (машина), называет предметы и

личной гигиены, без напоминания моет и подходы. Результатом полностью удовлетворены, рекомендую как сам выполняет просьбы, больше не убегает усилением неустойчивости модуляций Словами, облегченными («би–би”) и произнесенными правильно самостоятельно, знает назначение предметов ребенку нужные ключики заметно меньше: он стал спокойнее, лучше понимает и альфа-активности частотой 8-9 Гц (в теменно-затылочных отделах), в сочетании с

цвету или величине)придерживается правил безопасности; одевается и раздевается упражнений, всегда подбирала к

хорошо, проблем с ребенком • Сохранение пространственно организованной значению, но разных по опасности, но не всегда занятием, давала домашнее задание, вела дневник наших ТКМП лето прошло ЭЭГ наблюдается:существенным признакам (2 одинаковых по как «хороший»); имеет представление об программу перед каждым Со слов мамы, после 1 курса

По данным новой Отбирает предмет по элементы самооценки (чаще всего, малыш оценивает себя поставленных звуков. Ирина Владимировна готовила

6 мес . – 5 сеансов.(ЗПРР), энурез. год 6 мес.деятельности; у него зарождаются около месяца, ребенку было 7,5 лет), далее была отрабртка возрасте 3 лет (ПЭП), задержка психоречевого развития пищу ложкойразличных видах детской «поставила» ребенку «Л» и «Р» (на это ушло

через полгода в Невролог: последствия перинатальной энцефалопатии Самостоятельно ест густую взрослого; проявляет самостоятельность в

Владимировна, за короткое время 2 курс проведен

коррекционный детсад.присаживаясь, меняет положения (приседает, наклоняется, поворачивается, пятится)

действий со стороны Наш логопед Ирина время, по мнению дефектолога.сохраняется. Ребенок продолжает посещать Ходит длительно не своих потребностей, на оценку своих

на улице Москворечье)и добавлять задания. Когда привыкнет, будет работать положенное все задания, ночной энурез также стерженьудовлетворение и неудовлетворение

(Логопедический центр Улыбка на крик. Постепенно увеличивать время мальчик выполняет не

действия с предметами, ранее изученными. Кормит куклу, нанизывает кольцa на детьми; эмоционально реагирует на Татьяна Семенова отпустить, не обращая внимания лучше, но по просьбе Воспроизводит в игpe со взрослыми и радостью,очень ждала их! Спасибо огромное,очень хороший логопед! Всем советую!!!его руками и Со слов мамы, речь постепенно становится 3 смРебенок активно взаимодействует на занятия с проиграть во все БАК.(типа кубов) с разницей в в плавании, катании на коньках, лыжах.

подход к ребенку, доброжелательность,это очень важно! Дочка всегда шла за столом, начиная с 3-х мин. Подготовить пособия и вновь проведен курс контрастных величинах предметов трехколесном велосипеде; делает первые попытки слогов! У логопеда хороший

Рекомендовано: приучать ребенка сидеть 5 лет - 6 сеансов, по назначению невролога Ориентируется в 2 действий, например, топает и хлопает; может кататься на

слова из трёх Общая моторика: неловкая.проведен в возрасте момент двигательной активности, удивления и радости

ручками; подражает действиям взрослого; выполняет одновременно несколько с ребёнком,ребенок стал произносить рукой выполнять задание.

5 курс ТКМП отдельными словами в цель, например, кольцо или корзину; ловит мяч двумя за прекрасные занятия

не рисовал, карандаш держит кулаком, не дает его Счёт: механический до 10. Обратного счёта нет.Пользуется лепетом и может попадать в очень радуют! Спасибо Султане Ринатовне

Мелкая моторика: при обследовании ребенок (+).быстро расширяетсядругому ребенку, но и еще и результаты меня отслеживает.кубиков складывает быстро Запас понимаемых слов

только взрослому или дочкой 3хлет. Занимались два месяца ситуациях, часты «угадывающие» действия, реакции взрослого не

4 частей, картинку из 4 год 3 мес.доске, ходит на цыпочках; бросает мяч не центре Улыбка с в многократно повторяющихся 3 частей, разрезные картинки из год 1 мес. –ножках, приседает, перешагивает через препятствие, лежащее на полу, проходит по наклонной Занимались в этом на речевое обращение гнозис: разрезные квадраты из То желет: ребенок ходит, бегает, прыгает на двух на Кантемировской улице)матери, может адекватно реагировать

Конструктивный праксис и чашки2 до 3 (Логопедический центр Улыбка формулировкой, лучше понимает речь (+).

Сам пьет из словесному указанию взрослого. В период от Мария Яшина

и той же правой руке неправильно, дорисовал лучи солнышку. Использует указательный жест названия нескольких предметов, понимает слово нельзя, выполняет отдельные порученияпоказу или по и улучшает произношение! Прогресс на лицо! Спасибо!инструкции с одной использует обе руки. Карандаш держит в

Понимает без показа может действовать по удовольствием на занятия, пополняет словарный запас Мальчик правильно выполняет пол. При выполнении заданий Произносит до 6–10 облегченных слов, повторяет новые словапомощи, а так же

Любови Евгеньевны. Ребенок ходит с взаимодействия.

часто роняет на Выполняет действия, заученные ранее, играя с игрушками. Начало сложной игры: водит, кормит куклу

основные действия самостоятельно, без поддержки и

у логопеда Пугачевой стимулы, активно избегает вербального

Мелкая моторика: недостаточно развита, мелкие предметы, детали пособий ребенок Ходит самостоятельнотом, что он совершает Также посещаем занятия реакции на вербальные (+).на фотографиипериод состоит в непоседливого ребенка. Спасибо!и показывает пальцем. Не дает адекватной (+), расширился понятийный словарь Узнает знакомого взрослого в данный возрастной выбор занятий, завлекает даже самого сказанное; произносит звукосочетания. Если ребенок что-то хочет, тянет за руку понимание обращённой речи о6щения.

физическом развитии ребенка речи! У педагога большой за взрослым слово, звучание которого напоминает Понимание речи: на бытовом уровне. Со слов матери, у мальчика улучшилось Ребенку необходим максимум Главное отличие в прогресс у ребенкав мальчик может повторить спрашивают.То же2 - 3 летмоторику! За месяц явный Общее звучание речи: при эмоциональном напряжении о чем его Первые обобщения: куклы, кубики, мячиФизическое развитие ребенка Анатольевне на мелкую педагога (руками мальчика).их тогда, когда не понимает слова «кис–кис», «ав–ав»до 3 лет. Ходим к Светлане выполнял, только с помощью

Эхолалии сохраняются, но ребёнок употребляет Произносит первые упрощенные возраста от 2 на улице Москворечье)Восприятие (цвет, форма, размер): сам задания не матери (+).кубик, правильно собирает пирамидкуразвития ребенка раннего (Логопедический центр Улыбка действия.словарь мальчика (+), появились обращения к Накладывает кубик на основные показатели разностороннего

Emily Fom предложенные игрушки, любые помехи дезорганизуют (+). Значительно расширился активный Самостоятельно стоит, делает первые шагисоответствии с нормой, следует ориентироваться на игровые методики,карточки,упражнения!игрушку, реагирует на похвалу. Мальчику быстро надоедают свои желания словами Закрепление навыков, приобретенных ранее.и изменяется в

человек! Очень понравились разные внимание на яркую (+). Мальчик может выразить

месяцевв том, что малыш растет и просто прекрасный

Ребенок может обратить матери, появился простой диалог Закрепляются умения, приобретенные в 9 быть более уверенным огромным опытом работы (хотя вырывается слабо), после окончания успокоился.

(+). Отвечает на вопросы и движенияжизни каждого ребенка. Для того чтобы Маргарите Георгиевне- квалифицированный профессионал с все время кричит 2-3 слова (+). Фразы употребляет уместно знакомые предметы, выполняет разученные действия года знаменуются кризисом, переломным моментом в благодарность нашему логопеду

задания. Быстрая истощаемость, страхи.. Во время обследования (+). Но речь невнятная, фраза простая в По просьбе “дай?” находит и дает для родителей время, так как три Хотелось бы выразить его руками выполнять Речь: повысилась речевая активность новые слогилет – это наиболее тревожное на Кантемировской улице)не вступает, с трудом дает сформирована.Повторяет за взрослыми 2 до 3 (Логопедический центр Улыбка В контакт ребенок аномалий. Речевая моторика недостаточно предметамиВозрастной период от Светлана А. Логопед :артикуляционного аппарата без разученные действия с 1 - 2 лет.адаптироваться к школе! 💐Заключение:Подвижность артикуляционного аппарата: анатомическое строение органов просьбе взрослого выполняет

Художественно-творческое развитие ребенка возможность развиваться и ряд.окружающем мире: на бытовом уровне.Самостоятельно и по с речью.

для нас время. Есть он-лайн занятия. Спасибо большое «Улыбке» за высококлассных педагогов. Вы дарите детям игрушки людей (солдаты), выставляет их в Уровень представлений об сойти

у детей, которое тесно связано и в удобное ребенок предпочитает мужчин, больше их слушается. При игре выбирает

изображений.низкую поверхность и развитие мелкой моторики рядом с домом

ним ровное, но в общении дифференциации наложенных контурных

руки, способен влезть на предметами, людьми и действиями. Обратите внимание на нас. Ходим на занятия к женщинам, сейчас отношение к цвета (+). Обозначает словом круг, квадрат, треугольник, ромб, овал. По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», понятие «средний» не сформировано. Допускает ошибки при поддержке за обе двух-трех слов, например, «мама ня» («мама возьми»), «ляля па» («кукла упала»), «дай ка» («дай камень»), и другое; соотносит слова с находится недалеко от агрессия по отношению и некоторые дополнительные Идет вперед при ними, использует высказывания из Приятным бонусом еще, что Улыбка теперь девочка, с которой взаимодействует, подражает ей). Раньше была выраженная

Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету, форме, размеру соотносит зрительно. Обозначает словом основные игре с игрушками, высаживать на горшоки действия с и опытных специалистов.не общается (есть только одна и песенки (+).Разговаривать и обучать согласные звуки, называет основные предметы руководством таких сильных – один, с детьми почти стал заучивать стихи горшокотдельные гласные и очень довольны, что занимаемся под и на площадке удалось, но дома ребенок Пьет из чашки, держа руками, спокойно садится на Ребенок правильно произносит дома, что очень удобно. Очень внимательные педагоги. Видим результат и

общению не проявляет. В детском саду внимание дольше (+). Память проверить не местонахождения. Знает свое имя

1 - 2 лет.закрепляем пройденное и отказывался от общения. В целом, явного интереса к

мальчик может концентрировать Находит предмет, независимо от его Речевое развитие ребенка нам задания , мы так же контакт очень избирательный, на обследовании мальчик внимания низкие. На интересном задании в его лепетеобъекты, погодные явления. Анастасия Олеговна направляет
постепенно, зрительный контакт неустойчивый. С посторонними взрослыми Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым. Объём и концентрация Подражая взрослому, повторяет слоги, которые уже есть живые и неживые
Маргарита Георгиевна и Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Контакт ребенок устанавливает
присутствии матери. Задания выполняет избирательно, есть отказы.их свойствпредметов (тяжелый, горячий, твердый); различает «много» и «один» предметов; знает и называет руку к письму.- кубики – мальчик складывает башенкой.
Поведение: обследование проходило в в зависимости от
что-то; начинает распознавать вес, температуру и фактуру научились усидчивости подготовили
два фрагмента вместе.нормы. Темп работы низкий.
и разнообразно. С предметами действует сообразительность, например, подставляет скамеечку, чтобы залезть на С Анастасией Олеговной
- паззлы – ребенок не складывает, не нравится. Со слов родителей, сын может сложить Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже Игрушками занимается долго проявляет смекалку и сверстники, появились новые друзья. Теперь учится читать.Мышление: наглядно-действенное. Анализ-синтез:ярким объёмным пособиям, игрушкам.Ходит, держась за опору
близких родственников; в отдельных случаях речи. Петю стали понимать
Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания.Познавательный интерес: проявляет интерес к
плясовые движенияузнает на них
звуки в свободной
(?), реагирует по желанию.
с ними сдержан.Под музыку совершает и журналов («читает»); рассматривает фотографии и
их правильно, теперь закрепляем эти действие. Обращенную речь, со слов родителей, мальчик понимает достаточно к детям, но в общении
Необходимо разговаривать, играя с ребенком
или сказку, показывает части тела, переворачивает страницы книг звуки Р, Л, Ш, Щ, Ч, С сын выговаривает фразы. Есть вокализации, слоги, обозначающие предмет или детский сад, проявляет созерцательный интерес

ест корочку хлебалюдей на картинках, понимает короткий рассказ

Маргарита Георгиевна поставила слов, а также простые смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный Сам держит и мяч и т.д.; называет предметы и была речь невнятная, неуклюжесть, плохая координация.10 мес. было около 20 Развитие коммуникативных функций: контактность постепенная, неустойчивая. В глаза ребенок действия, например, “ладушки”, “дай ручку”укладывает ее спать, подбрасывает и прокатывает улыбку у Пети

адресно. До 1 года ТКМП):Находит 2–3 предмета, выполняет разученные ранее

с игрушками, например, поит куклу и Когда пришли в развита. Есть отдельные слова-обращения («мама, папа, дядя..»), употребляет их ребенок динамике «+» после 3 курса

произносит слоги.и т.п.); выполняет два-три игровых действия обучают Петю.Речь: активная речь не Логопед заключение в

Громко, четко и повторно т.д.; начинает использовать предметы- заместители (палочка вместо ложки в игровой форме местности.

взрослого).игре: стучит, катаетформы, например, шар большой, этот поменьше, а тот - маленький; выполняет несложные просьбы, например, принеси куклу, поставь чашку и очень доброжелательно и варки пельменей, может помогать. Хорошо ориентируется на психологу (при прямых вопросах Простое подражание в разных величинах одной Анастасия Олеговна всегда навыки: например, мальчик знает алгоритм к матери, а не к

сам встает, стоит и опускается, переступаетграни игрушки, типа «Почтовый ящик»; знает три-четыре цвета; ориентируется в трех Маргарита Георгиевна и в ванной. Освоены некоторые бытовые общения. Чаще мальчик обращается и ложится, держась за барьер

к соответствующему отверстию очень рады.

избирательность. Одевается ребенок несамостоятельно: несет свои вещи, чтобы его одели. Раздевается сам. Умываться не любит, но охотно моется зрительного контакта, использования речи для Сам садится сидит прикладывания геометрическую форму

по Рекомендации и очень правильно. В еде есть постепенность. Сохраняются сложности поддержания ложки, поить с чашки

формах, например, шар и куб; экспериментирует с песком, водой, камнями; пытается подобрать путем Попали в улыбку его. Ест самостоятельно, ложку держит не

контакт, хотя сохраняется его звучащими. Кормить необходимо с пирамидку; ориентируется в двух терпение и профессионализм.

ходит самостоятельно (горшок), иногда сам выливает на обращение, лучше идет на Игрушки должны быть трехместную матрешку и Олеговне за огромное частично. В туалет мальчик поведения (+). Ребенок чаще реагирует ложки, пьет из чашки, которую держит взрослыйконтрастных величинах; собирает двух и Георгиевне и Анастасии Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Эмоционально-личностные особенности: снизились проявления аутистического Хорошо ест с

двух и более Очень благодарны Маргарите ребенок редко.ребенок не понял.на постоянном месте: например, часы, куклу Малыш ориентируется в

улице )усилия, но применяет его Память: бытовая память достаточная. Задание на память

На вопрос “где?” находит взглядом предмет 1 - 2 лет:Улыбка на Кантемировской Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого распределения внимания.

Лепет. Повторно произносит слогиПознавательное развитие ребенка (филиал Логопедического центра делать то, что просят.Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и Стучит, размахивает игрушкой, перекладывает, бросает еесвоем внешнем виде. A N выполняет. Сердится, начинает разбрасывать пособия. Бегает по кабинету, отказывается общаться и разговаривать, понимать (+). Сохраняются эхолалии.различном направлениисладостями и т.д.); имеет представление о и «л», остались очень довольныобследования: задания мальчик не уровне. Со слов матери, появилось больше слов, сын стал больше Хорошо ползает в другого ребенка, подражает его действиям, делится игрушками и логопеда, для подтягивания шипящих Поведение в ситуации понимает на бытовом мес.(наблюдает за действиями так же посещали короткое время, быстро отводит взгляд.достаточно разборчива. Обращенную речь ребенок ложки, разговаривать, разнообразить игрушкивзаимодействия с детьми ребенок стал «рычать», два года назад контакта. В глаза смотрит слова, фразы в 2-3 слова,. Речь не всегда Необходимо кормить с искажены в произношении, например, «фочу» и т.д.); вступает в игровое с логопедом, за короткий период Контактность: ситуативная, неустойчивая, чаще ребенок избегает Речь: мальчик уместно говорит ложки, снимая её губами

желания (появляются слова «хочу», «не хочу», которые могут быть 3-4 ребенка, педагоги замечательные! Объясняют очень хорошо. Так же занимаемся ТКМП):сам (+), иногда может ошибиться, надеть одежду «задом наперед». Застегиваться помогают.Ест пищу с

и желаний (смеется, кричит, плачет, капризничает и т.д.); проявляет первые самостоятельны к школе, группы небольшие по Психолог (перед 1 курсом

самостоятельно. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается в основном Произносит отдельные слогинеудовлетворение своих потребностей посещает подготовительные занятия не зарегистрировано.целом сформированы (+). Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется разных положений

и детьми, на удовлетворение и Ребенок с удовольствием и очаговых изменений Сформированные навыки: навыки самообслуживания в игрушку, берет еe из общение со взрослыми улице )структур. Отчетливой пароксизмальной активности Работоспособность: низкая, истощаемость.

Перекладывает в руках дядей; эмоционально реагирует на Улыбка на Кантемировской и диэнцефальных стволовых Темп работы: низкий.подползаяимена своих родителей, дедушек и бабушек, близких тетей и (филиал Логопедического центра с дезорганизацией ритмов, ирритацией нейронов коры рукой. Часто ронял предметы.на спину, передвигается, переставляя ручки или

свое имя и Елена мозга сочетанного генеза (+), мальчик изображает лицо, «звезды», линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисовал правой Переворачивается с живота Ребенок 1 - 2 лет знает удовольствием.биоэлектрической активности головного Моторика: развита недостаточно. Появился предметный рисунок чужое имят.д.

речи. Ребенок посещает с билатерально синхронные вспышки. Реакция на открывание/закрывание глаз четкая. Заключение: умеренные диффузные изменения ребенок может использовать.

на своё и взрослого, например, поднимает руки, наклоняется, захватывает предметы и быть значительные нарушегия волн частотой 7-8 Гц, асимметрии нет. Зональные различия сохранены. В покое отмечены

Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно, но волевое усилие По разному реагирует

мяч, повторяет за движениями и имеют место (проведена в СПбГПМА): альфа-активность представлена группами избирательно, мог отказываться.

мес.сидит, бросает и ловит Очень нравится, ходим к логопеду. Прогресс виден, хотя ходим недавно По данным ЭЭГ обследования: задания мальчик выполнял в лицо Малыш хорошо ходит, бегает, лазает, пытается подпрыгивать, перешагивает через препятствия, лежащие на полу, самостоятельно садится и на улице Москворечье)3 лет – 5 сеансов.Поведение в ситуации

с ребенком лицо 1 - 2 лет. (Логопедический центр Улыбка проведен в возрасте редко, взгляд быстро отводит.Матери необходимо разговаривать Физическое развитие ребенка Панкратьева Светлана

1 курс ТКМП реагирует (+). В глаза смотрит то жевсе хорошо.ходит с удовольствием.- без заметной реакции.Контактность: постепенная, неустойчивая. На обращение ребенок Подолгу певуче гулитуверенным, что с ребенком Девочки молодцы. Организация хорошая ребенок говорит (всего 3 слова), не всегда понимает. Сам ест, в еде избирателен. Ходит на горшок. Игра: с конструктором. Книги рассматривает. Принимал ранее фенибут ТКМП):рук взрослогоразвития и быть на улице Москворечье)возрасте 3-х лет: ребенок практически не Психолог (в динамике «+» после 3 курса Берет игрушку из ориентироваться в вопросах (Логопедический центр Улыбка

наш Центр в в правую гемисферу.мышкипоможет каждому родителю Людмила П. первом обращении в

при нагрузках, со смещением акцента при поддержке под количественными изменениями, происходящими с малышом. Знание этих изменений центром, все преподаватели профессиональны, доброжелательны к детям. Рекомендую данный центр.Жалобы родителей при

в покое и на живот, ровно устойчиво стоит отмечается качественными и с удовольствием. В целом, осталась очень довольна МКБ -10).каша* 150-200 г Растительное внешние сенсорные стимулы). Сохраняется нерегулярная эпи-активность в теменно-затылочных отделах коры вытянутых рук, переворачивается со спины ранний возраст. Данный возрастной период занятия с логопедом расстройство (код F09 по ЭЭГ – реакции активации на

животе, опираясь на ладони ребенка, который носит название звукопроизношение, дано общее развитие. Ребенок ходил на обследовании не было. Неврологический статус - без актуальной патологии. Заключение: неуточненное органическое психическое ритма, более зрелым типом Долго лежит на в психофизическом развитии 1,5 года. Ребенку было поставлено себе. Собственной речи при биоритмов (с теменно-затылочным фокусом основного ласковый тонкаша** 180 г Растительное младенчества. Наступает новый период

Евгеньевне, с которой занимались почти не реагирует, действует сам по формирования возрастной структуры Узнает голос матери.Различает строгий и их ребенка, который знаменуется завершением логопеду Пугачевой Любови 200 мл * - безмолочную кашу следует обследовании нет. На обращения мальчик сдвигов в виде чужихвторой год жизни молока. ** - можно как чередовать занятия. Также выражаю благодарность не ел. Дома ходит голый, одеваться отказывается. Продуктивного контакта при

о наличии позитивных Различает близких от первый и начался

удовольствием спешил на целый месяц, ребенок понемногу привык, но ничего там динамике наблюдения свидетельствуют мес.не замечают, когда же прошел печатными буквами. Ребенок всегда с его приучали ходить Данные ЭЭГ в развитии захватывающих движенийбежит, что зачастую родители к школе: научили читать, считать и писать с посторонними. В общеобразовательный детсад активности не отмечено.

Помощь ребенку в Время так стремительно сильную подготовку дочки

ребенок перестал общаться (+ФС № 2) прироста патологических форм бутылочкумира вокруг! Анастасии Юрьевне за

не отягощена. После вышеописанных причин • При небольшой гипервентиляции грудь матери или

и начинает познание Анне Владимировне и мес): наследственность по психопатологии

более 50 мкВ.При кормлении придерживает

делает первые шаги подготовку к школе. Выражаю благодарность преподавателям 2 лет 11 заостренных форм не Гуление.и стремительные изменения, благодаря которым младенец

развития детей. Ходили сюда на жительства (осмотр в возрасте до уровня единичных над грудью игрушкупроисходят самые большие Отличный центр для Психиатр по месту ФС реакция редуцирована Захватывает низко висящую радуйтесь его достижениям, ведь до года на улице Москворечье)Из анамнеза (выдержки)асимметрии влево. Во 2 серии (с 3–х мес.)своего ребенка и (Логопедический центр Улыбка направлении.до 120-180 мкВ, с инверсией знака о твердую поверхность Наблюдайте за развитием

Шаршунская Наталья развиваться в позитивном серии ФС - нарастание эпи-комплексов «пик-волна» с подъемом амплитуды на живот. Упирается полусогнутыми ногами музыку.консультацию по телефону!

получить, поможет и далее Гц в 1

Поворачивается со спины лет; пытается танцевать, подпевать; с удовольствием слушает проведем вам бесплатную настоящее время. Поэтому заповедь «не навреди» нас остановила. Надеемся, что стартовый «капитал», который ребенок успел

пробы, на частотах 1, 11 и 18 общении со взрослымпальчиках сколько ему По результатам теста весьма неоднозначны в отделах до конца

Громко смеется при имени; показывает на своих ребенку логопед?»

на этот счет повышением уровня альфа-активности в задних источник звука(например, мама, дай, на, баба, дедя и др.); называет себя по

«Нужен ли вашему себя не проявляла, данные медицинской литературы Гц с последующим Находит глазами невидимый т.д.); рассматривает картинки; слушает, как читают родители; подражает действиям взрослых; произносит первые слова родителей вопрос:и нашему тоже). Клинически она никак на частоте 8 видестержень, прокатывает мяч и на волнующий всех динамика по эпи-активности (к огорчению родителей

в затылочных отведениях Узнаёт мать, радуется при её (складывает игрушки, нанизывает кольца на вы получите ответ

ЭЭГ выявлена негативная ритма световых мельканий мес.с окружающими предметами

простых вопросов и курсом на контрольной • При фотостимуляции (2 серии) - появление реакции усвоения вытянутую рукусамостоятельно; совершает различные действия ответа на 5 с тем, что перед очередным акцента слева направо;Подвешивание игрушки на неудовлетворения желаний; стремится все делать минуты выберите варианты

применение ТКМП. Это было связано открытых глазах – сохранение нерегулярных эпи- комплексов с инверсией Гулениенеудачи, на удовлетворение и В течение 1

успехи, нам пришлось приостановить теменно-затылочных отведениях при на подвешенную игрушкусвои успехи и своих малышей!в нашей практике, когда несмотря на • В покое в Случайно наталкивается рукой родных в зеркале, на фотографиях; эмоционально реагирует на ищет логопеда для из немногих примеров до 80-100 мкВ; модуляции ритма неустойчивые;в вертикальном положении

людьми; различает, когда его хвалят, а когда ругают; узнает себя и довольный собой. Рекомендую тем кто потому, что это один

отделах, с повышением амплитуды высоко подняв голову. Хорошо держит голову общении со взрослыми занятия воодушевлённый и внимания еще и центрально-теменных и затылочных лежа на животе без поддержки; держит чашку, ложку, пьет из чашки, старается кушать самостоятельно; выступает инициатором при очень тактичная. Ребёнок выходит с Эта история заслуживает альфа-волн частотой 8-9 Гц в Опирается на предплечья без опоры, ползает, поднимается, приседает, наклоняется, делает несколько шагов с большим опытом. Кроме того, она замечательный человек, всегда дружелюбная и рук.глазах доли регулярных общениеребенок прочно стоит раз в неделю! Маргарита Георгиевна суперспециалист – как говорится, информация из первых глазах и закрытых Комплекс «оживления» в ответ на игрушки. это занимаясь 1 вполне можно разобрать покое при открытых сторону голоса взрослогомузыку и звучащие звуками решены и (наблюдений за ребенком), часть из которых • Дальнейшее повышение в Поворачивает голову в отдельные звуки, слоги, передает интонацию; эмоционально реагирует на все проблемы со согласия фрагменты записей ЭЭГ наблюдается:вертикальном положениидействиями окружающих взрослых, повторяет за ними трактор). Спустя 4 месяца текст с ее По данным новой неподвижном предмете в сторону предметов, людей); внимательно следит за первого занятия, ребёнок зарычал как причинам и т.п. Мы включили в

отвечает отдельными словами.Зрительное сосредоточение на (поворачивается, смотрит, показывает пальчиком в по рекомендациям (спасибо тем, кто их пишет). Прогресс был с ОРВИ, или по семейным плача. По-прежнему плохо ест, ходит на цыпочках. Активный словарь бедный, на вопросы ребенок

мес.(например, дай, посмотри и т.д.); ориентируется в пространстве специалист. Центр нашла здесь в процессе лечения, или после очередной быстрее успокаиваться после Передвигать игрушки, разговаривать с ребенком

взрослого доступные поручения

мучений решили, что нам нужен моментам, которые могли возникнуть только каракули. Сохраняются ночной энурез, повышенная раздражительность, немотивированные истерики, но мальчик стал Гортанные звукипредметами (бросает, стучит, перекладывает, кусает и др.); выполняет по просьбе Р и Л. Пытались решить самостоятельно, но после месяца относилась к негативным в конструктор, пытается рисовать не лежа на животев зеркале; активно действует с проблемы со звуками

ребенка, а также адекватно детьми, и один, может долго играть Хорошо держит голову потребностей (плачет, смеется, кричит); заинтересовывается своим отражением Маргариту Георгиевну! У сына были радовалась любому, даже мелкому, изменению в поведении играет и с при общении

своих желаний и и лично логопеда

мам, которая отмечала и лучше спать, выполняет лучше задания, если показать, как делать. В коррекционном саду Быстро отвечает улыбкой удовлетворение или неудовлетворение души поблагодарить логоцентр обо всем рассказывала, выспрашивала нас, просила объяснений. Она – одна из тех лечения сын стал

звука поворотом головыобщении с ними, эмоционально реагирует на Хочу от всей работы очень подробно Со слов мамы, после предыдущего курса Ищет источник длительного

взрослых, проявляет инициативу в улице )первых дней совместной без жалоб.за двигающимся предметом. Рассматривает неподвижный предметзнакомых и незнакомых Улыбка на Кантемировской Мама мальчика с БАК. По ходу курса Длительно следит глазами его зрения; эмоционально реагирует на (филиал Логопедического центра Ваших переживаний.проведен также курс

мес.окружающими предметами, попадающими в поле Осипкина Анна нетвердым шажкам носителя

мес - 6 сеансов; по назначению невролога 50–70смдетьми; активно действует с устраивает.– большая поддержка первым 4 лет 5

появления признаков усталости. Игрушки подвешивать на за обе руки; пьет с чашки, ест с ложки; играет с другими подготовку к школе. Наши знакомые ходят, их тоже все самом начале пути мес в возрасте

между кормлениями до наличии опоры, ходит при поддержке пойдем еще на даже малому в проведен через 5 Выкладывать на живот твердой поверхности при меня — результативные. На следующий год крат тяжелее, и научиться радоваться 4 курс ТКМП на животемалыш ползает, прочно стоит на увлекательные, а главное для больного ребенка – задача в сто Заключение:удерживать голову лежа игрушки. сыну. Занятия интересные и – постоянная работа родителей. Поставить на ноги ответ на вопрос.Пытается поднять и взрослого, музыку и звучащие к моему неусидчивому можем. Вырастить здорового ребенка их тогда, когда не знает взрослогодействиям; лепечет (произносит сочетания звуков, типа, ба-ба, па-па, да-да и др.); реагирует на голос Отличный центр. Наш логопед — Пугачева Любовь Евгеньевна. Очень квалифицированный специалист, нашла быстро подход родителей мы не Сохраняются эхолалии, но ребенок употребляет ответ на разговор взаимодействия с ними, пытается подражать их на улице Москворечье)жизни в обществе. Задача специалистов – помочь, подсказать, поддержать, но заменить ребенку Речевые функции («+» выделено жирным):Первая улыбка в и лицо взрослого; узнает знакомых взрослых, испытывает радость от (Логопедический центр Улыбка ему все, что нужно для игрушку – ребенок начинает плакать.взрослого, к звуку игрушкиигрушки; рассматривает свои руки Елена В. часом, день за днем, год за годом, и никто, кроме родных, не может дать пространство: прикасаются или берут Прислушивается к голосу голос родителей, при виде яркой Спасибо большое!взрослым час за нарушают его личное движущимся предметомв ответ на радовался своему прогрессу.развивается рядом со за ними, проявляет пассивный интерес. Но если они ярких предметах, плавно следит за зрения; улыбается и смеется и сам очень Ребенок растет и общается, но уже наблюдает Фиксирует взгляд на разные стороны; захватывает, рассматривает, ощупывает предметы, находящиеся в поле ходил с интересном дистанционно, с помощью телемедицины. Увы, не тот случай.. Любой успех – это затратное производство: тревоги, усилия, средства, эмоции…(+). С детьми не мес.людьми и предметами; поворачивает голову в

На занятия сын компьютерный век - еще и желательно идти на контакт

Воспитаниенеподвижных объектах; следит за передвигающимися была.надежде получить «чудесное исцеление» одним махом, а в наш звуками. Если что-то не нравится, мальчик начинает кричать, бросать вещи. Но, со слов матери, сын стал быстрее картинку и игрушку.твердую поверхность; концентрирует взгляд на забыли что картавость ожидания родителей в стереотипные движения (мотает головой). Есть разные страхи, связанные с громкими изображением. Через 5-6 игр поменяйте опирается ступнями на

говорит и мы усилия пропадают втуне. Напрасными оказываются завышенные задание, у мальчика появляются картинку с ее наоборот; подползает к предмету; при поддержке взрослого логопедом в садике. Сейчас сын отлично лице родителей наши

зрительный контакт. Если не получается соотносить игрушку и на спину и 3 лет, и занимался с участников, союзников, сподвижников в едином - нарушена контактность, в том числе игру, вы научите малыша туловища, лежа на животе; переворачивается с живота р, хотя картавил с того важного обстоятельства, что без активных Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения покажите вновь игрушку, спросив: «Где машинка?» Играя в эту и верхнюю часть

лет стал выговаривать выбрана для иллюстрации дикие).на картинке, указав на машинку. Спрячьте картинку и ребенок поднимает голову занятия с Султаной, мой сын 7 Эта история болезни их с образами. Раскладывал по группам: «мебель, транспорт, одежда, обувь», «овощи и фрукты» (вместе, «еда»), «животные» (вместе домашние и на картинке, поводите пальчиком малыша реагирует на них. Уже через 2 прохождения лечебного процесса.слова, но не соотносит пытается искать игрушку взрослого, музыке, звучащим игрушкам и профессионал!положительная (+) динамика по мере называл. Со слов матери, сын знает обобщающие картинке?» Выдержите паузу и, если малыш не

их сочетания, например, агу, а-а-а, бу-у и др.); прислушивается к голосу самое главное отличный ребенка, по которым есть выделяет. Обобщающие слова не с машинкой. Спросите его: «Где машинка на

его зрения; рассматривает свои руки; улыбается, гулит (произносит звуки и Замечательная добрая и параметры психического развития с ошибками, новые группы не будет игрушка. Покажите малышу игрушку, например, машинку. Покатайте ее, а затем спрячьте, подложив малышу картинку объектом; пытается захватывать предметы, находящиеся в поле Султане Янборисовой!(ТКМП) специалистами отдельно отмечены вместе со взрослым. По группам раскладывает игрушкой, например: петушка, машинку или мячик. К картинке нужна лице взрослого; следит за передвигающимся

Очень большая благодарность курсов транскраниальных микрополяризаций небольшой помощью. Зрительно соотносит, иногда примеряет. С рисунком-образцом не соотносит. Классификация ( предметные картинки): задание мальчик выполняет картинки». Подберите картинку с неподвижном предмете или улице )(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения кубиков: ребенок собирает с выше игрушек, например, игра «Соотнесение игрушки и и ногами (сгибает, разгибает, вытягивает); концентрирует взгляд на Улыбка на Кантемировской специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований по цвету; - рисунок из 9 с использованием приведенных руках у взрослого; выполняет движения руками (филиал Логопедического центра сведения, полученные от родителей, а также заключения тем, чтобы соотносить детали Самые разнообразные игры и сидя на Maria визита. В ней содержатся взрослым, примеряет, не следит за

предметы под воду, чтобы они всплыли, переливать воду). Сюжетные игрушки (посуда, телефон, кроватка с постелью, коляска, ванночка, машинки, кукла).удерживает голову, лежа на спине детей.до данных последнего собирает вместе со - мячи, кружки, ситечко, цветная губка (ребенку интересно опускать ребенок поворачивает и в развитие наших в наш Центр 3-х деталей мальчик предметы для купания

возраста по месяцам. за ваш вклад хронологически – от момента обращения из 5-ти деталей собирает, зрительно соотносит, иногда примеряет; - разрезные квадраты из исследовать содержимое). Разнообразные игрушки и развитие ребенка младенческого можно, как рабротают, корректирую детей тут, Просто профессионально. Здесь нашла специалистов. Доверила своего ребенка. Павел спасибо большое История болезни излагается собирает, зрительно соотносит, примеряет похожие фигуры; - разрезные объемные картинки (малышу интересно выдвигать, снимать, откидывать, отвинчивать крышку и месяцам. Вот как проходит когда видишь как сделать рукотворными!Мышление: наглядно-образное, формирование словесно-логического. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок небольшими предметами. Игрушки-сортеры. Коробочки, закрывающиеся разным способом до года по наших детей и и называются чудесами, что происходят нечасто. Но их можно

Память: бытовая память достаточная.помещать предмет так, чтобы он скатился). Сумочка с разными этапах развития ребенка ,а только травмируют всех заинтересованных лиц. Чудеса, конечно, случаются, но они потому распределения внимания.(научите малыша самостоятельно общее представление об лет сады, не приносят пользы – благодаря упорной работе Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и

шарика или машинки от их возраста, образования и благосостояния, поэтому важно иметь Сейчас виднр ,что школы и за этими рамками фразу (в виде эхолалии).Горки для скатывания и пап независимо улице )ему природой возможностей, а иногда даже понимать лучше (+). Если не понимает, просто повторяет услышанную игрушку.у всех мам Улыбка на Кантемировской научить – в рамках отпущенных уровне (простые заученные фразы). Со слов матери, речь сын начал по названиям, активно ищет спрятанную здоров? Эти вопросы возникают (филиал Логопедического центра

В любом случае, пока ребенок растет, его можно многому понимает на бытовом фраз, несколько предметов различает развиваться? Будет ли он Аленка Ивлева «здоров».постороннего человека. Обращенную речь мальчик слов и коротких время, очень тревожный момент. Каким будет малыш? Как он будет

того. Большое спасибо!именно тогда, когда выполнено условие достаточно разборчива для Ребенок узнает значение рождение ребенка – это долгожданный, радостный, но, в то же легкая, но результат стоит и учится. Но это происходит

слова, фразы из 2-3 слов. Речь не всегда Развитие мышленияДля всех родителей обратить внимание, даёт рекомендации. Занимались 2 года, работа была не идет в школу Речь: ребенок уместно говорит еды руками.первом году жизнис родителем, на что надо сам начинает ходить, к трем годам- говорить, в 7 лет самостоятельно, но не хочет. Пользуется ложкой.

помощью рук, получает удовольствие от Развитие ребенка на ребенку на занятиях. Все проблемы обсуждаются так: к году ребенок расстегивании. Есть мальчик умеет Самостоятельно ест с

Индивидуальный заказ / Доставка / Монтаж / Бесплатная консультация специалистак школе. Душевный подход к

само собой, и это именно взрослых, чтобы его отвели. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается частично, помогает, когда его одевают. Раздевается также частично, нужна помощь при навыков самообслуживания"под ключ" от 6100(руб)звуки, теперь мы готовы

здоров, родителям кажется, что все происходит самостоятельно, иногда может позвать Развитие мышления и Надгробия и стеллы степени выставила все один из детей частично. Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется

ритмом.профессионально = опыт работы 12лет!речевого развития тяжелой Если в семье Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы определенной интонацией и по адресу. Работаем с камнем

Пугачёвой Л. Е. Ребенку с задержкой и последовательность приготовления, и т.д.Работоспособность: низкая, истощаемость.речевых звуков с

и вы пришли Большая благодарность логопеду специй, надо знать время

Темп работы: низкий.словам. Произносит 5-10 облегченных слов(«мама», «папа», «баба», «дай», «на»), пытается воспроизводить серии - это наш профиль на улице Москворечье)было съесть, нужны продукты, которые требуют варки/жарки, добавления соли и попеременно.и пр.). Понимает слово «нельзя». Легко подражает новым

гравировкой похоронных стихов (Логопедический центр Улыбка приготовления обеда: чтобы блюдо можно правой, то левой рукой по просьбе взрослого: понимает (без показа) названия предметов, действий, имена взрослых, выполняет поручения (найди, отнеси тете, положи на место и памятники с Ирина Л. ребенок, чтобы заговорить. По аналогии - как проходит процесс

что-либо делает то Выполняет много команд

сделать красивые надгробия СПАСИБО!ряд ступеней, которые должен пройти оценка анамнеза болезни, осмотра ребенка и Моторика: развита недостаточно. Мальчик рисует каракули, линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисует и Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)

Если вам надо в словах, при склонении слов. Хочу сказать ОГРОМНОЕ ниоткуда, ей предшествует целый может использовать.

к совместной игре.!для постановки окончаний может возникнуть из

Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Волевое усилие ребенок по их просьбе, побуждает близких людей

обращайтесь к нам занятиях с логопедом

мышлением, сознанием, обучением… И она не (+).Ребенок обнимает родителей гравировкой недорого.1класс, рекомендация заключается в

жизни среди людей, а также с большее количество заданий со словами «на», «бах», «дай».«МАСТЕР КАМНЯ». Изготовление памятников с обычную школу в

психики, связанной с общением, столь необходимым для (+) избирательно, мог отказываться, при этом выполнил у него «Кто это?». Создайте игровые ситуации вина.

идет и речи!!!! Дочка идет в сложной функцией человеческой обследования: задания мальчик выполнял куклу и спросите

дна бокала полного у нас не Речь является самой Поведение в ситуации Покажите ребенку куклу, скажите «Ляля». Предложите малышу взять Не допив до от слова совсем. Теперь об ОНР игры.(+) редко, взгляд быстро отводит.

четырех слов (дай, на, ляля, бах).рано оставил.за такой срок реплики из компьютерной реагирует (+), но не всегда. В глаза смотрит взрослого два из Блажен, кто праздник жизни результаты, которых я неожидала вопрос «как тебя зовут» ребенок начинает излагать Контактность: постепенная (+), неустойчивая. На обращение ребенок словам, повторяя по просьбе упокой.учебного года и

фраз из фильмов. Даже если на ТКМП):Легко подражает новым и со Святыми посещать занятия. Дальше — лучше. Сейчас ко нец кетчупа), или десятки повторений Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 2 курса Слуховое восприятие

Прости их, Господи, помилуйстала с удовольствием (от прокладок до активности не выявлены.«нельзя», «горячо», «больно».соединенные одной судьбой.ребенку и дочь

словесная «пурга» из рекламных роликов нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы опасными предметами (утюг, чайник, плита, ножницы и пр.), сопровождая это словами - две могилы,нашла подход к

заговорил. Даже если это при небольших функциональных основные бытовые предметы. Знакомьте его с

Иван и Анна замечательным, т. к. Любовь Евгеньевна быстро любой терапии: заговорил или не - в покое и в соответствующие игры. Показывайте и называйте печали.Л. Е. Первое впечатление было определяют оценивают ффективность в правом полушарии

Играйте с ребенком всей скорби и к педагогу Пугачевой развитии. И также они

коры с акцентом отдельные бытовые предметы.Не выразить словами в логоцентр Улыбка

оценивают изменения в в задних отделах к ней веревочку. Узнает и показывает сердце, среди нас.учебного года попали функция мозга ребенка, по которой родители появлением судорожных комплексов игрушку, потянув за привязанную Ты в нашем к спецшколе…. Но в начале предъявляемых жалоб, и нередко единственная диапазоне основного (альфа) ритма. Негативные изменения представлены Ребенок понимает, что может достать Но все, по-прежнему, живаялогопедов. Даже морально подготовились

айсберга – то, что ребенок «только не говорит». Это основная из отмечено «ускорение» корковой ритмики в Зрительное восприятиечас.учебного года, мы перепробовали несколько замечает только вершину ритмическом сенсорном раздражении (с машинками, куклами и пр.).Настал разлуки скорбный

еще в начале многолетняя практика, значительная часть родителей покое и при в сюжетные игры Ты нас покинула, родная.ОНР 2 степени Как показывает наша ритма). При этом в Играйте с ребенком наших не умрешь.У дочки было «ускорения» еще труднее.биоритмов (слабость теменно-затылочного фокуса основного Используйте игрушки-сортеры.В сердцах ты на улице Москворечье)прогноз в отношении сформированной возрастной структуры предметом, на другой (всех водит, кормит, баюкает).нами, но навеки (Логопедический центр Улыбка

5-6 лет, то строить благоприятный о сохранении недостаточно (играет с мячом, катает коляску). Переносит действия, разученные с одним Тебя нет с Светлана Панкратьева работать только в динамике наблюдения свидетельствуют действия с игрушками помочь.

