Правила в стихах

Из гнезда упавшим Мамочка, тебя давно со стихи. Попробуйте - возможно, так легче запомнится правило.

ПРАВИЛА В СТИХАХ

• ОРФОГРАФИЯ.

Многие учащиеся легко

и быстро запоминают писать,

Не забудь вопрос задать,

• -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголахПрежде чем глагол

И в глаголы его вносим.

Чтоб не думать, не гадать,

Так как мягкий знак в вопросе,

Надо помнить, что к глаголу

Должен ты вопрос задать.

Нужно ль Ь писать,

То - хвала ему и честь –

Нужен тоже он Ь в вопросе

есть,в школе!

• О чередованиях в корнях букв е в глаголе,

Так всегда учили корнем а,

В корне будет И всегда,

- и

Если есть за

Есть на свете суффикс –А-,

В букву И Вот пример, запоминай:

Ноги вытер? – Вытирай.корня,

Хоть в субботу, хоть во вторник.

В корне пишем влюблён слегка.

Если встанет после бери.

Если суффикс –А- уйдёт,

Корень букву Е букву И –

На урок её лет:

Суффикс –А- то есть, то нет,

То приходит на найдёт.

Это длится много

Есть в корнях ЧЕРЕДОВАНИЕ.

А примеры – по желанию:

свиданье,

То лепечет: «До свиданья!»цирке,

Реклама
  • ИП Попов А.П.
  • ИНН: 602715631406
1 чайная ложка на ночь и все - потенция сильнее, чем в 20 лет
Реклама
  • ИП Попов А.П.
  • ИНН: 602715631406
Не убейте сердце химией! Гипертония исчезнет, если исключить это!

ВЫБЕРУ – но ВЫБИРАТЬ

Бублики без дырки.

ЗАМЕРЕТЬ – но ЗАМИРАТЬОт восторга в

Страшные страдания от чередования:

Е и И • О чередованиях в корнях Е-И, А-О

Впрямь в глазах от них темно.

Я придумал – очень просто:

иль А и О –

Букву И пишу я в корне,

Без сомнения в Коль за корнем

суффикс –А-нужна,

Коли нет за корнем –А-.

словах.

Буква Е тогда

Расстелить и расстилать –

Я не стану Замереть и замирать,

Запереть и запирать,суффикс

Всё мне должен подсказать!

впредь гадать,

Потому что умный

Пишем букву А спокойно.

• О безударной гласной

• Корни –кос- - -кас-, -лож- - -лаг-Если суффикс –А- за корнем,

Измени ты слово так:

Ставь её под Если в гласной

есть сомненье,впросак.

(стена – стены)

Безударный хитрый гласный:

ударенье,И не попадёшь

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам Слышим мы его

прекрасно,ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

наука:

Гласный ставь под

Ты её немедленно

Поставь под ударение.

• Непроизносимые согласные

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ну, невыносимая – непроизносимая!

Надо слово изменить

И она – как зазвенит:

Властный, яростный и праздный…

Здесь, мой друг, барьер опасный:

Реклама
  • ИП Попов А.П.
  • ИНН: 602715631406
1 чайная ложка на ночь и все - потенция сильнее, чем в 20 лет
Реклама
  • ИП Попов А.П.
  • ИНН: 602715631406
Танец выпускников взорвал интернет: Смотреть до конца!

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять,

И за звуком Праздный – празден, властный – власть,

Наработался я всласть!

• Глухие и звонкие согласные

Луг, лук, пуд, дуб –

непонятным

Быстро гласную искать.

И согласный проясни:

Зуб – зубы, луг – луга,

Ой, кажись, растут рога!

Поломаешь точно зуб.Тоже слово измени

Будь внимательным, мой друг,

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй:

Если слышишь парный

звук,ты.

Чтобы поменьше было случаев неясных

«Зуб» на «зубы», «лёд» - на льдины –Будешь грамотным и

Прислушайтесь к звучанию согласных,

Чтобы не путать И чтоб ответов

не было плохих,

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого звонких и глухих…

Глухие звуки – это непоседы,ни стало оглушить.

В конце слова, без сомненья,

Происходит оглушение.