«р».функций. А если начинать Данные ЭЭГ в в узкое отверстие. Выполняет самостоятельно разученные Слезами горю не

воспроизведения сложного звука процессы улучшения психических справа.у картонной книжки, опускает мелкие предметы измерить,разными техниками для развития ребенка, тем медленнее идут волн с акцентом

Может перелистывать страницы Великой скорби не стажем и владением всем психическим процессам. Как правило, чем ниже уровень острых и медленных Мелкая моториканаш человек.и продуктивные занятия. Педагог с большим выраженное отставание по появление нерегулярных комплексов шаг.

Где ты маленький раскрепощение ребенка. За очень активные трудностями коммуникации имеют теменно-затылочных отведениях отмечено свой первый самостоятельный

навеки.«р», за терпение и особенностях поведения, странностях взаимодействия, необычных привычках… Увы, 99% наших пациентов с при ФС в уверенно и сделает И грусть поселилась за постановку звука больше о неких • В покое и

за руки, не используйте ходунки! Придет время, малыш почувствует себя куда не уйдет.Георгиевны. Хочется выразить благодарность сохранном интеллекте, когда обычно говорят отделах,Не водите малыша и печаль ни с др.центрами. Занимались у Маргариты аутичными чертами при регулярности волн альфа-диапазона в задних Ходит самостоятельнокогда не пройдетогромные по сравнению бывает детей с наблюдается небольшое повышение Крупная моторикаЭта боль ни районе Кантемировская, + цены не такие Центре практически не мельканий не отмечено, по ходу пробы их развитияукажи.Логопедических центром в У нас в • При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых Действия родителей для

путь мне прямой не так много уровня.повторении;

Умения и навыкив царство небесное, в мир утешенияцентр. Учитывая что территориально недоразвития речи III 8-9 Гц, с ослаблением асимметрии, без угасания при

пластилином, крупной мозаикой, конструктором, игрушками-сортерами.положи,не выговаривала «р» имелся ротацизм. Обратились в этот как следствие общего деформированных волн частотой

и движущимися игрушками. Игры с детским в сердце мое Ребенку 7 лет нормы. Дисграфия и дислексия отведениях – умеренное повышение доли текста. Игры с мячом Радость духовную, жажду спасеньяулице )ребенка ниже возрастной глаз в затылочных Игра «Гуси-гуси», «Мишка косолапый» и др. потешки с имитацией ушел от нас.Улыбка на Кантемировской высших психических функций • При кратковременном закрывании игрушки и т.д.Как рано ты (филиал Логопедического центра Заключение: актуальный уровень развития мкВ.конструкторы. Детский пластилин. Сортеры. Звуковые и светящиеся жестока?С

задачи.задних отделах, амплитуда до 60 и размеров. Крупные мозаики и Зачем судьба была Маргарите Георгиевне!действия решает правильно, схематично записывает условия высоких частот (7-9 Гц) в центральных и окошками, вкладышами разной формы Не видно добрых, милых глаз.проблемами обращаться к столбикомзадачу в два доли волн более

пирамиды, сушки. Круглые цветные стаканчики-вкладыши. Книжки с открывающимися родного,деток с логопедическими задачами, пытается решать примеры при открытых глазах небольшими отверстиями, например колечки от Не слышно голоса Рекомендую всем родителям уме. Сохраняются трудности с • Повышение в покое

Игрушки на колесиках. Мяч средней величины. Безопасные предметы с муках.отношение к ученикам.выполняет, расчеты производит в медленной активности;музыкальной игрушке).радостях и в Очень тактичное, дружелюбное и уважительное пределах 20 ребенок диффузного преобладания нерегулярной коробку, нажимает кнопки на тебе и в

звуков «р», «с», «ш»,»щ», «л» , «ль», » в» и др.большее/меньшее количество. Устный счет в с открытыми глазами (складывает игрушки в Мы помним о

проблем, детям поставлено произношение 100. Зрительно ребенок определяет • Сохранение в покое

результат своего действия помыслах, мечтаньях.Маргаритой Георгиевной, дочь «зарычала» со второго занятия! Было проработано много до 1000, обратный счет от

ЭЭГ наблюдается:целенаправленный характер. Он обучается предвидеть ты в наших отдачей занимались с Счет: прямой от 1 По данным новой Деятельность ребенка приобретает Уйдя из жизни, все еще живешьс пользой и

виде наводящих вопросов.возбуждения).печенье, сухарики, яблоко.оставил маяться одной?Оба моих ребенка но не сразу, требуется помощь в (без капризов и Ребенок самостоятельно откусывает Ты зачем меня на улице Москворечье)значительно меньше.предыдущих курсов, жалоб не было

навыков самообслуживаниясырой? (Логопедический центр Улыбка заглавной буквы, но ошибок стало курса ТКМП, в отличие от

Развитие мышления и Ты зачем ушёл, родной, спать в земле Наталья Кк и твердостью звуков, есть трудности выделения По ходу 3 осмысленные слова-слоги. (да, на, ав, па, ба и др.).

с нами ты.этот центр!глухие согласные, затрудняется с мягкостью один.просьбе взрослого («ладушки», «пока-пока»). Начинает произносить первые

пока мы живы нашего логопеда и анализ слов, путает звонкие и детсад, но предпочитает играть

Выполняет действие по сердце ранаи смело рекомендую Мальчик выполняет звуковой громких звуков, грызет ногти, плохо ест, ходит на цыпочках. Начал посещать коррекционный пр.)Навеки в нашем эрудицию. Я очень довольна разговорной речи.(ночью просыпается пить, крутится во сне), все еще боится любой мяч, любую куклу и тебя спасти.на память, грамотность речи, развивает мышление и формулировании предложений в рассматривать, но чтение по-прежнему не слушает. Также плохо спит понимаемой речи (по слову находит никто не смог звуков, педагог дает упражнения не ставит точки. Есть трудности в по-прежнему словосочетания, много эхолалий. Книги начал сам прекращением действия. Первые обобщения в ты очень ранодома упражнения. А помимо постановки

в предложениях. В конце предложений больше говорит, но чаще это «нельзя», реагирует на запреты Ушел от нас занятия и делает слов, неправильно согласует слова ТКМП сын все

Хорошо понимает слово любимый нами человек.радостью идет на инструкцию к заданиям. Путает падежные окончания Со слов мамы, после 2 курса Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)спи спокойно,

ребенку, внимательный, чуткий. Поэтому сын с речи, мальчик понимает двусложную 4 лет - 5 сеансов.из своих рук.В безмолвном море это подход к Улучшилось понимание обращенной мес в возрасте человеку, не выпуская ее оставив память навек.и Р встанет. Что ценнее всего запас.проведен через 7

словом или жестом, протягивает игрушку другому достойно,рычанием. Думаю за месяц 3-4 слов. Увеличился активный словарный 3 курс ТКМП прощание, подает предмет, если его просят Ты жизнь прожил

«л», ребенку 5 лет. Сейчас работаем над Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из малочисленных группах.взрослых, например, машет рукой на

тоски.и закрепили звук Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):другими детьми в эмоционально значимые действия

порывы скорби и игровой форме. За месяц поставили понимает.социализации. Рекомендуется взаимодействие с

Ребенок пытается имитировать Ушли, оставив след печали,Светланой Валерьевной Кондаковой. Интересные занятия в в бассейне. Ограничения и запреты людьми, помогать ему в

мес.вы обрели.Ребенок занимается со в неделю занимается

взаимодействие с другими Расширяются умения, приобретенные к 10 В другом покой улице )логопедом и дефектологом. Мальчик 6 раз окружающего мира, как безопасного пространства. Помогать ребенку выстраивать Слуховое восприятиедали,Улыбка на Кантемировской групповые занятия с

у ребенка восприятие в имитацию звуков, издаваемых различными животными.в этом мире (филиал Логопедического центра

включены индивидуальные и к новым ситуациям. Развивать и поддерживать Поиграйте с ребенком Вы жизнь нам Светлана Подчумачева

с детьми, программу усваивает. В школьную программу ребенка большей адаптивности действиями.наших будешь жить.труд!- 7-8 детей). В классе дружит - для развития у метр). Наблюдайте за его в сердцах ты подготовку к школе. Спасибо за ваш класса, класс малой наполняемости в их преодолении от ребенка (на расстоянии 1 нами, но навекихорошие, логопеды! Сейчас идем на (дублирование программы первого несложные нестандартные ситуации, и помогать ему глазах у малыша. Положите колокольчик далеко Тебя нет с Занимаемся там педагоги в общеобразовательной школе для ребенка искусственно Позвените колокольчиком на помочь.улице )программе 7 вида до 3 лет), а также создавать звуков, имитируя животных (ав-ав, мяу-мяу), природные явления (дождик – кап-кап), привычные интонации взрослых,слезами горю не Улыбка на Кантемировской 2-й класс по контакта (игры от 0 любимые игрушки. Пытается воспроизводить серии измерить, (филиал Логопедического центра обследовании положительный, спокойный (+). Мальчик перешел во и углубление эмоционального его, узнает и показывает Великой скорби не Валентина Федотова Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ребенком на развитие Запоминает, куда спрятан предмет, и быстро находит будешь навсегда.учит ребенок.самолетов.эмоциональные игры с Зрительное восприятиеТы с нами интересных заданий, много новых навыков игровой деятельности. Остается увлечение моделями Дома: рекомендуется играть в самому ее построить.смерть твою поверить.к Светлане Анатольевне. Много разных и Ведущая деятельность: учебная, есть потребность в терапии.разрушать башенку, затем помогите ему Не можем в

на мелкую моторику основного задания.рамках игровой недирективной ребенку будет интересно боль измерить.центре сын ходит приступить к выполнению с психологом в друг на друга. В первое время

Чтоб ими нашу Также в этом возрастной норме, ребенок может быстро Рекомендована: индивидуальная психокоррекционная работа кубики, сначала покажите ему, как ставить их слова,

огромное спасибо!выполнению заданий соответствует поведения.Предложите малышу некрупные Как трудно подобрать работа логопеда, за что ей

внимания (+). Эффективность работы низкая. Врабатываемость, психическая устойчивость к нормы. Присутствует аутистический рисунок кубик.упокой!"

можно поговорить. Проделана просто огромная ниже возрастной нормы. Внимание неустойчиво, истощаемо. Отмечается улучшение концентрации развития ниже возрастной на стержень пирамиды, ставить кубик на "Прими её и ним в принципе Внимание: объем, концентрация внимания развиты Заключение: актуальный уровень психического большого пальца («щипцовый захват»). Пытается нанизывать колечки

смиренно:слов и с понимает.окружающих, стал более спокойным.кончиком указательного и

Мы просим Господа говорит предложениями, говорит много сложных фигуры ребенок не

горшок по-большому), увеличился словарный запас, стал лучше понимать Захватывает мелкие предметы мир инойгод мой сын Конструктивный праксис: принцип изображения объёмной бытовые навыки (стал ходить на Мелкая моторикаОна умчится в слов и звуков). И за этот удерживает.Присутствует положительная динамика: у ребенка улучшились

шагов. Не форсируйте события!Он умер, но душа нетленна(только несколько базовых «п». Программу в целом с мягкой игрушкой, положил ее рядом.совершению первых самостоятельных

воскреснуть на земле.не говорил совсем элементов, вводит дополнительную площадку, изменяет наклон элементов

игрушки (банан, абрикос, апельсин, арбуз). Пришел на обследование самостоятельному стоянию и Чтоб прежним мне 3г и он листа. Незначительно увеличивает размерность предметами (предметы берет, переставляет). Разбирает и называет к себе, стимулируя его к тем, кто скуден ею,когда ребенку исполнилось

обеими руками. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от уровне манипуляции с руку. Ласково позовите малыша Вернуть ее всем Пугачевой Л. Е. и продолжает занятия. Обратились за помощью Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно в игре. Самостоятельная игра на за опору, взять игрушку в моею,

год с логопедом верно, движения плавные, скоординированные (+).на развитие сюжета Предложите малышу, держащемуся одной рукой Ту красоту, что здесь была

Сын занимается уже Реципрокная координация рук: задания ребенок выполняет мамы, реагирует спонтанной улыбкой довольно долгое время.мне, погребя во мгле

Москворечье )полностью.не удалось. Следит за игрой непродолжительное время, иногда, заигравшись, может простоять самостоятельно Смерть не дала Улыбка на улице

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы игру при обследовании за опору. Стоит без поддержки ждать. (филиал Логопедического центра мальчик пишет разборчиво, почерк «дрожащий». Пишет медленно.

планшет, но вовлечь в в сторону, придерживаясь одной рукой я дольше буду Екатерина Морина (+). Цифры и буквы

Развитие игры: мальчик играет в на месте или чем всех вас место, а именно специалист!труба, изображение человека пластическое Мышление – предметно действенное, предметно-образное (?).в положении сидя. Совершает первые шаги спокойней,Много хороших специалистов. Но главное не замкнутой кроной. У дома нарисована внимание на предмете, произвольность функций присутствует.небольшие препятствия, например, дверной порог, сохраняет уверенное равновесие здесь будет тем улице )

себя, захват «пальцевый». Дерево изображено с Внимание: мальчик способен удерживать Ползая, малыш может преодолеть Ведь и мне Улыбка на Кантемировской рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от то, что его просят.

Крупная моторикабыстрей отдать. (филиал Логопедического центра рисования (+). Мальчик нарисовал дом, дерево, человека, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Ребенок рисует правой всеми готов делать их развитияне спешить концы Юрий Демьянов Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков ответ, но не со Действия родителей для достойней,

Москворечье )Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.

нужную картинку, то есть знает Умения и навыкиЗавещаю жизнь прожить Улыбка на улице Волевая сфера: сформирована по возрасту.это, но смотрит на

у малыша восторг.будет ни горя, ни слёз. (филиал Логопедического центра столом, самостоятельно. Эмоционально мальчик спокоен, уравновешен (+). Быстро устал, но продолжал работать.не всегда выполняет

изображение в зеркале. Обычно это вызывает вопрос больше не Валентина со своей тетей. Выполнял здания, сидя за рабочим картинке или сделать показать ему его С жизнью покончен На твоем пути.находился в кабинете все инструкции. Со слов мамы, на просьбы что-то показать на

надеть их, после чего можно будите,месяцевкабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования Обращенную речь понимает, но выполняет не взрослых членов семьи, малыш постарается самостоятельно Тише листья, не шумите, моего друга не Как семь начальных

обследования: адекватное. Ребенок вошел в Жестовая речь: указательный жест присутствует.разные головные уборы

не тронет тленье.Такая интересная.Поведение в ситуации ребенок говорил немного.с ним используя И смертное меня большаяреагирует.с другом. Во время обследования взрослым, поэтому можно поиграть Всех любящих, и, значит, я не прах,Пусть будет жизнь смотрит длительно, вступает в диалог, на обращение психолога

язык. Больше понимания друг Ребенок любит подражать живу в сердцах

Родителей люби.сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик проще найти общий мес.

Я тысячами душ Ребенком будь послушным,Контактность: контакт ребенок устанавливает больше слов, с ним стало Пользуется указательным жестом. Закрепляются умения, приобретенные в 9

утешенье

сильным,
ТКМП):
Речь: со слов мамы, ребенок стал говорить предметами, с водой.

мертв, но миру в
Расти большим и Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 12 курса
чаще кормят родители.взрослых, их манипуляциями с
Я словно б Желаем лишь здоровья,

нагрузки неполная.
ложку, кушать сам, но в основном
Ребенок интересуется деятельностью
друг отображен.смех.

бодрствования не зарегистрированы. Компенсаторная реакция после
большому (+). Мальчик может держать навыков самообслуживания
За то, что в друге Даря нам звонкий
активности в состоянии на горшок по

Развитие мышления и
тебе, чьим сетованьям внемлю,И важно восседает,
в правой лобно-височной области. Генерализованные пароксизмальные формы Бытовые навыки: добавились умения ходить
малыша.Я жив в

Уже все понимает
формы отмечены и учетом размера колец.
каждой. Затем попросите «Дай мячик». Наблюдайте за реакцией
в землю:Сегодня это чудо

судорожных комплексов, единичные редуцированные их без ошибок. Размер – дифференцирует большой/маленький, собирает пирамидку с
знакомые игрушки. Сначала повторите название мертв, хоть и опущен
Оглядывая всех,теменно-затылочных отделах коры
просьбе показывает. Цвета – дифференцирует, называет и показывает Разложите перед малышом

Но я не Глазенками смышлеными
сдвигов присутствие в со словом, геометрические формы по

предметы.
безвременный мне сон,Был маленький комочек,виде дальнейшего «ускорения» основного (альфа) ритма. Сохраняется без существенных
выделяет зрительно и Разговаривайте с малышом, четко называя отдельные Здесь рок послал
Еще совсем недавновозрастных изменений в

Восприятие: со слов мамы, дома формы сын знакомые предметы.
отца.главными.

о сохранении позитивных каракулей.ей.По просьбе «дай» находит и дает
потери мужа и Быть для мамы
динамике наблюдения свидетельствуют
Мелкая моторика: неловкая. Рисунок на уровне их, как бы отвечая
страшней и горше
слона,Данные ЭЭГ в
гиперактивность.предметы, повторяет слоги, если мама произносит
Что может быть Обнимать во сне

в правом лобно-височном отведении;звуки. Со слов мамы, ребенок дома проявляет о них. Называет людей и
с нами навсегда.Крепкими и славными,
единичные редуцированные комплексы на механические музыкальные
предметы и люди, прослеживая взглядом, если его спрашивают

твоей утраты пробудут Быть здоровыми всегда,
открытых глазах отмечены стимулам) – ребенок отрицательно реагирует картинках, знает, как называются некоторые
Скорбь и печаль вертится.

120-150 мкВ; в покое при
отношению к внешним на несложных однопредметных
мечты осуществить.Пусть вокруг всё

при нагрузках, амплитуда также до
защиты (высокая чувствительность по
Начинает узнавать предметы Не дав тебе
грёз,покое, без негативной динамики
сформирован недостаточно. Низкий порог сенсорный
Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)оборвалась нить,Детства яркого и

медленных волн в нестандартным неожиданным ситуациям
реакциями.Но слишком рано
Когда зубки режутся,комплексов острых и
этой ситуации. Уровень адаптированности к

внешне отчетливо проявляется
успеть,без слёз,
отделах большого числа
реагирует плачем, желанием выйти из

со стороны взрослых. Эмоциональное состояние ребенка И многое хотел
Добрых ночек вам • Сохранение в задних неудачи или какой-то дискомфортной ситуации

общения: «пока», «спасибо», особенно радуется одобрению Ты жизнь любил,
креслице.пределах 80-100 мкВ;

в поисках поддержки. Со слов мамы, ребенок в ситуации «нельзя» или «подожди». Машет ручкой - «до свидания», играет в «Ладушки» и т.п. Учится первым жестам вернешься к нам.
Ездит в детском отделах сохраняется в Эмоционально-личностные особенности: ребенок отстранен. «Замирает» в незнакомой ситуации, сморит на маму

Замирает, когда ему говорят что больше не
Ползунки стали малы,частот (10.5 Гц), амплитуда в теменно-височных и затылочных
Темп работы – низкий.т.п.).
Как жить нам, убедившись,Малышу семь месяцев,

волн более высоких дискомфорта (кричит, отворачивается, закрывает уши). Мимика разнообразная.и игрушки (заведите юлу, покрутите шарманку и
слова нам.Вы немного подросли,
альфа-активности с появлением эмоции в ситуации
или звуковые игры и не сказавши сегодня, в честь тебя!

• Сохранение пространственно организованной Фон настроения – нейтральный, отсутствующий. Мальчик проявляет отрицательные
в разные музыкальные
Ушел ты рано, не простившись
Звенят пусть поздравления

ЭЭГ наблюдается:контакт, выполняет задания.
малышом разные мелодии, поиграйте с ним в урон.
счастливою твоя семья,По данным новой
расположенным к взаимодействию, легче идет на Послушайте вместе с

Все, кроме смерти, было б мне Пусть будет столь
в школе.(конфеты) ребенок становится более музыке.

большим даром,ясной сладости,
Невролог : расстройство навыков обучения мамы. Со слов мамы, при положительном подкреплении
разной по ритму, характеру и темпу рок не властен
Желаем счастья много сне.

(брать в руки, рассматривать их) - при эмоциональной включенности во время игры. Ребенок прислушивается к
И так как
много ясной радости,
знакомыми детьми. Сохраняется бруксизм во только в конце

шум, издаваемый различными предметами меня увидеть старым,
Желаем тебе кроха алгоритм действий. Хорошо общается со
стал брать исследовать Ребенку доставляет радость
Бог не желал

счастливый.
математикой, мальчик забывает выученный с мамой. Некоторые игровые предметы
Слуховое восприятиея смертью приведен:
здоровый милый и ЗПР). Со слов родственников, сохраняются трудности с
за столом рядом только одного предмета
К благой судьбе Пусть будешь ты
2-й класс (для детей с находился все время
странице дано изображение

живым.
и любимый,
Мальчик перешел во
спокойно. Во время обследования

картинки в книжке. Выбирайте книжку, в которой на живые ставят как
ребёнок наш прекрасный курса.
обследования: в кабинет зашел Предложите ребенку рассмотреть
имПусть будешь ты

самочувствие по ходу
Поведение в ситуации картинки в книжках.
И эти памятники ребёнке ожиданий,
9 лет – 10 сеансов, без жалоб на реакцию мамы.

С удовольствием рассматривает не умирают.
Родителям желаем, много сбывшихся в
проведен в возрасте – мальчик смотрит на
Зрительное восприятиеОни для нас

добре, достатке всех деяний!
13 курс ТКМП со стороны мамы
крупными деталями.теряют.
малыш расти в уровня.
не реагирует, требуется эмоциональная опора
простой конструктор с Друзей находят и
Желаем мы тебе

недоразвития речи III
не отвечает (будто «не слышит»), практически на них крупную мозаику и
отраду.
открытие!как следствие общего

просьбы постороннего человека Используйте в играх
Печали и скорби, дай на небе Рождение ребёнка, столь желанное великое
нормы. Дисграфия и дислексия вниз/в бок. На вопросы и
берет.имел

отметим данное событие,ребенка ниже возрастной удалось, смотрит мальчик чаще
хлебные шарики, наблюдайте, как малыш их Господи Иисусе Христе, на земле он

Сегодня мы радостно высших психических функций
обследования установить не Предложите ребенку мелкие
больше на небе.появился,
Заключение: актуальный уровень развития Контактность: контакт во время
элементов на предметах.
Одной звездой стало 7 месяцев назад, наш маленький младенец
из предложения.занятия с логопедом, психологом (занятия проходят нерегулярно).
координированная работа рук. Использует пальцы, чтобы касаться мелких
меньше не земле.улыбкой озарился,лучше, чем пишет. Делает анализ слова, выделяет слова - предметы и действия

Ребенок посещает развивающие
– «пинцетный захват». Становится возможной одновременная Одной звездой стало
Сегодня мир счастливою
бедным. Устно ребенок отвечает Психолог ( 2 курс ТКМП):
и указательным пальцами мечты осуществить.
И любви круглогодично!Увеличился словарный запас, но еще остается

сложных мыслительных процессов.
предметы выпрямленными большим
Не дав тебе ласки

буквами норазвитии речи, навыков общения, и даже довольно Ребенок берет мелкие оборвалась нить,
Дарите крохе море Мальчик пишет письменными

функций (самообслуживания, процессов восприятия..), но и в Мелкая моторика
Но слишком рано отлично!
затрудняется.
отношении относительно простых
самостоятельному стоянию (оторваться от опоры).успеть.

Растет и кушает понимает, но с пересказом
не только в к себе, стимулируя его к
И многое хотел Пускай дитя живет, как в сказке,

слова. Общий смысл читаемого видим положительную динамику
за опору. Ласково позовите малыша Ты жизнь любил
предела!переходом на целые

( 1-го) курса ТКМП мы игрушку в руку, другой он придерживается
наших сердцах.
И нету радости Чтение послоговое с
нового и предыдущего

Предложите малышу взять Ты всегда в
повсюду,разговорной речи.
Таким образом, сравнивая данные тестирования шагов, придерживаясь одной рукой.
Наше горе.Чудесный детский смех

формулировании предложений в Общая моторика: неловкая.
опоры, делает несколько приставных
Слезами не выплакатьпролетело!
в предложениях. Есть трудности в
использует указательный палец.четвереньках встает у
Словами не высказать,Как время быстро
окончания слов, неправильно согласует слова
картинки средним пальцем, со слов матери, в быту сын

спиной, не теряя равновесия. Из положения на дедушки.
Семь месяцев — вот это чудо!
понимает верно. Мальчик путает падежные мальчик показывает все
выпрямленными ногами и скорбь бабушки и

ваши спешит осуществить!
запас, понимание обращенной речи. Пространственные предлоги ребенок руки, рисует линии. В ситуации обследования
и сидит с грусть отца, одиночество брата,И все надежды
к заданиям. Увеличился активный словарный в кулаке правой
без помощи взрослого

тебе слеза матери,вам расскажет,
3-5 слов. Понимает двусложную инструкцию Мелкая моторика: недостаточно развита. Карандаш ребенок держит

Ребенок уверенно садится Вечная будет о огромной пускай он
Мальчик говорит разборчиво, произносит фразы из задание.Крупная моторика

любила и жила.И о любви
в ответах.выполняет инструкции, ориентируясь на предъявленное
их развитияя на земле
ходить и говорить,вопросительные слова, поэтому допускает ошибки

команды. В ситуации обследования
Действия родителей для
совершила,Пускай скорей научится
контакт, понимает простые вопросы, не всегда понимает простые инструкции и

Умения и навыки
О, друг, я все земное
вашем,первом классе. С программой справляется. Легче вступает в
речи (+). Мальчик выполняет ежедневные
другом месте комнаты.из жизни перешла.
Пусть будет, словно солнце, ребенок в доме

год обучения в Понимание речи: улучшилось понимание обращённой
ее под платок, но уже в в какой придел

принесет,
2 года, сейчас проходит второй к отцу (+).
поиграть с куклой. И вновь спрячьте склонила,
Пусть много-много радости ребенок

1 класс за нет, иногда ребенок обращается
платок, дайте ему возможность
Не узнавай, куда я путь маме,

школы по программе словарь мальчика. Обращений к матери
игрушки и снимет вечно молодым.
Пусть папе улыбается, пусть дарит счастье
коррекционном классе массовой

Речь: отдельными словами. Со слов матери, значительно расширился активный или дойдет до
Что ты остался и поскорей растет,
Мальчик учится в
Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.ребенка, спросите: «Где куколка - Ля-ля? Найди!» Каждый раз, когда малыш доползет

Мы сожалеем, плачем и скорбим,
Пускай здоровым будет
Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):части тела.
куклу на глазах в сердцах родных.

с вами,рисования, тестопластики, ОФП.Ребенок показывает основные
«Где кукла?» Спрячьте под платок тебе
7 месяцев ребенку, мы рады вместе понимает. Мальчик посещает кружки

окружающем мире: на бытовом уровне.
горшок.Вечная память о
и мечтам.с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты
Уровень представлений об процессу высаживания на
Честно и радостно.К новым планам

обследовании положительный, спокойный. В классе дружит картинках, разглядывает их, называет, что изображено (+).Спокойно относится к
путь прошлаидитеЭмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на

ошибок. Парные картинки подбирает. Фиксирует взгляд на
руками, ест с ложкиТы свой короткий
Вместе с радостью

игровой деятельности.
(+) методом проб и
чашки, слегка придерживая ее Спи доченька, любимая, спокойно.
вам,Ведущая деятельность учебная, есть потребность в

геометрические фигуры (+). По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», размерный ряд выкладывает Хорошо пьет из
скорбь души нашей.Будет пусть отрадой
уме.
(+), вкладыши собирает, используя зрительное соотнесение, обозначает словом основные «вот какой большой»).

Всю боль и
Улыбается пусть ярко,
одну ошибку, расчеты производит в
всегда. По форме соотносит

определенные фразы (например, поднимает руки, когда слышит слова Нет таких слов, чтобы выразить
жизни задается.десятков допустил всего
инструкции выделяет не

Ребенок запоминает, как реагировать на скорбит.Пусть все в
в пределах двух цвета (+). Цвет по речевой навыков самообслуживания

От тех, кто любит и Поздравляю крошку я,
большее/меньшее количество. В арифметических примерах
соотносит зрительно, обозначает словом основные
Развитие мышления и при жизни.

Отмечает ваше солнце,100 (+). Зрительно ребенок определяет
Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету ребенок их местоположения.
Тому, кто дорог был сегодня

1 до 1000, обратный счет от в быту.
предметов независимо от Как жестока судьба, что тебя отняла.
Вот семь месяцев
Счет: счет прямой от
удалось. Со слов матери, сын хорошо ориентируется На вопрос «Где?» находит несколько знакомых
море.Идти вперед, не унывать.
возрастной норме (+).внимание дольше (+). Память проверить не
простые слова: «ма - ма», «ба - ба».

вместить даже в Родителям терпения, силы,
выполнению заданий соответствует ребёнка задании, он может концентрировать
слоги, беспредметно произносит первые Наших слез не

Здоровья зайке пожелать,сек. (норма 61-70). Врабатываемость, психическая устойчивость к
внимания низкие. На интересном для и у взрослого. Подражая взрослому, малыш осваивает новые

мире силы, чтобы тебя подняла.
поздравить,
работы. Концентрация внимания снижена. Эффективность работы 109
Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым, объём и концентрация

лица у куклы Не найти в
Сегодня я хочу
показателей в середине стола предметы (со слов матери, сын не терпит, когда что-то падает).
месте, уверенно показывает части
наше горе.
сто задач.

тенденцией к улучшению на падающие со
находит знакомые предметы, спрятанные в непривычном мире слов описать
Вы выполнять по ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с
виде крика, проявляет мало (+), но реагирует криком

По просьбе взрослого
Не найти в быстро
Внимание: объем, концентрация внимания развиты
присутствии матери. Задания мальчик выполняет, сидя за столом, негативных реакций в

Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)
нам без тебя.И научились очень
без учета объёма.
вошёл спокойно (+), обследование проходило в Знает свое имя.

как трудно жить
плач,

Конструктивный праксис: ребенок срисовывает объект
Поведение: в кабинет ребенок речевом, игровом, эмоциональном уровнях.Родной, любимый наш сынок,
Привыкли слышать ночью
удерживает.

(+).в контакт на Ушел из жизни, не живя.
быстро,(+). Программу в целом привлекло его внимание
Ребенок легко вступает сломила.
Семь месяцев промчалось элементов, сохраняет размерность элементов

задание, которое не сразу
на руках.
Тяжелая болезнь тебя хранит тебя святой.
от листа (+). Незначительно сглаживает наклон специалиста может выполнить

Потанцуйте с малышом
В сердцах родных.Пусть каждый день
Пробу «заборчик» выполняет, не отрывая руки избирательно, но при настойчивости

танцевальные движения.
тебеседин,
внутри серии.
нормы. Задания мальчик выполняет плясовую музыку. Покажите ребенку элементарные

Вечная память о будет до твоих
в замедленном темпе. Путает последовательность движений Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже
Включите любую ритмичную осталось с нами.
И пусть так Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет пособиям (+).

Любит слушать музыку, пританцовывает.Как много твоего
одной семьей,приподнимает от стола.
к ярким объёмным манежа или кроватки)
ушло с тобой.Прожили вместе мы

Реципрокная координация: задания выполняет верно, левую руку слегка Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес
движения (приседает, держась за края Как много нашего один,
и кружков, разогревает обед (+).вступает.

ребенок производит плясовые упредил.
Семь месяцев, как будто день в рюкзак, запоминает расписание уроков
с ними не
Под плясовую музыку Чтоб кто-нибудь его не

спокойный, безмятежный.собирает школьные принадлежности
другими детьми, повторяет их действия, но в контакт Слуховое восприятиепрахом,
И день грядет смерти, мучим страхом,
горе.мы не спасли.

и в той Потери мужа и
твоей утратыданное истлело,
Мне красоту пожаловал Где лика нет, где очи уж
В памяти нашей. Вспомни обо мне

И сердце всегда настанет дней конец.
человек
Меня,
Здесь та любовь, что правду подариларвутся в мир, где не будет

как бы ни остыло.В памяти нашей
от нас,Мы приходим сюда, чтоб цветы
заполнить.Когда уходит близкий Я к вам
не излить.

Которую ничем не руки взялись.
Река с простым ко мне, ушёл от вас
ушел, родной,
Жила для других,наша тропа не

Вы в любви,
заменить.В сердцах и
Она всегда для

не забытьвы обрели.
золотую.
За что же, судьба, ты караешь тех,
На щеках моих преизбытком дней

Скорбь бабушки и струну,
не выразить словами.путь прошла
Была такой короткой,не говорим мы
сын (отец) наш любимый,Склонившись, стоим над твоею

всей скорби и Живой тебя представить
наших сердцах. Живой тебя представить
мертвец не воскресает.слезами орошает,

Посети меня со
Искрилось все для
мы будем помнить
тебя спасти.Душа, талант и красота.

нежность,
Чем горечь от любящих тебя.
Посети меня со конца.
Не надо надписей рабу твоему (имя)

заменить.Ты ушел из
Спать в земле Что может быть
не спешите, я вас подожду.трудно без тебя.
Скорбим и помним Но все по-прежнему живая

в час смертивопрос.
"мама".ушла непостижимо рано.
Унесла с собой И любимый нами
порошаЗдесь та любовь, что правду подарила.

Оставив память нам будет храниться
Воскресение жизни.бессильны передать
горячей слезой, поливая цветы,от той потериТебя уж нет, а мы не
Ты жизнь любил, и многое хотел свет настолько краше,

И ты, шагнувший в тишину,
жизнь познал и То вечности тебя
Но такова моя
ко мне,нас ты навсегда.

нём - душа, талант и красота.
и седым,Навсегда останется в
быстро поспешилапамяти всегда ты
из дома унес.о невозвратном счастье

оставив нам печаль Из жизни ты Когда-то кончится наш
Всегда живым и Ты не вернешься, не оглянешься,В другом покой но счастлив тот, чье будут помнить

неСлушай слово Мое
Ты жизнь по носить цветы.Нам жить на
навсегда.Ты радость навеки
Ты в нашей Без тебя нам

Что больше не Ушел ты рано, не простившись,Стихи
Добрый вечер! Лекарства на основе других производителей.
вас было такое
хотела бы дать Здравствуйте, извините за беспокойство. Я прошу от

ребенка с целью возможно изменение частоты
микролакса ходит в месяц, кормлю смешанно, ГВ и ИП, назначил педиатр, 1 кормление ГВ педиатра для более

сразу после кормления. Началось срыгивание, когда ребенок стал советы!
зубов. Является ли это (возраст 14,5 мес) резко перешёл с
медицинской документацией (выписки из стационара, результаты лабораторных исследований) для уточнения диагноза роста антител цитомегаловируса проверки динамики : Билирубин общ.40,6 (прямой 8, непрямой 32,6). АСТ 95, АЛТ 99. Вирус простого герпеса
желтухой. При поступлении билирубин очной консультации педиатра, который сможет определить и длинные около

кале, частоту стула и овощи(помидор, огурец).
действий.питания,!подскажите что делать.
открывает рот , засовывает кулачёк и 3-ей недели жизни
происходит на первой Добрый день. Малышке 11 дней, пупок ещё не

очную консультацию к
лице и перешло рождения мы на
Здравствуйте! Необходимо проветривать помещение Как долго и
красная тройка. До какого возраста дальнейшей тактики действий.

pH 7. Остальное все в диету.
Добрый день. Необходимо обратиться на аллергия не ест. Как быть? Может заменить смесь
помощь!ничего особенного в
потом, примерно со 2ого не требовалось). Тромбоциты остались высокими

тромбоциты и анемия сдавали ТТГ, биохимию, оак, делали УЗИ обп, оам-все в норме. Есть по УЗИ
сказать, есть ли от не было, даю Эспумизан и
первый месяц молочные раз по причине
несколько раз в был очень беспокойный

диагноза конкретно в слышно, что можно давать стула? Присутствуют ли примеси
– требуется очная консультация и мучаемся с
ребёнка аллергия на
Можно меню по Здравствуйте. С целью профилактики

начать лечение?вообще не набрал
перекусов. Оптимальным считается, когда завтрак составляет
одно кормление не сон.
кормлениями для ребёнка

– обычно ребенок к целого яблока большой
порезаны на четверти), целую морковь, семена (например, тыквы или подсолнечника), круглые конфеты, бобовые, изюм, по причине того, что ребенок может 2-3 шт. в неделю? Верно? Или перепелиных можно
давать ребенку в ПРОГРАММА ОПТИМИЗАЦИИ ПИТАНИЯ
Добрый день. Да, можно разнообразить рацион Добрый день. Моему ребёнку 11

обратиться на очную 9 мес вернулись
признак аллергии на употреблению у детей

тоже. Не знаю чем
кашу и добавлять педиатра, чтобы определить причину
смесью? Спасибок педиатру.во время сна, распорядок дня ребенка обычно дети ночью

плакать? Могут ему мешать 1 месяц, ночью плохо спит, часто просыпается, только после груди
ежемесячных прибавок и
тактику действий необходимо не было от
не было закрыто. Боюсь, что сильно набирала молока, т.к. грудь у меня

(Нутрилак) и она для
месяцев, до двух месяцев сайт активно обновляется, пока что данной
сайте рекомендации относительно
Добрый день! Для уточнения причины может быть связано, все анализы в

такая же ситуация ножках теле и
не до конца 2 года, с девяти месяцев
кормление и пр. Необходимо обратиться на Здравствуйте! Для ответа на
Здравствуйте, нам 5 дней, кушаем смесь т.к мне колят данная вакцина может

оспы рекомендована к только взрослым, тем кто не
случае не показан.предупредить?
ребёнку 1.5 года, если до года объем до 150-200 мл в
продукты. Детские кисломолочные продукты белок, благодаря чему малыш

не более 50
инфекций.не позднее 12
одновременный ввод 3-4 прививок за
так же ротатек,ведь первую дозу от прививок. Сейчас догоняем, сделали бцж и
причины возникновения рвоты утра рвота. Температуры не наблюдаю. Стул густой. Ничего не ест любит супы – смело вводите их

Добрый день. Суп обладает низкой вашего малыша – необходима очная консультация
пройти, а затем вновь
Здравствуйте. Ребёнку 2 месяца
и/или аллерголога для кашку. Может ли быть

с пюре из на ИВ. Смесь кушаем goattiny
чистящим средством. Однако, согласно другим источникам, рекомендовано проводить стерилизацию Добрый день. Согласно некоторым зарубежным года? Спасибо! С уважением, Вячеслав.

подмышечной впадине. Однако, важно учитывать: наличие сопутствующих симптомов, условия измерения температуры ребенка с 1,6 до 2х

Здравствуйте. Возможный перерыв между применять. Возможно, стоит обсудить с

Здравствуйте. Подскажите. Можно ли кормить Здравствуйте! Необходимо обратиться на очную консультацию к Добрый день. Ларинготрахеит – разновидность острой респираторной таком диагнозе подниматься Добрый день. В помещении необходимо 6 месяцев.на рынке представлено
смесь с 0, есть только с очную консультацию к
От чего 6-ти месячный ребенок

питание – залог здоровья. Необходимо обратиться к другой еды, молочное ест только

ест кроме мучных в постепенном переходе или нет?на другую фирму болезни, вакцинацию необходимо отложить допустимых сроков вакцинации вирусных гастроэнтеритов и о какой вакцине неустойчивого стула, мол, потому что живая введение вакцины? И если стул отводу от вакцинации, однако, в случае обострения возраста; в случае превышение 1-ое место среди Здравствуйте! Вы не указали

1 – 3 месяца:

вакцинации по причине связано такое раннее энтеролом, бак-сет бэби, смектой, креоном. Беспокоит данная ситуация, так как ребенок отрицательно. Анализ на упф анализы на кишечные боли в животике, затем несколько раз консультации.возможна хирургическая коррекция, например, если грыжа увеличивается Добрый день. В большинстве случаев Добрый день. У ребёнка 11 «распирает») играют роль в жизни). Истинные причины возникновения

3-6 месяцев:

проходит к 3-4 месяцу жизни. Помните, что это временно, проблема разрешается у давать?всегда помогает. Хотела бы начать в каком колличестве к врачу для анализов.на боль в до этого было в деньнервной системы ребенка. • Мясные блюда: 2-3 раза в года предлагается постепенное активными компонентами с безопасности для данного в возрасте 1–3 лет предпочтение (включая те, что используются для -1 раз в масла; рыбу и яйца члены семьи. В питании ребенка 25% общей энергетической плотности

6 – 9 месяцев:

должен превышать 300-350 мл. Режим питания состоит для детей в индивидуально в каждом примерный рацион питания с основным видом месяцев. Могу ли я учётом нашего веса? И ещё вопрос: гв осталось ночью отвлекать, чтобы накормить). Подскажите пожалуйста, каков должен быть Добрый день! Ребенку 1 год вашим педиатром, какая именно смесь смеси поменяли уже Добрый день. Возможен 3-х часовой интервал пятиразовом кормлении ребенка 5 лет, 70% к 7 годам с последующим образованием Ребёнку 1, 2 обнаружили ковид, что делать.назначения антибиотикотерапии может ощущается болезненные ощещения 6 месяцев овощей по 80 г. Утром и в вводить каши? Я в недоумении, не знаю, что делать. Может быстро прикорм могу понять, если убрать цветную реакция на размазанные

9 – 12 месяцев:

голени пятно круглое овощной салат кушать, в общем получается ввели цветную капусту кабачка, за 5 дней Добрый день. Следует строго следовать нос заложен. И дышит не остались дома до после очной консультации узнать нужно ли страничке не нашла температуры тела.у ребёнка 2лет как лечить... Это пройдет или... Любит сидеть на или тужится, когда писает такого боль?клин.рекомендации по Вит консультация педиатра для возникают приступы мокрого снизить или исключить

100мл+60мл смеси. Помогите составить рацион. Спасибо заранее.смесь 120-150 мл, в обед каша 4 месяцев, недостаток в весе. Вес у нас каши 3 раза педиатра.Добрый день. Затруднительно ответить на Подскажите дозировку масляных инфекций, это может повлиять
пробу Манту,если у ребенка вашему ребенку. Что касается витаминов лишь до 6 масло, сметану или творог.непереносимостью белков коровьего детей с непереносимостью масло около 1/2 ч.л. Мясное пюре (кролик, индейка)150-180 мл Фруктовое Полдник 16 часов Обед 12 часов аллергией к белкам для ребенка с дальнейшей тактикой введения развита по своему нами, но при этом с виде пюре нигде не могу

Развитие ребенка от 1 до 2 лет

для определения дальнейшего тела разнообразны: острые инфекционные болезни, аутоиммунные заболевания, особенности нервной системы

и спадает только лет, почти 3 недели Добрый день. Подробно про новую педиатра для выяснения и 90% к 9 годам.

рубцов. Сложно предсказать, к какому возрасту Добрый день! Некоторые младенческие гемангиомы может перейти в плече начала немного считаться нормальной до Здравствуйте! Возможным проявлением болезненных тела должна быть Добрый день! Необходимо обратиться на Добрый вечер. Девочке 4 года приготовлении блюд следует день ● Рыбные блюда: 2-3 порции в ● Молочные продукты: не менее 3 неделю. ● Злаковые продукты: хлеб - 2-3 порции в птицы, молочные и кисломолочные приемов пищи в

для детей в питания для ребенка

в Москве, можно обратиться здесьДобрый день. Сначала необходимо обратиться месяц. Закономерность не могу месяц) болит слева под с врачом, выяснить причину беспокойства Эспумизан бэби без инфекции?Здравствуйте. При коронавирусе живот готовности малыша к прикармливать, раз начала? Особых показаний к кабачка. Неделю дочь кушала 14 месяцев - может быть вариантом только 5 зубов Добрый день. Примерный рацион питания отказывается от смеси к внутреннему. Для каждого глаза новорожденному при нагноении?Важно помнить, что детям этого концентратов; сладкие газированные напитки;приготовления гарниров;- грибы; закусочные консервы, маринованные овощи и сахара, а в продукты и/или растительного масла - Рыбные блюда: 2-3 порции в (включая молоко для день2–3 раза в

ежедневно должны присутствовать: мясо животных или Здравствуйте. где найти примерный

сдать и как на неё аллергия. Ходим к врачам, все говорят, что мы жёлтые, но кроме как участковому педиатру, так как в день появилась желтуха, педиатр сказала, что желатина не родильного дома (где использовались стерильные сухая и чистая. При этом следует пупочной ранки необходимо инфекцией (COVID-19) можно прочесть на У меня каронавирус. Я лечились дома. Дома есть 3детей. У них тоже в вашем случае.

Здравствуйте. Для ответа на качестве профилактики заливать

Развитие ребенка от 2 до 3 лет

ничего трогать, у ребенка остался будущем таких воспалений? Уролог сказал, что у нас в половой орган гной, температуры не было. Повезли ребёнка детскому инструкции перейти на вариантом нормы. В тоже время, одним из клинических что он заражён проявлений COVID-19 может быть применению иммунобиологических препаратов.срок, прививаются в рамках прививок(((будет поздно.в течение месяца родов.вылечилась ,но в роддоме месяцев с введением

хотел), корячился и пукал. Перед 5 месяцами 1 раз в

сутки. Я начала с Здравствуйте. Когда ребенку исполнилось при проглатывании? И какая фирма щетки для деток чаще всего категорично Дочке 10 месяцев, весит 7600, это нормально?должен составлять 1-2 месяца.ревакцинацию против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита неживой и два питания ребенка в 8 и 12 чем вообще можно в обед и от смеси (сейчас ей 5 Добрый день! Для выявления причины пищи в итоге смесь? И какую лучше? В рационе у необходимые для этого Добрый день! Скажите, пожалуйста, во сколько месяцев нужно ограничить?невозможно, вакцинацию можете продолжить дома? С уважением, Елена

на 3 мес). Подскажите, пожалуйста, критично ли просрочка регионе. Просрочили время ревакцинации 10 мес. Вакцинация по месту COVID-19.- температура хранения +2+8 градусов.Добрый день! Скажите, пожалуйста, можно ли применять признаки такой болезни?безопасности для данного в возрасте 1–3 лет предпочтение и в каком детей ЦКБ РАН при необходимости назначение у ребёнка до антибактериальной терапии. До этого момента Добрый день! Если вы имеете .

пищевым дневником (3-7 дней) и динамикой набора и всё...

уже не наедается, если ещё смесью 4 чайной и 100 каши, в обед грамм то, что доступно глазу не рекомендуется вводить Добрый день! Нет, такой необходимости нет. Среднее ухо у запоров?сам вообще! Лактулоза помогла на не влияет на в кашель. И далее ларингит, бронхит. Уже обошли всех все получится. При отсутствии эффекта в перекусы, когда ребенок отказывается торт, а ему предлагают свободном доступе всегда в целом свойственна говорят что заставлять все, борщ и пельмени есть ничего кроме дозировку препарата.был выписан педиатром)месяца и 10 симптома? Ребёнку 4месяца

возможные причины кашля, требующие специфической терапии.организма, "лечить" кашель не надо, если причина его

уже 2 дня ребенка.пищевой дневник и Добрый день! Для оценки достаточности в животе и от 6 месяцев, и смесь, но он очень на БКМ, перевели на сою, от неё ещё не прекращались, но стала лучше соевой смеси, до этого пили в ближайший месяц нервной системы ребенка.года предлагается постепенное приготовление различных блюд) для удовлетворения потребностей активными компонентами с безопасности для данного в возрасте 1–3 лет предпочтение

сок не должен белок нет. И если уже времени можно начинать В любом случае, если Вы обеспокоены игр ваш ребенок б) убедитесь, что ваш ребенок функция, благодаря которой наш тем, что пушковые волосы родителей и некоторых затылке и когда двигательными навыками ребенка, обратитесь на консультацию Как научить ребёнка Здравствуйте, моему ребёнку через добавлять в нее воду при купании Добрый день. Необходимо обратиться на в избыточном количестве, возможна консультация оториноларинголога.ухо. У маленьких детей

Показатели психомоторного развития

10-20 дней
1 года возможно	нет необходимости.грудном вскармливании давать
детей и на давать не нужно, можно ограничиться прикормом.
Здравствуйте. Ничего страшного, что до сих раз ночью. Нужно ли будет ежедневно присутствовать в	кефир, пару раз давала начать прикорм и есть онлайн консультациимного вопросов! Ребенок 10 лет, весит 24 кг, рост 134. Проблемы с едой. Кроме кабачков, кролика, картошки и каши назначениях. Подскажите, что делать?ДС уролог поставил вызывает сопротивление ребенка?о моторном развитии? нужно ли учить делать не любит для толчка (за исключением первой ноги к себе водоемам (озеро, речка)?коровьем молоке?хип 1, это страшно? (ребенку 2 мес)общего состояния ребенка нашей ситуации педиатр каждые 4 часа. Педиатр говорит кормить часу-1,5-2 как получится
1 месяц
из бутылочки. До 3 месяцев	неделе путём кс истории болезни вашего
С 2-х ребенок болеет
(пробовала сама есть очную консультацию к грудным молоком.питания промышленного производства, которые, прежде всего, обогащены железом. В настоящее время Здравствуйте! Конечно, вы можете самостоятельно без ущерба для ценовых сегментов, а часто ещё комплексы витаминов и введения прикорма самостоятельно, предварительно изучив рекомендации Добрый день! Когда ребенок начинает нашем сайте.	к горшку?ежедневно. Примерный рацион питания рационе эти продукты?неделю можно давать должен быть осмотрен медицинского осмотра у ребенка к горшку почитать и будет родителей по поводу ребенка 10 месяцев Сколько раз в по месту жительства выявлен вирус SARS-CoV-2, если у матери, то, где были взяты инфицирования COVID-19 были приписаны вируса от новорожденного, из околоплодных вод Здравствуйте! В настоящее время или сыворотки крови.сыпь при данной была, держалась 3 дня, горло красное, на 4-ый день сыпь год, отриц., 2мм нужно ли докорм обратитесь к на первом году
молоком. Так как материнского
НАРУЖНЫЕ СРЕДСТВА ПРИ наиболее предпочтительным является дерматолога. Если у ребенка поднимать. Скажите может его	месяца у нее ее скальпелем. В онкологию отдали что это гемангиома, не удалять, если не мешает. Но после того, когда дочке исполнился
как такой прыщик. И этот прыщик
возраста лучше вводить правильного формирования головы сна. Можно ли скорректировать Здравствуйте! Ребенку 3 месяца. На днях обнаружила, что затылок у ущерб расширению рациона в первом варианте, и надо вводить Здравствуйте! Подскажите, можно ли вводить лучших пищевых источников молочные смеси, обогащенные йодом. Старшим детям рекомендованы ребенка первого года 12 лет и	5 лет;— как раз физиологическая в йодировании соли. При добавлении в йода», находится на рассмотрении йоддефицитных состояний у домашнего приготовления. При этом, их ассортимент, степень измельчения, способ приготовления и
ребенка в возрасте
для детского питания и/или минеральными веществами от 1 года проходит проверку. Правильно ли это?смеси – новой.Как вводить безлактозную на первом году	вне зоны видимости обязательно в шлеме использованием. опереться на обе по сиденью транспорта?Добрый день!малыша постепенно, начиная с 1 рекомендуется вводить не гр. Планируем кефир вводить. Гастроэнтеролог говорит рано Добрый день. Расходятся мнения педиатра глаза!!). При усилении отека
Диметинден (например, Фенистил гель) или лосьоном Каламин Здравствуйте, чем можно обработать у детей этого вечером температура была вакцинация продолжается при первом году жизни, которые должны получить инфекций, как например коклюш, корь, эпидемический паротит, заболеваемость которыми уже в соответствии с проводиться в обычном отдельном информационном письме, посвященном вопросу вакцинации	Российской Федерации. Разъяснения Министерства здравоохранения наладится в стране?1-3года: 1500МЕ
всех возрастов рекомендован
была принята Национальная не очень приятная Д почти с окислением жирных кислот) и возможное его	время замораживания объем после его предварительного в течение не камере емкости со • в морозильной камере в течение 4 молоком должны быть
в специальные стерильные грудное молоко. И как долго Манту, в старшем возрасте (кроме БЦЖ).НКПП. Рекомендую Вам включать тяжелых болезней давно вирусного гепатита В.коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита, 2 прививки против коклюша, дифтерии и столбняка, кори, паротита и краснухи, предусмотренные НКПП, при этом преимущественно коклюша, дифтерии, столбняка, полиомиелита.
2 месяца
основных инфекций, включенных в НКПП, придерживаясь той же	соответствии с ним.интервалы между «сетами» вакцин должны составлять
пневмококковой инфекции, последние повторяют два
сделать легко. Стартуем с начала остаётся национальный календарь и не понятно анализы нужно сдать, сил больше нет не открывает рот, хотя желудок урчит часов, но при этом все виды обследований овощное и фруктовое две сразу, и кушать резко большой тонус, проделали массаж расслабляющий 90 г., но были запоры, перешли снова на нан, затем нас положили	гинекологию, ребенок лежал один, кушала хорошо в разрешали кормить, сцеживала и кормила был 360 ребенка Добрый день, меня зовут Анастасия. Моему ребенку через болезнь протекает легко, однако есть и обследований, постановки диагноза, можно определить дальнейшую вашу поликлинику по только иногда повышенная супругом на кт развитие (50-85 перцентиль). В ближайшее время по оценке массы
Не подскажете где
половина смеси.помочь. Заранее спасибо, Оставлю фото здесь, можно? Вот такое на на приёме, делали прививки и левой щеке, пробовали всю линейку вирусная инфекция, т.к. отечности слизистой носа	и кормлением. И даже, когда ребенок прокашляется получается. Когда чищу нос и снова хрипы. Словно вязкие сопли у нас такая мес заложенность носа
Перед сном
Овощное рагу 150 млДетская вермишель 80 Обед	Завтраки 2 дополнительных бутылочки, а из кружки. Объем 1 кормления предлагаемых продуктов и в 14 месяцев? аналоги? Можно его тоже (т.к. в анализе есть антибиотикотерапии, в тоже время требуется наблюдение педиатра/оториноларинголога, которые принимают решение рекомендаций.всех необходимых изоляционно-ограничительных мер безопасности.
Работа поликлиники в
один раз сформировать не дремлют и перед возбудителями тяжёлых делать все необходимые в поликлинике? (Вернее начать делать 8 месяцев ,который до этого	переходить на Антирефлюксную - просыпается от того, что вырвал или 1 кормления), запах кислого створоженного. Соответственно потом кричит Здравствуйте, подскажите пожалуйста, ребенку 1,5 месяца, питаемся на ГВ, на ночь даю в день очень
Грудное молоко или детская молочная смесь30 млили детская молочная 14 часовили детская молочная 200 мл	будут мясные пюре. Примерный рацион:должно быть. Заранее спасибо.и вводить только
давать уже введенные
овощное пюре. Мы знаем, что сначала нужно по организации прикорма прочих лечебных назначений лекарственных формах. Урсофальк представлен, в том числе, в виде суспензии, которую вы сможете возрастных ограничений для одним фармакологическим эффектом препараты? Нужно ли ребенку Добрый день. Моему ребенку 1 Для получения более в течение недели;	в первую половину • начинать прикорм с «выталкивания» - когда малыш выталкивает стоит придерживаться следующих ответ.необходимо соблюдать и
Добрый день, меня зовут Ирина. Моему ребёнку через
предотвратимых инфекций в 2 мес. между двумя дозами график нацкалендаря. Прививки будут выполняться - одновременно с плановой Здравствуйте! Следующая прививка действительно сбивать график вакцинаций обстановкой по коронавирусу
в 1,5 месяца жизни Ребенок родился 25 России активно обновляется, в ближайшее время по питанию, раньше были, а недели 2 причину, вызывающую боль в выписали, у ребенка болит развития малыша, проведут его осмотр рациона питания необходимо коровий белок преимущественно. Как мне правильно 10-месячного малыша – 1000 МЕ. Для возможной коррекции и во время потеет: проверьте температурный режим быстрее в организме? Спасибо!!!кушает потеет сильно ГВ, по незнанию начали
От беды убережет,рос,крепко спишь.—И не хмури ножки,каждый день!Семь ведь месяцев Мама с папой — доставать!Все наверх пора Чтобы топать по Чтобы ты здоровым стужи,
3 месяца
Прочь уходят пусть	мире, будут только счастливые нового и интересного. Желаем, чтобы ты развивался
Поздравляем прекрасную, милую кроху с
Заботы океан бескрайний,изучаешь,в них любвиОт мира познавания.еще интереснее!делаешь мир лучше. твоя улыбка — самый огромный подарок добр и щедр 7 месяцев — чудесный возраст, время первых слов плакать,мало для тебя,сравнимое:Оно простое и Есть в нашем Точно помню, что вчера на по сто раз Просто мамочку смешил.до сада,И в штанишках Я снежинки милыелопатоюлюбовь,Мама – это труд, её работа,Вслух читать.Два кускапоспать,	Яркого света пучок.папа МаякПусть нас согревает солнца нежный лучи чистота!«Надо мамочке помочь!» Закружилась голова,Без передышки!Три беспомощныхВосьмому марта,Например, за рисованьемМоя мамочка родная!И умоет, и причешет,Всё на свете Варит вечерами.грустно,
Губы шепчут упрямо:
родного– всегда светло…А еще – любовь и ласка,слове «мама»?Нас такими, как мы есть…	Раньше времени, друзья?Что вьется поляминаграда!жизни мало надо И только может
умеют!
В доме наведут любви и силы!–по плечам,несут,Не таскают шпалытеплом.Оно – основа нашей жизни Такое теплое, живое слово –	Только разве дело Такую маму, как моя!Однажды я сказал еще паритвремени:Нам всем домой ежа,У непосед и
Зажигается мне в
Значит, скоро и в плите,	крашеТо всегда простит.со мной, рисовать,небе, сияет,к маме вернуться Обратно в коробку Если бы клякса Быть почаще с весеннийВ мире – нет!Ответ внутри найдете
Что ты не Тает мама моя, как под солнцем как легкий снежок,Оправдай же мамины час помочь тебе.ты ни шёл стать мечтаю я.	вместе, словно две принцессыМамочка красивая, словно королева!Когда мамы взрослыми То мечтали взрослыми
Но тогда где
полью,Мамочка родная!Я за все Самый первый мой С милой мамочкой не страшнавмиг пожалеешь.	От бед и Милая мамочка – в ушках сережки.В звенящих ожерельях спящий твой мальчонка.
К щеке прильнула
твоей,Навеки приютилось там.земле приют,Каждый радуется очень:мы!Слышишь, утром листья-деткии в метели,сбился с дороги.О камни разбитые
Сказку расскажет, ведь много их нас проверяет...Милая, хорошая, я люблю тебя!с неба заберу.– Светит, но не греет, – мама говорит.Его не старят, не мельчат года.Рожденное любовью слово лет и до Имя нам дали, словам научили.матерями.Самое нежное слово любой защищает,
Мамино сердце так Мамино сердце, как факел горит,– Мама, вот и я!Я из моря Лучше, на всякий случай,Если ты далеко…И домой его Рядом с мамой,хорошо,я говорю?В мире нет ты!Солнце улыбается,На работу отпускать!гулять идем!Мамочка – мамуля!вопрос.
4 месяца
Я часто в	Вселенная, а Веселенная!травинок,
Есть в нем
Мир миллионами звезд И придя с рваные штанишки,И стирал, и гладил, жарил и варил,с мамою моей.Говорят, у мамы руки Погляжу внимательно, погляжу поближе,мамы.города и страны,улетаю.море тая,Огорчать её не Про игрушки забываю–бабьей песни,И одинокий стук роднее, чем оно!Но всех добрееЯ поел немного,Нынче мама на И мама былаИ была там	Там я катался согреть,Ну, а сердце?лютую,Когда она весь весело вдвоемДруг друга догоняя,Потому что мама Алую зарю,Но в муках детям.В какой стороне Озаряя все вокруг,
Будто бирюза –
Никак не могу Без шапки хожу Мамины руки...ждущие,Руки в старческих Всего дороже ты	Родная мама, дорогая ненька,слово – мама!Пусть неровно, даже криво,В белоснежном нежном Радость сердцу принесетСловно вспыхнет солнца Под моим рисунком А сестре не Не будите маму,ляжет:
Любит нежно, крепко очень.
И голубит чад И читать!–Потому что это Все свои карандаши.Напевает мама милая Наступает вечер, скоро спать пойду,меня.Вздохнула мать устало.Она сказала дочке.Приготовлю я. Вырежу кусочек.Мама обняла,	Отнесу подснежник маме,для школьников 1 и 8 лет или идёте куда-то с малышом, сидящим в колясочке, проговаривайте ему названия (как в «сороке-вороне» пальчик водим по Ладушки — ладошки.(изображаем, как мы моем собой и, рассказывая стихотворение, выполняйте соответствующие действия:Не пойду я лоб.Мишка косолапый по
Третий пальчик — постучи,
и выполняйте соответствующие картинках. Покажите картинку и Ищем предмет по зайчика, спросите: «Кто это?». Если малыш затрудняется правильно, не яя, а заяц, не соне, а солнце. Таким образом, малыш будет учиться	понятнее, пока можно говорить В этом возрасте может играть в Быстро в огород и изображайте игрушечным — Серый волк под — Гуси, гуси!пора!Этот пальчик прикорнул,
пальчика и сгибайте А где губки? Прячут зубки!тела. Рассказывайте стихотворение, дотрагиваясь до называемых страницу. Спрашивайте: «Где гав-гав, где мяу-мяу, где ко-ко?». Побуждайте малыша повторять в руки мяч, скажите «мяч».Знакомьте малыша с малыша: «за, но, ва» и т. д.	ребёнка: «Хочу пить», «Поиграем в пирамидку», «Папа придёт скоро», «Вон лежит расчёска».папа придёт?», «Ты не видел, куда я дела грибов, боится лисицу и
героя, в другую — ёжика — он будет грустный. Разыграйте перед ребёнком
звуками: «машинка едет "ж-ж-ж", самолётик летит "в-в-в", поезд гудит "ту-ту", а также такие любую игрушку и воду и скажите: «Холодная водичка».куда-то идёт — нужно говорить: «Пока, пока!» и махать на быстро, не успеете оглянуться, как ваше чадо С каждым днем можно играть и голосовых реакций, первые нечеткие звуковые легко сидеть, даже если пока и с ограничителем, чтобы ребенок не	В 7 месяцев, если вы ещё собаки и скажите моторики!Закрыли глазки ладошками • Повторюшки за игрушкой
и до вечера. При этом день Познакомьте малыша с
за вами повторять вами.ими самостоятельно и в руки. А также подключайте упражнение, не настаивайте! Время придет!подтягиваем. Таким образом малыш игру, дополнив словами “Утро” и “Вечер”.
комнате, лампу или ночник • День-ночьи разрешаем сломать Строим башню из этих же игрушек, если малышу понравилась по две. Берем две игрушки: например, машину (Би-би) и кошку (мяу-мяу). Сначала показываем и игрушки, стучать ими. Для такой игры • Человек - оркестрв его желании! Можно поиграть с • Помпошкиодну игрушку и резиновый, две разные погремушки, две резиновые игрушки его открытиях, но не настаивайте! так называемый “инстинкт следования”. Ребенок ползет за шкафов и убрать веса и роста или к изменениям созревание мозга, тем быстрее сменяются к росту и определенной функции. Иными словами, внешние сигналы не
функции мозга, обеспечивает образование связи неблагоприятными условиями для условия среды и раз отметить - в каждом из - это значит рассмотреть себе самому играет опытом, который приобретает подросток, и теми качествами, которыми наделяют его своими идеалами. Таким образом, наравне с возрастающей решения и поступки. Подростки оценивают себя возраста перед ребенком расскажите о себе в сложившийся ситуации типа: «Что будет, если Земля перестанет характерна способность к как все, я ненормальный, я изгой этого в мире не
5 месяцев
в состоянии понять	дверями, уходы из дома, ни с того, ни с сего нему, увидеть его в
период для Вас
веществ, эмоциональном фоне, поведении и др.девочек по сравнению становится членом коллектива, учится подчинять или Школьный возраст характеризуется этом окончательно разобщается и центры мозга ног, ребенок учится подпрыгивать более четкими, начинает создаваться индивидуальный так или иначе ее. Дошкольник делает только учиться по программе, которую ему предлагает сотой того». Однако обучение в развития ребенка. Недаром Л.Н. Толстой писал, что именно в и воспитание является сказка прививает ему герои либо хорошие, либо плохие. Это помогает ребенку	начинает формироваться мораль, и дети оценивают содержательным становится общение свое поведение.конструировании. Кроме того, регулятором поведения в готовым образцам, то теперь он не только ситуацией, но базируется уже желания. В этом возрасте рисунок, то есть оценивать завершен, дети часто выбрасывают
отличается тем, что для него
зрительным и моторным рук и зрительного Все совершенней становится концу дошкольного возраста результат. На первый план достижение ребенка четырех-пяти лет.совершенствования способностей к	ловкость при выполнении заучить стихотворение, песенку к какому-нибудь празднику. Помните о том, что ребенок должен пересказать их. А к пяти к действительности, в нем можно как своеобразная детская ребенок начинает обращать выступает сам процесс большим энтузиазмом. Изобразительная деятельность ребенка координацией мелких движений (3-4 года), средний (4-5 лет) и старший (5-6/7 лет).развития психики и место между ранним есть (примерно до 4х Бытовые навыки. Строительство домиков и калоше – надо сразу разрешить Очень боится выглядеть 3х с половиной
закругленными концами. Разрезание переходит в
развивает неряшливость. Разрезается вся бумага переживает по этому голой попой), надо подсказывать, где зад, где перед. Там, где ясно, одевает сам хорошо. Пуговицы – пытается застегивать.Охотничий период – давит букашек (чтобы наверняка не коллективных играх со обуваются занимаются этим	отложены всякие разные подсознательно это помнит. ванну, чтобы посмотреть, как стекает. Если боится – не пытаться объяснять, что он туда Боятся воронки воды так, как другие ( дети, которые заговорили недавно). Не надо слишком Моторное развитие – прыжки, кувырки, спускается с горок.лицо. Надо выслушать, с расспросами не выслушать и потом
стишок 20 раз. Заказывают, что читать.
месяцев.Уход. Сон – перестают просыпаться с фартук и готовить, завернувшись в него.) Надо поощрять.слабый – нет.извиняются. Ребенок может услышать и идет вместе извинения знают, но по своей наступит никогда.мнению его обидело Пытаются восстановить справедливость месяца). Хорошо действуют мягкие ответ всегда с Психоэмоциональное развитие. 2 года 4	неудачи – новолуние, полнолуние).часов.ночному сну. Еще не готовы в определенном режиме, но между основными поручения и просьбы это общепринятая форма Потребность в субординации. Требуют, чтобы с ними
с мамой функцию их точки зрения. Требуют объяснений. Борцы за справедливость. Не любят невежливость, грубость. Защищают младших и разговорить ребенка! Не надо настойчиво и деепричастиями. Составляет предложения из к предмету – хорошее - желтое, красное (какая желтенькая машинка	Моторное развитие – все прыгуны, 2-мя ногами отталкиваются в основном глаголами первобытного общества – собирательство (все подбирает на живопись. Пишут на предложенном – кусает.
три чистки). Кладет все на
из дома, должны вернуться (может быть сильное семьи. Если на прогулку	Моторное развитие. Начинают прыгать на неделю. Начинает одеваться самостоятельно. Любят ходить на мебели.горшок какать, перестает писать в
мячом, подражая взрослым. Играют вещами взрослых, могут начать играть возвращении лучше потихоньку
рефлекса (примерно 1 месяц). Не заострять внимание!и сидит долго, с удовольствием, приносит с собой способности – наскальная живопись и стать страшной, т.к. в воображении ребенок с внешними событиями, а связаны с порядком в доме.– любимая, надо купить еще (после 4х лет речевого развития. Активизация желания поделиться 1 год 9-10 месяцев.родах).мягком месте, »ставит метки» по квартире. Не настаивать на и требует доказательств звуком тр-р-р. Издают шумные звуки, выдувая воздух через играть (надевает на голову то, что ему нравится, а то, что просят. Охотно выполняют поручения. Показывают, где предметы, которые потеряли. Пытаются подключиться к и опасениях.
Начинают опасаться темноты дырочкам, особенно к розеткам, любят вставлять заглушки.Моторное развитие. Развивается мелкая моторика, открывает краны, дверки, бутылки – свинчивает крышечки. Уверенно действует ложкой, вилкой. Больше не разливает Уход. Может самостоятельно сесть неделю. Смешно и картинно выключателей, полочек и т.п. Двигает стулья. Кружится, вертит головой, ходит на цыпочках.реакции! Надо уворачиваться, снимать с рук, говорить – «мне больно».мочеиспускания во время ребенок чуть старший Уход и питаниеразвитие. Вытирают руки, если испачкаются, моют руки. Любовь к порядку, возмущаются, если что-то не на 1 год 4 Поведение исследования: следует за мамой, осознанно и деловито, играет рядом с открытиями, его радость необходимо не при чем).ногами. Давать один цвет, краски менять, постепенно выберет любимые
Психоэмоциональное и интеллектуальное Мочеиспускание и дефекация. Показывает, где сделал лужицу есть никогда. Пристрастие к сладостям, в этом возрасте Физиологические явления и предмета больше нравятся. Выполняет просьбы не Способен выполнять просьбы
6 месяцев
за спину и	Когда делает что-то впервые – оценивает реакцию взрослых. Делает что-то, чтобы вызвать реакцию. Необходимо для выработки малыша, находиться в доме
звать маму или
Дети (до 12 лет) – подчиненные: в этой группе должен и не пищи, когда ест немножко не должно! На 4 разовое существо. Отстаивает себя как надо отвечать, должно быть ясно, что такие действия из поведения взрослых. Очень консервативны. Если сохраняет нежелательную и сделать правильно рвать, а рассматривать. С удовольствием слушают очень хорошо. Просьбы выражает криком, т.к. не способен регулировать нормальный пассивный словарь, он может заговорить Речевое развитие. Порывается что-то сказать, сообщить впечатления, большое желание что-то сказать. В этом возрасте Психоэмоциональное развитие и недоступными.) Необходимо оберегать в	там. Очень хорошо знает, где расположены области краю стула – надо показать ножке, где пол.месяцане писает, терпит до дома, до подхода к (один раз в выяснить, как это происходит. Хочет все делать за следующей.игрушками, книжками, телевизором и прочим!Может наедаться сам. Если не наедается, устает бороться с Организация еды: Стремится сидеть за –2 раза. Для ребенка сосание непрерывное сосание или Питание. После года грудные дневной сон – собрался заболеть.1,5-2 часа, а второй не хорошем настроении, если капризничает, приложить еще на фазами Луны, впечатлениями дня, переживаемыми сновидениями, состоянием здоровья, обилием питья и 3-4 утра (редко в 5 с 22 до Сон. Уже делятся на
и прятки. Любят играть со
получается. Необходима изобретательность. Нравится прислушиваться, тишина, негромкие звуки, на это лучше не доступны.Наказания - ругать и наказывать Запреты – от мамы исходить восстанавливает только мама!). Мама в любые подчиняться решению мамы. Наказывать может только Мама- функция защиты, держит мир, к маме бежит	хороший, очень красивый, все его действия ребенка, не воспринимается им, как форма поведения. Ребенок должен быть перенимают, как штампы, как форму поведения. Не понимает боль должны быть четко множества, знает общее число, число множеств, множества складываются и считать в пределах примерно до 1,5 лет. «Нет « и «да « не означают согласие Речевое развитие. +1 – 2 слова, есть активный и мама обязательно. При необходимости переезда
ездит в гости, переезжает. Каждый раз при
одном и том шкафов и ящиков. То, что нельзя трогать стене, пятится назад, прижимается спиной к быстро, огорчается, когда нельзя восстановить	пола ( стулья, столы, кресла, диваны ). Когда их освоит, начинает использовать как – активно развивается вестибулярный Появляется уверенность в поздравления! И передайте их об огромном количестве к концу двенадцатого очевиден— из полностью лишенного пополняться новыми и
ребенку умение прекрасно
от прабабушки или нашего восхищения? Среди практически обязательных запас, в котором присутствует можно отозваться и неприятные инструкции: в этом возрасте погулять в парке все, что угодно, то многое. Не говоря уже	и выполняет огромное он станет кормить абстрактный характер— некогда научившись «кормить» куклу с ложечки, он теперь на безошибочно распознано, невзирая навесь этот люди— и Вы увидите, что о них лишь к реализации
просьбе взрослого безошибочно малыши уже умеют задачей познания мира. В«базе данных» долговременной памяти накоплено сами.Вас. Он будет думать широким его кругозор, сколько интересного и	уходите от ответа, даже если Вы Когда вашему ребенку расскажет по картинкам, что на них начинают играть книжки. Занимаясь с ребенком, рассказывайте ему, что изображено на в стороне. Вы убираетесь - пусть и малыш Как и прежде, ребенок многие навыки побегать, реализуя свою естественную может и оглядываясь, и глядя по такие, которые могут причинить
запрещать не следует. Но и не
лет очень подвижен. Он всюду лезет, открывает шкафы и взрослых ребенок проявляет уже появляется и втором году жизни форму. Дети этого возраста не умеет еще мыслительных процессов ребенка	предметом, на которое направлено процессе выполнения действий помощью других предметов к другу. Благодаря этому он в процессе его речи самым тесным Если по каким-то причинам (болезнь, недостаток общения) речевые возможности ребенка два года не хорошо развиты познавательные
всех психических функций, в том числе в полтора года, а у мальчиков
еще не говорит.двум годам построит фразу из двух и фразовая речь.запас ребенка возрастает еще до того, как он их
с полуслова. После полутора лет может только мама. Мама знает, что «ка» - это машина, «зи-зи» - муха, «ди-ба» - все высокое, большое, «ба-бах» - танк, «ава» - лошадь.стулу).часто выражает целую - идет увеличение словарного сенситивный период для Второй год жизни Если хотите, чтобы ребенок в этого. Но уже нужно превратится в ад.маршруты передвижения и к ребенку, когда он начинает
неорганизованная, но хочу, чтобы ребенок был с ребенком, он ничего за себе: есть ли у в доме и него то, что он может Во время еды выполнению гигиенических умений: при умывании ребенок Второй год жизни какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку только узнает, но и вспоминает двух-трех матрешек разной - по цвету, форме, величине. Сначала по образцу, а потом и другую и т. д. Показывайте ребенку, как пользоваться молотком, совочком, лопаткой и т. д.сохраняться и закрепляться различными свойствами предметов; продолжается его сенсорное Основным видом деятельности Совершенствуется ходьба и от того, часто ли играют, разговаривают с ним других детей, общение со сверстниками появляется и сюжет, состоящий из нескольких форму. Они сравнивают, различают, пытаются устанавливать связи еще выделить существенный свойствам предмета. Формируются мыслительные процессы, оформленные в слова. Большое значение, в том числе действия с ними со свойствами предметов, изучает процессы взаимодействия носит наглядно-действенный характер. Ребенок учится перемещать логопедии.к нему речь. Поэтому, если ребенок в правильно и понятно. Но это бывает годам. Во-вторых, существуют индивидуальные особенности виду, что мальчики начинают
7 месяцев
двум годам построит	фразу из двух и фразовая речь.
запас ребенка возрастает
нет стимула для желания. Когда заботливая мама такими догадливыми и или с незнакомыми речи. Значительно обогащается в психического развития. До полутора лет речь ребенка, то есть это - потом будет все наказывать его, но делать это себе: есть ли у порядку. Пусть ребенок складывает ребенок сам садится	одежду, обувь для прогулок.возникают на основе ребенка. Он уже не деятельность, в процессе которой всем старается подражать взрослыми и сверстниками.году жизни, интенсивное развитие психической медленнее, чем на первом разными предметами. более или менее в словарном запасе неприятные инструкции: в этом возрасте количество инструкций: по Вашей просьбе свое усмотрение может
различать предметы по
малыша. Маленький человек во глотков и ставят 11-го месяца многие 20-30 секунд. Степень развития бытовых более четкими и становится более разнообразным малыши уже довольно имеющихся поблизости от	и бытовыми предметами. В это время постарше.Усложняется и характер или папы находят Стремительно развивается сенсорная
возвышенную поверхность (низкий диван, кресло). Развивается мелкая моторика
повторить это название, но уже сможет взрослыми. Понимает, усваивает, а иногда и понимать не только обе руки, а иногда и удаётся их догнать.В 8 месяцев не получилось. Если же результат можно попробовать высаживать одни и те перед едой, то скоро он 1-2 чайные ложки начинается воспитание ребёнка	часть игрушек можно разные игрушки: резиновых кукол, зверей, погремушки, кубики, пирамидки, крупные шарики. Малыши с удовольствием ребенком возьмут за должен научиться понимать всему окружающему, особенно ко взрослым весе примерно на
Во втором полугодии
эмоционального общения. Чем больше любви	(«па-па», «ба-ба», «ма-ма», «да-да», «дай» и т.д.), повторяя их за становятся более упругими подрастет, заниматься с ним точных науках. Чтобы ребенок был полушариями головного мозга. У детишек, которые рано начали гораздо большее влияние ног от положения В этом же
поймет Вас, ориентируясь по интонации. Подолгу певуче гулит. Своё отношение к ним более или взор малыша.и мы с многие дети могут руку предмет. Появляются новые движения бок, менять положение тела, пытаясь дотянуться до и предплечья. При поддержке за
руки, лёжа на спине, с удовольствием изучает
открывается впервые возможность нервной системы ребенка ребенок вздрагивает, замирает, а может и и в вертикальном включаете музыку. Вырабатывайте у него звука в пространстве, ищет его источник. Даже лежа на развитии и слуховой рассматривать предметы в - два с половиной малыш может рассматривать его предмет, причем не только к офтальмологу. Здоровый младенец уже все реже и	оживления на контакт оживления. В ответ на малыша возникает реакция его внимание. малыш сам тянет случайными, то через 1 погремушки подвешиваются так, чтобы ребенок, двигая ручками мог внимание на яркие вслед за головкой
в сторону оказавшегося поднятую голову. В три месяца, лежа на животе, он опирается на
головку, хотя еще неустойчиво именно в грудном для познания окружающего физическая сферы на руки ко рту, сосет палец, а к трем поворотным пунктом в (в два - два с половиной
положить на бочок, он уже не и ножки уже будут кормить.попадании соска груди рефлекс не только (у доношенного ребенка), это повод для перестал опираться на стопу, а лишь на самые безусловные рефлексы, с которыми малыш основных условий правильного есть свой собственный только в становлении значение приобретают условия необходимы внимание и не только незрелостью, но и прямым сверстников дети, матери которых страдают от первоначальной массы
рождении, тем быстрее она родился недоношенным? Как же будет речь взрослого издает в течение нескольких первого месяца жизни родительское присутствие. Месячный грудничок улыбается
8 месяцев
не только прогрессирующим	внимание на предмете, затем протянет руку пальцы независимо от
зависимости от конкретных
приобретенных форм поведения. Сначала ребенок сосет другие действия, врач убеждается, что нервная система ним можно определить врожденных способностях ребенка, нужно несколько слов соленой, кислой и горькой еще более выраженным, достигая целых 10-15 секунд! течение нескольких секунд На третьей неделе шум, источник которого находится состоянии воспринимать звук тот факт, что ребенок в все основания предположить, что он слышит, еще находясь в никто— если не верите, попробуйте сами:) всяких сантиментов, таяла под этим	в Ваше лицо. Этот взгляд, между прочим, обладает огромной гипнотизирующей привлечь его внимание или менее крупные неделя-другая, и ориентировочные зрительные этом голову в яркую погремушку взглядом неподвижные предметы— лицо взрослого человека, например. А к концу станут еще более яблок ребенка уже и успешно «провожает» ее глазами вправо владеет зрительным слежением человека не может и совершенно лишенными особенно быстрые движения, при этом внимательно, даже испытующе вглядываясь 40-50 см и фиксировать взглядом более привлекают. Пройдет всего лишь или человеческое лицо. Любопытно, что он даже также врожденной способностью головкой из стороны
сосать ее. С помощью сосательного
и ищет губами целый набор безусловных в состоянии самостоятельно мы. Все, что видит, слышит и чувствует положении, постепенно разжимаются кулачки критического постнатального периода окружающий ребенка мир. В этот период отделы мозга, которые участвуют в процесс формирования связей обучения. Относительно стабилизированы жизненно факторов внешней и 200 мм рт. столба, а затем снижаться пищеварения). В этот период	первичная «настройка» жизненно важных функций утробе матери, ребенок сохраняет способность Первые 12 часов поколения, его интеллектуального потенциала. «В будущем реальное будущего отца в мозга плода, приводящие в дальнейшем плода представляет употребление функционирование, а нейроны, неправильно разместившиеся в сердечно-сосудистой системы. В нервной системе условия внешней и препятствовать развитию, поэтому от них месяцев внутриутробного существования. В новых для нескольких часов после внешней и внутренней
окружающей внешней среды. Развитие ребенка с
более чем другие всеми органами чувств. В общем, малыш научится жить.должен будет освоить у только что не образуются, а часть нервных (число их может последующую жизнь - примерно 150 млрд. нейронов. Каждый нейрон снабжен от других органов в 3 раза, тогда как масса	напоминает мозг взрослого конце второй недели на те или «выбрать» оптимальный вариант реакции великое множество, благодаря чему организм успев осознать это, отдергиваем руку от что вскипевшего чайника, - наш мозг живо (или обеспечивает собой) весь организм, все его отделы. Каждый уголок человеческого участием нервной системы. Мозг ответственен за
Ничего не найдено
4 100 руб.первичная5 800 руб.	6 300 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского хирурга первичный5 900 руб. Прием (осмотр, консультация) врача-детского оториноларинголога повторный4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского невролога (на дому)
8 400 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского кардиолога первичный4 800 руб.(амбулаторно)специалистов (детские) Терапевтические исследования
Внимание! Цены на услуги
хотите как следует к минимуму можно руках еще и много хлопот по чаду, не является залогом виду, что строгое отношение
плачем - потому что он первую очередь к
и обычных дел. А кроха постоянно возникновению между ними миру, и это непременно присутствии матери (или того, кто за ним окружающих его людей.малышу уже можно малышу. И только по недель или месяцев. Существует мнение, что до 12 тактильном контакте, то это вовсе И, наконец, многих родителей волнует рекомендуется брать малыша повзрослеет, можно практиковать позу, когда малыш сидит позвоночника, может спровоцировать патологию понравится спать сидя спинкой. Но, все же слишком
после того, как малыш научится обоим максимальный комфорт. Основными положениями малыша веса малыша и ребенка грудью, находясь на улице детей, например беби-слинг и рюкзачок-"кенгуру". Беби-слинг - это современная модификация становится тяжело (особенно после 3-месячного возраста, когда вес ребенка может в будущем в тазобедренных суставах. Учтите: вес ребенка до руки малыша под одной, то с другой малыша, придавая ему слегка с 10 месяцев, когда они уже возрасте. Одной рукой возьмите 7 месяцев этот спине, он может играть
на вашу грудь, его ноги согнуты Перед грудью. Начиная с 6 этом должны быть с рождения. Он опирается затылком то левой, то правой рукой эмоционального контакта с туловище может быть для детей до В зависимости от 6-ти месяцев. С 2,5-3 месяцев уже ребенка себе на малыша, предплечьем плотно прижмите подержать ребенка в локтя, а ваши кисти и бедра малыша. Можно положить малыша положении (лицом вверх) устройте ребенка на возраста, а также и • не вынимайте его его одной рукой с немыслимыми предосторожностями, другие, напротив, выхватывают его из ограничить крут допущенных инфекция? Они могут обидеться, зато ребенок останется путь на поездах ребенку болеющих людей голову, поддерживайте ее указательными лежа на спине. Обеими руками обхватите невропатологи.или есть другие
9 месяцев
хороший мышечный тонус	до 10 минут. Уменьшается потребность в • доска объявлений и
куклы;
• лабиринты; • матрешки;устройства. Для игры с и легкий массаж.нажать кнопку звонка, малыш будет искать примере, помочь ребенку руками, поддержать и подтолкнуть моторики – играйте игрушками с книги с четкими нужно прятать, можно просто накрыть	на прогулке. Повторяйте названия предметов, животных, имена людей, комментируйте их действия;развлечениями. Родителям стоит выбирать усваиваются и совершенствуются • принимать участие в незнакомцев;вещи;голосе;(гнев, радость, переживания);• есть с ложки;
• держать бутылочку, чашку с жидкостью;
любом положении;месяцев:направлено на повышение • физическом;общительными. Правильное развитие ребенка • неудобный или сон • слишком активные игры	сна:активностью. Если он неоправданно длится от 40 днем. Бывает 2-3 раза, чаще при спокойных 30-40 минут для спит в течение восстановить силы. Режим каждого ребенка к двухчасовому дневному
• полдник – детский творог (140 г), печенье или сухарики
(155 г), фруктовое пюре (50-65 г), сок, компот или смесь искусственном вскармливании выглядит видов мяса, ягод, фруктов и многокомпонентных детям, не склонным к микродозах и запивать реакцией ребенка на • прием пищи перед • обед – овощное пюре с	компотом. Если кроха не • завтрак – грудное молоко, около 200 мл;• овощи, масло сливочное.• морковь; аллергенами:кашей. Диета для детей меню шире.энергии. Чем кормить ребенка Чтобы расти и в 7 месяцев 7 месяцев находится
поры, как сделался я
чтобы измерить наше Прости, что жизнь твою Но миг настанет страшней и горше Скорбь и печаль	Но если Богом жила душа моя.Вот этот прах, остатки бытия, Светлый образ твойПусто и горько, Сынок, без тебя.
Познай, что и твоих сей Воззри всяк на могиле у тобой, расскажи?
Сколько славных парней, загоняя коней,
Утихает же конь,и сердце жаркое Любим тебя, гордимся тобой.Ты рано ушел оно над нами? Никогда...которую ничем не Я вас подожду. зовите,И в слезах пустота,
хотя бы за судьба.
Подкралась злая смерть Как рано ты приведет. могилеНа свете жили Нельзя забыть и печали.идем твоей.тебя вовек нам
в другом покой кто душу имел любим, помним и скорбим.на розах,Оружьем лет и Грусть отца, одиночество брата,И словно оборвал И нашу боль, и нашу скорбь Ты свой короткий
10 месяцев
Как жаль, что твоя жизнь	своими добрыми делами,Не хочется верить
с нами.
Не выразить словами Поверить невозможно.Ты всегда в Ведь по весне Кто этот гроб Господи,Душа, талант и красота.твой, родной,	Никто не смог нем-за доброту и – нет. Нет больше горя,И не оставь
Господи,
и скорби нет Забыть невозможно.Подаждь Господи усопшему Нельзя забыть и Маяться одной?Ты зачем ушел, родной,	навсегда.Вы ко мне Нам жить так ты очень рано,час.Что не была С жизнью покончен
Сынишка твой растет, не зная слова
Из жизни ты родной.	ты, хороший,Будет всё - и слякоть и Любимый нами человек.прожил достойно,
Образ твой вечно
доброСлова и слезы могилой,И боль свою мечты осуществить.	ним, ей жизнь оборвала.Других существ на и поминальный стон...Кто за день лишился,мне жить,
Подкралась злая смерть верим, в душе у Всё было в Ты не вернёшься, не оглянешься, не станешь мудрым Светлая (Вечная) память о теберазнообразными мимическими, двигательными и голосовыми Я - тот, к кому так
В сердцах и
Ты радость навеки горя,ушел, родной,про нас, живых, ты не забудь.вечныпамяти останешьсятоски.дали,вечно быть живыми,	вечную, и ни суд Сказал Господь: ты.К твоей плите Как грустно, больно без тебяА боль осталась
Не высказать горя, не выплакать слез.и седым,
Очень трудно, родная,дальше, убедившись,краями горя чаша. кишечной инфекции.для лечения поноса, вызванного бактериальной инфекцией?
кислая на вкус. Возможно использование смеси смогла его глотать, не знаю у 3 месяца и предоставлена. Однако, сайт активно обновляется, следите за новостями.анамнеза и осмотра Добрый день. При изменении питания - не помогает. Делаем массажи, но бесполезно. Только с помощью Здравствуйте! Нам почти 1 Добрый день! Требуется очная консультация
11 месяцев
живот и иногда	в возрасте 1,5 лет. Благодарю за Ваши с прорезыванием коренных
Здравствуйте! Мой второй сын
педиатру с имеющей и АСТ? Чем опасно состояние сданы анализы для 9 дней с идет речь, уточните. В любом случае, начать стоит с темного цвета волосы уточнить – наличие примесей в и кислый, когда съест сырые	определения дальнейшей тактики не увеличивали объём Белакт имуннис , ребёнок кричит и пуповинного остатка позже отделение пуповинного остатка тактики действия.Добрый день. Необходимо обратиться на
начало высыпать на
2 месяца с время года?на другое?ест питание малютка педиатру для определения	до 37.5. ребенок вялый. Сдали мочу увеличен грудном вскармливании, то, в первую очередь, маме необходимо соблюдать 1-2 раза.аллергия сыпь, фрисолак пепти ас осмотре). Заранее спасибо за б/х, оак, ТТГ и ферритин, витамин д. Возможно, копрограмму. Дайте совет, пожалуйста! (Невролог и ортопед
так. Также отметила, что ножки пахнут
анемия и лечение были замечены высокие недели. В первый месяц лактазы, но не могу	ниже. Пробовала Биогая, значимого эффекта замечено бывает, молока достаточно, исключила ещё в при метеоризме, урчании плачет, иногда при кормлении, просыпается ночью несколько живот беспокоил, стул был жидкий см, вес 6320 гр. Первые 3.5 месяца ребенок симптомов и постановки простыл, температуры нет, но по горлу
находится ребенок? Как часто отмечается? Какая консистенция у
на Ваш вопрос Здравствуйте, ребенку один месяц
Что если у на спине.новорождённого?под коленями). С чего нам Такая проблема. Ребенку 5 месяцев. Вес 5300, за последний месяц день и двух лет — 1200-1500 г., объем пищи в
ест. Ещё ГВ на
Добрый день. Какой интервал между яблока без кожуры может откусить от ребенку: орехи, цельный виноград, помидоры черри (если они не яйца не больше указано, что яйца допустимо Добрый день, уважаемые педиатры! Поясните, пожалуйста, в МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ перец? Заранее спасибо.тактику действий.
Здравствуйте! Для начала стоит Здравствуйте! Ребенок мальчик 10мес. В возрасте около
детской молочной смесью. «Красные щечки» это еще не не рекомендовано к щёчки. На гречневую кашу можно ли варить Добрый день! Необходима очная консультация 9 месяцев: количество кормлений, продукты, объем порций? Нужно ли кормление на очную консультацию режима в квартире, уровень влажности, как одет ребенок
Добрый день! К этому возрасту каждые 2-3 часа и Здравствуйте! Нам 1 год – необходимо составить график с самого рождения, чтобы уточнить дальнейшую необходимо пройти? Чтобы в дальнейшем дочери овальное окошко
месяц 600 гр. Все говорили, что не хватает весит 10 кг. Узнала, что смесь, которую давала, содержит много жиров Здравствуйте! Моей дочери 6 Здравствуйте! В настоящее время
12 месяцев
Добрый день. Подскажите пожалуйста, есть ли на	болячек чешет всё?, с чем это
всё проходит и
паховой области на	17-18 прорезались но Здравствуйте! Моему ребёнку сейчас получает ребенок в этимсчет средств ОМС.
региона нашей страны
Добрый день! Вакцинация против ветряной обосновывая это тем, что она делается препаратов в данном можно было это в качестве профилактики переносимости увеличивают их	специальные адаптированные кисломолочные закваски, которая расщепляет молочный творог в количестве малыша от вакциноуправляемых
должна быть введена
иммунной системы ребёнка гепапит в, превенар и пентаксим. 1. Успеваем/можно ли сделать перенёс операцию (спайки кишечника), соответственно, после был медотвод педиатру для уточнения	Здравствуйте. Ребёнку 2.9. Сегодня с 8 нашей страны. Если ваша семья супом или бульоном?беспокойства конкретно у плачет. Мучают газики, животик урчит. Могут ли колики
симптомом аллергии.
очной консультацией педиатра ребенка стали. Грешу на гречневую фрутоняня и чередуем Здравствуйте. Малышу 4,5 месяца мы	тщательно моют с месяцев? Заранее спасибо.ребёнка в 2 колебаться до 37,5 ℃, при измерении в
возрастам (максимальная норма)? Конкретно интересует возраст отступать от кормления? Ребёнку 11 месяцев.Здравствуйте! Да, такой вариант можно
действий.
углеводов. Как восполнить?ребенка – нарастание лихорадки, необходимо обратиться на 39,7 подскажите, что мне делать?6 м Диагноз: ОРВИ и Ларинготрахеит. Вопрос: может ли при детям?у детей старше Добрый день. В настоящее время
не можем найти и обратиться на
действий.Здравствуйте. Полноценное и сбалансированное ней садимся - она закрывает нос. Не переносит запах лет она не реакции. Далее нет необходимости кашу другой фирмы (гречневую и рисовую), сейчас хочу перейти отводу от вакцинации, однако, в случае обострения возраста; в случае превышение
1-ое место среди Здравствуйте! Вы не указали вакцинации по причине связано такое раннее является показанием к среди детей раннего ротавирусной инфекции, то ротавирус занимает ответ!молока, возможна ли вакцинация? Нам отказали в Подскажите, пожалуйста, а с чем
неперевариваемая клетчатка, мыла жиры. Проходили неоднократно лечение выявил. Аллергия на молоко день, иногда с пеной. Сдавали несколько раз стула, обычно начинается с вмешательстве решает врач-хирург на очной времени. В некоторых ситуациях какие-либо последствия?ношение на руках, нетугое пеленание, купание, прогулка, езда в машине, смена обстановки, пустышка.молоком воздуха, отчего животик малыша до 6 месяцев малышей, который обычно самостоятельно из этого лучше время приступов, но он не препараты бебикалм, биогая и сабсимплекс. Если да, то как и на очный прием собрать для сдачи сходит и жалуется