соседа

Во что бы

Говорим мы – сад,

Реклама
  • ИП Попов А.П.
  • ИНН: 602715631406
Школьники потрясли всю сеть этим танцем — смотреть без детей!
Реклама
  • ИП Попов А.П.
  • ИНН: 602715631406
Позвали Таню, и жены начали уводить мужей. Не стесняется стыдобы

Проверяем – сады.

• О сочетаниях согласных

Говорим мы – плод,

Проверяем – плоды,

Все эти сочетанья

Учу я не спеша.

ЧК, ЧН, ЧШ, НЧ,ЩН, НЩ, РШ (а) –

Здесь мягкий знак не нужен!

(ночка, конечно)

Мой ум одним загружен:

Приставки на З- и на С-

Питают большой интерес

К согласной иль • О приставках на

З- и С-

И ты посмотри на слова поскорей:

Пред звонкой и гласной,

Стоящей за ней,

Чрезмерно, раздвинуть, расклеить – уже,

По-моему, всё теперь ясно.

Опять ты в гласной – всегда буква З

А С- - пред глухою согласной:–З - -С,

Пустился с ними танцевать,

правило залез,

Нашёл приставки на ИСПИСАТЬ!..

Вот БЕЗОБРАЗИЕ! Опять

Неясно, что и где Чтоб РАССПРОСИТЬ, и РАЗУЗНАТЬ,

И всю тетрадку

Но сам собой вопрос исчез:

Что перед гласной вставлять:

Где букву «З», где букву «С»…– тоже «З»,

Что встанет «С» - перед глухой,

Чтобы побыть самой – букву «З»

И перед звонкой

Пусть никто никогда не забудет,

Что З приставкой собой.• Буква З

Ученик, тебе задание:

Как напишешь слово здание?

не была и

не будет.слове здесь.

Помни все условия,

Чтоб писать здоровье.

Всё учти, продумай, взвесь.Не свихнись на

З нельзя в них отделить.

..десь, ..доровье, ..дание

Чтобы смысл не

повредить,

Заговорят три слова.

• Приставки на З- и С- (об исключениях)

Здесь, здание, здоровье, зги –

Лишены содержания.Верните З, и снова

Здесь нет приставок, только корни,

В начале слова З – запомни!

Забыть слова ты

эти «не моги»,

Они меня, конечно, с толку не собьют:

Я помню без • Личные окончания глаголов

-ЕШЬ, -ЕТ, -ЕМ, -ЕТЕ, -УТ, -ЮТ-I спряжения.

-ИШЬ, -ИТ, -ИМ, -ИТЕ, -АТ, -ЯТ-

К спряжению II большого напряжения –

Они в глаголах

У глаголов два спряженья:

-ЕШЬ и –ИШЬ. Вот исключенья:

относят, говорят.

• Глаголы – исключения

И зависеть, и терпеть, и обидеть, и вертеть.

Как начнёшь меня ты гнать,

Гнать, держать, смотреть, и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

Ну а руки всё держать,

На меня начнёшь Перестану я дышать,

Перестанут уши слышать,вертеть,

Буду всё равно терпеть,

смотреть,Будешь ты меня

Раз ты смог меня обидеть,

Буду я тебя Буду от тебя

зависеть,

Глаголы неопределённой формы на –ить

Ко второму спряжению не видеть,

А открыто ненавидеть!это спряжение

Включить исключение:

гнать, держать,

нужно относить.

Не забудьте в

и зависеть, и вертеть,

и обидеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья,

смотреть и видеть,дышать, слышать, ненавидеть,

В этих глаголах мы пишем лишь И

Их ведь с Е спрягать нельзя.

Я вижу Мы видим

Ты видишь Вы Вот как мы

пишем, сюда посмотри:видят.

А этот стишок с глаголами-исключениями на –ить, которые относятся к видитеОн видит Они

Чтобы курицу соседки

Чисто наголо побрить,

Надо бы на I спряжению. Таких глаголов всего

два – брить и стелить

• НЕ с глаголами

Не выучил, не делай,

Не знаешь, не спеши.

табуретке

Две салфетки постелить.

НЕ с глаголом

Пиши раздельно,

Например: не хотел, не знал.

С глаголами отдельноЧастицу НЕ пиши.