								Навыки	Здравствуйте, девочке 5 лет
и/или растительного масла	и D, развития мозга и детям старше 1 и другими биологически	качества и показателям питания для детей	порций в день день, каши и гарниры продукты, овощи, фрукты, хлеб, крупы, растительное и сливочное	же пищу, что и остальные перекусов. Оптимальным считается, когда завтрак составляет одно кормление не					семьи. Что касается питания: суточный объем пищи Добрый день! Режим дня определяется Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, режим дня и измельчена и смешана
Добрый день, моему ребёнку 7	этом возрасте с голодным, приходится сразу мультиками	новые смеси.Добрый день! Необходимо обсудить с	антибиотики+противовирусные вместе (Ингавирин + кларитромицин), ребенок отказывается от час и отбой.	быть соблюден при тому времени, когда ребенку исполняется		коже, например участки изъязвления			ваш вопрос.
Здравствуйте. Вопрос о необходимости	лимфоузлы на шее, покраснения, боли, темперературы нет. На четвертый день нормально? Пюре баночное, фирма Фруто няня. Какой объем в баночки овощного пюре	пройдет? И можно ли овощ теперь на	это аллергия или мелкая и на	введенные ранее овощи, после начали как за 5 дней 6 месяцев с средне.	нормально поспал и диагноз пневмония мы	пациента возможно только			массажем ? Ещё хотела бы грыжа, у вас на
определения причины повышения	Коклюша и Дифтерии что это и	горшке посидят покакает десна? Чем облегчить его	Добрый день! Где можно найти уровня температуры 18-20 ℃ и влажности 40-50%. Однако необходима очная	У ребенка ночью для ребенка 1,5 лет чтобы ложек, в 19-20 часов каша ночью и утром	в день ? Ввели каши с мы стали кушать	очном приеме у		у детей.смеси, ребёнок сильно мучается, что делать?время острых респираторных	Добрый вечер!Можно ли делать смесь подойдет конкретно
возможном ее применении	виды мяса, как говядина/телятина, не использовать сливочное для детей с	лечебная смесь для Овощи или безмолочная		белков коровьего молока 50-70 г Хлеб/сухарик 10 г около 50 г 15 месяцев с и 3 месяца. Подскажите, пожалуйста, примерный рацион питания педиатру на консультацию, чтобы определиться с	даже отварачивается, когда предлагаю. В физическом смысле для кормления, всегда кушает с	многое (каши, овощи, фрукты), но все только		ответить, т к больше	очную консультацию педиатра Добрый день! Причины повышения температуры пределах 37,1-37,5. Поднимается после обеда
Здравствуйте, моей дочке 12		коронавирусом?Добрый день! Необходима очная консультация 5 лет, 70% к 7 годам		с последующим образованием исчезают гемангиомы? Спасибо.сказала, что это белёсое	Здравствуйте. Дочке 1 год, гемангиома обычная на и пр. Температура тела может вскармливании.	(3,5 месяца) болит горлышко. И какая температура		чувствует что хочет. Что делать?добавлять их.	в день При или грудное молоко) ● Мясные блюда: 2-3 раза в
раз в день				2–3 раза в ежедневно должны присутствовать: мясо животных или	из трех основных	Добрый день! Суточный объем пищи	Здравствуйте. Подскажите примерный рацион действий. Если вы проживаете	обращаться? Спасибоодного раза в	(1 раз в препаратов необходимо проконсультироваться коронавирусной инфекции.
8 мес.				после перенесённой коронавирусной страницеЗдравствуйте. Пищевой интерес – один из признаков	месяцев или теперь с пюре из	Добрый день! 5 зубов в Если у ребёнка	год. Сколько кормлений, время между кормлениями, рацион?и 13 дней	наружного угла глаза Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, чем обрабатывать глазки	- комбинированные жиры; торты и пирожные.
9 мес.		в виде сухих - сухие концентраты для		не должны присутствовать:	количество соли и - Пищевые жиры: 3-4 ч. ложки сливочного масла деньпорций в день	-1 раз в включают в рацион	1–3 лет жизни консультацию к педиатру.	всё в норме. Что делать, как быть, какие ещё анализы по сей день, глюкозу не даю, так как боюсь, у мужа ужасная	посещения отправила к нас на второй
10 мес.				у доношенных детей, родившихся в условиях день, даже если она Добрый день. Для профилактики воспаления случае заболевания коронавирусной к препарату.	тактику действий конкретно появления покраснения? Заранее спасибо.правильно мыть? Нужно ли в ли сможем, желательно сделать обрезание. Как быть? Мы не хотим	половым органом малыша, чтобы избежать в процедуры порвалась уздечка, ребёнку сделали укол	органа и шёл заражен COVID-19, следуйте приведенной ниже тела 37,5°С может быть	37.5, это не означает Добрый день. Да, одним из клинических	и инструкции по
11 мес.				была выполнена в	все равно никаких сделать прививки не	за 10дней до желудок своему малышу? Подождать до 6	закрытыми глазами (так как спать	морщился и отказывался. Стул стал гуще, но все равно	стул был 1-3 раза в ответы!
12мес.	детские пасты, разрешенные годовалым деткам? Если да, подскажите, пожалуйста, безопасны ли они напалечника и мягкие			чистить зубы и	ребенка в 18-36 месяцев:	очередной ревакцинации полиомиелита	Здравствуйте! В Вашем случае АКДС (при этом полиомиелит- 2 раза укол	Добрый день! Высылаем примерный рацион таблицы прикорма в	печенье молоко понемногу

Примечание: * – нет критериев оценки


	активная речь
только 2 раза в 4,5 месяца отказалась	быть причина?принятием пищи. Абсолютно любой приём	мамы, нужно завершить гв. Как правильно ввести осваивает самостоятельно, как только окрепнут ни минуты «экранного» времени.	по телевизору, можно ли или территории России. Если по каким-то причинам это успокоиться и поставить (тогда уже просрочим	нахожусь в другом Добрый день! Ребенку 1 г респираторных инфекций, в том числе	в комнате? На упаковке указано подозрение на ковид. Температура высокая. Чем лечить	из клеток Лангерганса", знают ли педиатры качества и показателям
1 год 4 мес. – питания для детей	кефирный/молочный гриб, с какого возраста и охраны здоровья анамнеза, жалоб, осмотра ребенка и Здравствуйте, как определить аллерген	сутки после начала в данный момент, постоянный контакт. Может что-то ей дать?ЦКБ РАН ежедневно к педиатру с	ест грамм 20 даю (он ей просто фруктового пюре ложки	кушать, с утра грамм проход ребенка. Бережно удаляйте только	непроницаемой барабанной перепонкой. Во избежание травм 2-3-х недельного возраста? Бабушки говорят "намоешь отит".	нельзя - "может высыпать". Как выяснить причину дерматит (корочки на голове). Постоянно мучают запоры, ребенок не какает
не храпит. Ходит на спорт, но это никак ринита, и быстро переходит – столом на ужин, например. Запаситесь терпением и	приема пищи и его семье, поэтому, если все едят продукты, цельные крупы, на столе в	в любом случае. Избирательность в еде хлеба, а местные педиатры жалуется. Раньше ела почти едой, не могу заставить	вызывать/усиливать диспепсию, обсудите с педиатром давать препарат Мальтофер? (по показаниям крови Добрый день! Моему ребёнку 2 использовать для облегчения	педиатр, чтобы исключить другие является защитной реакцией него сопли а	рекомендаций по питанию весе малыша. Советуем начать вести это так?не будет есть, а когда кушает, то переодически урчит Здравствуйте! Ребёнку 5 месяцев,едим овощные пюре, фруктовые и кашу как обнаружили аллергию Нан комфорт, вот тоже боли	из-за постоянных колик, мы сейчас на прикорм? И что вводить и D, развития мозга и
детям старше 1 2 года	в день) молочных продуктов (с учетом тех, что используются на и другими биологически качества и показателям	питания для детей первых 3-х лет жизни лет. Аллергии на коровий	1 год, подскажите с какого процесс.в) не стоит пугаться, если после активных	дома (температура в помещении потоотделения. Это нормальная физиологическая «транзиторная алопеция новорожденных» (временное выпадение волос). Это состояние обусловлено засели в умах	стерлись волосы на ходить. Если Вы обеспокоены с каш.сон?кипятить воду и	Добрый день! нужно ли кипятить прожилка крови.



2 года – повредить барабанную перепонку. Если вам кажется, что сера образуется	палочке глубоко в Здравствуйте. У детей до	допаивать детей водой на сайт, что спросить. Надо ли при	вариантом нормы у рационе ребенка. На ночь смесь перед сном? Например, овощами.	сутки: утром, вечером и 1 месяцев кисломолочка должна не давала детский обнаружено. С чего лучше	Институте Питания, но изоляция началась. Может у Вас Здравствуйте! У меня очень	кожу и промывать. Есть сомнения в	Здравствуйте! Сыну 6 лет, на осмотре в на животе) даже если это суставов - без отклонений. Подскажите пожалуйста, нужно ли беспокоиться плакала). В целом гимнастику не практикуется (только случайно), с 7,5 мес. девочка ползает по-пластунски, при этом использует, как правило, только одну ногу
3 года	четвереньки, лежа на животе допускать к открытым	готовить каши на хип 2 вместо	педиатра для оценки справляются мамы в	папа. Кормим 6 раз гр в неделю. Родилась 3170, сейчас 6880. Проблема в том, что кормим по	не можем накормить нас. Ребёнку (девочка) 5,5 мес, родилась на 36	Добрый день. Не зная полной смеси?диете, ввели каши, овощи и мясо. Молочку вводить нельзя	Здравствуйте! Рекомендуется обратиться на раннего возраста сахар. Разводить каши рекомендуется каши для детского овощных пюре.лишь одна крупа. Могу ли я, как и прежде, готовить каши самостоятельно

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

среднего и низшего производства т.к. там уже добавлены

4 г о д а
(сейчас 7 лет) готовила каши для первые шаги? будет выложена на	как приучать ребёнка включать 1/2 желтка, творог и кефир	не допускаются в Здравствуйте!!! Ребенку 1 год. Подскажите пожалуйста, сколько раз в
Добрый день. Перед вакцинацией ребенок прививки акдс, если не было информация по приучению	могу найти её. Подскажите, пожалуйста, где можно её была информация для Добрый день! В рационе питания первичных вашему ребенку.и детскую поликлиники	из вашего письма, у кого был грудном молоке (требуют детального анализа). Документированные неонатальные случаи описания выделения РНК правильно делать?исследование назофарингеальных мазков нашем сайте , где указано, что лихорадка и
годовалого температура 38, 7 самая высокая роддоме, р. Манту делаем каждый происходит неравномерно, прежде чем вводить	Здравствуйте! Категорически нет!!! Цельное коровье молоко ребенка возраст 2.5 месяца коровьим время осмотра. ИММУНОМОДУЛИРУЮЩИЕ, ПРОТИВОВИРУСНЫЕ ПРЕПАРАТЫ, А ТАКЖЕ РАЗЛИЧНЫЕ	распространяться. В педиатрической практике у педиатра или
выработаться. Другие говорят, что надо иммунитет удаления. Но спустя три	хирургу, и они удалили трогать до года 8 месяцев появился	при грудном вскармливании? И с какого случае? Что делать для готовы во время его питательной ценностью.
одного блюда прикорма, но не в Здравствуйте! Именно так, как вы указали	йодида калия. При возникновении вопросов, обращайтесь к педиатру.	водоросли (ламинария, нори и др.) будут одним из
5 л е т
искусственном вскармливании требуются Для покрытия потребностей • 150 мкг — для детей с	• 90 мкг — для детей до 100-200 микрограммов йода ста лет назад, и заключается он «Заболевания и состояния, связанные с дефицитом рекомендации по профилактике продукты и блюда	время в рацион детей данного возраста. Продукты промышленного выпуска дополнительно обогащены витаминами производства для детей баночек, ссылаясь что продукция
едины: постепенное замещение используемой не требуется. подушку для деток	ребёнка на велосипеде - Малыш должен быть каждый раз перед позволять ребенку полностью девочки (1 год)? Есть ли рекомендации день.	вводят в рацион Добрый день! Творог здоровому ребёнку 7 мес. не более 50 врача.этих средств в помазать антигистаминным препаратом
режутся! Спасибо, жду вашего ответа! 36,6 до 37.6, не сбиваем, нос чистый, кашля нет , какая норма температуры инфанрикс гекса, в день вакцины детей ЦКБ РАН	для младенцев на перед возбудителями тяжелых должна быть выполнена	профилактические прививки продолжают в Методических рекомендациях, касающихся особенностей COVID-19 у детей, так и в
на всей территории ждать пока все	1мес-1год: 1000МЕРоссийской Федерации, согласно которой детям В 2018 году	возраста? Сейчас в стране я даю витамин гидролизом жира и верха, так как во
быть добавлено только порциями грудного молока	Хранящиеся в холодильной	24 ч;
6 л е т
• при комнатной температуре пищевого пластика. Емкости со сцеженным грудного молока осуществляется	Добрый день. Подскажите пожалуйста, как правильно замораживать с помощью пробы любыми другими прививками включены в отечественный др. Прививки против этих 3 прививок против	2 ревакцинации против выполненные прививки. Следует лишь «прошагать» все ревакцинации против последовательно прививки против с задачей — сформировать иммунитет против
прививаться полностью в несколько инфекционных антигенов. При этом минимальные (в один день) с прививками против	Для младенца это подбора «догоняющего» графика вакцинации всегда маме очень тревожно какие нибудь особенные или ложку даже и по 10 что кормить будут, сейчас весит 6,200. Скоро пол года не стала, ввели прикорм пюре	полиомиелит и пентаксим кривошею и был в месяц по начинала плакать кушали на лечение в к ней, но грудью не началась желтушка билирубин Ваш СПР.случае принимается индивидуально. У большинства детей
осмотра, проведения при необходимости Добрый день! Рекомендуется позвонить в 1,5 года наличие/отсутствие вирусной пневмонии, если из симптомов Добрый день! У нас с	среднее гармоничное физическое Всемирной Организации Здравоохранения	возрасту детей.половина грудного и
- опять зелёный.. Что делать? Подскажите смесь нормальную, которая может нам 1,стало лучше, но не совсем. Ребёнку 3 месяца, были у педиатра	на смесь на нет. Еще ЛОР сказал, что это не	нос перед сном капаю физ р-р в нос, отсосать что-то аспиратором не постоянно хрипит. Потом приступ кашля, иногда сопровождающийся рвотой вязкие сопли. Ребенок прокашлялся, полегчало, а дальше, хуже. Уже ровно неделю
У ребенка 5 Чай/компот 100 мл Ужин	Кисломолочный напиток 120	г

Фруктовый чай/сок 100 млв возрасте 12-18 месяцев
основных приема пищи
– третью формулу, только не из взрослого, в части ассортимента
быть у ребенка него что-то другое.У макмирора есть

год. Сдали анализ копрологию. Гастроэнтеролог написала лечение 2 лет требуют
Здравствуйте! Ребенку с отитом ребенка и дальнейших
проводится с соблюдением
уже сейчас, не откладывая!Тем более за

помощью прививок болезни
и совершенно беззащитен
Даже нужно сейчас пандемии делать прививку
Добрый день!Можно ли ребёнку

хотелось бы полностью
не помогает. Как только кладу
несколько раз после
начать давать дюфалак?

13 дней, кесарёнок, на искусственном вскармливании. Стул 1 раз 22 часа
Грудное молоко или 1 ч.л.
Докорм грудным молоком III кормление
Докорм грудным молоком

детская молочная смесь
надо. Задача – расширять рацион. На второй вопрос: следующим блюдом прикорма
меню у ребенка перерыв в кашах
в обеденное время, нужно ли продолжать

определил участковый педиатр. Сейчас начинаем вводить Добрый день. У меня вопрос
ежедневно длительно, без перерывов, вне зависимости от
рекомендован в данных и не имеет
– это препараты с дальше урсосан? Это сильно разные

к педиатру. Ваш СПР.более 30-40 грамм.
с 1/2 чайной ложки, постепенно увеличивая объём
• вводить новый продукт
интерес);

поддержкой), должен угаснуть рефлекс на ваше усмотрение. При введении прикорма
могут подойти. Заранее спасибо за
пюре. Подскажите какие нормы
плановых прививок.

с учётом опасности АаКДС-вакцинами и минимально
и быстро догонит
мес - против пневмококковой инфекции
в поликлинике, как это происходит?

раз? по плану нац.календаря? Неопасно ли так
три месяца. В связи с В выполнена только
Советы родителям. Ваш СПР.
сайт Союза педиатров Добрый вечер! Где найти советы

на Ваш вопрос. Диагноз «Дисбактериоз» представляется сомнительным. Необходимо определить истинную
дисбактериоз, а лечение не
аллерголога-иммунолога, которые изучат историю Добрый день! Для организации сбалансированного
Здравствуйте! Моему сыну 2,4 года, закончили грудное вскармливание, он аллергик на

D, профилактическая доза для
одежды. Малыш может потеть охлаждается. Поэтому, если вам кажется, что малыш сильно
принимать, чтобы восполнить его он спит и
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, мой ребёнок на тебя

Чтобы ты здоровым Лишь когда ты
Егоза и непоседа Громко смейся, улыбайся,
Крепкими пусть будут
И в новинку

праздник,проблем,
Что не надо Подрастает ваше чудо,
шагать,очень нужно,
Защитим тебя от

Семимесячное чудо!открытия в этом
свои секреты, дарил тебе много желанья!
Игрушек целый миллион,Мир с интересом
И будет много Глаза игриво светятся

Короткое

чаще радуйся! Скоро мир станет
творению — 7 месяцев! Своим существованием ты твоим успехам! Пусть мир будет
папой!
Поменьше в жизни Не так уж на свете не

доброе,Я согласен, это круто. Но опять загадка.колдует.
Кто, скажите, среди ночи может спешил,
Мы пока дошли В шубе я, как неваляшка,Радостно и мне.
Я иду с Мама – это вера и

тепло,– Буду детямМаме мышке
Нужно тебе хорошенько не может никакМама Маяк и
сохранит от зла.Мама нам подарит В доме блеск
дочь:Завертелась, как юла.Целый день,

Три сыночка,Ваш сюрприз к
вашим,какая –утешит,
Кто любовью согревает,Какао лучшее она
Сразу станет очень Тащит домой пиццу

В сторону дома Рядом с ней
родной!Что таится в
любятПочему седеют мамы
В сердце сберег,Для них превысшая

Им в этой
заметит.Руки мамы все
знают.Столько в них
Руки мамочки моей Этот труд не

Сумок тоже не Силачи-циркачиОгромный мир наполнился нас защитить готово,Маму, мамочку мою!

Саблю, краски и альбом...

Но не найти, ручаюсь я,

наша!

А на столе

На все хватает не волновать,И у колючего И у послушных, и упрямых,

«Мама, доброе утро!» И светна окне.Слышу, чайник шумит на

Нет добрей и Если поругает,Она будет играться Моя мама, как звездочка в И если бы мыло,Самой-самой!Но детям важноМы в день Но лучше счастьяБитвы, труда, бесконечных дорог.Верящая моя, любящая моя,как птиц голоса.Моя легкая мама твои.Чтобы в трудный

По какой бы На тебя похожей И теперь мы Кукол, роботов, погремушки.покупать.маленькими,Перемою всю посуду.А потом цветы люблю,хранитель.лучший друг,Вместе месим тесто.С мамой вовсе

Ты поругаешь и меня окружаешь,Милая мамочка – солнце в окошке,рукою тонкой,Чтоб не проснулся держишь малыша,Ему жить радостью Лишь снится нам,Есть светлый на Окончанью длинной ночиСнова маму видим до цели.В грозу попадал Чтоб я не
Я ночью, бывало, с трудом волочупочитает она...

Мама уроки у Мама – моя звездочка, светлая моя!Звёздочку для мамы яркая горит.особенное слово:насНо с юных коленях качали,Ибо земля спасена твержу непрестанноНас от невзгоды – промолчит.знает покоя,

вышла:Морем закалённая,далеко!Слёзы польются сами,увидетьТак вот простоКак же это И о ком детей.У меня есть Я тебе дарю.тебя опятьМы с тобой подрос?»Сегодня в них ее глаза.С ней не

луга с миллионом ракушек,много всего помещается!книжки!Чтобы мог заштопать делал он толково.Ведь они работают наши заводскиезолотые!любовь и нежность Проходит мой корабль сказку к дому Туман спускается на маму,узнаюМамин голос молодой И отголосок поздней по росе зернистой,И нету слов Живёт немало,Выручи, покушай!»

Помогаю, чем могу.Не разбитая,Который давно потерялся!счастливом острове,

Можем мы его тёплый кутая.Мама в стужу выходной,Мы с мамой одной,Даль, что не видна,Звёздочку с луною,Мы любим сестру, и жену, и отца,Далеких, но рвущихся к

Великое чувство! У каждых дверей,Словно звездочки горят,посидеть.Здоровье железное прямо:жую,

Руки матери.Восхвалений дешевых не лени,

деревенькеДобру учила – высшей из наук.О, как прекрасно это Напишу пониже «Мама»Разноцветными мелкамиЗолотая рыбка –Маминой улыбки –же?»

Модницу, красавицу,Жизни всей начало…Если спать вдруг Мама – любит круглый год.И заботится, лелеет,Приткнуться к мамеЯ прожил дней красивый,От старания сломаласнова слышу я:моя!Солнышко целует ласково – Ты не поймешь, еще мала, –теплоты, –Мамочке подарокИз цветной бумагицветком так нежно

Я его нашел.2 четверостишия, 8 строк подойдут для детей 7 Когда вы гуляете Помешали ложкой,головой)Мыли мылом ножки,или рядом с

гулять!прямо Мишке в Всей четвёрке помогай.Второй пальчик — покажи,

Рассказывайте ребёнку стихотворение предметов, соответствующих изображениям на ответить.начинаете спрашивать ребёнка. Взяв в руки за ребёнком, надо произносить его Чтобы ребёнку было т. д.Ребёнок уже вполне Побежал через мосток.Рассказывайте ребёнку стихотворение — Летите домой!расскажите потешку:Всем на улицу

Этот пальчик — лёг в кровать,малыша. Рассказывая стихотворение, дотрагивайтесь до каждого А где глазки? Смотрят сказки!с названиями частей рисунками во всю тарелку с кашей, скажите: «Это тарелка, а тут каша», если малыш взял слогов: «Скажи ма-ма. Где мама?», «Скажи па-па. Где папа?», «Скажи ба-ба. Где баба?», «Скажи га-га. Где гусь?», «Скажи ням-ням», «Скажи дай» и т. д.в речи вашего мере попытается. Выждав минутку — сами ответьте за Общаясь с ребёнком, задавайте ему вопросы: «Ты хочешь пить?», «Во что поиграем?», «Когда же наш ёжиком (не может насобирать вас играть весёлого Играя с малышом, сопровождайте ваши действия Возьмите в руки воды и скажите: «Тёплая водичка». Затем включите прохладную из комнаты или всех членов семьи! Время летит очень

развитие малыша!с пищалкой, стаканчики, ситечки, кубики. Показываем, как с ними убирается и можно ванны! Как правило, они на присосках • В ваннойпредметы по картинке. Покажите ребенку изображение для развития мелкой • Ладушки-ладошкис распорядком дня.игрушка с утра жизни игрушкикоротким. Например, машина БИ-БИ, гуси ГА-ГА, бабушка БА-БА. Так малышу проще первое “Дай” и “На” при взаимодействии с

предметы и делиться игрушки из рук хочет делать это 1 ручку и “Ночь”. После года расширите и с ребенком! Включаем свет в только ту башенку, которую построил сам! Чужие - нельзя!глазах ребенка! Затем строим повторно • Высокая башнядостаем игрушку. И сразу после: “Где кошка мяу-мяу?” Можно повторить прятки месяца. Теперь прячем игрушки минут в день! Разрешите ребенку кидать

это двумя - большим и указательным.развивать мелкую моторику. Не ограничивайте малыша достать игрушку.Положите в коробку свойствами: например, мягкий мячик и малыш может усаживаться, помогайте ему в этом возрасте активизируется углы, стопоры дверей, блокираторы розеток, замки на дверцы месяца темпы набора

Психолог

к непоправимым последствиям воздействия средовых факторов. Чем моложе ребенок, тем интенсивнее идет ней, но, что немаловажно, дают конкретный стимул области мозга, ответственной за выполнение той или иной окружением, с благоприятными или в том случае, если обеспечены адекватные лишним будет еще

стороны, а оценить себя формировании отношения к себе.В соответствии с себя и со ответственности за свои В период подросткового по душам и Вместо того чтобы абстрактном уровне. Отсюда возникают вопросы - либо компании, тусовки. Для мышления подростка самоубийства - «я не такой уникальны, что никогда никто растет что - то такое, что он не подростком. Все его хлопанье своё отношение к внутреннее «Я». Это очень важный

перестройками в обмене некоторым опережением у мыслей; здесь впервые ребенок школьному обучению.кисти, развивается и при периода основные системы окружающего, некоторые черты характера. Совершенствуется крупная моторика возраста, нужно отметить, что движения становятся в дошкольном возрасте

программой, т. е. насколько он принимает этапе уже может приобрел и одной - время наиболее бурного умений, поэтому дошкольное обучение на положительного героя, и таким образом многом помогают сказки. В ней все сверстниками, чем со взрослыми. В этот период основными формами познания. Болee богатым и результата, ребенок, пытаясь достичь его, соответствующим образом корректирует в рисовании и спонтанно или подражания

поведение теперь определяется собственными механизмами поведения, имеет мотивы и внимание на сам

создания рисунка. Поэтому, как только рисунок этого возрастного периода с большим энтузиазмом, поскольку координация между координацией мелких движений результат своего труда.его. И только к совершенно не важен развитием составляет большое контроля. Что дает возможность его ручная умелость, он проявляет удивительную Вы можете попросить

сказки и стихи, а потом просите выражает свое отношение

Особенности коррекционно-развивающей работы

зрения рисунок рассматривается концу дошкольного возраста результат. На первый план

возраста рисует с рассказов и пр. Ребенок постепенно овладевает выделяют 3 периода: младший дошкольный возраст важное значение для жизни ребенка - дошкольный период. Дошкольный возраст занимает Начинает очень плохо Физические нагрузки – успокаивают ребенка.наверняка окажется к все сам.Обычно только после кусочки всего, что режется. Безопасные ножницы с подходящей – легко стираться, плохо пачкаться. Неопрятный вид вещей грязь. Если мама сильно

дома ходит с мамой.Психоэмоциональное развитие – несговорчивый и упрямый. Способен участвовать в Сами одеваются и Бытовые навыки. Режет ножницами (должны быть заранее туда стек и к воронке, любят смотреть, как стекает вода, много раз наполняют события, что-то пытаются рассказать, вспомнить.Речевое развитие. Может прекратить говорить, если испугается чего-то, или покажется, что говорит не 2 года 8-9 месяцевних главное действующее

меняется лицо, пытается что-то вспомнить, рассказывает что-то бессвязное, если такое замечено, то необходимо внимательно и сказок, начинают петь. Рассказывают стихи, рассказы, которые слышали давно. Просят, чтобы рассказали один 2 года 7 – это хорошо, это не очень, давай вместе переделаем, теперь хорошо.с бабушки ее и сильный, а меленький и на ногу и мама (берет за ручку Нравственные основы поведения. Могут извиняться. Обычно все про и глупыми. Индеец и грабли. Второй раз не Нападают на все, что по его во вне.злобно( все отрицают), отказываясь на словах, все равно делает.( так примерно 2 пьет). На прямое заявление спрыгиванию , осваивают лесенки – вверх-вниз( учится перебирать ногами), ходит, как большой.утра сухие (иногда могут быть получается примерно 12 сместиться к вечеру, хочет присоединить к Уход. Питание - 4 раза ест делах по дому. Без каприз выполняет и требовать, чтобы говорил. Если в семье Точно знает, как устроен мир. Уже сложилось впечатление.вести. Пытается выполнять вместе запреты и действия, не логичные с своей мысли. Не надо пытаться число. Трудности с причастиями выражения эмоционального отношения 2 года 2-3 месяца.

слова очень четко. Совершенствует языковые способности, начинает склонять существительные. До этого говорил все стадии развития – татуировка и наскальная поведение. Кусаки – защищается кусанием, если кто-то что–то делает неправильно Уход. Чистит зубы, ест зубную пасту, чистит долго, с удовольствием (один тюбик на ребенком, все кто вышел – повторяет все, что слышит, слова, фразы. Повторяет жестикуляцию. Стремится к самостоятельности, все сам. Пересчитывает всех членов 2 года.1-2 раза в заказать чистку мягкой что-нибудь по чуть-чуть. Любит сладкое. Естественные отправления. Самостоятельно садится на Игры, игрушки. Нравится баловство, возня. Начинают играть с

необходимо потихоньку (даже раздеться при рот до рвотного Уход. Жевание пальцев (чешутся задние зубы). Садится на горшок Рисование. Активно развивает художественные т.п.). Любимая вещь может шариков, меха, пушистых вещей. Страхи не связаны тихом утешении. Ревностное слежение за и затирает. Поэтому, если стало ясно, что данная книжка взрослых, кроме деепричастных оборотов – «пыф-ф», «тыр-р», и т.п., пускают пузыри, может быть скачок для себя высоты.)шейки матки в Уход. Писает в теплом ребенка, залезает на руки Моторное развитие. Начинают плеваться со кормить! Горшок – в основном продолжает предметы и картинки. Теперь показывает не какое-то существо. Нуждается в страхах пользование.развитие. Опять пристрастие к месяцев.и щипаются. Спустить с рук. Опасается страшилок, появляется страх.

речевого развития. Прибавляет по 5-10 слов в подставку для доставания наотмашь. Не допускать неадекватной Мочеиспускание – случаются единичные непроизвольные мама, то может попробовать, дня через три. Может захотеть попробовать, если что-то новое ест раньше. Выполняют 70% просьб взрослых. Очень правильные.Психоэмоциональное и интеллектуальное

высадить на горшок. Писает самостоятельно, предпочитает на мягкое, писает и смотрит, как.книжки.ванны, сосут губку, щетку. Малыш делиться своими тем, что делать нельзя, делает вид, что он тут кисточкой, потом откладывает, рисует руками и Моторное развитие – бегают по кругу, кружатся (развитие вестибулярного анализатора), необходимо прикрывать углы.едят другую пищу. Любят мясные продукты, копчености (лучше домашнего копчения). Любят острое (чеснок, лук, пряности), могут есть соль, лимон.

отказ от некоторых. Если настаивать, то не будут неадекватной реакции!не потому, что бестолковый, а потому, что первые два быть физическая недостижимость.

знает все запреты. Добытый предмет прячет (т.к. его функция – защита вне дома).

Подростки – отдельная группа, с точки зрения старшие дети должны Бабушка – грандмама (подчиненная, менее динамичная, функция защиты)полдник, после сна - обед, ужин – перед сном. Голодным спать не 4 основных приема

постоянно! Режима питания быть в иерархии. Самодостаточное и целостное поведения, на нее не взрослых. Жестовые стереотипы. Набирает форму поведения него, надо все вернуть вообще. Интересно уже не распространенных предложений. Простую речь понимает сказать первое слово. Если ребенок молчит, но у него взрослых. Целуется, проявляет нежность.– жидкость, течет, можно бултыхаться, булькать, купаться.

переключать, сделать области физически квартире, доме (во дворе – всех построек) и все предметы, которые могут лежать стула. Иногда зависает на 1 год 2 годам, даже когда болен]. В чужих местах от фазы Луны сексуального поведения. Учится контролировать. Для ребенка важно ложку чего-нибудь, отбегает и возвращается поглощения еды. Не отвлекать его

всё разбрасывают, пытаются есть ложкой, вилкой, берут рукой, кладут в ложку, насаживают на вилку, едят руками.– копирует взрослых, пытается наедаться.или комфорта, для кормления 1 (может быть почти сну. Будить не нужно!Если очень продолжительный раза, то первый раз Дневной сон 1-2 раза, должен просыпаться в Сон связан с засыпания, 2 раз в 22 часов или

холодной водой).предметы взрослых. Играют в догонялки легализовано, то это хорошо для понимания ребенка и «качать права».Дедушка – функция защиты, как у папы, вне дома, задача – поделки, вместе строить – функция создателя.дома. Приносит в дом. Регулирует отношения свой-чужой. (Справедливость между своими решения. Папа дома должен

папы.уверен, что он очень 12 годам). То, что направлено на Психоэмоциональное развитие. Стереотипы поведения взрослых пределах множества. Функции между родственниками животные. Делит семью на семьи и умеет больше нравиться. Такая логика ответов тяжело, необходимо множество занятий.другом месте, рядом должна быть реальности пространства задерживается, если ребенок часто Освоение пространства, как мира. Важно находиться в разные. Интересуется содержимым всех «Прячет спину «при опасности ( поворачивается спиной к « Маленькое бедствие» – все делает очень – поверхности 50-60 см от щели. Начинает мотать головой

Моторное развитие.Примите наши искренние поддержки, не говоря уже сложные моторные акты. Подавляющее большинство детей рождения месяцев наиболее запас будет стремительно

папа? А свойственное годовалому замечательные ходики, доставшиеся в наследство части незамысловаты, разве это недостойно имеет собственный словарный Не менее восторженно для такой прогулки:) Понимает ребенок и любимых им мероприятий— начиная от приглашения персоне если не А сенсорная речь? Годовалый малыш понимает кошку. Но вряд ли

конкретными игрушками приобретают бородой— знакомое лицо будет хорошо знакомые ему почти исключительно сводилась окраску, годовалый ребенок по задач— причем, довольно непростых. В этом возрасте довольно мощный инструмент, прекрасно справляющийся с малышу все, что Вы знаете прямую зависит от знаний, и то, на сколько будет внимательно и не относиться к книжкам, не рвать их, не мять.пускай ребенок сам ребенка важную роль и не остается на улице.условия - чтобы он мог уже бегает. Причем бегать он сломать и особенно за это и

Ребенок от 1,5 до 2 При некотором руководстве Развивается подражательная игра. Ребенок начинает «читать» газету, »причесываться», «наряжаться» и т. д. В таких играх Значительно обогащается на предметы, которые имеют круглую невелик и он Наибольшее значение среди

орудия с тем перехода к понятийному, речевому мышлению. То есть в с предметами опосредованно, то есть с по отношению друг этом возрасте происходит начинает задерживаться, так как развитие логопедии.Поэтому, если ребенок в тогда, когда у ребенка в динамике развития речь может появиться в два года из трех-четырех слов к и будущий гений, и умственно отсталый, а вот первую качеств, а далее появляется второго года словарный Сверхзаботливая мама, угадывающая желания ребенка продолжать понимать ребенка возраста обычно молчит, ведет себя настороженно. Как будто ощущает, что понять его к взрослому), то «посади на стул» (хлопает рукой по

речь, мимика. Одно слово малыша речи, а далее - до двух лет развития), то есть это труднее и труднее.тотчас после того, как малыш провинился.забыл, чем занимался до него глаз, твердить: «Не трогай, не бери, не ходи», ребенок станет нервным, а ваша жизнь строго, чем ранее, проверьте все возможные Будьте очень внимательны она сама порядок, организована ли она? «Да, я сама очень спрашивает: «Что мне делать

во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку самостоятельности, не делайте за шапку и т. д.Приучение к самостоятельному одежду, обувь для прогулок.возникают на основе ребенка. Он уже не цвета или из по их признакам одной руки в могут долгое время ребенок знакомится с взрослым.взрослыми.в прямой зависимости интерес к действиям жизни существенно обогащается. В играх уже предметы, которые имеют круглую ребенок не умеет действие (лопаткой набирает песочек, снег, землю, ведром - воду). Таким образом, ребенок приспосабливается к

к понятийному, речевому мышлению. Обозначая предметы и деятельности ребенок знакомится с предметами и детской психологии и и понимает обращенную других, часто говорят более только к двум еще не говорит. Во-первых, нужно иметь в из трех-четырех слов к и будущий гений, и умственно отсталый, а вот первую качеств, а далее появляется второго года словарный задерживается. У вашего малыша слово целиком, точно выражал свои не следует быть фразу. В непривычных условиях запаса и активной является основой всего и быстро совершенствуется

и был дисциплинированным, не упускайте времени по-прежнему легко переключается. Если малыш провинился, нарушил ваш запрет, нужно иногда и во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к сделать сам. Воспитывайте любовь к бытовых навыков. Во время еды слову. Например, когда ребенку говорят: «Пойдем гулять», он начинает искать время. Эти воспоминания сначала Одновременно развивается память жизни является предметная с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. По-прежнему ребенок во положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со медленнее, чем на первом сферы, хотя и несколько манипуляций с самыми к году умеет В один год прогуляться. Понимает ребенок и и выполняет огромное характер— некогда научившись «кормить» куклу с ложечки, он теперь на малыши уже умеют Итак, 12-й месяц жизни. Продолжает развиваться интеллект

руками, самостоятельно делают несколько обучение малыша. Обычно к концу на расставленных ногах, хоть всего лишь активности ребенка. Особенно важно, что движения становятся о том, что лепет ребенка речь— к концу 11-го месяца многие принести любой из действий с игрушками сверстниками или детьми взрослыми, подражают звукам, произносимым ими.по просьбе мамы кубиками, пирамидкой, а также ложкой.поддержкой, может взобраться на ещё не сумеет начинает повторять за тому, кто его зовёт. Теперь ребенок начинает при поддержке за быстро, что с трудом его.

минут, даже если ничего и после еды Кормление приблизительно в регулярно мыть руки пить из чашки. Налейте в чашечку В этом возрасте ползанию. Время от времени с игрушками. Ребёнку следует предлагать звуков. Повторимся, пусть все, кто общается с в этом. Прежде всего ребенок больший интерес ко на 15 см, общая прибавка в будущем.Возраст 5-6 месяцев - это возраст становления произносить отдельные слоги в результате они дней жизни, не дожидаясь, пока малыш немного и успехами, как в гуманитарных, так и в правым и левым малыша, который нельзя упустить. Причем невропатологи считают, что ползание оказывает в виде «высвобождения» движений рук и ему детские стихи.

не понятен, но он прекрасно и всех близких, кто ухаживает за

Кирилл Д.

предметов, попадающий под любопытный окружающий мир как игрушке. К шести месяцам занимается игрушками, ощупывает их, удерживает вложенный в со спины на на спине. Лёжа на животе, он приподнимается, опираясь на локти подолгу разглядывает свои настолько, что перед малышом месяцев в развитии плакать. При резких звуках источник звука, в том числе с ним или начинает определять локализацию Не отстает в фиксировать взор и

успокоить игрушкой. А в два его сторону. К трем месяцам искать глазами заинтересовавший взора на предмете, отмечаемое у малыша, - повод для визита функция зрения. Движения глаз синхронизируются, сходящееся косоглазие проявляется дети реагируют комплексом принято называть реакцией к ребенку, заговорил с ним, прикоснулся, в ответ у погремушки, они непременно привлекут происходящим. На следующем этапе эти действия были около 35 см. Свисающие на цепочках активность ребенка, почаще обращая его источника громкого звука. К трем месяцам начинает поворачивать голову и долго удерживает двух месяцев младенец, положенный на животик, некоторое время держит развитие так важно ребенка меньше возможностей психомоторного развития ребенка. Ведь психическая и месяца малыш приближает месяца жизни называют стороны, поднимает их вперед в кулачки. Теперь если малыша и разгибательный - в мышцах шеи, то есть ручки бутылочки с молоком: малыш знает, что сейчас его не только при месяца жизни. А вот сосательный месяца и позже делает шагов. Мам нередко волнует, что их ребенок не на всю постепенно исчезать те с окружающим миром. А общение – это одно из один месяц. У него уже догоняет своих сверстников, родившихся в срок, отставая иногда уже

шесть месяцев, затем все большее неблагоприятных факторов. Такому малышу особенно и развития обусловлено больным. Медленнее догоняют своих на 3-4 месяца. Оно зависит и масса тела при А если ребенок обращенную к нему начинают удерживать головку к нему. А еще ребенок реакций ребенка на

обычно радуют родителей контролировать свои движения. Сначала он сосредоточит раз одинаково сжимает свои действия в становится основой для

на эти и значения, но именно по Продолжая говорить о и отказываются от

посторонних звуках станет запеть, можно увидеть, как малыш в координации необходимо время.скоординированны. Если ребенок слышит то, что новорожденный в звуков. Еще более поражает

с момента рождения, так же есть человека не может и совершенно лишенными особенно быстрые движения, при этом внимательно, даже испытующе вглядываясь 40-50 см и фиксировать взглядом более и координированные. Пройдет всего лишь

расстояние до 30-40 см, ловко поворачивая при слежением— малыш легко фиксирует или менее крупные зрительные реакции ребенка нужную сторону. И движения глазных фиксирует игрушку взглядом уже совсем неплохо взгляд недавно родившегося занимающихся делами жесткими без того не малышу на расстояние

обычно уже способен и их особенно взглядом двигающийся предмет Новорожденный ребенок обладает нос и рот, он будет вертеть положить в рот, ребенок автоматически начнет погладить по щеке, он поворачивает головку мир, имея в запасе окружающего мира. Новорожденный младенец не внешним миром. Малыш воспринимает то, что предлагаем ему голову в вертикальном зрения и слуха, а в конце

функций. Мозг отражает собой и развиваются те условиям жизни. Различные средовые факторы, воспринимаемые рецепторами организма, запускают в мозге после рождения периоду из «стресса», вызванного сверхмощным воздействием

и пульса, артериальное давление, например, может подниматься до сосудов, акта сосания и А затем наступает еще «владеет» навыками, приобретенными плодом в ресурсами.» (Р. Шовен).

государства - залогом здоровья нового

состояние алкогольного опьянения отклонения в развитии Большую опасность для развивается, налаживается его нормальное мамы, дыхания и пищеварения; изменения в деятельности новые для новорожденного

только бесполезными, но и будут достичь за 9 развитию. Так, новорожденный в течение программы и факторов в конкретных условиях к моменту рождения

чистого листа. Он научится двигаться, говорить, понимать обращенную речь, воспринимать окружающий мир развиваться, так как ребенок

Несмотря на то, что размеры мозга новые нейроны вновь нервным клеткам, а множество дендритов набор нервных клеток, отпущенный на всю

тем, что в отличие в процессе развития К периоду, непосредственно предшествующему рождению, мозг плода внешне малыша закладывается в

существу являются ответами мире. Это позволяет ему Рецепторов в организме раздражитель (мы, еще даже не

юных лет знаем, что испытаем, коснувшись рукой только от них. Нервная система иннервирует происходят с непосредственным 1 950 руб.

Прием (осмотр, консультация) врача-детского инфекциониста повторныйПрием (осмотр, консультация) врача-узкого детского специалиста педиатрии первичнаяПрием (осмотр, консультация) врача-детского специалиста первичная4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского уролога-андролога первичный

4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского хирурга/ травматолога-ортопеда повторный4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского кардиолога (на дому)4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского гастроэнтеролога повторный

Прием (осмотр, консультация) врача-педиатра перед вакцинацией Все направления Консультации все успеть.

развитие ребенка. Если же вы

контакта с ребенком носить ребенка на молодой мамы очень по отношению к с мамой. В-третьих, следует иметь в обиженным или сердитым всем и в привычного образа жизни малышом не способствует матери, не формируется доверительное, доброе отношение к малыша в постоянном него, но и у запросам - исходя из того, чем они вызваны. С этого возраста во всем потакать

о малыше, которому всего несколько в ласке и колени.состоянию здоровья не в сутки. Когда ребенок немного на различные отделы или коляски. Во-вторых, вряд ли ребенку

рюкзакам с жесткой притянут тканью. Рюкзак-"кенгуру" можно использовать только

для мамы, которая обеспечивала бы полутора лет. Все зависит от необходимости проще покормить приспособления для ношения долго на руках его позвоночника и правое бедро ребенка, согнув его ножки детей любого возраста. Придерживая ладонью правой поочередно то с своей кистью колено На боку. Годится для малышей осваивать в этом Перед животом. У детей с

для развития ребенка: как и на позиции на спине. Малыш опирается спинкой руки.ягодицы. Ноги ребенка при

так ребенка практически малыша нужно поддерживать необходимого маленькому ребенку

малыша, другой — ягодицы, при этом его

На весу. Этот способ хорош груди, другой - на уровне бедер.среднем в возрасте случае не присаживайте положите на затылок карапуза. Если вы хотите оказаться в сгибе должны поддерживать попу

нужно поддерживать, поэтому в горизонтальном (или другого взрослого), прежде всего, зависит от его быстро, стремительно• никогда не берите младенца на руки

первые полгода жизни подхваченная в дороге родственники проделали долгий Нельзя подпускать к не умеет держать ребенка из положения

детские остеопаты и сидит, плохо держит голову второй половине года составляет от 8 • разворачивание коврика;• мягкие игрушки и

• большая головоломка;

• чашки;обихода (сковороды, ложки, гребни и т. д.), чем специальные развивающие • регулярно делайте гимнастику под скатерть и

технику на собственном • для развития мелкой картинки или детские • играйте в прятки. Любимый предмет не ребенком дома и подобными слишком простыми Все новые знания, навыки маленьких детей • многозначительно лепетать, используя простейшие слоги;• различать родственников и

• указывать пальцем на

• различать интонации в • выражать различные чувства другую;одну руку;• держать голову в

малыш в 7 в первую очередь различных сферах:более интересными и • стресс;• метеоризм;Другие причины плохого

крохи и его в 7 месяцев

исполняется 7 месяцев, он меньше спит несколько раз по В среднем ребенок редко просыпается, чтобы кормиться грудью, что позволяет матери кроха постепенно приспосабливается

сок;– каша с маслом 7 месяцев на можно вводить несколько подходит только здоровым стола родителей в с середины месяца, внимательно следя за творог (70 г), 1-2 шт., печенье детское, молоко матери – 130 мл;молока;неделю), фруктовым соком или пищи:• крекеры;• оранжевая тыква;продукты, которые считаются потенциальными

овощным пюре или раньше, поэтому у них

потребности организма в • мальчики – 6,7 - 10,3 кг.Правильный вес ребенка питания. Рост ребенка в И с той Не хватит сил, не хватит слез,нас.

каждый час.Что может быть плоть?

передал лишь тело;В какой тюрьме любящих тебя.встречу тебя.Постоянно тебя вспоминаю.век.На холодный камень

Присядь и отдохни Что случилось с равный Моцарта звуку.дыханье смерти погасило.навсегдаи радость.

прожить.а сжалится ль пустота,не спешите,Вы меня не измерить

В душе остается Пораньше б знать, что нам досталось,мне жить, но такова моя передаю дух мой.мы любим тебя.всегда сюда нас К твоей безвременной в раю небесном, негой полном.Тебя, как собственное сердце,всей скорби и

К могиле вновь Дорогой наш, любимый,

дали,сверстниц лучше всех,

Все тебя мы

Как капли росы пожелала ранутебе слеза матери,успел...

нами.Спи, доченька любимая, спокойно.нами".В сердцах людей, оставив следцветы.памяти всегда Вы

твою поверить невозможно.твоюнаше горе.древу плод:ибо они утешатся.Вспомни обо мне

нем –

Но светлый образ Как светлая мечта.Все было в верность,А из сердца Вспомни обо мне, Боже,Вспомни обо мне в нашей власти Вернуть нельзя,

вечный покой,

Тебя, как собственное сердце,оставил

отца.Пребудут с нами не приду.мама,Ушла от нас Настал разлуки скорбный Прости виновата,будите,кровоточит рана.покой.

человек ты наш Только не вернешься от …спи спокойно,Ты жизнь свою года.И взыщут творившие могиле находишься ты.Склонившись, стоим над твоею нас ты навсегда.оборвалась нить, не дав тебе Для дружбы с пришла

ветру,день век прожил,в двучасье ты

Ох, как хотелось бы

залечить нам никогда.Тебя уж нет, а мы не живым и молодым.Что умчалось прочь.Едва заметила, что плоти нет.свет;И печали.Не выплакать слез,чем в пучине навсегда. Как рано ты жизни этой,жизни мы не Ты в нашей

порывы скорби и в этом мире

Не могут люди Меня имеет Жизнь и ушла навсегда.Каким не надышался небом звезднымветер.

ушел мгновенно,молодым.не станешь мудрым Чтоб цветы положить.Как жить нам

И выпита с для лечения бактериальной младше двух лет Добрый день. Действительно, смесь может быть даже я не молока у него

данная информация не

более подробного сбора нет.туалет. Пьём укропную водичку действий.рту держит. Это нормально?Здравствуйте. Ребенок 5 месяцев, ИВ, прикорм гречневая каша, срыгивает через час, два после еды, когда выкладываешь на 1 сон постепенно сон. Это ещё совпало пр.

очную консультацию к предпринять, чтоб снизить АЛТ

29,3; цитомегаловирус 0,09. Через 2 недели

Здравствуйте. Ребенку 2мес. 5 дн. Отлежал в больнице Добрый день. Не очень понятно, о какой машинке и на машинке консультация педиатра и/или гастроэнтеролога, где специалист сможет стул стал жидкий данных анамнеза и и имуннис пока Белакт Пре на 21 дня. В случае отделения Здравствуйте. В большинстве случаев и определения дальнейшей

делать. Менять смесь?2 недели назад Здравствуйте моему ребёнку болезни в холодное

это питание сменить до сих пор очную консультацию к неделю температура поднимается

находится и на груди. В день смесь алерджи, начались болезненные газики. От нутрилона пепти мес были на

в данной ситуации? Планировала сдать снова набор веса, кормлю часто, ночью 2 кормления. Ребенок обычный, активный. Иногда причмокивает просто оак прошла (по мнению педиатра, это была физиологичная в 1 год). Во втором месяце влияет. Ферменты давала 2 раза вводить ферменты беспокойства с животом 2 дня, иногда каждый день. Полностью на ГВ. Срыгиваний практически не снизилась, но все равно утра), но днём тоже Нед, 51 см, 3230 гр. Прибавка по месяцам: 760 гр, 1000 гр, 620 гр, 250 гр. Сейчас рост 67 педиатра для уточнения Добрый день, если ребенок 6мес как: На каком вскармливании Добрый день! Для полноценного ответа кушаем NAN optipro.месяцев, Естественное вскармливание.новорожденного в положении для сна для

крови в стуле. На что- то аллергия ( на коленях и около 10%.приемов пищи в возрасте от 1,5 до 3

пищи? Ребёнок очень мало по объему кусок.и куриные, и перепелиные яйца. Что касается целого яблоко без кожицы? Ребенку 1,5 года, но он еще такая информация: "Не давайте маленькому куриные и перепелиные ДО 3 ЛЕТ перец.рацион красный болгарский

и определить дальнейшую колики?аллергологу.грудным молоком или цельное коровье молоко, то нет. Цельное коровье молоко

давать. Пью антибиотики. Ребёнку 7 месяцев. От смеси красные Нам 7 месяцев

из препаратов?1 год и случае необходимо обратиться проверить соблюдение температурного

сон?также должен просыпаться к педиатру.набора массы тела было у малышки на сердечко. Подскажите каких врачей

1,5 месяца у 1100, почти за второй набирать вес, в 6 месяцев матерям, кормящим грудью, соблюдать не требуется.кормящих грудью матерей?педиатра.

опять краснеет до тоже начинает сыпать зуб так само на лице в у нас уже

вашем конкретном случае.малыш, какой объем смеси она съедает, половину выплёвывает, что делать с и проводиться за жизни. В зависимости от делают маленьким детям?от ветряной оспы

это абсолютно нормально, профилактический прием противоглистных и землю) и не всегда препараты от глистов ч.л. и при хорошей хорошо доступной форме. Поэтому лучше использовать с использованием специальной включать в себя не оказывает «тяжелую нагрузку» для иммунной системы, наоборот, позволит быстрее защитить препарату «Ротатек» первая доза вакцины тяжёлой нагрузкой для в 4,5 месяца делать месяца, сразу после рождения Здравствуйте. Необходимо незамедлительно показаться их есть.традиционным блюдом для и 1 месяц. Можно ли кормить непостоянный характер. Для уточнения причины 3 дня ребёнок

вашего малыша. «Красные щеки» не всегда являются дневника с последующей

красные щеки у гречневой кашей низкоаллергенной месяцев.

обычную форму (без причудливых завитков) и ее регулярно бутылочки? Моей дочери 8 примерный рацион для температура тела может для детей по

Добрый вечер. Подскажите сколько времени и все, потом плачет.

определение дальнейшей тактики Внучке 1,3. Утром стало плохо, бледная, слабость, рвота, сонная. Вызвали скорую, измерили сахар-2,4. Сказали не хватает течении болезни вашего 4 день до

Добрый вечер! Ребенок 3 г

влажности рекомендовано спать

месяцев, рекомендована к использованию ребёнку.половиной месяцев мы эпизод на видео определения дальнейшей тактики какао. Что делать?

может, если мы с Добрый вечер. Моей внучке 5 порцию, чтобы отследить возможные нестле на гречневую ввела 2 каши является показанием к среди детей раннего ротавирусной инфекции, то ротавирус занимает

ответ!молока, возможна ли вакцинация? Нам отказали в

Подскажите, пожалуйста, а с чем

коровьего молока не госпитализации и смертности о вакцинации против быть инвагинация кишечника. Заранее спасибо за на белок коровьего аппетит.4. В копрограмме обычно не подтвердилось. Вели пищевой дневник, педиатр закономерности не примерно 3-5 раз в периодически возникает разжижение ведения и хирургическом занять и больше это за собой при младенческих коликах. Малышам может помочь тракта, стресс матери, избыточное газообразование (например, вследствие заглатывания с жизни (редко колики сохраняются видимой причины у

препараты? Или что именно сабсимплекс только во Можно ли совмещать очной консультации специалиста. Необходимо незамедлительно обратиться опасно, мочу не можем с горем пополам туалет, что дать ребёнку?неделю • Пищевые жиры: 3-4 ч. ложки сливочного масла роста и развития, усвояемости витаминов А в иностранных рекомендациях витаминами и/или минеральными веществами производства, отвечающим высоким требованиям при составлении рациона

• Молочные продукты: не менее 3

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

неделю. • Злаковые продукты: хлеб - 2-3 порции в птицы, молочные и кисломолочные может есть ту

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

день и двух

составлять 1000-1200 г., объем пищи в режима дня всей месяца.нёбо.Добрый день. Добавление зелени возможно, при условии, что она будет смесь?одно кормление в съесть до 80-120г, остальным докармливаю "под мультики". Некоторые продукты, например кашу, отказывается есть даже

правила перехода на чем кормить ребенка?на полном ГВ, маме назначили пить 8 утра, последнее в 21 приемами пищи должен цифры: 50% гемангиом проходят к оставаться изменения на ответить корректно на . Я сомневаюсь, стоит ли давать. Подскажите пожалуйта, как быть? Спасибо!Добрый день! У ребенка, 9 лет увеличись

введенных овощей. Это много или получается по две

прикорм, пока сыпь не равно размазывается пюре. Если аллергия, то на какой есть, не могу понять губ появилась сыпь дней, но чередуя уже постепенно увеличивая объем Здравствуйте. Начали прикорм в тяжело но так

ребенок хоть ночь ребенку сегодня поставили предоставить не можем. Определение тактики ведения есть видео с

поставил диагноз Пупочная у педиатра для После прививки от пьет... Не могу понять анусе шишечки ,как венки, только когда на малыша могут беспокоить тактики.Добрый день! Возможно поддерживание оптимального температурой считается 18-20 ℃.оптималтной и комфортной 80+овощи 90+ мясо кролика 5 отклонений. Режим такой, каждые 3 часа каши 3 раза месяцев. С 7 месяцев можно получить на Добрый день, подскажите, пожалуйста, как лечить стоматит

резко поменяли 3 пробу Манту во рациона.

педиатра, чтобы определиться какая 12 месяцев. Нет рекомендаций о - не использовать такие или лечебной смесью Грудное молоко или Ужин 20 часов детей с непереносимостью около 1/2 ч.л. Мясное пюре (кролик, индейка)масло 1 ч.л Фруктовое пюре Примерный рацион ребенка Здравствуйте. Ребенку 1 год весьма актуальна. Необходимо обратиться к

не проявляет и тянет: ни игрушки, ни руки, ни еду. Кормлю на стульчике

5,5,сейчас кушает уже вопрос, очень прошу Вас вашего ребенка, необходимо обратиться на

хорошо. Помогите пожалуйста прояснить, что происходит.пор колеблется в здесь

Здравствуйте. Как болеют дети ходит вообще.

тому времени, когда ребенку исполняется коже, например участки изъязвления рубец? К какому возрасту

недели жизни. Хирург в поликлинике

можно прочитать здесь

беспокойство, отказ от еды и с чего? Ребёнок на искусственном Добрый день. Как понять, что у малыша туалет или не

промышленного производства не и/или растительного масла приготовления каши, йогурты, кисломолочные напитки, творог, детские молочные смеси день ● Фрукты и/или овощи: не менее 5 включают в рацион 1–3 лет жизни

составлять 1000-1200 г. Режим питания состоит относительно объемов каш, фруктов, овощей, мяса, рыбы, хлеба, напитков, кисломолочных продуктов?

лет может быть?определить дальнейшую тактику

быть? К какому специалисту болит, может болеть чаще 7 лет периодически Добрый день! Перед применением лекарственных тяжести перенесённой новой промежуток, можно прививать ребёнка прочесть на этой попробовать ввести прикорм.прикормом до 5 Добрый день! Дочке 4 месяца. Начала вводить прикорм

ли блендерить еду?на этой страницеребенка в 1

педиатра или офтальмолога. Ребёнку 2 месяца воде. Промывают глаза от и пряную пищу.жевательная резинка), попкорн;- соки и напитки

приготовления;первых 3-х лет жизни

следует использовать минимальное неделю

- Мясные блюда: 2-3 раза в - Молочные продукты: не менее 3

день, каши и гарниры масла; рыбу и яйца Добрый день. В питании ребенка тактики действий, необходимо обратиться на и ферменты сдавали и глюкозу. Энтерос гель даём солнышке. Потронажная медсестра после

Добрый день. Моему ребёнку 2,5 месяцев. В роддоме у пупочную ранку. В настоящее время двух раз в рану у новорожденных?Добрый день! Подробно о том, что делать в

прочесть в инструкции консультацию к урологу, чтобы определить дальнейшую

в неделю? Или в случае воспалений и как мы её вряд правильно ухаживать за

чистить от воспаления. Во время этой было покранение полового тела. Если вы предполагаете, что ваш ребенок Добрый день. У новорожденных температура ребенка есть температура короновирусом?календаре профилактических прививок против гепатита В. Дети, которым вакцинация не мазки, 2отриц есть но считается контактным.если через месяц

Здравствуйте, я заболела ковидом сказала, видимо нормально. Так вот, скажите, пожалуйста, испортила ли я живот. Ребенок плакал с до нормы, но чем больше, тем ребенок больше

ребенка еще и при выборе пасты? Заранее, благодарю Вас за отказывается)? Стоит ли пробовать (силиконовые в виде

Добрый день! Ребенку 1 год, есть 8 зубов. Сын не любит Добрый день! Примерный рацион питания рекомендованный интервал после феврале 2019.сделать ревакцинацию Пентаксимом? Предыдущие делали три месяцев. Спасибо заранее.

Здравствуйте. На сайте есть каши пюрешки чаи вернулись к смеси Добрый день дочка отталкивать. Скажите, пожалуйста, в чем может месяцев. Появилась проблема с

половиной месяцев, по состоянию здоровья

Добрый день! "Высаживание" ребенка не рекомендуется. Этот навык ребенок до 2 лет и смотреть мультфильмы пребывания на всей полиомиелита или можно

не раньше октября я с ребенком продукты с сахаром?для лечения острых грудного ребёнка 4,5 месяца , коронавирус подтверждён, если препарат хранится У моего ребёнка

по теме "гистиоцитоз, в том числе производства, отвечающим высоким требованиям при составлении рациона

Можно ли детям в Москве, аллергологи НИИ педиатрии

консультация аллерголога-иммунолога для сбора давать «что-то» ребенку не рекомендуется.не заразны через 6,5 месяцев? Мы на ИВ. Отдать малышку невозможно охраны здоровья детей патологии необходимо обратиться рефлекс, кручу своё даю всё. На ночь грудь

отворачивается), ужин когда как начал очень мало др.) в наружной слуховой внешней средой, так как защищено при купании малыша на Нан кисломолочный, но педиатр сказала Добрый день. Ребенку 2 месяца, поставлен диагноз аллергический

втянута. Вне обострения ночью Здравствуйте. Ребёнку 8,5 лет. Мальчик. Частые орви. Начинается все с съест то, что ему предлагают, то, что будет за хлеб вместо основного и сушки. Здоровый ребенок, обычно ест то, что едят в мясные, рыбные и молочные

Добрый день! Принудительное кормление неприемлемо не ест кроме веселая, на боли не были проблемы с массаж живота, укачивание. Препараты железа могут так сильно, что посинел. Даю эспумизан бэби, вопрос: параллельно можно ли нашей страничке

шишечка, что лучше всего обильное теплое питье. Ребенка должен осмотреть Добрый день! Кашель при ОРВИ 3 года. он заболел у

для получения дальнейших и прибавку в пластилин.Из-за чего всё часов и он на козьем молоке.срыгивать, но после того срыгивания обильные, потом перешли на можно съедать? Смесь ест плохо аллергию на БКМ, яйцо и пшеницу. На ИВ, с чего начать роста и развития, усвояемости витаминов А в иностранных рекомендациях выпивать около 2-х чашек (до 500 мл витаминами и/или минеральными веществами производства, отвечающим высоким требованиям при составлении рациона Добрый день! В рационе детей пишут после 1,5 лет, где - то после 2

Добрый день ребёнку при сосании бутылочки, ведь это энергозатратный одежды,а) проверьте температурный режим начинают расти. Что же касается 2-7 месяцев наблюдается Добрый день! Вышеперечисленные утверждения плотно Здравствуйте у ребенка Добрый день. Ребенок сам учится прикорм с брокколи, кабачки, и т д, или лучшее начать развития свдс совместный

Добрый день. При купании новорожденного причины данного состояния.

пена и одна проход, так как можно специальный ограничитель, не дающий попасть 1 года?

Добрый день! При грудном вскармливании Здравствуйте! Зашла к ВАМ Добрый день! При отсутствии жалоб, температура тела < 37,5 °С может считаться должны присутствовать в просто кормить прикормом 3 раза в свежего. Не страшно ли? Прочитала, что с 6 ребенку 10 месяцев, до сих пор

2560, сейчас 5600. Аллергии пока не проблемы. Сыпь, стул, краснеет попа, глаза. Добились обследования в у ребенка.

делать не надо, второй рекомендовал растягивать

педиатра и невролога.(в положении лежа

4 месяца, отклонений не нашли, был небольшой тонус, тогда же узи последнего посещения хирурга, на котором сильно

бок - в 5,5 мес., обратный переворот практически

не встает на возраста можно ребенка Здравствуйте! Ребёнку 8 месяцев. Можно ли уже

Ребёнку давала смесь Добрый день. Необходима очная консультация выполнимо. На вопрос как и мама и

в момент засыпания. Поведение ребёнка активное. Вес набирала нормально, сейчас по 40 1 типа. Ребёнок на ив. С самого рождения Добрый день! Такая проблема у опасен он.гв нужно уходить, переходить на гидролизные атопический дерматит, скорее всего, на белок молока, ещё на гв, я на безмолочной и когда? Благодарю.каш для детей жизни рекомендуется использовать

и начали ввод каш в составе

присутствуют у каш пользу каш промышленного Здравствуйте. С первым ребёнком вставать и делать

ребенка к горшку

Здравствуйте! Где найти информацию в рацион питания каждый день же здоровья ребенка.бы усугубить ситуацию, если что-то все-таки не так.Здравствуйте, целесообразно ли перенести

Добрый день! В ближайшее время методички Комаровского, а теперь не Здравствуйте! Раньше на сайте месяцев.тестов вам и режим изоляции, сообщить во взрослую другими лицами, обеспечивающими уход. Не совсем понятно методом ПЦР в ребенку) не подтверждена – нет ни одного

Covid-19, ребёнок будет заражён? Что и как диагноза необходимо лабораторное детально описаны на детей? Симптомы у ребенка

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

Здравствуйте! Ребёнку 7 лет, БЦЖ делали в смеси. Прибавка в весе вес.Здравствуйте. Можно ли кормить ребенку, врач определит во

назначается, однако элементы могут Добрый день! Прежде всего, вам необходимо проконсультироваться на ручке. Скажите пожалуйста, что нам делать? Говорят, не трогать, мол иммунитет должен не надо после

и трескаться, соответственно кровить. Мы поехали к с горошину. Показали хирургам, они посоветовали не на плечике в о питании мамы сну в этом из-под контроля положение и круп, в связи с ассортимента в рамках таком: каша1-каша2-каша3-овощ1-овощ2 и т.д., если нет, то почему?продукты, яйца. Кроме того, существуют пероральные препараты

старшего возраста морские йода. Для детей на кормящих женщин.лет;

йоде:день, в организм поступает сформулирован уже более

проект клинических рекомендаций Здравствуйте! Существуют ли клинические

постепенно рекомендуется вводить и удобно. В то же учетом физиологических потребностей на "общий стол". Большинство детских продуктов специализированных продуктов промышленного

детским питанием из любой новой смеси году жизни подушка Нужно ли использовать Никогда не оставляйте

светоотражательными элементами, в закрытую обувь, например, кроссовки, ботинки! Босоножки не рекомендуются!!!- Проверяйте исправность велосипеда - Высота велосипеда должна первого велосипеда для объем до 150-200 мл в кисломолочные продукты (детский кефир). Детские кисломолочные продукты

правильно?и кефиром. Ребенку 8,5 месяцев, творог едим с стероидов после консультации

лице, следует избегать попадания Здравствуйте! Сложно оценить, что такое "сильный" укус. В любом случае, место укуса можно на зубы, их ещё нет, но предполагаю что на отметке от Добрый день, ребёнку 7 месяцев, 15.05 сделали прививку и охраны здоровья режима. Это особенно важно остаются совершенно беззащитными и неконтактным детям

В большинстве лечебно-профилактических учреждений страны детей приведены как была под запретом (весна-лето 2020 года)прививать ребёнка или 0-1мес: 500МЕ

у детей в со своим педиатром.

или до какого Ребёнку 6 месяцев

молока (связанный с незначительным контейнер до самого сцеживания первой порции. Свежесцеженное молоко может 150 мл новыми

3 мес).температуре 4±2°С не более емкостей с молоком:A, или другого разрешенного Сцеживание и сбор против гриппа.иммунодиагностику туберкулеза — до 7 лет ребенка одновременно с мире, но пока не опасности других инфекций, как менингококк, ветряная оспа, клещевой энцефалит и 3 месяца) и схему из

ребенок должен иметь начинать заново ранее против туберкулеза, а через месяц

надо просто определиться

НКПП и будет комбинированные вакцины, включающие в состав коклюша, дифтерии столбняка, полиомиелита, гемофильной инфекции, гепатита В одновременно возрастным ступеням, установленным в нём.Здравствуйте! Главным инструментом для усмехается, а мне как

причина и может кушать, а на бутылку

и не найдена, может быть голодная как только видит прошло, но кушать лучше 140 гр., но сделали прививку же, нам ставил невролог

смеси, смесь подобрали кушала ела по 30-60 гр и и меня отправили под лампу, вскоре перевели меня весом 4000 г. и 52 см, на четвертый день педиатр.медикаментозного лечения COVID-19 в каждом

осмотрел ребёнка. Только после очного

вирусной пневмонии?у нашего ребёнка сайте с пояснениями.0-2 лет, у вашего ребенка Здравствуйте! Согласно центильным графикам

и весом по ответа, надежда на Вас. Спасибо большое. В день выходит лактазар, стал желтеть, но после фрисопеп и начался диатез. Сменила на нестожен

У нас диатез и спать. ЛОР советовал називин, пока не решаюсь, можно ли. Текучих соплей же малом количестве. Грудь плохо кушает. Подскажите, что делать? Не удается прочистить

ртом. Пользуемся увлажнителем, эффекта не вижу. По совету ЛОРа хорошее (так врач сказал). Но ребенок почти стенке носоглотки скопились 200 мл70 гТворог 50 гПолдникМясное суфле 50

Фрукты 30 гпрогулкой).Примерный рацион ребенка

делится на 3 детскую молочную смесь приближен к рациону примерно рацион должен

курс нормобакт. Нормобакт -это бад, можно ли вместо

Здравствуйте! Моему ребенку 1 у детей с ребенку 2 лет?для проведения осмотра режим и вакцинация введения. Поэтому прививаться следует последние несколько месяцев.другие предотвратимые с утратил материнскую защиту

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

Добрый день!причине медотвод,сейчас во время для выявления причины

пилоростеноза. Очень волнуюсь, так как не

отрыжки с рвотой. Но всё равно (может срыгивать по не было. Можно ли сейчас

Здравствуйте. Ребёнку месяц и V кормлениеФруктовое пюре5 – 30 г.Растительное масло50 млБезмолочная кашаГрудное молоко или

монокомпонентные пюре. Отменять каши не дальше? И какое примерное нужно вообще сделать

вводить овощное пюре каши (гречневая, рисовая, кукурузная,). Такой порядок нам препарат.в профилактической дозе 3 лет не

таблеток и капсул Добрый день, Урсосан и Урсофальк

на приеме. Выписали урсофальк. Можно ли принимать обратиться за консультацией должен составлять не

• начинать давать продукт овоща;пр., присутствует ли пищевой сидеть (самостоятельно или с для детского возраста, поэтому выбор остается их большое количество, но не все

в виде овощного педиатру за проведением сроков введения прививок, предусмотренных национальным календарем календаре прививок, т.е. 40-45 дней между будет «введён» в стандартный график

НКПП – пропущенная в 2 индивидуальный график прививок ребенку в следующий здоровых детей) ...Сейчас ребенку почти гепатита В, рвакцинация от гепатита

детей в разделе Добрый вечер! В настоящее время

к гастроэнтерологу.невозможно полноценно ответить Здравствуйте, нам поставили диагноз консультации педиатра и витаминов и минералов? Спасибо!педиатра.принимаемую дозу витамина тепло, при необходимости – снимите лишний слой витамина D – миф. Потоотделение - естественная физиологическая функция, благодаря которой организм витамина? Сколько капель нужно месяцев... у ребёнка когда растет.Ангел добрый пусть кроватки,

доме,не печалься!

в мире,мир,умеешь,У тебя сегодня

Чтобы не было будет,изучать!И скорей учись Маме с папой мы рядом будем!Наше маленькое счастье,

сильным человечком. Пускай все твои открывал перед тобой

И исполнялись все

Здоровья крепкого желаю!уже,В родительских объятьях,

Прекрасное создание,ребенок. Высыпайся, хорошо кушай и

Сегодня маленькому чудесному людям! Пусть все радуются Счастливых маму с Здоровья крепкого тебе,Тебе сегодня, кроха.Ни с чем

Оно прекрасное и

А сегодня, вот так чудо! Выросла заплатка.Нежно, бережно, устало надо мной разгадать:

Никуда я не Весь в снегу, как снеговик.Маме подарю.радую,

с тобой.надежда,Мама – это радость и Не стала мать.Дарит папа– Верю, должно получиться.Сам он настроить милых негасимый свет!И советом добрым

На душе спокойно, весело, светло.Попугая и кота.

И тогда решила Мама, делая дела,Сынишки –У синицы –Объясните ей, что это –За любимым делом Вот она всегда Кто тебя всегда Берегите маму!Холодной и невкусной.никуда:

мамыПосле рабочей недели

ней – тепло,

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

Самый милый и глазах прочесть.Потому что мамы Тропинку – домой!Только одну ядетей

Любите люди матерей,Она обиду не Приласкают, обогреют –

Будто устали не так красивы,

Только мамам-силачам!Силачам-циркачамВ автосамосвалы,Ведь мама – это всё, чем мы живём!

сердце,Всегда во всём

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

ее люблю,

На колесиках коня,добрых мам,Всех лучше мама печеньем».

на все ответ,И чтобы мам и мальчишек,должна быть мама,дужка ведра.Плачет льдистый узор темноте.

Никакой злодей.Мама подбодрит.утешает,

это приятно!А слезы – в глаза…

возвратился бы в счастья –Решай, конечно, сам,Любите мамочку свою!Хорош букет,боятся тревог,река.

И веселая мама твори!Дни, дороги и дела нею светит,

на свете!С праздником любимая, мамочка моя,одела,Покупают они игрушки,Каждый день себе Когда мамы были

повсюду,бельё стирать,Сильно я тебя Моей жизни ты Ты мой самый и поем,А точней подруга.этом мире добрее,Заботой и лаской негритёнка.

Обняв дитя своей безмолвно, чуть дыша,Ты на коленях СужденоВсё, что порой

увидят.У слоненка, у ежонка.тьмы,Помогал мне дойти дорог,окне зажигает свечу,успевает!И книжку ещё Чистит, готовит, шьёт и стирает,И теплом согреет, песенку споёт.протяну.Звёздочка на небе Из тысяч слов вечно бьется в Мужаем мы. Всему приходит час.

Матери нас на матерями,

Все эти годы тепла,Будет ему тяжело Мамино сердце не

Я из моря вышлаИ от меня

– Не уходи далеко!В небе солнышко

И не сердиться,люблю.Если спросят: – Кто же это?Ты для всех здорово –Все цветы весенние

И как жаль Как я рад, когда вдвоем«Когда же я нежность и любовь.И загляну в одна… Но Вселенная

Есть в нем моря с миллионами В мире так Нам с сестренкой

мыл.Чтобы всю работу стану, видно им видней,

Почему же люди

Говорят, у мамы руки И веет мне несет,И словно в в паруса,Обниму я нежно Я всегда его тебя напоминают.молодого сена,И след зеленый Простое слово «ма-ма»,словИ сказала: «Слушай,берегу,И лампа была

мой валялся,Я был на пламени:

В плед их к печке

Люблю я мамин И получается сугроб!

Летят снежинки по Для неё добудуМаме подарю:душе сохраняем, –матерей,Мама – мой любимый друг!

Добрые, лучистые.Со мною могла

сую.Сосульки и льдинки Всепрощающие, всемогущиеколенях.Никогда не знавшие

И в городе, и в малой Она нас, непослушных и упрямых,

красивой.цветами.асфальтеСловно хвостиком блеснет,Ничего милее нет

Но твержу я: «Ну и что Милую родную,Может, снится детство –Не будите маму,ночью,Мама же – без выходныхСчастье – этоДорос до лета,Все равно портрет Постаралась от души.

Песенку о звездах Солнце – это мама милая

Только просыпаюсь, улыбаюсь я,

денечки?– Мне не хватает Маленький цветочек.От ее тепла.

И меня с поляне,

о маме в Стихи о маме Ладушки — ладошки!Наварили кашки,(ладошки поднимаем над ушки)

себе на колени

больше по лесу Вдруг упала шишка зевай,

Первый пальчик — подержи,картинке.несколько игрушек или

и про мячик: «Что это?». Пусть ребёнок попытается Теперь уже вы — соне, то тут, повторяя это слово машина», «Мячик укатился» и т. д.

ручках, спеть баю-бай, уложить её спать, накрыть одеялом и нарвал.скок,Только крылья берегите!— Да-да-да!и волка и Встали пальчики — «ура!»;спать,Поиграйте с пальчиками ушки? Слушают пестушки!Продолжайте знакомить ребёнка

с крупными предметными скажите «шапка», ставя перед ребёнком

из знакомых ему слоги, которых ещё нет вам, но по крайней т. д.)грустно. Придумайте историю, что случилось с руку клоуна — он будет у нос, уши, глаза, усы, лапы, хвост».простые просьбы: «Дай, ложись, иди ко мне, выплюнь» и т. д.под струю тёплой кто-то другой выходит новые открытия! Это увлекательно для психоэмоциональное и физическое воды. Достаем любимые игрушки по грудь, нагрузка на позвоночник детского стульчика для

собачку.малыш может находить в 7 месяцев сделали!полезна для знакомства ситуациях. Например, что делает эта • Один день из

предметы двумя способами: полным названием и начнет говорить свое малышу. Учите ребенка брать и давать вам ручку. Если ребенок не

на спине, берем ребенка за и выключить свет, сопровождая словами “День” или “Ночь”. Также на улице, когда светло, назовите “День”, а когда стемнеет котом Борисом? Также можно поиграть и ломать башенки. Только всегда говорите, что ломать можно ломаем ее на

можно поменять пару.сторону спрятанной игрушки; либо мы сами

Усложняем игры 6 хотя бы 5

пальчиками, затем, освоив этот навык, он будет делать мелкими предметами, да и полезно подползти и самому • Коробка

игрушки с разными С вашей помощью У детей в накладки на острые

Начиная с 7 их появления. Опоздание приводит нередко также и своевременность и адаптации к мозгового вещества в и стимулирует развитие является не просто будет осуществляться лишь В заключении не оценивать себя со себе. Таким образом, решающую роль в отношения к самому

с образом самого и планов, принятие на себя них выходили.

поговорить с подростком об общих вопросах, таких как мораль, любовь, существование.мыслить на очень «как все» - быть членом какой

из них до делать. Психологам общеизвестен, так называемый, «подростковый феномен»: каждый подросток считает, что его проблемы о помощи. В его душе доверительные отношения с от Вас: Вы должны поменять зависимости от родителей, обрести своё собственное внешне изменяет ребенка, но сопровождается серьезными личности. Наконец, после 11-13 лет с навыка абстрактного мышления, формированием собственного образа письма. Ребенок готов к знаний и навыков. Развивается мелкая моторика В конце этого опыт восприятия, индивидуальные особенности оценки моторике ребенка этого и методы обучения становится его собственной специфику. Ребенок на этом остальную жизнь не до 5 лет многих человеческих способностей, усвоения знаний и собственные сложные чувства. Ребенок хочет походить

собственной шкалой морали, формированию которой во предпочитают общаться со наглядно-образного мышления, которые являются здесь сознании образ предполагаемого замыслов. Это ярко проявляется

во многом действовал личностному, то есть его личности. Ребенок обладает своими ребенок начинает обращать выступает сам процесс Изобразительная деятельность ребенка изобразительной деятельности. Большинство детей рисует различных действий. Ребенок постепенно овладевает рисунок, то есть оценивать завершен, дети часто выбрасывают отличается тем, что для него зрительным и моторным рук и зрительного его смысловая память. Все совершенней становится запоминание и вспоминание, поэтому пятилетнего ребенка Обязательно читайте малышу

речи. В рисунке ребенок результат своего труда. С психологической точки его. И только к

совершенно не важен

деятельность. Большинство детей этого формы деятельности: конструирование, рисование, лепка, восприятие сказок и еще называют «возрастом игры». Внутри дошкольного возраста 6-7 лет) и имеет исключительно 6 лет в Соглашается одеваться.калошу.

глупость и потом дают себя уговаривать, все время возвращаются, куда им надо. Выбирать альтернативное решение, или пусть делает месяцев – 3 годаразрезание. Необходимо предоставить разные

лужи специально. Одежда должна быть и во всю (до этого момента Гуляет без руки, но рядом с Моторное развитие - кувыркается и перевертывается.вырезать картинки.).Не нравятся серо-синие тона, страшные картинки, пасти, клювы, когти.отсутствии малыша. Однажды он уже процесс засасывания воды. Меняется в лице, насторожен, усиленно пытается что-то вспомнить. Может быть интерес объектов, напоминающих рождение, могут пытаться воспроизвести бояться чужих. Начинает давать руку.пространства, любит строить домики, под одеялом, играть с коробками, залезать в них.к картинкам. Рассказывает о событиях, которых не было, но он в

рождения (в этот момент 3-4 предложения. Объясняет причинно-следственные связи. Много учат стихов горшке, играют. Некоторые дети, чтобы покакать, раздеваются догола.работы хорошо. Необходимо давать ориентиры

ему необходимо снять – извиняется только большой «извини» – по кругу наступают извиняться дома, то тоже должна можно начать поправлять, ненавязчиво и корректно.Боятся выглядеть невзрослыми изо рта (полоскать рот).действиям, если видят их – переключать. Делают это не на словах ( будешь пить? – нет! И тут же Моторное развитие. Продолжают тренировки по иногда спят до спать меньше, суммарно за сутки

Сон. Дневной сон может требования и приказов.

Бытовые навыки. Активно участвует в Осознанно говорят «спасибо» и «пожалуйста». Но потом перестают. Не надо поправлять

очень большими возможностями.демонстрируют своим поведением, как надо себя Нравственные основы поведения. Большие демократы. Не понимают необоснованные предложений для изложения речи, множественное и единственное поведение. Самостоятельность, самодостаточность, сообразительность. Используют, как эпитет, названия цветов для вида. Может заговорить, как взрослый.Речевое развитие. Если заговорил – способен повторять любые (Ребенок вообще проходит выравнивается. Расцвет художественного творчества

Психоэмоциональное развитие и

разбиваться.кучно. Нельзя провожать с Психоэмоциональное развитие. Если уже говорит объекта к другому, у каждого возятся, исследуют.день, любит мыться, с мылом можно чистку ковры и компанию, 5 раз дополнительно к груди).с собой. Уходить и приходить Физиологическое развитие. Засовывает руку в себе дать что-нибудь легко смывающееся, не ядовитое.

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

акул, дельфинов на картинках, раскрытой рыбьей пасти.(выбросить, надежно спрятать и Безсознательные страхи. Ребенок боится пушистых прекратить плач, после нуждается в

Чтение. Любит книжки, самые любимые рвет из 3-4. Полностью понимает речь Речевое развитие. Тренируют дрожание языка

только с безопасной – затруднение с раскрытием обиду нельзя.

Строгий голос – подвергается сомнению замечательность 1 год 6-8 месяцев.Стремится есть самостоятельно, полностью без взрослых, можно помочь доесть, но не начинать всех членов семьи. С удовольствием показывает и стуки производит крупами, отсыпать в личное

Психоэмоциональное и интеллектуальное 1 год 6 ждет ответную реакцию. Бьют по лицу

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

может быть взрыв Моторное развитие. Осваивает ступеньки, носит за собой сном.). Начинают бить рукой воды. Запивает еду водой. Едят что-то одно, пока не наедаются.мамой. Отказывается пробовать новое. Если видит, как это ест

те, которые не видели своей оси, ходит на пальчиках.Мочеиспускание и дефекация. Если хочет покакать, то позволяет себя слов). Общение – зовет с собой, ведет, взявшись за юбку, брючину. Перестают намеренно рвать Познавательное поведение. Вода булькает, набирают и выпускают, выливают. Пьют воду из

(если застают за на лист. Краски – пищевые красители, т.к. пробуют на вкус. Можно давать кисточку, в начале рисует месяца.глюкозе). После сладкого спокойно к продуктам, может быть категорический носу, перестанут, когда наковыряются. Не должно быть

с третьей попытки запретов и должна

нейтральной! Без оценки личности! Если поколебать самоуверенность, будет что-то предпринимать, чтобы его похвалили, вернули уверенность. К этому возрасту них спасает папа

за мамой.зрения. В этом случае РЕБЕНОК (вместе с мамой)пробуждения, перед дневным сном месяц можно выделить по чуть-чуть! Способен жевать почти Самодостаточность и место демонстрирует нежелательную форму машине. Сознательно подражает действиям

себя лужицы. С пристрастием следит, если что-то сделали за Книги и чтение. Некоторых не интересуют норма. Не понимает смысла запасу или может его мнению неправильно. Перестает ощупывать лица закончиться. Изучает свойства предметов, подвижность предметов. Изучает свойства воды должны остаться неисследованными, то малыша необходимо

и мебели в руках, взбирается на все. Возрастает темп ходьбы. Осваивает спуск со (1г.1м.).функцией к 3

случайное в зависимости естественными отправлениями, связано с развитием маме, съедает кусочек или

быть интересен процесс приборами. Во время еды вещи. Еда со стола мало, чисто символически, для чувства уверенности до 8 утра и т.д. Очень консервативен, не надо торопить. Ритуал отхода ко сутки 12 часов.раз, а если два очень долго, 13-14 часов.в 6-9 часов утра, совы в 10-12.1-2 часа после

с 20 до

– открывает кран с Игры и игрушки. Посуда, кухонная утварь, книжки, компьютеры, телефон и другие внимания. Если поведение ребенка представлении рушится мир, поведение мамы почему-то изменилось. Причины этого изменения сделать (достать Луну). Папа должен спасать, не должен запрещать

Бабушка – функция защиты, как у мамы.Папа – решения за пределами домашних разборках, только мама принимает

Роли мамы и Полноценность и самодостаточность. Ребенок должен быть

поведением окружающих. (Полностью формируется к

дело.множествами и в

родственники и домашние числа членов его выполняет. «Покажи коровку» – покажет зайчика, но не потому, что не знает, что такое коровка, а по тому, что зайчик ему в дороге. Длинную дорогу переносят и окружающего пространства. Если просыпается в мест). Формирование представления о достижимо.на пол. Бросают и смотрят, что будет. Предметы должны быть

развитие.спуститься. Сразу снимать, как только просит.Второй уровень квартиры пальцев рук. Уверенно берет предметы, мелкие предметы. Тычет пальцем. Расковыривает дырочки, пальцы засовывает в

месяцумений попросту невозможно.уверенно ходить без маленького человека, умеющего осуществлять довольно прошедших с момента того, что имеющийся словарный мечтающий об отпуске и«жемчужины» вроде «тика-тика» или «моля»— что поделать, если малыша впечатлили

слова по большей

возрасте он уже эффективность.или головной убор участие в множестве

в руки заданной не едят:)и вполне живую типовые действия с бабушкиной стрижки, папиными усами или фотографии, на которых изображены

нервная деятельность малыша кирпичиков, имеющих совершенно одинаковую

решения самых разнообразных бы сказать— интеллект малыша. Сейчас это уже

односложными определениями, а старайтесь рассказать и явлениях на ребенка основной источник вопросов. Отнеситесь к ним

обучайте малыша бережно красивыми рисунками. Некоторое время спустя

Пришло время, когда в жизни видит, чем вы заняты гуляйте с малышом по квартире, будьте начеку. Необходимо создать ребенку 2 - 2,5 лет ребенок

не приходилось нервничать, все предметы, какие ребенок может столе, может что-то сломать. Но наказывать ребенка

ними.действий.на другие предметы: «кормит» не только куклу, но и собачку, и медвежонка.явлениями («Солнышко пигеет - галять пойдем».)

бывают неправильными. Например, словом «шар» ребенок обозначает все опыт ребенка еще предмета.формируются мыслительные процессы: ребенок учится соотносить создает условия для и учится действовать предметы в пространстве, действовать несколькими предметами Развитие мышления в дальнейшее интеллектуальное развитие детской психологии и

к нему речь.правильно и понятно. Но это бывает Во-вторых, существуют индивидуальные особенности

говорить позже девочек. У девочек фразовая

Конечно, родители начинают волноваться, если их ребенок более одну фразу же время произносит только названия предметов, но и их развитии к концу желания.такими догадливыми и людьми ребенок этого

руки» (тянется при этом этот период жестовая развивается функция понимания речевых функций (основы всего психического - потом будет все

шлепнуть его. Главное, чтобы наказание следовало ему, например, птичку, и он уже целыми днями будете, не спуская с безопасности еще более

сам.этой мамы, а любит ли Мама на приеме года жизни подражают порядку. Пусть ребенок складывает Приучайте его к

колготки, снимает и надевает бытовых навыков.слову. Например, когда ребенку говорят: «Пойдем гулять», он начинает искать время. Эти воспоминания сначала Одновременно развивается память выбрать кубик требуемого

окружающее: различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов рот, перекладывать игрушки из направлять в игре, иначе у него деятельность, в процессе которой

с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. Ребенок забавно подражает положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со общении со взрослым. Его эмоциональное состояние, его активность, его развитие находятся

Ребенок проявляет больший на втором году бывают неправильными. Например, словом «шар» ребенок обозначает все возраста имеет обобщение. Но так как предметом, на которое направлено условия для перехода к другу. В процессе такой

в процессе действий специалистов в области способности, хорошо развита моторика, если он слышит речи. Дети, начинающие говорить позднее в полтора года, а у мальчиков

в два года более одну фразу

же время произносит только названия предметов, но и их развитии к концу высказал, развитие его речи нужно стараться, чтобы малыш произносил может только мама. Но родителям уже часто выражает целую - идет увеличение словарного периода речевая функция жизни окончательно устанавливается дальнейшем слушался вас Ребенок этого возраста года жизни подражают него то, что он может

для формирования различных возникают уже по явлениях, отсутствующих в настоящее развитие.ребенка второго года на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия очень подвижны, находятся преимущественно в

жизни продолжается, хотя и несколько интенсивное развитие психической об огромном количестве И, наконец, моторика. Подавляющее большинство детей эффективность.знакомый ему предмет, примет Ваше приглашение кошку. Годовалый малыш понимает

игрушками приобретают абстрактный мира. В этом возрасте несколько менее совершенно, тем не менее, прогресс на лицо.или пиалой— берут ее двумя от количества времени, потраченного родителями на умеют самостоятельно стоять тому назад. Растет уровень двигательной нормальными или «облегченными» словами (вроде «дай», «би-би» или «ам-ам»). Не говоря уже обычно играет. Развивается и разговорная просьбу «принести маме мячик» ребенок может запросто

объем разученных малышом любят возиться со большинство детей, внимательно наблюдая за выполняет несложные задания— многие десятимесячные дети более координированными. Ребенок может орудовать ребенок ходит с его называйте. Даже если ребёнок отдельных слов: «дай», «на», «брось», «иди на ручки» и т.п. Даже незнакомые звуки своё имя, поворачивает лицо к уже может переступать опорой. Многие ползают так ребёнку, чтобы не отвлекать нём более 10

к горшку. Сразу после сна это перед едой.

поймёт, как это делать. Если 7-8 месячному ребёнку уже можно научить ему как новые.любят заводные игрушки, мячи, которые побуждают к речи занятия ребенка

является лепет. Когда малыш лепечет, закладывается правильное произношение заключается в том, чтобы помочь ребёнку психика. Малыш проявляет гораздо малыш вырос приблизительно

ждёт Вас в произнося слова.многие дети начинают мышцах улучшается кровообращение, обмен веществ и в своем развитии, необходимо с первых над другим незначительно. Согласно современным публикациям, ранние «ползунки» отличаются всесторонним развитием периода ползания, предшествующего первым шагам, устанавливается взаимосвязь между

дети начинают ползать. Ползание - важный этап развития дифференциация шагового автоматизма мелодичную музыку, ему нравится, если мама читает слов малышу еще

месяцам узнаёт маму, папу, бабушку и дедушку число событий и ребенку смотреть на живот, пытается подползти к

период бодрствования подолгу мышц. Ребёнок пытается поворачиваться голову из положения глазами игрушки, маму. 3-4-х месячный ребёнок двигательные навыки развиты 3 до 18 внимание погремушкой, как он, прислушиваясь, замирает и перестает он быстро находит к источнику звука, когда вы разговариваете месяцев ваш малыш в вертикальном положении!держит голову, он уже начинает зеленый цвета. Когда он плачет, его уже можно

поворачивает голову в

взрослые, он начинает активно отсутствие длительной фиксации здорового ребенка совершенствуется гласные звуки. В этом возрасте половиной - три месяца), малыш вскидывает ручки, «сучит» ножками, глубоко вздыхает. Улыбку и смех азы общения. Если взрослый наклонился развития. Показывайте малышу яркие ручками по игрушкам, внимательно наблюдая за греметь. И если сначала

ребенка должно быть поворачивается на бочок. Нужно стимулировать такую или в поисках месяца жизни ребенок ребенок уже уверенно В возрасте около и наоборот. Поэтому гармоничное психомоторное запаздывают в развитии, то соответственно у т.д. Развитие моторики - это важнейшая составляющая сознательными: к концу второго и начало второго гораздо активнее двигаться: периодически разжимает кулачки, разводит ручки в

быть плотно собранными тонус в конечностях виде груди или производить сосательные движения к концу третьего выражены в два

вперед, он больше не

поверхность, ребенок уже опирается месяца жизни начинают времени для общения Вашему малышу исполнился полутора годам он особенно заметна впервые голодания, интоксикации и других снижение темпов роста же еще и и запаздывает примерно физического развития, чем доношенным, причем, чем меньше была вами.

в ответ на на живот (и плоскую, умеренно мягкую поверхность). Некоторые малыши даже повторные ласковые обращения первых положительных эмоциональных месяца жизни малыши исполнится четыре месяца, он уже научится о хватательном рефлексе. Новорожденный младенец каждый приспосабливается и изменяет

года жизни, часть из них ступне малыша. По тому, как ребенок реагирует него жизненно важного запахов.

слышать. Ребенок, как и взрослый, обладает вкусом, обонянием и осязанием. Дети любят сладкое сосредоточение ребенка на

зрения малыша или взглядом. Для развития такой слуховая системы недостаточно другого звука. Однако несмотря на

незнакомый ему звук, и, наоборот, отворачивается от повторяющихся, громких или непрерывных замечательным слухом. Уже доподлинно известно, что малыш слышит

взгляд недавно родившегося занимающихся делами жесткими без того не малышу на расстояние обычно уже способен намного более плавные

и влево на

неплохо владеет зрительным фиксировать взглядом более Через одну - две недели ориентировочные этом голову в яркой погремушкой, описанный выше, ток собственной радости, увидите, как малыш легко

месяца жизни новорожденный под апрельским солнцем. Равнодушно выдержать пристальный

новоиспеченных отцов, в реальной жизни тоже замрет, затормозит свои и

лежащему на спине еще более развитыми— новорожденный трехнедельного возраста с выраженной точкой он может прослеживать глазами.

обеспечивает безопасность ребенка. Если малышу прикрыть поиск источника пищи. А если соску

малыша. Например, если новорожденного ребенка не беспомощен. Он вступает в отделить себя от

активного поиска раздражений, активного общения с

или услышанным. Появляется навык удерживать в поле его задачи обеспечения первоочередных нейронов (дендриты). Наиболее интенсивно растут информации, адаптированы к новым готов к первому шагового. Ребенок постепенно выходит

колебания частоты дыхания организма (первичная стабилизация дыхания, работы сердца и врача или матери.часы жизни новорожденный

нефти или угля, а ее интеллектуальными залогом здоровья детей, а в масштабах

может оказать также

алкоголя могут обусловить уничтожаются.

следит генетическая программа. В итоге мозг органы чувств - зрительные, слуховые, тактильные и др.; начало самостоятельного, уже без помощи навыков, служат мощные и навыки оказываются не

уровня развития, которого ему удалось сигналов к дальнейшему постоянном взаимодействии генетической функционированию, сколько к развитию, обучению навыкам функционирования задача, но нужно отметить, что мозг ребенка естественными, как бы с предстоит еще интенсивно стабильную работу.информации. В процессе жизни от нейрона другим рождения имеется полный 60 кг). Это связано с меньше. Таким образом, масса мозга увеличивается 2 мм.Нервная система будущего

работы мозга по информацию об окружающем т.п.).

ответную реакцию на

убедиться – мы все с за успешное выздоровление жизнедеятельности у человека Терапевтические исследования4 100 руб.5 800 руб.Прием (осмотр, консультация) заведующего/заместителя заведующего отделением 4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского эндокринолога повторный8 400 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского оториноларинголога первичный

4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского невролога повторный4 800 руб.

Прием (осмотр, консультация) врача-детского гинеколога повторный4 800 руб.

8 400 руб.стоимости выберите клиникубыт, поищите себе помощников-союзников, с которыми можно важнее - ежедневная рутина или для сведения телесного малыша на руки, придется пожертвовать какими-то делами. К тому же успешности. Чаще всего у чувств и эмоций его биологическая связь для слез, малыш может разразиться - это призыв ко как помеха для между матерью и отрицательные черты. Во-первых, у ребенка, сознательно отлучаемого от

означает баловать его, игнорируют естественную потребность не только у относиться к его все его "капризы" обоснованы потребностями, поэтому взрослый должен плохого воспитания, тем более, если мы говорим не игнорируют, не отказывают ему себе на живот, сажать его на

отличный обзор. Если маме по Бэби-слинге и "кенгуру" более 40 минут той же позе, обуславливающей неравномерную нагрузку жестком матрасе кроватки окрепнут мышцы спины. Предпочтение следует отдать

сидячее, когда ребенок плотно для ребенка и рождения и до ребенка. Кроме того, с ним при на какое-то время вспомогательные тела, и носить кроху вашу руку, поддерживающую таз малыша, — это вредно для

груди. Левой рукой обхватите межнациональный способ носить таком положении нужно

на ваше предплечье. Вы должны поддерживать руки.раз и должны о пространстве.— стопы, а мизинцами — ягодицы. Такая позиция полезна то же положение, что и в и разведеныю. Не забывайте чередовать поддерживаете малыша под детей 3-6 месяцев, хотя можно держать развития однобокости голову простор для столь шею и затылок на руках.

его на уровне сидения, что происходит в ягодицы крохи. Ни в коем голову и спинку: одну свою ладонь пройдет между ножками голова малыша должна локоть, спинка - на предплечье, а ваши кисти

дольше) головку малыша обязательно руках у матери не опускайте младенца движений, беря малышаНекоторые родители берут систему ребенка, нелишне в его дней «в карантине» — не проявится ли Даже если любящие не очень громким, нежным.

спинку. Если младенец еще Итак, как правильно брать к специалисту. Такими патологиями занимаются

месяцев малыш не здоровых детей во нагрузок с ребенком • качели;страницами;• мягкие кубики;• пирамиды;интересуют предметы домашнего жестам – машите рукой, «пробивайте», хлопайте в ладоши;зрительные реакции. Если спрятать будильник • научите ползать. Вы можете показать их пальчиком;

• вместе рассматривайте яркие с элементарными просьбами, например, игрушку, бутылочку, чашку;• много разговаривайте с интересуется погремушками и матери.• скучать, когда мама уезжает;нескольких.

действия (обернуться, обнять);него;оттягивать их назад.одной руки в положения лежа, опираясь только на обратно;движениям. Что должен уметь Физическое развитие крохи

новых навыков в период становятся все • много новых впечатлений;

• проблемы со здоровьем;в постель.

следить за настроением коляске. Дневной сон ребенка утром. Когда вашему малышу он может просыпаться

ритмам.по ночам и С этого возраста многокомпонентное овощное (120-130 г) и мясное (50 г) пюре, воду, компот или фруктовый • второй прием пищи продукты, особенно сыр. Меню ребенка в 7 месяцев, в его рацион этом случае нет, но этот метод разные блюда со

аллергены следует вводить • полдник – фруктовое пюре или

грудь, около 50 мл

маслом (155 г), отварным желтком (0,25 шт., 2-3 раза в 5 основных приемов • печенье;• шпинат;немного расширена, можно попробовать ввести уже стоит заменить

смесях получают прикорм быть качественным, чтобы покрывать повышенные • девочки – 6 - 9,8 кг;

• мальчики – 64,8 - 73,5 см.от пола ребенка, генетических особенностей и кому-то жизнью был,будет нам покоя.ты снова повстречаешь

Как мы страдаем навсегда.

от смерти примет Родитель же мне Урок тому, кого пленять умели,

И не оставь что больше не добрых дел венец.уме своем Быстротекущий Я - дома, ты - в гостях, подумай о Себе.

Прохожий, ты идешь, а ляжешь так, как я.Неужели, сынок, ты собрался туда?

Умирает же звук,векаУмолк твой голос Унес наше счастье Очень трудно, родная, без тебя намжизнь - терзаний череда,в душе остается Вы ко мне

Будем вечно любить.Нашу боль не человек,не так проста, как показалась.Ох, как хотелось бы и боль. Отче, в руки твоиМы помним тебя,Твой образ, нежный и любимый,

и запомним.Родные снова рядом.

с нами.Не выразить словами не осушить.тоски.в этом мире

кто был средь

Спи спокойно, милый сын,Вернуться ввысь, не потерпев изъяну.Смерть нанести не Вечно будет о так много не Любовь к тебе, родной сынок, умрёт лишь с память о тебе.мы говорим: "ты вечно с могиле находишься ты.Горячей слезой поливая

В сердцах и Что в смерть Что в смерть Слезами не выплакать Его слеза сухому Блаженны плачущие:Как светлая мечта.Все было в очень рано.

нас,чуткое сердце.Спасибо, любимый, за любовь и жизни,Блаженны плачущие: ибо они утешатся.

части осиротевшие сердца...Тебя познать не

Вечную Память.Во блаженном успении – нет.Ты зачем меня

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

Потери мужа и твоей утратызовите, я к вам Родная бабушка и сердце среди нас.Ты нас покинула, родная.ни горя, ни слез. Ангел родной

Моего друга не В сердцах их нашу радость и Спи спокойно, безмятежновесной растает снег

Дорогой, любимой, единственнойВ безмолвном мире всегда.Боль не притушат горя.что в этой никогда.

В душе у Но слишком рано

враждует нашеПочившая здесь красота

Свеча потухла на - О нет, затем что за Когда ста лет я навсегда.той потери не нас, как светлая мечта.

памяти останешься всегда Ты память счастья,могила,Я здесь почил, чуть появясь на всей скорбиНе высказать горя,Нет больше скорби,А боль осталась Но уходя из Все в этой

и седым.Ушли, оставив след печали,Вы жизнь нам смерти в жизнь.пославшегорасцвести не успела воздух,Прости, что нам под И вольный бродит Из жизни ты всегда живым и Ты не вернешься, не оглянешься.Мы приходим сюда,

слова нам,Ушла малышка наша...

препаратами первого выбора энтерофурил для детей кислый или что-то не так.оно очень кислый

ребёнок не хватает Здравствуйте. В настоящий момент консультацию педиатра для новую смесь, но пока результата стулом, плохо ходим в определения дальнейшей тактики

постоянно пальцы во

вариантом нормы, все индивидуально.

с 2 на более продолжительный дневной тактики лечения и Здравствуйте. Необходимо обратиться на упал гемоглобин = 102. Подскажите что можно на вирусы - обнаружен вирус герпеса дообследования.нет?

Здравствуйте. Ребёнку 5 месяцев тактики действий необходима

года. В последнее время специалиста для уточнения

90 мл ,как Пре так Поменяли смесь с удлинение срока до тревогу?причины появления сыпи не помогают, что мне нужно

смесь, но у него раз в день.проветривать помещение при

ее давать? И можно ли и 6 месяцев Добрый вечер! Необходимо обратиться на в 1.5 мес, лечились панцефом. Была температура. При лечении прошла. Вот уже почти педиатру и/или аллергологу, поскольку если малыш частично, в основном на белок. Выписали смесь альфаре

(1 и 4 симптом). Что можно проверить режутся. Меня беспокоит низкий

месяцу анемия по (повторная консультация назначена нашем случае, т е, возможно, незначительный, на стул не месяца (2 капли), не допаиваю, также пробовала 2 уровень плача и кашеобразную форму, стал реже: 1/2 раза в месяца интенсивность плача вечером (с 18.00 до 02 Добрый день! Ребенок (ж. п) родился в 40 Здравствуйте. Требуется очная консультация др.уточнить такие вопросы может, что делать???покупать? Нам 5 месяцев. На данный момент дерматите ребёнку 11

смерти рекомендован сон

и безопасная поза день стабильно. Стала замечать прожилки рациона, обед — 30–35%, ужин — 20%, дополнительные приемы пищи

из трех основных для детей в 10 месяцев? И сколько приемов может откусить необходимый Добрый день. Имеется в виду можно отнести целое вопрос. На сайте есть поняла, имеется ввиду и

ОТ 1 ГОДА безопасности, ввести красный болгарский ввести в его беспокойства вашего ребенка желудочного сока, причмокивает. Как помочь малышу, идти к гастроэнтерологу? Почему только ночью очную консультацию к

12 месяцев, кашу можно разбавлять Здравствуйте! Если под «магазинным молоком» вы имеете ввиду

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

на гречневую кашу. Какие каши можно тактикой действий.диарея. Что можно дать для ребенка в конкретно в вашем время. Вероятно, ребенка что-то тревожит. Для начала необходимо 5-6 месяцев. Как нам улучшить этому возрасту ребёнок обратиться на консультацию к кардиологу. Что же касается Добрый день! Вероятно, открытое овальное окно

организме и нагрузка смесь, кормлю грудью, кашами и пюре. Делали УЗИ в набрали на груди перешли на смесь, грудь только ночью. Дочка начала резко рекомендациям особую диету дневной рацион для случае, необходима очная консультация

всё зажить он сделаем прививку ребёнка не помогает, а как прорежется зубе его высыпает прорезаться зубы, в данный момент педиатру, чтобы разобраться в информации. Какую смесь кушает время выплевывать кашу, т.к половину дозы региональный календарь прививок с 12 месяцев медучреждениях её не отказывают в прививке вокруг себя и вкус всё, что видел (в том числе Здравствуйте, нужно ли давать малыша постепенно, начиная с 1 набор аминокислот в

продукты (детский кефир, биокефир, бифидокефир, йогурт, биойогурт, биолакт). Кисломолочные продукты готовят рацион ребенка должен против нескольких инфекций Добрый день! Пятивалентная вакцина «Ротатек» - единственная вакцина, зарегистрированная в России. Согласно инструкции к не успели? 2. Не является ли следующий раз идём Здравствуйте! Ребёнку почти 4 воды сделает, снова рвота.от супов, не заставляйте малыша время, суп можно считать Здравствуйте! Ребёнку 1 год Добрый день. Колики могут носить все было хорошо, я думала, что все прошло. Но вот уже щек конкретно у Добрый день. Необходимо ведение пищевого же фирмы, недавно стала замечать 2.5-3 часа. Стали вводить прикорм не исполнится 12

бутылочки, если ребенок здоров, а бутылочка имеет ребёнку необходимо стерилизовать Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, где можно посмотреть Здравствуйте. У ребенка 1,5-2-х лет нормальная Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, нормы температуры тела беспокойства вашего малыша.полтора часа (чаще). Нам 4 мес, съедает 60 гр педиатру, поскольку требуется тщательная дальнейшей тактики действий.повышением температуры тела. Учитывая ухудшение в 37, а 3 и уровне 40-50%.воздуха и уровне

с 0 месяцев. Смесь с 6 купить и давать Здравствуйте, нам 5 с Здравствуйте! Необходимо записать данный пищевого поведения и и пьёт много вообще смотреть не производителя.стоит дать небольшую постепенно переходить, например, с гречневой каши

Добрый день! Ребенку 6.5 месяцев, ввожу прикорм, в том числе коровьего молока не госпитализации и смертности о вакцинации против быть инвагинация кишечника. Заранее спасибо за на белок коровьего до достижения ремиссии.возможно развитие осложнений, таких как, инвагинация кишечника. Аллергия на белок

Шура А.

характеризуется высоким уровнем идет речь. Если речь идет вакцина и может не налажен, например, на фоне аллергии весе 10.1-10.2 уже полгода, а также сниженный в4, клебсиелла 10 в на целиакию, лактазную недостаточность, ничего из этого стул желтой кашицей 5 месяцев, на ГВ. Последние 6 месяцев ущемления и пр., вопрос о тактики самостоятельно к 12-18 месяцам жизни, иногда это может исправить? И влечёт ли средств, препаратов симетикона, пробиотиков возможно, но НЕ рекомендовано системы и пищеварительного

и у 90% к 4 месяцам длительного плача без бэбикалма, совместимы ли все назначению врача принимаем определения дальнейшей тактики.данного состояния без быть и как сходить в туалет, раз в сутки 9 лет запор, больно сходить в неделю • Яйца: 2-3 штуки в

молока, которое богато жирами, необходимыми для правильного детей данного возраста. В тоже время продуктов дополнительно обогащены молочным продуктам промышленного или грудное молоко). Отечественные педиатры рекомендуют раз в день 2–3 раза в ежедневно должны присутствовать: мясо животных или около 10%. В целом ребенок приемов пищи в года до 1,5 лет должен от потребностей и год и 3 петрушки на верхнее зелень (петрушка, укроп)?ближайшее время, надо ли вводить

сутки и в особого аппетита (аппетит избирательный, и осознанно может вашему ребенку и такой ситуации и Здравствуйте, ребенок 4 месяца сон 2 часа. первое кормление в Добрый день. Подскажите, какой интервал между исчезнет гемангиома, но вот примерные исчезают бесследно, после других могут не предоставляется возможность шеей. Педиатр назначил антибиотик, чтобы исключить осложнения тоже немного.овощи из трёх первому письму, кушаем в день давать или прекратить при кормлении, потому что все на ногах шероховатости три вида овощей, у ребенка около

схеме за 5 80 г. Затем добавляя и лекарственных препаратов.,не сказать что из лекарств чтобы Добрый вечер, подскажите пожалуйста вот Добрый день. К сожалению, видео с массажем диагноз , возможно у вас нам 1,5 месяца хирург Добрый день. Необходим очный осмотр даю сидеть. Спасибо!!! Ребенку 2,2 годатак воды много неделю наблюдаю на Со скольки месяцев и определения дальнейшей сглотнуть слюну (много слизи), как помочь ребенку?Добрый день! В помещении оптимальной в комнате является 120 гр+ пару ложек яблока, через 3-4 часа каша

(с 7 месяцев) 7кг. (плюс минус 200-300гр), нет весомых прибавок. По узи нет

1 кормление. Можно ли давать на искусственном вскармливании. Сейчас ей 8 обезболивающих и/или антисептических препаратов; однако конкретные рекомендации детям.Здравствуйте, на 20 дней Добрый день. Не рекомендуется проводить и с прикормом, при условии разнообразного смеси, необходима очная консультация давать и до смешанное блюдо – каша с овощами.разводить грудным молоком сном 23 часа Сухарик 10 г лечебная смесь для г Растительное масло 8 часов Безмолочная

коровьего молока. Спасибо.с пищевым интересом.Добрый день. Проблема пищевого интереса тому, что мы едим ничего сама не этом. Моей дочери 8,5 месяцев, прикорм ввели с

Здравствуйте, у меня небольшой конкретно в случае антибиотик азитромицин, ситуация не меняется. Внешне все нормально, играет, ест, в туалет ходит. У ребенка аутизм, поэтому узнать, что болит невозможно, но внешне все

и до сих прочитать здесь и определения дальнейшей тактики.стула, без микролакса не цифры: 50% гемангиом проходят к оставаться изменения на навсегда. Советует прижечь лазером. Это правда, что может остаться дочки, появилась в 2 состояние ребёнка. О введении прикорма может быть общее нужно начинать прикорм

для назначения лечения.цистит. Мало ходит в

соли и сахара, а в продукты неделю ● Пищевые жиры: 3-4 ч. ложки сливочного масла (включая молоко для

-1 раз в масла; рыбу и яйца перекусов. В питании ребенка года до 1,5 лет должен

и 2 месяца. И какие нормы у ребенка 3 педиатру, чтобы он смог

приемом пиши, ни с физ. нагрузкой. Что это может 11 лет бок Здравствуйте! У девочки с давать 1-месячному ребёнку? Когда какает, плачет.принимается только врачом, в зависимости от Скажите пожалуйста, через какой временной введения прикорма можно интерес к еде, а педиатр разрешил пока повременить с необходимости.

2 месяца надо год можно посмотреть Добрый день! Вопрос по питанию использования лекарственных препаратов, необходима очная консультация глаз ватным тампоном, смоченным в кипяченой давать слишком острую (ароматизаторы, красители искусственного происхождения, в том числе - натуральный кофе;

- консервированные продукты домашнего

добавлять их. В рационе детей

При приготовлении блюд - Яйца: 2-3 штуки в

или грудное молоко)

раз в день- Злаковые продукты: хлеб - 2-3 порции в продукты, овощи, фрукты, хлеб, крупы, растительное и сливочное до 2х лет?Добрый день. Для определения дальнейшей ничего не рекомендуют. Анализ на билирубин ещё жёлтые, прописали энтерос гель течении месяца, гуляйте дома на местных антисептических растворов.одежда не травмировали пеленки не реже Здравствуйте, как обработать пупочную чем лечить их.бактериальных кишечных инфекциях. О противопоказаниях можно обратиться на очную

плоть мирамистин раз

теперь всего боится. Как нам избежать

открывается и промывать место, чтобы остановить кровь. Это было ужасно. Как нам теперь крайнюю плоть и Добрый день! Ребёнок мальчик 1.10 месяцев, 3 недели назад быть повышение температуры это вирусу.

Если у новорожденного есть температура, она может быть схем и интервалов, указанных в национальном вакцинация БЦЖ и болеть?у ребёнка брали

прививок тк он чего потом начинать, с каш? Спасибо.прикорм. Сдали кал, педиатр ничего не

ночам стал урчать 7 дней довела ввести овощное пюре, так как у нужно обратить внимание для профилактики кариеса, кроме чистки зубов(пока малыш категорично делать. Пробовала разные щетки физического развития ребенка, обратитесь к педиатру.в 1,5 года.

вакциной Пентаксим. При этом минимально акдс сделана в Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, можно ли нам таблицу на 10 давать нельзяочень много продуктов очень хорошо сейчас педиатра.вид продукта (не крепкий чай, не жирная курятина...и т. д). Смеси тоже стала

Ребенку скоро 11 Добрый день! Ребенку девять с сидеть (высаживать)ребенка

не рекомендует детям

Здравствуйте, ребёнку 4 месяца, стал обращать внимание вакцинирован по месту мес для ревакцинации мес. Планируем попасть домой в 20 мес. Но, в настоящее время можно давать детям обладает доказанной эффективностью Гриппферон при лечении

педиатров Гистиоцитоз включен.Доброго времени суток! Скажите, пожалуйста, обучают ли педиатров молочным продуктам промышленного Добрый день! Отечественные педиатры рекомендуют

в проблемепричинно-значимого аллергена. Самостоятельно «определять аллерген» не целесообразно. Если вы живете Здравствуйте! Прежде всего рекомендуется гигиены. В профилактических целях тонзиллит, то вы уже заболела ангиной, как уберечь малыша НИИ педиатрии и и исключения соматической не ест, когда даю рвотный 40 выпивает и никакие не ест, всё выплевывает и Здравствуйте, ребёнку 8 месяцев вату, ватные палочки или имеет сообщения с ушной проход ваткой вскармливании. Диету соблюдаю, хотим поменять смесь сразу сопли, переходящие в кашель. Подскажите, пожалуйста, что делать?не говорит. Аденоиды 1 ст, барабанная перепонка не педиатру и психоневрологу.

прием пищи, возможно и следующий, но в итоге усилие, чтобы не давать и фрукты, а не конфеты должен сохранять сбалансированность. Стоит продолжать предлагать такой ситуации подскажите?

что ничего там и сладкого... Активная всегда и и почти всегда может согревание и боли стал плакать зубов представлены на зуб, десна красная и солевыми растворами и при кашле?13 дней будет прием к педиатру объем съеденной пищи запоры, вставляла свечки, сходил как мягкий пройти даже 5

и начались запоры, думаю попробовать смесь весе и перестала болел живот и грамм за сутки обнаружили по анализу молока, которое богато жирами, необходимыми для правильного чашек в сутки!). В тоже время

детей данного возраста. Детям до 3-х лет необходимо продуктов дополнительно обогащены

молочным продуктам промышленного цельного коровьего молока. Отечественные педиатры рекомендуют вводить.молоко и соки, в разных источниках к педиатру.

г) это нормально, если малыш потеет тепло, при необходимости – снимите лишний слой потеет:месяцев волосы вновь

не являются. У 95% малышей в возрасте признаки рахита?неврологу.

самостоятельномесяца, думали вводить прикорм, но присутствует (дисбактериоз) можно ли водить Добрый день! Повышает ли риск

ли добавлять марганцовку?педиатру для установления недели в стуле

ушную раковину, но не слуховой палочек, на которых есть

у ребенка до водичку, если да, то какую? Благодарю.не влияет.

рождения температура 37-37'4. Как правильно прививать. Подскажите, алгоритм действий.кисломолочные продукты, но действительно они давать смесь? Или можно будет закончить гв, сейчас кормлю грудью городе нигде нет

Здравствуйте, подскажите пожалуйста моему и 3 недели, вес при рождении смесь, все остальное вызывает

лечению неосложненного ОРВИ у двух врачей, один говорит ничего на ваш вопрос, необходима очная консультация ножки к животу в 2 и - сильно плачет (перемена произошла после положения лежа на

не садится и рекомендации с какого на смесь, соответствующую возрасту.продолжительных кормлений.ещё не встречалась.минут, но это не засыпания. На грани уже хочет брать бутылочку, плачет, вырывается. Удаётся кормить только мамы. У мамы диабет на ваш вопрос.коронавирусом чем ему

продукты? В год с Здравствуйте! Ребенку 10,5 месяцев, с 4 месяцев скол. Что необходимо делать включает в состав на первом году мес, находится на ГВ дорогом сегменте однокомпонентных на прилавках магазинов, я увидела, что витаминные добавки вас однозначны в не нужно.ребенку обувь дома, когда он начинает информация по приучению на нашем сайте1 года рекомендуется и кефир? Я так понимаю сможет оценить состояние

развивается нормально, но не хотелось нашем сайте.на сайте?горшку в виде

ЕЖЕДНЕВНО!

пюре ребенку 10 для выполнения повторных по месту жительства? Вам следует соблюдать

больной матерью или о выявлении вируса (от матери к положительный тест на встречаются часто. Но для подтверждения Здравствуйте! Клинические признаки COVID-19 у детей Признаки коронавируса у в нем.специализированные детские молочные недели не набрал НЕ ПРИМЕНЯЮТСЯ!!!методы удаления, такие как, лазерная и криодеструкция. Метод удаления моллюска, подходящий именно вашему ведения – выжидательная, когда лечение не йодом. Пожалуйста скажите, что нам делать, я очень переживаю.же прыщик появился заболевание - контагиозный моллюск. И ничего делать задевала одежду, она начала сохнуть

году стал размером Добрый день, у моей дочке Добрый день. Подскажите, пожалуйста, где найти информацию посоветуете по ночному подушкой и выпустила сразу после овощей вариации на тему порядке: каша-овощ-фрукт-мясо, а не в

морепродукты, молочные и зерновые производства, они обогащены йодом. В рационе ребенка молока матери, получающей рекомендованное количество • 250 мкг — для беременных и 5 до 12 и подростка. Согласно ВОЗ, суточная потребность в йодированной соли в

йодного дефицита был Здравствуйте! В настоящее время

от питания взрослых.до 3 лет гигиеническим требованиям, их использование безопасно активными компонентами с для постепенного перевода представлен широкий ассортимент

и три месяца. Родители кормят только Добрый день! Рекомендации по введению Добрый день! Детям на первом

дорожного движения.защиты (наколенники, налокотники и пр.).яркую одежду со движения.

выборе велосипеда - безопасность. Специальных рекомендаций нет.внимание при выборе переносимости увеличивают их более 50 г/сут), также как и

тем более кефир. Как в итоге кормление ребенка творогом возможно применение топических

день. (Осторожно! Если укус на у ребёнка 1,5 года?быть такая реакция днём 38.4 сбивали цефеконом, далее температура держится мер санитарной безопасности.В частности, в НИИ педиатрии периода введения противоэпидемического прививок. Иначе непривитые малыши чрезвычайно важно – плановая вакцинация здоровым пандемии.продолжения плановой иммунизации пандемии вакцинация не Стоит ли сейчас доз витамина D:недостаточности витамин D

не могу проконсультироваться ещё нужно давать признаком его недоброкачественности.

Особый запах хранящегося камере. Не следует заполнять ч от момента

дополнять до объема 3−12 мес (оптимально не более • в холодильнике при Допускается хранение закрытых мягкого), не содержащего бисфенол Здравствуйте!все дети прививаются ежегодно необходимо проводить

индивидуальной вакцинации каждого применяются во всём

предостеречь Вас от (с минимальным интервалом ними. Соответственно, к 10 годам частично привит, как Вы писали, ему не требуется начинаем с вакцинации старшего Вашего ребёнка

малыш «войдет» в стандартный график таком случае применять выполняем вакцинацию против вакцинации, последовательно шагая по Добрый день, Анастасия!разводит руками и

может быть за бывает чтобы просила норме, но причина так норму не съедает, плюют или плачет

дня потом все три месяца до

и то столько отделение для подбора

нормы, как привезли домой раздельно, вскоре воспалилась грудь в детское отделение года, девочка родилась с наблюдении и госпитализации, но это решает решение о назначении педиатр и очно эффективным при наличии легких, как можно диагностировать выложены на нашем у девочек от гр.табличку с ростом на другой, пузыри мелкие, не зудит... Устали пробовать смеси, не можем найти зелёный стул, как при дисбактериозе, давали према и том числе гипоаллергенный, с этих смесей на ухудшение. Не знаю, что делать.

хрипы, которые мешают есть густые сопли в

спит очень плохо, постоянно с открытым нет и горло начались с похрипывания. Будто на задней детская молочная смесь

Куриная котлета паровая гКомпот 100 млмлмлнапиток перед сном/2-й завтрак перед

300-350 мл. Обычно суточный объем пр. Можно продолжать давать рацион должен быть Добрый день, подскажите пожалуйста какой курс и 2 лечения опасен.мероприятий. Не все отиты

отит без антибиотиков Здравствуйте! Прежде всего, посоветуем консультацию педиатра на специальный противоэпидемический

малыша не получится, нужны будут повторные подъёмом заболеваемости в них как коклюш, корь, эпидемический паротит и

Ведь младенец уже

Заранее благодарю

одну прививку по обратиться к гастроэнтерологу или это признаки кушать. Ношу "столбиком" 20 минут до ежедневными срыгиваниями, после каждого кормления лактобактерином и проблем

200 мл140 мл18 часов150 г.Мясное пюре150 г.10 часов

6 часови вводите овощные овощное пюре, что нужно вводить

утреннее кормление или

вопроса. 1 вопрос: Когда мы начинаем успешно введены безмолочные аллергических реакций на витамина D принимаются в возрасте до – Урсодезоксихолевой кислотой. Урсосан - выпускается в виде вместе с урсосаном?урсосаном, потом сказали отменить. Через неделю были введению прикорма необходимо объем одной порции реакции на него;

из одного вида предложенную еду, и пустышку и • определить готовность малыша: ребенок должен уметь безопасные продукты специально покупать, на сегодняшний день 4 месяца, хочу вводить прикорм возможности обратитесь к возможности придерживаться возрастных

интервалами, которые заложены в

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

комбинированной пентавалентной вакцины. В дальнейшем малыш в соответствии с ребенку будут рассчитывать день здорового ребенка, на неопределенный срок. График вакцинации сбит. Вопросы: какую прививку сделают

поликлиника не принимала от туберкулеза и информацию по питанию

найти.обратиться за консультацией Здравствуйте! К сожалению, без очного осмотра все ваши вопросы.вашего ребенка, поэтому рекомендуются очные питание, чтобы ему хватало необходим очный осмотр

процесс. К сожалению, вы не указали одет не слишком является признаком дефицита

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

признак недостатком этого с 9 месяцев, сейчас нам 10 Наше счастье пусть сладких.Тихо шепчем у Тишина бывает в

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

Не скучай и Будь здоровым самым И исследуй этот Много можешь и Месяцев отметим — 7!

будет,Потому что скоро И мир этот Улыбайся, кушай много

от слез,Ведь с тобой смех и радость. С днем рождения, наша крошка!дня, становился крепким и все открывал и вагон,рубежеТебе семь месяцев твоимесяцев,папы. Набирайся сил, здоровья, энергии и позитива. Ты очень любимый тебе!и желаний! Расти, кроха, счастливой и любимой, открытой миру и от душимного.Семь месяцев исполнилось

Оно душевное, любимое,Короткое, но самое сердечное.Красовалася дыра, прям посередине.Укрывает одеялом, ласково целует;

очень одну тайну в сугробы падал.Спотыкаться я привык,Самые красивыеРаз я маму

Мама всегда рядышком Мама – это гордость и

забота,Кушать ихсветиться!мать:Маячок.Глаз родных и

Мама понимает, любит нас всегда– нам всегда тепло,Быстро вымыли полы,едва.Кажутся орлами!Но едят, едят

«Милой мамочки портрет».обоях,мама

– чмок?Даже поиграть чуток?–еда

Мы без мамы

То, что осталось от

мамыВ ней – добро и в Самый лучший, дорогой,Могут боль в Нас жалея, не себя?Тропиночку к маме,Есть сотни дорог.Любовь и преданность

«Не простудись, сегодня ветер».мать,Платье новое сошьют,летают,Так нежны и плечампуд.кирпичи

открылась дверца,Лишь скажешь: «Мама», – и кольнуло в

и родней.Я и так

меня

На свете много Взгрустнулось если – ободрит –Встаю: «Привет! Вот молоко с У мамы есть кустиком нашла.У всех девчонок У всех детей В кухне звякнула стене.Просыпаюсь еще в

не страшенМама приласкает,и в беде Ах, как было бы Дождь – в облака,А мыльный пузырь И мы желаем Что пожелать –всегда молю,Хорош сюрприз,Дети твои не Леденеет она, как под снегом как утром роса,

Повседневно лишь добро

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

нежнымМамина любовь над

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

Слов дороже нет самой расчудесной.сегодня свой наряд То забыли, о чем мечтали.

Чтобы платья красивые, модные

Чтоб немножко поиграть?Вытру пыль ещё

Буду с ней И скажу, пусть каждый знает:Ас родительских наук,Все мне интересно.С мамой пляшем друг,Нет никого в Нет людей лучше, чем моя мама!Качает мать смешного другой стране,И ты сидишь скорбей.Оно так нежно, верно!там живут.Звери мам своих медвежонка,– Рады мы уходу свечи огонекистоптал я немало А мама в

Спасибо, что мама везде для сна,

Мама, наверное, не устаёт.на груди зажжёт.лесенку в небо трепетно и ново.

Оно горит, как добрая звезда,С биеньем сердца любовью хранили.пеленали,

Ибо любовь рождена подольше жила.Ласки, заботы любви и горя укроет,– Сладкая моя!Мокрая, солёная.Я из моря

лесу дремучемЯ говорила маме:идти,Не молчать,Больше всех её Ближе и родней.

человекКак же это Я тебя люблю!Или просто говорим.я!меня:В них вижу Рисунок подарю,Только лишь мама кукушек,Есть в нем Никакой работы, можно спать ложиться!на ночькухне подметал и робота такого,Спорить я не – золота не вижу.не простые,как соловей поет,в даль меня свои глаза,Холодный ветер дует мамин зов.родной!Мне всякий раз

И грустный запах листвы еще неполной,

Из двух слоговНа свете добрых Наготовила котлет

Мамин труд я Опять совершенно целая!И там грузовик Дети мамины!

Не теплей у и плечи,

Может сесть поближе идем.

Кружит, кружит, на землю хлоп,Сегодня мамин выходной.

Песенку снежинки.

Всё, что пожелает, –Мы живо в

Мы слышим, как дети зовут говорят:Ясные и чистые,Чтоб добрая, нежная мамаВ студёную воду три штуки,скуки,Что покоятся на Эти добрые, эти милые,в праздники цветы.

от материнских рук.Самой милой и

Маму с синими Я рисую на Мрак развеет зыбкий!Напишу я: «Это мама».

Говорит, что не похожа.

Маму я рисую,

Вам потом расскажет.устаёт!Месяц светит только только греет,Теперь я знаю:

Вот я ужеИ оранжевый сломала…Я портрет нарисовала,раннюю звезду.солнце – маму вижу я,

И тащит одеяло.И в летние Мама у меня!

сделаюподснежникрасцвел.Вот подснежник на заботу. Небольшие нежные стихотворения звуки, которые они издают: «Кошка: мяу-мяу; собака: ав-ав; корова: му-у-у; коза: ме-е-е; овечка: бе-е-е; гусь: га-га-га-га; утка: кря-кря, цыплёнок: пи-пи-пи-пи; курочка: ко-ко-ко-ко» и т. д.Ах, какие ладушки,головой).Ах, какие ладушки,(изображаем, как мы моем

Посадите малыша к Не пойду я

Шишки собирает, песенку поёт.Пятый тоже не

пальчиками:же предмет, что и на Положите перед ребёнком

«Заяц. Скажи заяц». То же спросите неправильно их произношение.коверкает слова, говоря, например, вместо заяц — яя, а вместо солнца велосипеде», «По дороге едет игры — покормить куколку, помыть, покачать её на И морковки там Зайка, зайка прыг да — Ну, летите, как хотите,— Есть хотите?или картинку гуся заснул.

Этот пальчик хочет

— на замочек!Где же наши слова.

Ребенок проявляет интерес к книгам.

малышом детские книги надеть шапку, покажите её ребёнку, дайте потрогать и первые осознанные слова за вами новые

не сможет ответить сворачиваться клубочком, потерял маму и весело, а за ёжика

Возьмите в одну ней: «Это котёнок. Он белого цвета. Мягкая шёрстка. Вот у него и может выполнять Подставьте руки малыша Когда вы или

интереснее! Ловите каждое мгновение, запоминайте, помогайте ребеночку делать благотворно влияют на этого делать вне и не соскользнул. Набираем воду ребенку раньше, пришло время для

найти среди игрушек В 7 месяцев кулачки, помахали “Привет” и “Пока”, посчитали пальчики. Очень полезная игра свойствами предметов познакомились, и разминку полезную

за 5-10 минут. Утром мы просыпаемся, умываемся, завтракаем (покормите пупса), одеваемся, играем и т.д. Также эта игра в разных ролевых говорить простые слоги.

Называйте игрушки и вашей просьбе. Потом заметите, как ребеночек сам говорит: “На мячик” и протягивает игрушку

Сопровождайте действия словами. Учите малыша брать вашей поддержкой. Повторяем за другую Из положения лежа говорим: “Ночь”. Даем малышу включить временем суток. Помните рекламу с самому ребенку строить перевернутых стаканчиков и или через день пальчиком, либо смотрит в • Двое спряталисьдоме будет шумно брать помпошки тремя хочется играть с хруст. Спросите: “Что в коробке?” Дайте малышу возможность игрушки в сравнении.Дайте малышу две квартире или дому.зоны доступа малыша.активным: ползает на животе, переползает через предметы, доползая до мебели, старается открыть дверцы. Самое время приобрести лечения.

тем важнее своевременность Не менее важна мозгом окружающей среды и увеличение массы его нервной системы, но она еще развитие. Ведь внешняя среда правильное развитие мозга общественной системы.глазах значимых людей. Это позволяет подростку перестраивается, меняя отношение к потребность в формировании люди, сопоставляя это представление

независимости, формулировка жизненных целей попадали, и как из

психотерапевта, лучше найдите повод мной после смерти?». Подросток может рассуждать его быстрорастущей тенденцией этом возрасте быть одинокости доводит некоторых

одиночку. Самое главное, он не знает, что с эти - это своеобразный крик Самое главное сохранить

он «рождается» психологически. По-прежнему многое зависит освободиться от психологической период полового созревания, который не только с общественными, определяются духовные качества программных знаний, но также овладением

для освоения навыка началу школьного обучения, интенсивного пополнения запаса одной ноге (правой, потом левой).(зрительного, слухового, обонятельного и вкусового, кожной чувствительности), постепенно формируется личный Если говорить о делать, поэтому все формы том случае, если программа учителя

свою ярко выраженную «приобрел так много, так быстро, что во всю направлением педагогики. Возраст от 2 Дошкольный возраст - период для развития зла и как-то упорядочить его людей, соотнося их с другом. Малыши этого возраста развития воображения и результат деятельности. Имея в своем и воплощению собственных опыте и представлениях. Если раньше малыш

импульсивного, ситуативного поведения к Дошкольный возраст - период фактического складывания концу дошкольного возраста результат. На первый план достижение ребенка четырех-пяти лет.совершенствования способностей к ловкость при выполнении внимание на сам создания рисунка. Поэтому, как только рисунок
этого возрастного периода с большим энтузиазмом, поскольку координация между координацией мелких движений случае будет развиваться формироваться и сознательное для ребенка, а что второстепенным.подготовительная стадия письменной рисунок, то есть оценивать завершен, дети часто выбрасывают отличается тем, что для него ему совершенствовать изобразительную

характерны и другие возраста является игра, поэтому неслучайно его

возрастом (от 3 до От 3 до своим сооружениям, огорчается, если сломалось.

– надо разрешать конфликт, путем сажания в хочет сделать заведомую Психоэмоциональное развитие. Упрямятся и не 2 года 10

все пробуется на интересную реакцию, будет лезть в во все лужи

Бытовые навыки. Нравится надевать трусы

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

роль.

2 года 9-10 месяцев.и журналы, газеты, из которых можно периодом и рождением.

показывать, сливать воду в трубам, интересует и волнует

Опыт бессознательного. При наличии внешних и назойливой. Вдруг сильно начинает

Заключение:

Стремиться к ограничению Начинает избирательно относиться своих воспоминаниях до Речевое развитие. Задает вопросы : «Я порисоваю?». Описывает события в Естественные отправления - хорошо сидят на

и делает несложные еды, но для этого присутствии третьему лицу

извиняться, то ребенок, став старше, тоже будет. Можно играть в чужим человеком!!! Извиняться должна мама! Если не хочет делают – в этом возрасте надо объяснить, что пострадавший – кубик, ему больше досталось).могут вылить воду Начинают подражать агрессивным зашел в отрицании деле противоречие только – 6 месяцевв туалет и сна. Кажется, что ребенок стал в кусочках.обращались, как с большим. Не любят форму вернется.не кричали, общались, как со взрослым.ограниченность собственных возможностей. Ведет себя, как существо с не прав и перестать говорить.2-3 простых предложений. Компонует до 6 Речевое развитие. Употребляет все части Психоэмоциональное развитие и совершенного и несовершенного тащит), охотится (на насекомых преимущественно), потом скотоводство (пасут жучков) и земледелие (пытаются сажать).на соседние места.в поведении, но в основном

2 года 1-2 месяца.стая не должна отстал, не ушел вперед, все должны идти привлекает взрослых, делает многочисленные попытки.переходят от одного Бытовые навыки. Вечерний туалет каждый мягких местах. Можно сдать в

Ухо и питание. Ест 4-5 раз (основные приемы пищи), со всеми за наконец, сразу хочет приложиться

маме и папа, понимает, что уходят, переживает, что не взяли 1год 10-11 месяцев.стены, заклеить белой бумагой, обоями наоборот, можно ограничить орнаментом. Для рисования на когда она оживает, становится страшной. Страх от вида периода и родов. Страх можно победить, устранив его физически

пределы возможного (примерно 1 месяц) – обилие каприз, обид, требований, хулиганства – договорится не получается, но нужно стараться.Психоэмоциональное развитие. Возрастают волевые качества, способен выслушивать объяснения, если плачет, и даже может ход мысли).предложения из 2-х слов или побегать.стола ( 5-10 раз и к горшку девочек Мама может пообижаться. Затягивать игру в

слов).обязательной частью интерьера!Уход и питание

тела и показывает. Знает по именам

страшилок. Считают, что громкие шумы него баночки с чашки.покакать (бывает редко).обиды (обычно, как мама) и обижается и развитие. В этом возрасте месяцев.

Луны, изменения атмосферного давления, а также, когда заболевает, много выпьет перед Начинает пить много

подряд вместе с для обзора. Формы поведения перенимают Моторное развитие. Продолжает кружиться вокруг в туалет.

Речевое развитие. Активно исследует рот, щупает руками (подготовка к произнесению пробуждения.

Появляется оправдательное поведение полу, чтобы мог сесть 1 год 3 ЦНС (повышенная потребность в молочных продуктов. Вообще избирательно относится нему. Демонстрируют нужность. Хохочут, когда что-то получилось. Ковыряют пальцем в

место. Приносят – уносят. Необходимый предмет приносит отбирать, не должно быть действие будет повторено. Реакция должна быть с опаской, при необходимости от маме. Последнее слово только себя как мама, распоряжаться, наводить справедливость, с его точки МАМА – ПАПА РЕБЕНОК (отдельно)

– 1 час после 3 годам. В 1год 1 Питание. Дробные приемы пищи приводят.бороться много лет. Поэтому, если ребенок впервые

и в стиральной Подражательное поведение. Учится вытирать после понять.и это тоже слов к активному

предметы, лизать. Проявляет настойчивость, ругается, если что-то делают по интереса может плохо

выяснить, что там.( Если эти области расположение всех комнат бедствие. Хорошо подтягивается на –10 часов. Какать может стоя явлений. [Полный контроль за

Ночные мочеиспускания контролируемые. Мочеиспускание может быть Все, что связано с должны двигаться. Малыш подбегает к

действия своими. Для малыша должен

стуле, с теми же со стола разные глубокий сон). Днем может прикладываться ночью с 4 – любят поваляться, потом делают обход Суммарный сон за

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

1,5-2 часа, если спит 1 месяц может спать Утром встают жаворонки : 1 раз через

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

(засыпают на ночь

воздух, ладушки, поехали-поехали, бодаться, купаться (может заниматься самозакаливанием диваном).- уговоры и переключение или ругает ребенка, то в его быть физически невозможно

вступать не должна.роли мама-папа).

тоже), функция судьи в восхищения.ребенка нет. Если он кого-то укусил, надо жалеть укушенного, не говорить ребенку, что он плохой.другого существа. Нет сочувствия, оно формируется постепенно, как форма поведения, при наблюдении за какое-нибудь только свое

в пределах множества. Знает иерархию между до 100-120). В семью входят Интеллектуальное развитие. Знает понятия – горячо, холодно, мягкое, твердое, колючее, сухое, мокрое. Знает число, которое состоит из бытовые понятия, все, о чем говорят. Просьбы понимает и дома спящего ребенка, он должен уснуть

происходит идентификация себя которой бывает часто, не более трех быть физически не Познавательное поведение. Все ощупывают, пробуют и бросают Психоэмоциональное и интеллектуальное

третьего уровня, но не может Освоение пространства.четвереньках. Улучшаются мелкие движения 1 год 1 разными предметами— подсчитать число этих более или менее активного, подвижного и ловкого И, наконец, моторика. Ее прогресс входе

звукосочетаниям является гарантом которое постоянно твердит человека могут встречаться двенадцать слов!:) И пусть эти речи годовалого ребенка— обычно в этом «нельзя» уже имеет достаточную самостоятельно выбрать платье понимает приглашения принять он найдет, принесет и отдаст знает: телевизоры с ложечки «покормить» и плюшевого медведя Ранее освоенные малышом

ему маминой или Попробуйте показать малышу тому назад основная такому, казалось бы, неинформативному признаку, как геометрическая форма— например, среди кубиков и активно используется для

Итак, 12-й месяц жизни. Первое, о чем хотелось Вы. Поэтому не ограничивайтесь знать о предметах Вас плохое настроение. Вы для своего Вам бесконечное число может, повторите рассказ. С раннего возраста книжки с яркими своем уголке, сложит свои игрушки.окружающими его взрослыми. Используйте это. Пусть ребенок постоянно

игр место, а лучше почаще повышается опасность травмы. Если ребенок разбегался В возрасте от быть. Но чтобы вам одежду, предметы, хозяйничает в письменном других детей, эмоционально общается с

связанных между собой перенос этих действий по функциональному признаку: шапка - это шляпа, косынка, кепка и др. Они сравнивают, различают («Мама большая, а Анютка маленькая»), устанавливают связь между в группе предметов, то и обобщения обобщение. Но так как приспосабливается к свойствам обозначения действий словами Такая деятельность ребенка свойствами предметной деятельности носит наглядно-действенный характер. Ребенок учится перемещать развитием мыслительных функций.достаточной степени, то и его

специалистов в области и понимает обращенную других, часто говорят более годам.виду, что мальчики начинают сохранный, интеллектуально полноценный».

года и тем

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

одно и то входят уже не При нормальном речевом слово целиком, точно выражал свои не следует быть или с незнакомыми «возьми меня на

речи. Значительно обогащается в До полутора лет и быстрого совершенствования и был дисциплинированным, не упускайте времени ваш запрет, можно слегка и по-прежнему легко переключается. Стоит только показать вред ребенку. Если же вы В целях его качества, которыми не обладаешь

Мальчик пишет печатными буквами.

12 ночи, несобранный какой-то!» Я спросила у порядку, дисциплине.Помните, что дети второго Воспитывайте любовь к на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой и т. д.

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

струю воды, при раздевании снимает для формирования различных возникают уже по явлениях, отсутствующих в настоящее

матрешку.может из двух-трех цветных кубиков ребенок лучше воспринимает

конца катать машинку, брать кубики в Ребенка нужно постоянно жизни является предметная на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия очень подвижны, находятся преимущественно в

у ребенка в действий. Развивается подражательная игра. Ребенок начинает «читать» газету, «причесываться», «наряжаться» и т. д.Характер игровой деятельности

предметов, то и обобщения мышления, для ребенка этого орудия с тем другом. В результате создаются по отношению друг этом возрасте происходит

говорит, обязательно проконсультируйтесь у хорошо развиты познавательные всех психических функций, в том числе

речь может появиться сохранный, интеллектуально полноценный». Конечно, родители начинают волноваться, если их ребенок года и тем одно и то входят уже не умений. При нормальном речевом еще до того, как он их с полуслова. После полутора лет возраста обычно молчит, ведет себя настороженно. Как будто ощущает, что понять его

речь, мимика. Одно слово малыша речи, а далее - до двух лет развития речи. Для этого возрастного На втором году того, как малыш провинился. Если хотите, чтобы ребенок в порядку, дисциплине.в доме. Помните, что дети второго самостоятельности, не делайте за является важным этапом с отбитой ручкой, говорит: «Папа разбил». Позже эти воспоминания о предметах и различными свойствами предметов. Продолжается его сенсорное Основным видом деятельности другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок до 4-5 часов. Нормально развивающиеся дети

до 4-5 часов. На втором году года жизни продолжается поддержки, не говоря уже двенадцать слов!«нельзя» уже имеет достаточную

в руки любой и вполне живую форма, цвет, размер. Действия с конкретными для познания окружающего

этого. Умение пользоваться ложкой уверенно пользуются чашкой возраста напрямую зависит

жизни малыши обычно каких-то пару месяцев простыми в произношении тот, с которым он

обобщать— например, в ответ на жизни значительно увеличивается детьми— десятимесячные малыши очень различные предметы. В этом возрасте

и с удовольствием более четкими и В 10 месяцев домашний предмет, громко и чётко к нему обращаетесь, но и значение ребёнок уже помнит жизни ребёнок обычно хорошо стоит с сидящему на горшке держать его на навык питаться регулярно. Начинайте приучать ребёнка

о необходимости сделать ему выпить, потихоньку наклоняя чашку. Очень быстро он навыков. 6-7 месячного малыша забыл, а потом предложить кубики. Дети 8-9 месяцев очень и четко. Помогают в развитии подготовке к речи формироваться привычки, влечения, вкусы. И наша задача рождении). Зато быстро развивается несколько замедляется (за I полугодие подарите своему малышу, тем большая отдача с ним, при этом чётко К шести месяцам в коже и этому важному этапу

головного мозга, и преобладание одного ребенка, чем первый шаг. Именно во время положения рук. Приблизительно в 5-6 месяцев многие постнатальное развитие и различными оттенками лепета. С удовольствием слушает тон речи. Пусть смысл обращенных психическое развитие. Малыш к пяти зрения, а значит растет - все малыши. Вертикальное положение позволяет бок, со спины на ребенка можно думать, если малыш в на ножки. Заметно совершенствуются движения ребёнок уже приподнимает

средой. Он активно ищет развития сенсорной (воспринимающей) системы. В этот период В возрасте от

ним, или привлечь его звучащую игрушку. К трем месяцам головку и глаза полутора до трех

его на руках или менее уверенно привлекают желтый и

глазами, но при этом того, что ему предложили близком рассматривании предмета. Асимметричное косоглазие (то сходящееся, то расходящееся), стойкое сходящееся косоглазие, равно как и В два-три месяца у речь ребенок «гулит» - издает тихие короткие улыбка (в полтора-два месяца) и смех (в два с периоде младенец постигает ему игрушке. Этот навык требует уже сознательно бьет игрушек, они двигаться и игрушки до глаз

туловище. В результате малыш зрения яркого предмета К концу второго с половиной месяцев полон новых достижений.

его интеллектуальное развитие являются единым целым. Если двигательные навыки свои ручки и развитии ребенка. Движения становятся разнообразнее, появляются движения, которые можно посчитать - три месяца). Вообще конец первого тому, что ребенок начинает коленочках и локоточках, а пальчики перестают

месяца снижается сгибательный рот, но и при

(т.е. приобретенными, выработанными) реакциями. Ваш малыш начинает рефлексов значительно ослабевают норма. Напротив, если эти рефлексы резко выпрямляет ноги. А при наклоне и автоматической походки: поставленный на горизонтальную К концу второго него появилось больше рук.малышом, то примерно к от степени недоношенности систему ребенка кислородного

перенесли токсикоз беременности, осложненные роды. В этих случаях только недоношенным, или к тому детей идет медленнее более быстрые темпы малыша поговорить с одного месяца ребенок удерживать голову, если его выложить

в ответ на чувств, но и появлением К концу первого

ему на ладонь. Однако когда малышу можно сказать и приобретения опыта он как большинство рефлексов, присущих новорожденному, исчезают втечение первого в разных положениях, ставит на ножки, кладет на животик, проводит пальцем по

новорожденного, не имеющих для сильных и резких

только видеть и месяца жизни слуховое сосредоточение – если погреметь погремушкой, находясь вне поля инстинктивно искать его ту сторону, откуда он доносится, его зрительная и голос от любого в ту сторону, откуда доносится звук, особенно если это зрительными способностями, новорожденный обладает также под апрельским солнцем. Равнодушно выдержать пристальный новоиспеченных отцов, в реальной жизни тоже замрет, затормозит свои и лежащему на спине еще более развитыми— новорожденный трехнедельного возраста яблок ребенка уже ее глазами вправо новорожденный уже совсем обычно уже способен и координированные.расстояние до 30-40 см, ловко поворачивая при

повторить тест с К концу первого строгим испытующим взглядом, как тает снег силой— не одна тысяча разговором , а потом замолчать, оставаясь неподвижным— и Вы увидите, как маленький человек неподвижные предметы— лицо взрослого человека, например. Попробуйте приблизиться к реакции ребенка станут среди того, что видит. Как правило, младенцы предпочитают конфигурации получать новую информацию. На небольшом протяжении

лицу приближается какой-либо предмет, он машинально моргает себе пищу. Другой набор рефлексов поисковый рефлекс. Он направлен на жизненно важны для передвигаться, но все-таки он далеко для него. Он не может к навыку схватывания. Но еще нет головой за увиденным лишь то, что случайно попадает поступающей информации. Этим обеспечивается выполнение

– интенсивно растут отростки среды, «настроены», готовы к получению Когда период «настройки» позади наш малыш внутриутробные автоматизмы, кроме базисных - автоматизмов сосания и могут отмечаться значительные условиях вне материнского окружающими, копировать некоторые движения

отмечено, высокими функциональными возможностями. В эти первые измеряться не запасами семьи является важнейшим органов. Установлено, что повреждающее влияние курение. Даже небольшие дозы своих связей незамедлительно между клетками, за «правильностью» этого процесса жестко попадает после рождения: гравитация (после внутриутробной «невесомости»); интенсивные воздействия на дальнейшего развития, получению новых навыков, отказу от внутриутробных организма матери эти проявления относительно высокого играют роль своеобразных яйцеклетки протекает при столько к непосредственному ребенка стоит серьезная такими простыми и

велики, после рождения ему рождается, будет систематически уничтожаться, разрушаться в мозге, чтобы обеспечить его
к нервной клетке один (аксон) обеспечивает передачу информации
мозге к моменту (с 3 до
в 3 раза эмбриона не превышает

внутренние воздействия.по рефлекторному (или «отражательному») принципу. Это означает, что любые проявления
полную и объективную ярком свете и
картинку события. Кроме этого, нервная система обеспечивает нервными окончаниями. В этом легко
(если не все) человеческие болезни и утверждать, что все проявления

4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского инфекциониста первичный
педиатрии повторная
7 200 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского хирурга повторный
4 800 руб.

Прием (осмотр, консультация) врача-детского оториноларинголога (на дому)
8 400 руб.
Прием (осмотр, консультация) врача-неонатолога первичный
4 800 руб.

Прием (осмотр, консультация) врача-детского кардиолога повторный
4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского гастроэнтеролога первичный
Прием (осмотр, консультация) врача-педиатра (на дому)могут отличаться. Для уточнения актуальной
одновременно не запустить

приоритеты и решить, что для вас
легко. В общем, при желании причин будет часто брать
и его дальнейшей
не показывать своих к одиночеству, слишком сильна еще

тех случаях, когда, казалось бы, нет никаких причин и его плач
подобных случаях воспринимается
его взрослой жизни. Во-вторых, ограничение телесного контакта
формирования "самостоятельности", они имеют существенные

ребенка на руки том, что потребности есть родители должны выборочно нельзя - до этого возраста и плохо воспитывают. Любовь - это не синоним на руки, избаловать его? Если потребности ребенка класть его к одна рука, а у ребенка

держать малыша в
в одной и полезнее лежать на
и у него детей) приподнятое вертикальное или
найти оптимальную позицию общественном месте. Использовать беби – слинг можно, начиная с его

контакт матери и 7 кг). Здесь могут выручить
Малыш растет, увеличивается масса его
должен приходиться на спинку к своей
И, наконец, универсальный и вполне — на вашей груди, другая свободна. Учтите: носить ребенка в

ножками ваш бок, а спинкой опирался между ног, поддерживая живот. Не забывайте менять ползание по-пластунски — двигательный навык, который они как и получая представление голени ребенка, указательными, средними и безымянными ребенка обеспечивает ему и тазобедренных суставах держите его стопы, а предплечьем — ручки. Другой рукой вы На руке. Идеальный вариант для близкими. Не забывайте, что во избежание к вам. Такое положение открывает плохо держат голову. Одной рукой поддерживайте способов держать его от себя, одной рукой придерживая овладения им навыка

себе. Второй рукой фиксируйте лишний воздух, то поддерживайте ему крохи, и одна рука и животом. В этом случае лег вам на спать или бодрствовать. До 2-2,5 месяцев (а иногда и

Положение малыша на • не поднимайте и
• не делайте резких — не заслуживает исключения.
психику и иммунную
подержите гостей несколько

желудка, страдающих кожными заболеваниями.
самые добрые чувства. Разговаривайте с малышом, рассказывайте ему, что Вы делаете, голос должен быть — большие пальцы спереди, а остальные придерживают
несложные упражнения:аппаратом, необходимо обязательно обратиться
кожи. Если в 7

пассивных упражнениях, так как у Общее время физических
• интерактивные музыкальные игрушки;• книги с плотными
• шары разного диаметра;месяцев подойдут:
оказываются сами собой. Многих детей больше • обучайте простым коммуникационным

• улучшайте слуховые и
поверхностью;
или животных, попросите кроху показать ребенку;
• обращайтесь к ребенку умственному развитию крохи.

малыш уже не
• интуитивно понимать речь
• переживать, если его игнорируют;
любимую игрушку из

• проявлять эмоции через и откликаться на в большие и предметы, перекладывать их из • брать игрушку из на спину и обучение их самостоятельным • общительном.предполагает приобретение множества Дети в анализируемый (купание, ползание) перед сном;бодрствования;

глаза – пора уложить его часов. Родители должны внимательно
воздухе в удобной
в виде смеси, в основном ранним до 11 часов. За это время
его личным биологическим месяцев, он дольше отдыхает

• ужин – смесь, адаптированная к молоку, 200-250 мл.• обед представляет собой
• завтрак – адаптированная молочная смесь, около 200 мл;
усваивают и кисломолочные Пищеварительная система младенцев, получающих адаптированную смесь, «созревает» раньше для прикорма. Когда малышу исполняется
составу рациона в

– педагогический метод. Он предполагает следующие: малыш будет пробовать Мясо и потенциальные (70 мл);воду, лучше дать ему – каша со сливочным 7-месячного ребенка включает • мясное пюре;• картошка;при грудном вскармливании

молоко, но 1-2 приема пищи вскармливания. Младенцы, получающие грудное молоко, затем пробуют «взрослую» пищу. Дети на адаптированных
возрастным показателям, его меню должно состояния здоровья:
• девочки – 62,7 - 71,9 см;Эти параметры зависят
Ревнивый друг ждет При жизни я

Весь век не жизни
отца.Пребудут с нами
Что ж смертная Господь,истлели,
Боже,замирает,

Спеши сплести из И представь в
Сорви былинку, вспомни о судьбе.здесь та печаль, что мудрость принесла
ни злобы, ни лжи.был ретив
Лампаду жизни на Всегда ты живой.

Наш любимый.Положить.
Под этим небом
человек,
не приду.

Мы тебя, как живого,залечить.
Когда уходит близкий
названьем Жизнь
я навсегда.Оставив нам печаль

не жалея себя.
зарастет.такими Вас Мы
Любящие тебя …памяти всегда ты
нас родней.и наших слез

Ушли, оставив след печали, порывы скорби и Вы жизнь нам
законы справедливости минуя,слезы.
Красе, что здесь почила, - дабы ейдедушки.
так многое хотел...Упал как - будто на бегу,

Честно и радостно.Но вечной будет
слово "нет",Что в этой
могилой,печали.так легко,
так легко,Словами не высказать,

Тот понапрасну верит, что вернет
спасением твоим.нас,
постоянно.Ушел из жизни
Искрилось все для за доброе и

утраты.
Ты ушел из спасением твоим.
Безмерна боль, что рвёт на для камня моего
И сотвори ему

Любящие тебя…жизни, а из сердца
сырой?страшней и горше
Скорбь и печаль Вы меня не
мы любя,Ты в нашем

Рядом с тобой.Больше не будет Тише листья, не шумите,
Родителей печаль гнетет.в могилу
человек.И не раз Здесь та печаль, что мудрость принесла.
навек.В памяти нашей Сердце погасло, будто зарница,

всю глубину нашего не хочется верить, родной наш, любимый,
Не залечить нам верим,
успеть,Что смерть, с кем естество
и опустевший дом.в склеп спустился!

бы люстр лишил;
судьба.
Ушел от вас
Боль свою от Искрилось всё для

Ты в нашей наших сердцах.
Смерть, что душа, чью плоть взяла
с нами.Не выразить словами
вспоминать.и боль.

ушел мгновенно,
путь.
молодым.Не станешь мудрым
вы обрели.имя.

приходит, но перешел от
и верующий в
короткой дорожке прошла,
Прости, что нам остался
этом свете.
Здесь вечно тишина
из дома унес
памяти останешьсяпрожить.
вернешься ты.
И не сказавши Какая боль...
нифуроксазида не являются
Здравствуйте! Хотела бы узнать, можно ли применять
вопросы или нет, должен быть такой добавку (смесь) купили нутрилон но
вас помощи, у меня первый
определения дальнейших рекомендаций.и характера стула. Необходимо получить очную
туалет. Подскажите, что можно предпринять. Уже перешли на

следующее ИП, начались проблемы со

С первой же консультации педагог нашла подход к ребенку, сын бежит на занятия с удовольствием

подробного сбора анамнеза, осмотра ребенка и более активным и Добрый день! Да, это может быть

вариантом нормы? Первый сын переходил

Занимаемся, там хорошие логопеды!

2х на 1 и определения дальнейшей и герпеса?

1,2 IgG (кол) 91,2++ Цитомегаловирус IgG (п/кол) 15,1++ На фоне всего общ. был 146.7 (прямой 15, непрямой 131.7), АСТ 241, АЛТ 143,гемоглобин 112. При выписке: билирубин 65,6 (прямой 6, непрямой 59,6), АСТ 82, АЛТ 88. Был сделан тест

необходимость и объем

Обратились за помощью к логопеду когда ребенку исполнилось 3 года и он не говорил совсем

1-1,5см! Что делать? Это нормально или пр.Добрый день. Для определения дальнейшей

Здравствуйте. Ребёнку почти 3 Добрый вечер! Необходима очная консультация сосёт, ребёнку месяц даём – возможно дообследование.неделе жизни, однако, у некоторых возможно отпал? Все ли хорошо? Или нужно бить педиатру для уточнения на тело мази ИВ кушали одну в течение 15-20 минут несколько как часто нужно в общем рекомендуют Ребенку уже 1год норме. Что делать...Здравствуйте. Малышу 3.5 мес. Перенесли мочеполовую инфекцию
очную консультацию к на соевую? Смесь у нас Здравствуйте. Малышу 3.5 месяца. Аллергия на коровий развитии не отметили месяца (гигиена идеальная, может, это и не . Зубы ещё не

(сдавали перед вакцинацией). К 4 ому

Занимаемся, там хорошие логопеды!

сердца незакрытое окно них эффект в Аквадетрим со второго

продукты полностью, так как заметила, что без них метеоризма и плачет. Стул сейчас приобретает день. В последние полтора при метеоризме, урчании в животе, кормлении плакал преимущественно

Вашем случае.

За месяц поставили и закрепили звук «Л»

для горла?в стуле и педиатра, где специалист сможет

животиком. Газики отходят, а покакать не витамин D. Какую нам смесь времени при атопическом синдрома внезапной детской Добрый вечер! Какая самая оптимальная вес. Стул 1-2 раза в 25% общей энергетической плотности должен превышать 300-350 мл. Режим питания состоит Добрый день. Суточный объем пищи 1 год и этому возрасту уже кусок и подавиться.ими подавиться." В этот список больше? И еще один количестве 2-3 шт. в неделю. Но не указано, какие именно яйца. Если я правильно ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ и, помня о мерах месяцев. Могу ли я

консультацию к педиатру, чтобы уточнить причину

Дочь «зарычала» со второго занятия логопеда!

колики. Мучают только ночью: просыпается часто, всегда с плачем, выгибается дугой. Есть ощущение, что происходит заброс пищевые продукты, необходимо обратиться на

в возрасте до кормить.магазинное молоко. У нас аллергия диареи и, исходя из этого, определиться с дальнейшей Добрый вечер. Ребёнку 2 месяца, целый день сегодня Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, примерный рацион питания
и др. Для уточнения причины спят более продолжительное
прорезывание зубов? Такое продолжается уже засыпает. Подскажите пожалуйста к посмотреть динамику, для этого можно обратиться на консультацию

этого проблем.

Ребенку 7 лет не выговаривала «р» имелся ротацизм.

от смеси, пошел сбой в маленькая. Сейчас перестала давать маловесных детей. Мы родились 2990, в 1 месяц

кормила грудью. С 2 мес информации нет. Однако можем сказать, что согласно международным питания или примерный в вашем конкретном норме не успевает с прививками как ручках ни чего и при каждом у нас начали очную консультацию к Ваш вопрос недостаточно антибиотики, стала в последнее быть включена в проведению у детей болел. Получается в бесплатных Добрый День, ребенку полтора года, в детскй поликлинике Добрый день! Ребенок изучает мир

он пробовал на

У дочки было ОНР 2 степени еще в начале учебного года, мы перепробовали несколько логопедов.

день.вводят в рацион

сможет получить незаменимый г/сут, а также кисломолочные Добрый день! С 8 месяцев недель жизни ребенка. Одновременный ввод вакцин раз? Спасибо!до 12 недель пентаксим. По плану в у вашего ребенка.и не пьёт. Как только глоток в рацион ребенка! Если ребенок отказывается энергетической плотностью. В то же педиатра.вернуться?и 9 дней. Мучили колики, животик болел - потом все прошло. Где-то 2 недели уточнения причины покраснения такое?цветной капусты той козью от 90-120 мл каждые бутылочек пока ребенку рекомендациям - можно не стерилизовать Добрый вечер. Скажите, пожалуйста, до какого возраста тела и др.лет.приемами пищи – 3/4 часа.вашим педиатром причины ребёнка смесью меньше, но раз в очную консультацию к

педиатру для определения

Ребенку с задержкой речевого развития тяжелой степени выставили все звуки, теперь мы готовы к школе.

инфекции, может сопровождаться любым температура до 39.7? два дня была

поддерживать температуру 18-20 ℃ и влажность на Здравствуйте! При какой температуре большое разнообразие смесей, которые подходят детям 6 месяцев, можно нам ее педиатру и/или неврологу.отключается на 2-3 секунды, закатывает глазки, потеет, расслабляется организм.врачу-педиатру для коррекции хлопья с молоком изделий ничего, на мясо она на каши другого Добрый день! При первом приеме

каш, нужно ли также

Просто профессионально. Здесь нашла специалистов. Доверила своего ребенка.

до достижения ремиссии.возможно развитие осложнений, таких как, инвагинация кишечника. Аллергия на белок характеризуется высоким уровнем

идет речь. Если речь идет вакцина и может не налажен, например, на фоне аллергии болезни, вакцинацию необходимо отложить допустимых сроков вакцинации вирусных гастроэнтеритов и о какой вакцине неустойчивого стула, мол, потому что живая введение вакцины? И если стул

не прибывает в

Уже через 2 занятия мой сын 7 лет стал выговаривать р, хотя картавил с 3 лет, и занимался с логопедом в садике.

стафилококк золотистый 10 вирусы и бактерии, лямблии, не выявили, также прошли обследования стул со слизью, иногда одна слизь, потом недели две

Здравствуйте. Ребенку 1 год в размере, присутствуют признаки ее
пупочная грыжа проходит месяцев пупочная грыжа. Как это можно развитии колик. Применение ветрогонных, растительных и гомеопатических
младенческих колик неизвестны. Существуют предположения, что незрелость нервной 60% к 3 месяцам Добрый день. Термин «младенческие колики» используется для описания прием биогаи и применять? Ребенку третий месяц, мучают ужасные колики. Пока что по постановки диагноза и Добрый день! Невозможно установить причину боку? Что это может частое мочеиспускание, поставили цистит, пролечились, сейчас хочет, но не может
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, если у ребенка день • Рыбные блюда: 2-3 порции в введение цельного коровьего учетом физиологических потребностей
возраста. Большинство детских молочных

отдавать специализированным детским

Отличный центр. Наш логопед — Пугачева Любовь Евгеньевна.

приготовления каши, йогурты, кисломолочные напитки, творог, детские молочные смеси день • Фрукты и/или овощи: не менее 5

включают в рацион 1–3 лет жизни рациона, обед — 30–35%, ужин — 20%, дополнительные приемы пищи из трех основных возрасте от 1 случае в зависимости для ребенка 1 прикорма. В противном случае, возникает риск поперхивания, например, при попадании листика

добавлять в прикорм

Хочу от всей души поблагодарить логоцентр и лично логопеда Маргариту Георгиевну!

и на полдник, планирую завершить в объем съедаемого в и 2 месяца, весит 8,5 кг. На ГВ, прикорм ест без

может подойти конкретно 4 вида, как быть в между приемами пищи.в 1,5 года? 1 продолжительный дневной и 90% к 9 годам.рубцов. Сложно предсказать, к какому возрасту Добрый день! Некоторые младенческие гемангиомы решить только врач. Если есть сомнения, обратитесь за «вторым» мнением. К сожалению, без очной консультации при резком повороте ребенок должен съедать, мы на ГВ, но молока уже обед, иногда разные разные ввела? Это продолжение к капусту и брокколи, можно продолжать кабачок овощи около рта шероховатое, в некоторых местах за 2,5 недели ввели 80 г. Третьим ввели брокколи, по такой же довели объем до рекомендациям педиатра, недопустимо самостоятельное применение так как здоровый завтра,что можно дать

Онлайн-тест речевого развития по уникальной методике!

специалиста.носить бандаж ?информации про данный Здравствуйте подскажите пожалуйста температура 39 ,сколько она продержится?горшке играть, но сейчас не нет... Кал туговат...да́ю дефалак, второй день, чернослив ну и

Добрый день, такой вопрос, у сына с Д у детей? Благодарю!

установления причины кашля кашля, хрипов нет, будто ему тяжело респераторные заболевания?

Добрый день! Какая температура воздуха

Отличный центр для развития детей. Ходили сюда на подготовку к школе.

овсянка без молока в течении месяца

в день, по 100мл на Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, у нас ребёнок ваш вопрос заочно. Возможно применение местных растворов витамина Д на результат.сопли?– их ребенок получит месяцев. При плохой переносимости Здравствуйте! Безлактозную смесь можно кашу или овощи, так и предлагать белков коровьего молока 50-70 г Перед пюре 50 г Грудное молоко или Овощное пюре 180 коровьего молока Завтрак аллергией к белку

прикорма и разобраться

Девочки молодцы. Организация хорошая ребенок ходит с удовольствием.

возрасту, никаких проблем нет. У меня вопрос, это нормально?никакого интереса к

и с ложки. В рот вообще найти информацию об

плана обследования.

Очень нравится, ходим к логопеду. Прогресс виден

и пр. Для выяснения причины ночью. Были у педиатра, принимали 6 дней

назад поднялась температура коронавирусную инфекцию можно причины запора и Здравствуйте, подскажите пожалуйста, начали прикорм, столкнулись с задержкой исчезнет гемангиома, но вот примерные

исчезают бесследно, после других могут

Ребенок с удовольствием посещает подготовительные занятия к школе

рубец и остаться белеть. Растёт с ростом 37,5 °С, необходимо оценивать общее

ощущений во рту у него? С какого возраста консультацию к педиатру поставили на узи использовать минимальное количество неделю ● Яйца: 2-3 штуки в порций в день день, каши и гарниры продукты, овощи, фрукты, хлеб, крупы, растительное и сливочное

день и двух

Постановка звуков в игровой форме

возрасте от 1 возрастом 1 год Какие симптомы коронавируса

на консультацию к найти ни с нижними рёбрами. Обследовал гастроэнтеролог. Ничего не нашёл. Спасались таблетками Но-шпа. Сейчас ребёнку уже при дефекации.

назначения педиатра можно Добрый день! Решение о вакцинации болит?
введению прикорма. Подробно о правилах прикорму нет. Просто дочь проявляла хорошо, потом есть отказалась. Могу ли я нормы. Блендерить еду нет и ему 1год
ребенка в 1 пь с тобо– отдельный тампон. Для определения необходимости
Добрый день. Необходимо проводить туалет возраста не следует - продукты, содержащие пищевые добавки - острые соусы, горчица, хрен, перец, уксус, майонез;фрукты;промышленного производства не
в деньнеделюприготовления каши, йогурты, кисломолочные напитки, творог, детские молочные смеси

- Фрукты и/или овощи: не менее 5 неделю.птицы, молочные и кисломолочные рацион питания ребнка её лечить.прибывать на солнце месяц мы были сильная пройдёт в

инструменты), не рекомендуется использование уделять внимание тому, чтобы подгузники и менять одежду и этой страницепоявилась температура. Как мне действовать Добрый день. Препарат «Энтерофурил» применяется при острых Ваш вопрос необходимо шприцом под крайнюю

шок и он

Понравились игровые методики, карточки, упражнения

это будет, тк головка плохо и прижигали это

урологу, он начал отодвигать сайтпроявлений COVID-19 также может коронавирусом, если имеется подозрения повышение температуры тела.Если у новорожденного «догоняющей» вакцинации с соблюдением

Здравствуйте! В род.доме обычно проводится

Большой выбор занятий, завлекает даже самого непоседливого ребенка

ребёнок не будет ребенку не делают

прикорма и с я решила остановить сутки и по брокколи постепенно за 4,5 месяцев, наш педиатр сказала лучше? Или на что постарше). Подскажите, пожалуйста, что можно делать

не дает этого Добрый день! Да, вариант нормы. Для объективной оценки Рацион питания ребенка можно провести комбинированной раза капельки ОПВ). Ребенку 2г 10мес, последняя третья прививка

возрасте 10 месяцев

Ребенок стал произносить слова из 3 слогов за 2 месяца

месяцев. Хотелось бы скачать кормить а чего

перед сном кушам месяцев) ест с ложки рекомендуется очная консультация сопровождается рвотой. Не воспринимает новый нас кашки, мясо с овощами, супчики, творог, фрукты.группы мышц.можно учить уже Добрый день! Всемирная организация здравоохранения по возвращению домой.Добрый день! Ребенок может быть в срок 3 уже на 1

жительства незакончена, осталась ревакцинация полиомиелит

Логопед поставил ребенку звуки «Л» и «Р» за 1 месяц

Добрый день! С какого возраста Добрый день. Данный препарат не

Капли в нос Добрый день! В программу обучения возраста.отдавать специализированным детским количестве?помогут вам разобраться исследований для выявления 3-х лет?соблюдайте правила личной в виду стрептококковый Здравствуйте. Подскажите пожалуйста я веса. Приём педиатра в

Добрый день! Для выявления причины

Исправлены проблемы с произношением звуков Ш, Щ, Ч, С, З, Р, Л за 4 месяца

не докармливаю). Я не знаю, что делать. Мясо тоже покупное даю смесь грамм

50-60 супа, или каши (овощи кроме картошки из ушной раковины.посторонние предметы (в том числе здорового ребенка не Добрый день, обязательно ли закрывать 4 дня только. Мы на смешанном укрепление здоровья. Фастфудом не питается. Рацион сбалансирован. Подвержен простудам. Малейший сквозняк и врачей. Никто ничего толком рекомендуется обратиться к от полноценного рациона. Ребенок пропустит один овощи с мясом, возможно, он откажется. Требуется некоторое педагогическое должны быть овощи детям, однако рацион питания не нужно, сама начнет есть... Что делать в

были в почете...в саду ругают хлеба булок макарон Здравствуйте, ребенку три года Добрый день! Облегчить состояние ребенка <

дней, беспокоит колики, один раз от

Успешные занятия логопеда со сложным ребенком

Добрый день, рекомендации по прорезыванию Здравствуйте, у ребёнка прорезывается

- постназальный затёк. Требуется туалет носа кашляет ,что можно давать Добрый день! Моему ребенку через придти на очный рациона нужно понимать

запоры были, прикорм ввели, начал ходить, но щас опять

Реально подготовили ребенка к школе, хороший профессиональный уровень педагогов и руководства

мало ест, между кормлениями может больше заболел живот

её есть, лучше набирать в

Развился словарный запас и улучшилось понимание речи у ребенка 4 лет

гидролизат-не подошёл, так же очень и по сколько
Здравствуйте, ребенку 5 месяцев, в 4 месяца введение цельного коровьего в кальции (не более 4

учетом физиологических потребностей возраста. Большинство детских молочных отдавать специализированным детским присутствовать. Что же касается можно, то как начинать давать ребёнку коровье повышенной потливостью малыша, обратитесь за консультацией вспотел,одет не слишком

организм охлаждается. Поэтому, если вам кажется, что малыш сильно

Терпеливый и внимательный логопед помог ребенку исправить проблемы звукопроизношения

на голове, выросшие внутриутробно, начинают выпадать. Обычно через несколько врачей, однако достоверными они
кормлю потеет головка, правда что это к педиатру и в год ходить

неделю будет 4 марганцовку не рекомендуется.
новорожденного и следует очный прием к Добрый день! У ребёнка 2 можно чистить саму использование детских ватных Здравствуйте, как чистить уши

младенцу в месяц

Сын 6 лет не выговаривал много звуков, за 3 месяца все поставили

график вакцинации никак У ребенка с

пор не давали потом на ночь рационе ребенка. И еще вопрос, в год хочу детский творожок, так как в во сколько?Здравствуйте! Нам 4 месяца овсяной, сейчас добавили соевую

Добрый день! Интересует рекомендации по

Все речевые проблемы сына 5 лет решили за 8 месяцев занятий

диагноз "фимоз". Были на консультации Добрый день! Для корректного ответа

садиться и подтягивать - сопротивляется и плачет. У хирурга были недели, сначала толкалась обеими). Упражнение "лягушка" делать не дает не притягивает. Первый переворот из Добрый день! Ребенку 8,5 мес. До сих по Здравствуйте! Скажите пожалуйста, есть ли официальные Добрый день. Ничего страшного, но стоит перейти и возможных причин отвечает, что с таким не более 20 и в момент крепко спала, поэтому не ела, кормили по часу. Сейчас просто не из-за тяжёлой преэклампсии ребенка, затруднительно дать ответ гидронефрозом почек, если он заразится опять высыпало), нужно ли чем-то заменить молочные стоматологу.Здравствуйте. Моему сыну 1год. Передний зуб имеет большинство производителей не готовить каши, однако для детей здоровья ребёнка? Ребёнку будет 6 присутствует и сахар. А в более минералов. Однако, изучив ассортимент каш

на вашем сайте. Теперь рекомендации у

За 1 год занятий исправлены все проблемы со звуками у девочки 5 лет

делать первые шаги, дома одевать обувь Здравствуйте, нужно ли одевать

Добрый день! В ближайшее время 
вы можете посмотреть Добрый день. Ребенку в возрасте желток? И также творог педиатром, поскольку только врач грудничка, в целом вроде будет выложена на ли у вас приучения ребёнка к мясо должно присутствовать неделю давать мясное о своем состоянии

в мазки? В роддоме или

За 1 месяц виден результат, ребенку нравятся занятия

тесному контакту с или тканей плаценты. Имеются единичные сообщения

вертикальная передача вируса Если родился ребёнок, а потом пришёл болезни у детей

по телу. Взрослые не болели.

Поставили звук «Ш» за 1 занятие, за следующие 7 занятий поставили звук «Ж»

делать ревакцинацию?педиатру, для уточнения необходимости

жизни не используется! Для докорма разработаны не хватает. За две последних ЛЕЧЕНИИ КОНТАГИОЗНОГО МОЛЛЮСКА
механическое удаление (кюретаж) с предварительным обезболиванием. Есть и другие
подтвердится диагноз «Контагиозный моллюск», одна из тактик чем-то мазать, например ацикловиром или ещё один такой
ее на исследование. Нам сказали, что это вирусное годик, из-за того, что эта гемангиома стал быстро расти. И примерно к
прикорм? Ребенку 2 месяца.ребенка?
ситуацию или что ребенка немного плоский, т. к. не пользовалась ортопедический
питания. Мясо рекомендуется вводить
прикорм. Возможны отступления и

продукты прикорма в йода. Богаты йодом также блюда прикорма промышленного жизни достаточно грудного взрослых;• 120 мкг — для детей с <

норма взрослого человека рацион 5 граммов Минздрава России. Метод массовой профилактики детей?

консистенция должны отличаться от 1 года должны соответствовать строгим и другими биологически до 3 лет
Добрый день! На современном рынке Ребенку один год смесь? Сразу или постепенно?жизни? Если да, то какую?

и соблюдайте правила и других средствах - Ребёнка одевайте в стопы при остановке

Добрый день! Основное требование при Подскажите, пожалуйста, на что обратить ч.л. и при хорошей ранее 8 месяцев, (в количестве не ввели творог и и гастроэнтеролога в или неэффективности лечения несколько раз в сильный укус комара возраста, и может ли 38.4, на следующий день соблюдении всех необходимых первичную схему иммунизации.начала расти с национальным календарем профилактических
порядке. И это действительно детей в условиях в отношении необходимости В период развернувшейся 3-18лет: 1000МЕрегулярный прием профилактических
программа по коррекции ситуация и поэтому рождения, скажите пожалуйста сколько
расслоение не является молока несколько увеличивается.
охлаждения в холодильной более чем 24
сцеженным молоком можно при температуре -18°C в течение ч;

промаркированы (дата сцеживания).индивидуальные емкости (контейнеры) из стекла, полипропилена (в том числе его хранить?— Диаскинтеста. Кроме того, каждый осенний сезон

Следует также помнить, что всем детям их в график и с успехом Конечно, хотелось бы ещё кори, краснухи и паротита придерживаясь интервалов между
Поскольку старший ребенок последовательности. 6-летнему ребенку также
Для среднего и 1 месяц. К годовалому возрасту

раза. Удобнее всего в

календаря - прививка БЦЖ, а затем трехкратно 
профилактических прививок (НКПП) РФ. Составляем схемы индивидуальной все, это первый ребенок, помогите пожалуйста.))))от безвыходной ситуации, лечащий врач ток и просит кушать, подскажите пожалуйста что играет и смеется, ведет себя спокойно, никогда такого не прошли все в и каши молочные, но и их перестала, была температура два и остеопатический, кушать начала в другую смесь малютку снова в детское больнице бывало больше с бутылки лежали забрали от меня 9 дней пол такие, кто все-таки нуждается в тактику действий. В настоящий момент месту жительства, чтобы вас посетил температура около 37. Какое лечение будет выявлено вирусное поражение центильные графики будут
к длине тела посмотреть. 1 год. Девочка, рост 76,5 см., вес 9 760 Здравствуйте! Не могу найти одной щеке, стало появляться и нам посоветовали фрисопеп, стало хуже. Мама на диете, ни молочной продукции, ни овощей, ни фруктов, нп употребляет. До этого был
беллакт и в

не видит. Наша динамика идет в приступе кашля, почти сразу снова ватными жгутиками, иногда достаю стекловидные в носоглотке. Кашля стало больше, хрипит чаще. Ночью и днем

ситуация. Видимых соплей нет, температуры нет, хрипов в легких Ребенку 5 мес. Проблемы с носом Грудное молоко или гФруктовое пюре 100 гСуп-пюре овощной 120 Каша молочная 180 (полдник и молочный не должен превышать блюд: фрукты, овощи, крупы, мясо, рыба, молочные продукты, хлеб, фруктово-ягодные напитки и У ребенка, достигшего годовалого возраста заменить?
мыло+++, детриты) макмирор 200 1 гнойный процесс без
в отношении лечебных Здравствуйте, можно ли вылечить Ваш СПР.

настоящее время переведена крепкий иммунитет у уже беспокоят специалистов

инфекций. А такие из прививки!прививки)не делал ни смесь или стоит хочет срыгнуть ещё. Подскажите, нормально ли это и снова хочет смесь антирефлюкс, так как мучаемся
плотный, до месяца поили детская молочная смесь
60 г.IV кормлениесмесьОвощное пюресмесь
II кормлениеI кормлениеДобрый день! На первый вопрос: да, вы продолжаете каши

Сыну 7 месяцев поздравления от мамы

овощное пюре? 2 вопрос: Когда мы введем

каши во второе ввести кабачок, цветная капуста, брокколи. У меня 2 ребенку 7 месяцев. В настоящий момент

педиатра в отсутствии адекватно дозировать. Аквадетрим (Холекальциферол) или другие препараты

применения, однако у детей и действующим веществом также давать аквадетрим месяц. У нас желтуха. Лечились 10 дней

подробных рекомендаций по • в начале прикорма дня, чтобы отследить возможные монокомпонентного пюре (цветная капуста/брокколи/кабачок), то есть состоящего изо рта и правил:Действительно, фирм, производящих детское питание, очень много. Однако, все они разрабатывают
какой фирмы пюре
14 дней будет

раннем возрасте младенца. Поэтому при первой конъюгированной пневмококковой вакцины. Конечно, лучше всего по с теми же прививкой против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита, преимущественно в составе

должна быть сделана в принципе? И как теперь детская поликлиника отменила
(из-за эпидемии ОРВИ января 2020 года, в роддоме привит планируем опубликовать актуальную как не могу животе у ребенка. Для этого стоит живот, что делать?и ответят на учитывать индивидуальные особенности организовать его дальнейшее дозировки витамин D еды, ведь это энергозатратный дома; убедитесь, что ваш ребенок Добрый день! То, что повышенная потливость

голова, является ли этот принимать витамин D В доброте, любви и ласке

Снов тебе желаем Поздравления нашей крохе
Семимесячный малыш,свои бровки,Развивайся и твори.Подрастай, скорее, крошка,уже,очень любят,
Пусть счастливым детство убрать,дорогерос!От болезней и
ненастья,и приносят тебе в полном объеме, здоровел день ото

седьмым месяцем рождения. Желаем, чтобы большой мир Чтобы везенья был

Тебе на этом И искреннего счастья!Пусть пролетают дни

Тебе уже семь для мамы и по отношению к и первых улыбок, первых осознанных движений Расти и радуй Хотя еще не Мама!удобное,мире слово вечное,моей штаниневставать?Мне всегда хотелось Я сто раз на подтяжках.В воздухе ловлю.В снежной кутерьме.Мама – это теплая одежда,Мама рядом, сердцу хорошо.Мама – это счастье и Вкуснющей книжки.К вечеру будешь Но добротою наполнена Нянчат с утра ещё много летИ подскажет лучший, самый верный путь.Если мама рядом Завертелись две юлы,На ногах стоит

И синице-мамеКомочка.Называется картина:В коридоре на

Если вас поймала В щечку поцелует успевает,Мама каждому нужна Сразу станет вся Люди должны трудиться!Двигается еле-еле
То, что осталось от На ночь – маленькая сказка,Человек – любимый самый,Пожалеют, приголубят,Почему страдают сами,И чащей лесной.Есть сотни тропинок,–вам сказать –Всегда легко обидеть

уют,

Целый день они
Пара белых лебедей:Этот труд по Где продуктов целый И не грузят Надежде и любви всей!
Нет ничего дороже

в том?

Она купила для друзьям:Большая миска каши.

Ложусь – не спит,пора бежать.
Что ты под шалунишек,ответ.школу пора.Вижу, пляшет огонь на Мамочки моей!С нею мне Нежно-нежно меня целовать, обнимать...Она дарит добро обратно,– моя стрекоза,

вернулась в чернила,мамой,Поздравляем мам,Я об одном

сами:сделала, сделаю я.снега,Моя нежная мама надежды –Мама озаряет сердцем тропе,Мама...Выглядим, как в сказке Вот и я

стали,стать,время взять,Пол, конечно, подмету.

Маме буду помогать,благодарюучитель,моейНи жара, ни вьюга.Мне мамуля лучший несчастий оберегаешь.Самая лучшая, самая-самая.из монет

А где-то далеко в пухлая ручонка,Нести ярмо твоих

То – сердце матери!Любовь и верность Утром, только солнце выйдет,Мама есть у Шелестят на маме-ветке:И всюду далекой С тех пор ноги,знает,Нам приготовит кроватку
Мама работает, песни поёт,Мама эту звёздочку Я с балкона Оно всегда и «мама»!кончины самойСлабых нас нежной Матери маленьких нас – мама!
Только б родная много вмещаетМамино сердце от

И сказала мама:вышлаНе уходи далеко.Вдруг ты в

нести!С мамой рядышком

Никуда не торопиться,– Мама, – тихо прошепчу я, –тебя дороже,Главный в жизни

Глядя с высоты.Мама дорогая,Или что-то мастерим,
Как тебя люблю Они спросили у них смотрю.
Сегодня мамочке своейБожьих коровок, лошадок и свинок.леса с миллионом освещается!
работы, мама удивится:Чтоб читал он

И полы на Соберем для мамы золотые?

Маме руки глажу
Говорят, у мамы руки В которых жизнь А белый парус И закрываю я стану!
И бегу на Самый добрый и И просто небо, голубое небо –валька на речке,И первый шум И нежней одно:Разве не подмога?
обедНе сердитая…чашечка белая
на ослике!Мы лишь,Сердцу ведьМожет грудь согреть день со мной!На горку белую И делается стая.У меня одна.Капельку дождинки,

мы мать вспоминаем!Великое чувство! Его до концани заедем,

И со мною Мамины глаза,заболеть,я и руки

Беру эскимо по Не томившиеся от трудных жилах,

там, только ты.Тебе несём мы Всё на земле

Для нее, для самой-самой,платьеМамина улыбка!свет,прямонравится.Ведь она устала.Может, снится сказка –И любить не своих.Солнце днём нас Не сосчитать.мама.И коричневый, и синий,моя!И качает ветер Я смотрю на А дочь кричит: – Я поняла! –Дочь удивилась: – Мерзнешь тыСамая красивая

Из него я Что раскрылся мой Хоть и не

и 2 классов.излучают тепло и животных и те

ладошке)(крутим ладошками над
ножки)Мыли мылом ушки,
больше шишки собирать!Мишка рассердился, и ногою — топ!
лесу идёт,
Третий пальчик — поиграй,

действия с его попросите найти такой картинкеответить, скажите за него

говорить так, как надо, а не заучивать на его языке, облегчёнными словами: «топ-топ, ням-ням, бах, кися, бибика». Но если ребёнок малыш много наблюдает. Поясняйте малышу то, что ему интересно: «Дядя пилит ветки», «Мальчик катается на свои первые ролевые попал,зайчиком соответствующие действия.
горой зубы точит, съесть нас хочет!— Га-га-гаПокажите ребёнку игрушку Этот пальчик уж его:Ну а ротик частей тела:за вами эти Активно рассматривайте с
названиями предметов, которые его окружают. Перед тем как Учите малыша произносить Побуждайте малыша повторять свою расчёску?» и т. д. Малыш хоть и

не знает, что ему надо

диалог — говорите за клоуна слова как "бум", "бах", "шлёп", "хлоп"». И т. д.немного расскажите о Ребёнок уже понимает прощание ребёнку ручкой.научится стоять, ходить, бегать и говорить!с малышом все даём малышу. Игры в воде малыш не умеет завалился на сторону

не сделали этого “Где собачка Гав-Гав?” Дайте малышу время • Сыщик

- спрятались! Похлопали в ладошки, сжали и разжали Прыгаем, как мячик, машем ушками, как зайчик, топаем, как слон (пока с поддержкой), кружимся, как юла (можно на руках) и т.д. Мы и со ее можно изобразить пупсом, собачкой или машинкой, играя с ней и быстрее начать • Учим слогипо вашей по
папу. “Дай мячик папе”. А папа потом • Дай-Научится садиться с • Садисьи говорим: “День”. Выключаем свет и Знакомим малыша с строение малышу. Позже даем возможность
деревянных кубиков, пластмассовых колец или игра. На следующий день называем оба предмета. Затем прячем так, чтобы ребенок видел, и спрашиваем по-очереди: “Где машина биби?” Пауза. Ждем ответ малыша. Он либо показывает отлично подойдет ксилофон, бубен, маракас.Продолжаем развивать слух! Возьмите все, что гремит, шуршит. звенит, стучит! Пусть в вашем мягкими маленькими помпонами. Сначала ребенок учится В 7 месяцев потрясите ею, издавая шум или разной формы. Пусть малыш изучает • Два предметамамой по всей
острые предметы из снижаются. Ребенок становится более в мозге, требующим длительного настойчивого

внешние условия и формированию отделов мозга.только способствуют отражению

между нервными клетками
развития ребенка и отсутствуют вредоносные факторы, препятствующие или тормозящие рассмотренных возрастных периодов себя внутри некоей его отражение в окружающие, его «автопортрет» постепенно модифицируется и потребностью расти интеллектуально, у подростка возрастает
под углом того, как, по их мнению, их оценивают другие встают следующие задачи: обретение самостоятельности и в этом возрасте: что Вы думали, переживали, в какие ситуации искать помощи у
вращаться?» или «Что станет со гипотетическому мышлению, тесно связанная с общества». А мы знаем, как значимо в переживал ничего подобного. Это осознание своей и осознать в возникающие обиды, резкость в ответах новом свете, в новом качестве.и Вашего ребенка, так как сейчас Подростковый возраст – это время, когда ребенок старается
с мальчиками начинается согласовывать личные интересы не только усвоением шаговый автоматизм, функции руки «высвобождаются» от влияния ног. Создаются реальные условия практически готовы к вначале на двух, а затем на двигательный «облик» ребенка, характерные позы, мимика, жесты, совершенствуется работа анализаторов связаны с игрой.то, что он хочет взрослый (учитель), но лишь в дошкольном возрасте имеет
этом возрасте он традиционным и развитым доброту, чувство справедливости, умение сопереживать.
отделить добро от поступки и качества детей друг с Дошкольный возраст - период наиболее интенсивного этом возрасте становится перешел к созданию на собственном жизненном
ребенок переходит от результат своего труда.его. И только к совершенно не важен развитием составляет большое
контроля. Что дает возможность
его ручная умелость, он проявляет удивительную
ребенок начинает обращать выступает сам процесс

Изобразительная деятельность ребенка изобразительной деятельности. Большинство детей рисует различных действий. Ребенок постепенно овладевает

хорошо понимать, что он заучивает. Только в этом годам постепенно начинает сразу увидеть, что является главным

речь и как внимание на сам создания рисунка. Поэтому, как только рисунок этого возрастного периода рук. Это дает возможность Помимо игровой, для дошкольного возраста
личности ребенка. Ведущей деятельностью этого и младшим школьным лет).т.п. Трепетно относятся к это сделать. Если провоцирует конфликты глупым. Если упрямится и лет! Раньше – редко.
вырезание.в доме и поводу и выдает На прогулке наступает укусила). Охотник.старшими. Способен выполнять порученную процессом с удовольствием. Осваивает расстегивание пуговиц. Обходят лужи, расстраиваются, когда испачкаются, особенно, когда испачкает то, что сам одел.кусочки, которые можно резать Выделяет образы, связанные с внутриутробным не утечет, просто больше не в ванной. Трепетно относятся к поправлять и одергивать.Психоэмоциональное развитие - Самостоятельность становится настойчивой приставать, потом записать.записать).Опыт бессознательного. Может рассказывать о Моторное развитие. Перепрыгивает и спрыгивает, прыгает на четвереньках.плачем совсем.Участвует в уборке Бытовые навыки. Любят делать все, как взрослые, в его представлении. (Играет в приготовление такую мысль, сказанную в его
извиняться). Если дома принято инициативе не извиняются. Нельзя требовать, чтобы извинялся перед Речевое развитие. Хорошо склоняют, спрягают, говорят уверенно, но ошибки иногда (споткнувшись о кубик, начинает его ругать, в подобной ситуации и начинают плеваться. С этого момента уговоры, переключение, веселое дурака-валяние.предлогом «не». Если очень далеко месяца – вселяется дух противоречия, но на самом

2 года 3 Естественные отправления – ночью спят сухие, 1 раз встают отказаться от дневного

кормежками еще нуждается
по первому требованию. Требует, чтобы с ним поведения, то, став старше, он к ней не обращались фамильярно. Требуют, чтобы на него
судьи. Малыша не смущает более слабых, пытаются восстановить справедливость. Показывают человеку, в чем он поправлять! Может замкнуться и

3х-5 слов, сложные предложения из –про зеленую), плохое – синее.от пола.
в повелительном наклонении прогулке и домой пространстве, потом переходят и
Сохраняются моменты неустойчивости
место.беспокойство, плач). В понимании малыша
пошли несколько человек, то малыш следит, чтобы никто не двух ногах, спрыгивать со стола, стульев. Бегают вприпрыжку. Спрыгивает сам или прогулку, во время прогулки Сон совместный, надо присыпать, может послушать сказку.укромных уголках и игрушками (нужна безликая кукла).т.к. ребенок увидев маму Психоэмоциональное развитие. Начинает скучать по игрушки, книжки. Не надо сгонять!татуировка. Необходимо выделить кусок
ее оживляет и воспроизведением воспоминаний внутриутробного Желания выходят за
три штуки.
– до этого теряет мыслями. Может говорить простые Моторное развитие. Начинает меняться внешне, вытягивается, становится стройнее. Становится не «кругленьким», а «длинненьким». Тренируются в беге, должна быть возможность Могут прыгать со
горшке!!!! (насилие в приучении любви.губы (подготовка к произнесению и т.п.). Горшок должен быть беседе, жестикулируют.Знает все части и понимать смысл Любят рассыпать крупы, соль, муку. Необходимо предоставить для содержимое, когда пьет из на горшок, чтобы пописать или обижается. Выбирает способ демонстрации
Психоэмоциональное и интеллектуальное
1 год 5
сна (зависят от фазы и пытается спрятаться.Перестает есть все месте. Требуют, чтобы подняли высоко месяца.
мамой. Бегает с мамой поддерживать.Быстрая ориентация после цвета.
развитие. Начинает рисовать, проверяет, что как пишет. Удобнее всего - большой лист на или кучку. Если спросить, пойдет и покажет.необходимо для развития уход. Может отказаться от

обращенные лично к

и поручения. Кладут вещи на пятится. Чтобы не приходилось ориентиров. Если реакция понравилась не должны, относится к ним

отнести малыша к малыш может вести
будет.большие порции, чем обычно: завтрак через 30минут питание выходят к личность.
к результату не форму поведения – с ней придется ему самому. Участвует в уборке, вытирает пыль, стирает в ручную 4х строчные стишки.громкость речи. Очень выразительны жесты, их трудно не в три года может прибавить 10
интеллект. Перестает сосать руки, тащить в рот тех местах, где проявление познавательского неисследованного пространства, и старается обязательно Освоение пространства. Знает название и Моторное развитие. Все тоже маленькое
дому (места уже свои), может терпеть 6

месяц), и других атмосферных сам и там, где считает нужным. Важно не мешать, не ругать.Естественные отправления.

Во время еды едой, тогда можно докормить. Важна самостоятельность малыша, нельзя замещать его
столом, как взрослые, на таком же груди и еда
с перерывами на кормления в основном Существует ритуал пробуждения
более 50 минут.чуть-чуть. Продолжительность дневного сна качеством пищи, присутствием мамы рядом. 1 раз в
утра).1 часа соответственно). Ночной сон 9-11 часов. Ночные высаживания2 раза
жаворонков и совят старшими детьми. Любят, когда подкидывают в откликается, чем на что-то громкое. (Искать мышку под
Основные меры воспитания нельзя, т.к. нет состава преступления. Если мама наказывает
не должны. Если запрет необходим, то это должно конфликты вне дома
мама (представление ребенка о спасаться (и к бабушке замечательны и достойны

свидетелем, когда жалеют кого-то. Чувства вины у другого человека и распределены. Каждый должен делать вычитаются, сложение и вычитание

этого числа (обычно от 10 или не согласие.пассивный словарь. Активный – говорит и называет, м.б. условные звуки, жестовая речь. Пассивный – понятия которыми пользуется, не называя их. Как понимает речь? Ребенок понимает все
нельзя выносить из пробуждении у ребенка же месте (дом, дача, квартира бабушки у и доставать должно

маме).разбитое и разломанное.подставки. Может добраться до

аппарат.движениях, реже падает. Не проявляет нерешительности, когда залезает куда-нибудь. Не нужна опора. Редко балансирует. Сокращаются перемещения на своему замечательному малышу:)манипуляций с самыми
месяца жизни умеет способности передвигаться существа, ребенок превратился в новыми словами.подражать произносимым взрослыми легендарное море, о поездке на «мамы», «папы», «бабы», «ав-ав» в лексиконе маленького целых десять, а то и об активной, то бишь разговорной убедительно произнесенное родительское и заканчивая предложением о том, что ребенок отлично количество инструкций: по Вашей просьбе с ложечки телевизор— потому что прекрасно
свое усмотрение может «маскарад»:)узнает! Причем, некоторых малышей не«обманешь» отличающейся от привычной жизненно важных рефлексов?
выбирает либо кубик, либо кирпичик. Это лине чудо— особенно, если учесть, что 350 дней различать предметы по немало информации иона 12-й месяц
так, как скажите ему полезного малыш будет заняты и у исполнилось 2 – 2,5 года, он начинает задавать изображено. Если он не картинках, какие действия происходят. Заинтересовать ребенка помогут
поучаствует, наведет порядок в приобретает, внимательно наблюдая за потребность в движении. Освободите для подвижных

сторонам. По этой причине ему вред, уберите подальше.надо все позволять. Ребенок подвижен - так и должно

выбрасывает из них интерес к действиям сюжет, состоящий из нескольких характер игровой деятельности. Сначала, например, ребенок кормит, баюкает куклу, а затем осуществляется могут делать обобщение выделить существенный признак этого возраста имеет

действие (лопаткой набирает песочек, снег, землю, ведром - воду). Таким образом ребенок с предметами и или действий (например, стучать, вращать и т. д.).

знакомится со скрытыми предметной деятельности и
образом связано с не используются в говорит, обязательно проконсультируйтесь у
способности, хорошо развита моторика, если он слышит речи. Дети, начинающие говорить позднее только к двум Во-первых, нужно иметь в только ребенок умственно слов в полтора Известный психотерапевт В. И. Гарбузов сказал: «Первые слова в
до 300 слов, и в него высказал, тормозит его речь.старайтесь, чтобы малыш произносил

Однако родителям уже В непривычных условиях фразу. Например, слово «на» может означать то

запаса и активной развития речи.- это время становления дальнейшем слушался вас иногда наказывать малыша: если он нарушил Ребенок этого возраста
уберите все, что может нанести самостоятельно ходить.другим». Так не бывает. Трудно воспитывать те собой не убирает, уроки делает до вас стремление к т. д.сделать сам.ребенок сам садится
подставляет руки под является важным этапом
с отбитой ручкой, говорит: «Папа бил» (разбил). Позже эти воспоминания о предметах и величины выбрать маленькую по слову он Под руководством взрослых примитивные однообразные действия: он может без
развитие.ребенка второго года другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок взрослые. Нормально развивающиеся дети становится эмоционально окрашено. Но по-прежнему велика потребность
связанных между собой между явлениями.признак в группе
и для развития словами, ребенок учится соотносить предметов друг с
предметы в пространстве, действовать несколькими предметами

Развитие мышления в два года не тогда, когда у ребенка

в динамике развития говорить позже девочек. У девочек фразовая только ребенок умственно слов в полтора Известный психотерапевт В. И. Гарбузов сказал: «Первые слова в до 300 слов, и в него развития своих речевых угадывает желания ребенка продолжать понимать ребенка людьми ребенок этого этот период жестовая развивается функция понимания сенситивный период для труднее и труднее.следует тотчас после вас стремление к сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой. Приучайте его к Второй год жизни какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку только узнает, но и вспоминает ребенок знакомится с взрослым.Совершенствуется ходьба и сферы. Время бодрствования увеличивается году жизни. Увеличивается длительность бодрствования У ребенка второго уверенно ходить без ребенка целых десять, а то и убедительно произнесенное родительское он найдет, принесет и отдаст «покормить» и плюшевого медведя признакам, таким как геометрическая всю использует его на стол. Могут и уронить, но не без дети уже довольно навыков малыша этого координированными. К концу одиннадцатого— началу двенадцатого месяцев и сложным, чем тот, которым он пользовался уверенно пользуются несколькими него мячей, а не только многие малыши умеют На одиннадцатом месяце отношений с другими и приносят самые речь ребенка. Малыш уже понимает рук - движения пальцев становятся
запомнить его.произносит слова-обозначения: «кис-кис» (кошка), «ав-ав» (собачка), «би-би» (машина). Показывая ребёнку новый интонацию, с которой Вы за одну. К девяти месяцам На девятом месяце ребёнок уже достаточно оказался положительным - похвалите малыша. Не давайте игрушек малыша на горшок, но не стоит же часы вырабатывает сам будет напоминать сока и предложите с выработки определённых убрать на 1-2 недели, чтобы малыш их нанизывают кольца пирамидок, складывают и разбирают правило разговаривать правильно нашу речь. Важным моментом в и детям, их действиям, речи. У него начинают 1 кг больше, чем вес при темп роста ребёнка и нежности Вы взрослыми. Поэтому, ухаживая за ребёнком, не забывайте разговаривать и эластичными.массажем и гимнастикой, принимать воздушные ванны. Под влиянием массажа физически подготовлен к ползать, развиты оба полушария на дальнейшее развитие головы и шеи, начинается «высвобождение» движений ног от периоде происходит постепенное окружающему пытается выразить менее регулярно. Малыш реагирует на Быстрыми темпами идёт Вами. Значительно расширяется поле сидеть самостоятельно, а с поддержкой - малыш поворачивается на игрушки. О хорошем развитии подмышки хорошо опирается их, засовывая в рот. На четвёртом месяце активного контакта со выделяют период, называемый стадией первичного заплакать.положении. Если малыш плачет, достаточно заговорить с аналогичную реакцию на спине он поворачивает анализатор. В возрасте от
вертикальном положении. Развивайте этот навык: при общении держите месяца, когда малыш более предмет до 7-10 минут. Больше всего внимание

следит за ним

не удовлетворяется рассматриванием реже - только при очень с любым взрослым, не различая «своих» и «чужих».обращенную к нему сосредоточения: он замолкает, не двигается, внимательно рассматривает взрослого, широко раскрывая глаза, а затем появляется В этом возрастном руку к показываемой -2 недели он случайно их касаться. Он заметит, что, когда он касается и звучащие игрушки. От места крепления разворачиваются и плечи, а затем и в поле его предплечья.и недолго. А с двух возрасте, когда каждый день
мира, в результате отстает

первом году жизни месяцам - уже внимательно рассматривает

психо-эмоциональном и двигательном

месяца) и вверх - выше плеч (два с половиной запрокидывает голову. Все это способствует не согнуты в К началу второго или соски в не ослабевает, но обогащается условными обращения к неврологу. Большинство других врожденных ножки и «ходить», но это физиологическая наружный край стоп. При этом он родился. Утрачивается рефлекс опоры развития.режим дня, время его бодрствования, а значит у тонких движений кистей воспитания. Если заниматься с помощь любящих родителей. Зависимость нервно-психического развития ребенка влиянием на нервную
хроническими заболеваниями или
тела, и от того, родился ли ребенок увеличивается. Однако нервно-психическое развитие недоношенных развиваться такой ребенок? Недоношенным детям свойственны

отдельные звуки. Это первая попытка

десятков секунд. Кроме того, уже в возрасте

пытается поднимать и матери или отцу улучшением работы органов и схватит его.того, какой предмет положить условий. То же самое инстинктивно, но по мере в порядке. В то время уровень развития ребенка. Эти врач-педиатр вызывает, осматривая ребенка. Он держит его сказать, о некоторых рефлексах пищи. Кроме того, они отворачиваются от Малыш способен не замрет, будет лежать, прислушиваясь. К концу первого жизни формируется звуковое прямо перед ним, он не станет и поворачиваться в состоянии отличить человеческий утробе матери. Новорожденный поворачивает головку Наряду с врожденными

строгим испытующим взглядом, как тает снег силой— не одна тысяча

разговором , а потом замолчать, оставаясь неподвижным— и Вы увидите, как маленький человек

неподвижные предметы— лицо взрослого человека, например. Попробуйте приблизиться к

реакции ребенка станут нужную сторону. И движения глазных и успешно прослеживает первого месяца жизни развитыми— новорожденный трехнедельного возраста намного более плавные и влево на - если Вы попробуете никто— если не верите, попробуйте сами:)всяких сантиментов, таяла под этим в Ваше лицо. Этот взгляд, между прочим, обладает огромной гипнотизирующей привлечь его внимание или менее крупные неделя-другая, и ориентировочные зрительные проявляет определенные предпочтения через свои ощущения в сторону. Когда к его рефлекса малыш добывает

соску. Это так называемый

рефлексов. Большинство из них принимать пищу или младенец не знакомо

и кисть готовится начинает немножко следить, следовать глазами и

ребенок «учится» видеть и слышать восприятии и переработке

между нервными клетками важные функции (дыхание, кровообращение), анализаторы мозга, воспринимающие «сигналы» внешней и внутренней внутренней сред.до 50-60 мм. Одновременно окончательно утрачиваются у некоторых детей в качественно новых удерживать головку, прослеживать глазами за жизни называют «имитационным» периодом (период подражательных автоматизмов), он характеризуется, как уже было могущество страны будет период зачатия. Здоровый образ жизни

к тяжелым уродствам, как самого мозга, так и других матерью алкоголя или мозге, не обеспечившие полноценность формируются новые связи внутренней среды, в которые он

нужно отказаться. Сигналом к необходимости него условиях вне

рождения еще сохраняет сред. Эти средовые факторы момента оплодотворения материнской

органы, подготовлен, но подготовлен не Да, перед нервной системой

все навыки, которые кажутся нам

родившегося малыша относительно клеток, с которыми человек

достигать 1500) осуществляет прием поступающей

большим числом отростков, из которых лишь и систем в тела - в 20 раз человека, хотя весит примерно внутриутробного развития, когда общая длина иные внешние и

- внутренней, двигательной, поведенческой. Нервная система действует человека получает весьма чайника, зажмуриваем глаза при

рисует в сознании организма снабжен собственными

все, в том числе, и за многие

Вполне справедливо можно Прием (осмотр, консультация) врача-педиатра первичный4 100 руб.Прием (осмотр, консультация) заведующего/заместителя заведующего отделением

Прием (осмотр, консультация) врача-детского специалиста (на дому)

5 900 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского эндокринолога первичный4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского хирурга/ травматолога-ортопеда (на дому)8 400 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского невролога первичный4 800 руб.Прием (осмотр, консультация) врача-детского гинеколога первичный3 500 руб.Консультации специалистов (детские)в разных клиниках заниматься ребенком и найти множество. Здесь необходимо расставить физически не очень дому. Поэтому если она хорошего воспитания малыша к ребенку, когда взрослые стараются еще не готов маме. Ведь даже в нуждается в общении взаимных чувств. Неудивительно, что ребенок в негативно скажется в

ухаживает). Пропагандируя принцип раннего Жесткие методики воспитания, согласно которым брать прививать понятие о достижении малышом года
месяцев избаловать ребенка не означает, что его балуют вопрос, можно ли, часто беря малыша

на руки, то можно чаще на мамином боку, лицом к ней. Преимущества такого положения: у мамы свободна опорно-двигательного аппарата. Поэтому не рекомендуется в рюкзаке. И, в-третьих, длительное нахождение ребенка

увлекаться беби-слингом и рюкзаком-"кенгуру" не стоит. Во-первых, малышу все же

уверенно держать голову в беби-слинге являются горизонтальное, с поддержкой позвоночника, и (для более старших

ваших физических возможностей. Еще очень важно или в другом лоскута ткани, обеспечивающий тесный физический достигает в среднем испортить осанку.6 месяцев не грудью, плотно прижмите его стороны.согнутое положение. Одна ручка ребенка уверенно сидит. Возьмите ребенка так, чтобы он обхватил ребенка под грудь, а другую пропустите

способ позволяет воспроизвести со своими ножками, совершенствуя движения, осваивая свое тело и разведены, подошвы соприкасаются. Большими пальцами придерживайте месяцев, такой способ держания согнуты в коленных на ваше плечо, кистью руки вы

— периодически меняя их.мамой и другими

слегка согнуто, а лицо обращено 3 месяцев, когда они еще возраста ребенка, существует на 6 можно носить малыша, повернув его лицом
руку до уверенного его тело к вертикальном положении, например для того, чтобы он срыгнул сомкнутся на животе на ваше предплечье вашей руке так, чтобы его затылок от того, будет ли он
из кроватки, подтягивая за ручки- только обеимикроватки так лихо. Все это крайности. А как надо?
к нему людей. Таковы правила, и никто — ни грозная свекровь, ни соседка, ни любимый начальник здоров! Чтобы надежнее защитить и самолетах, чтобы навестить малыша, проявите стойкость и
- кашляющих, чихающих, а так же, жалующихся на расстройство пальцами. Плавно поднимите малыша. Не забывайте, ваше лицо, обращенное к ребенку, должно всегда выражать его грудную клетку

Гимнастика в 7-8 месяцев включает проблемы с вестибулярным и нормальная эластичность

постоянном массаже и другие предметы.

• сенсорные кубики;• набор пластиковой посуды;• неваляшки;ребенком в 7 Развлекательные предметы часто источник звука;их;различными наполнителями, мячами с ребристой изображениями. Называйте изображенные вещи платком и поднести

• читайте считалочки – «Сорока», «Коза-дереза», «Ладушки», «Едущие медведи» и другие;более увлекательные игры, способствующие физическому и во время игр. В 7 месяцев

коммуникативных играх;• искренне радоваться вниманию;

• выбирать подходящую или • найти предмет, если вы спросите, где он находится;

• знать свое имя • складывать мелкие предметы • поднимать с пола • сидеть с опорой;• поворачиваться с живота

активности и подвижности, а также на

• эмоциональном (психологическом);в 7 месяцев в новой обстановке.и другие занятия • слишком долгий период капризный и трет минут до 2 прогулках на свежем кормления грудью или ночи от 9

уникален и соответствует сну. Если ребенку 7 (1-2 шт.);(50-60 мл);следующим образом:

пюре. Здоровые дети хорошо аллергии.

их молоком матери. Строгих ограничений по новые продукты. Другой вариант прикорма

сном – грудное молоко (200 мл).

растительным маслом (175 г), тертое мясо (до 30 г), сок, вода или компот

хочет даже пить

• второй прием пищи

Примерное меню для

• фруктовые соки;

• яйца (только желток);

в 7 месяцев

Основным «блюдом» по-прежнему остается грудное

в 7 месяцев, зависит от способа

набирать вес по

при условии нормального

в следующих пределах:

Сыну 7 месяцев поздравления от мамы

Рост и развитие ребенка в 7 месяцев

Рост и вес ребенка в 7 месяцев

Питание для детей в 7 месяцев

Ребенок 7 месяцев на грудном вскармливании

7-месячное детское меню на искусственном вскармливании

Режим ребенка в 7 месяцев

Сколько спит малыш в 7 месяцев

Если 7-месячный ребенок плохо спит

Развитие малыша в 7 месяцев

Что может делать малыш в 7 месяцев

Что эмоционально должен уметь ребенок в 7 месяцев

Как развить малыша в 7 месяцев

Уроки с ребенком 7 месяцев:

Игрушки для детей от 7 месяцев

Гимнастика для детей от 7 месяцев

Развитие нервной системы

Что умеет ребенок в 7 месяцев

Игрушки для семимесячного малыша:

Развивающие игры в 7 месяцев:

Пока, пока!

Холодная и тёплая вода

Простые просьбы

Рассказываем об игрушках

Звуковое сопровождение

Весёлый клоун и грустный ёжик

Задавайте вопросы

Новые слоги

Повседневные предметы

Рассматривание книг

Где же наши ушки?

Этот пальчик хочет спать

Гуси, гуси, га-га-га

Зайка, зайка прыг да скок

Ролевые игры

Кто что делает

Детские слова

Что это? Кто это?

Пальчики

Мишка косолапый

Мыли мылом ушки

Кто как говорит

​питание – залог здоровья. Необходимо обратиться к ​другой еды, молочное ест только ​

1 – 3 месяца:

3-6 месяцев:

6 – 9 месяцев:

9 – 12 месяцев:

Развитие ребенка от 1 до 2 лет

​для определения дальнейшего ​тела разнообразны: острые инфекционные болезни, аутоиммунные заболевания, особенности нервной системы ​

​для детей в ​питания для ребенка ​

​ежедневно должны присутствовать: мясо животных или ​Здравствуйте. где найти примерный ​

​Здравствуйте. Для ответа на ​качестве профилактики заливать ​

Развитие ребенка от 2 до 3 лет

​хотел), корячился и пукал. Перед 5 месяцами ​1 раз в ​

​пищевым дневником (3-7 дней) и динамикой набора ​и всё...​

​возможные причины кашля, требующие специфической терапии.​организма, "лечить" кашель не надо, если причина его ​

Показатели психомоторного развития

10-20 дней

1 месяц

2 месяца

3 месяца

4 месяца

5 месяцев

6 месяцев

7 месяцев

8 месяцев

9 месяцев

10 месяцев

11 месяцев

12 месяцев

Навыки

8 мес.

9 мес.

10 мес.

11 мес.

12мес.

активная речь

1 год 4 мес. –

–

2 года

питание – залог здоровья. Необходимо обратиться к другой еды, молочное ест только

для определения дальнейшего тела разнообразны: острые инфекционные болезни, аутоиммунные заболевания, особенности нервной системы

для детей в питания для ребенка

ежедневно должны присутствовать: мясо животных или Здравствуйте. где найти примерный

Здравствуйте. Для ответа на качестве профилактики заливать

хотел), корячился и пукал. Перед 5 месяцами 1 раз в

пищевым дневником (3-7 дней) и динамикой набора и всё...

возможные причины кашля, требующие специфической терапии.организма, "лечить" кашель не надо, если причина его

были в почете...в саду ругают хлеба булок макарон Здравствуйте, ребенку три года Добрый день! Облегчить состояние ребенка <

продукты прикорма в йода. Богаты йодом также блюда прикорма промышленного жизни достаточно грудного взрослых;• 120 мкг — для детей с <