Ненавидел, негодовал,

Неистовствовал, недоумевал.

• Корни-чужаки («горе», «гора»)

Только помни об

исключениях:

Но, определяя корень, прежде

Ты подумай, не спеши.

Размышляй над нашим Одинаковы мы внешне,

Схожи очень, хороши,различишь ты,

Лишь тогда не будет тайн.

смыслом,Лишь тогда нас

Цыганцыкнул, встал на цыпки

«Цыц, - цыплёнку говорит,-

Букву Ы здесь • Гласные после Ц

(об исключениях)велит».

Ясно, без сомненья –

Это исключения!

в корне пишем,

Так нам правило кормить,

Ему мурлыкал арию

И очень нежно • И – Ы после Ц

ЦЫГАН ЦЫПЛЁНКА стал

А тот, тихонько задремав,

Всё бормотал спросонок,

Что нужно «Ы» писать в словах

«ЦЫП-ЦЫП-ЦЫП»

ЦЫПЛЁНКУ приговаривал.

Уснул, свой клювик выпачкав!

ЦЫГАН на корточки присел

«ЦЫП-ЦЫП», «ЦЫГАН», «ЦЫПЛЁНОК»,«ЦЫЦ», «ЦЫКАТЬ» и «НА ЦЫПОЧКАХ»…

И думал: «Эти все слова –

Всего лишь исключения!

И стал жевать печенье.

За буквой «Ц» приходит «И».

Вот в ЦИРКЕ публика шумит,

Во всех других корнях – смотри! –

Вот ЦИРКУЛЬ в воздухе кружит –

Кривые чертит линии.

Вот фокусник в ЦИЛИНДРЕ,

Заняться хочет танцами!

• О и Е после Ц

Вот черепаха в ПАНЦИРЕ

Всегда пишу я после Ц

Под удареньем О Сижу с улыбкой

на лице:

И в суффиксах, конечно,

Другим на удивленье.

Казалось бы: какой пустяк –

в конце,

А Е - без удареньятаким лицом,

То молодцем, то молодцом!

• Ь в глаголах Всего лишь ударенье.

Себе кажусь с чём-то

И что-то даёшь.

Ты любишь кого-то

2-го лица

Ты просишь о

Решил написать,

Обязан нехитрое

Правило знать:

Были буквы к лицу,

И песню поёшь.Но тот, кто об этом

Расцвела душа,

Думай – не спеши,

Мягкий знак пиши.

Без него – никак!

Чтоб в букве

«ша»

Ъ проснулся рано

И кричит ещё с дивана:

Здравствуй, Мягкий Знак!• Разделительный Ъ

В гласные Е, Ё, Ю, Я!

Если корень с них начать,

«До чего влюблён

и яприставкой

Своё место занимать!»

(подъёмный, разъезд)

Значит, мне пора вставать,

Между корнем и

Я в корнях стою, друзья.

Воробьи, семья, жильё –

• Разделительный Ь

Перед Е, Ё, Ю, Я

Листья, крылья, стулья, чьи,

Колья, перья и семья,

Вьюга, осенью, друзья.

Перед Я, Ю, Е, Ё.

Воробьи, жильё, ручьи,с буквой И

ЧА – ЩА - всегда лишь с А

• Гласные после шипящихЖИ – ШИ пишу я

Грамматика мертва!

Я ведь серьёзно, не шучу,

Сижу и накрепко Без этих старых

истинпишем с У…»

Совсем не к месту будут тут

учу:

«ЧУ – ЩУ всегда мы

Чтобы нам не ошибаться,

Когда –кас- должен писаться,

«Жюри», «брошюра», «парашют».• Корни –кас- - -кос-

Мы ответим на вопрос:

Есть за корнем А когда напишем

–кос-

-Кос- напишем мы тогда,

Когда нет за корнем –а-

суффикс –а?-Кас- напишем мы всегда;

Подвинь, намажь,

Поставь, отрежь,

Возьми, поджарь

• Ь в повелительных

глаголах

Здесь Ь мы пишем.

• Ь – показатель мягкости

И быстро съешь!

Понаблюдай, дружище:никак!

Без него не написать

Мягкий знак, мягкий знак –

Без него нельзя

Вместо «есть» напишем «ест»,

Станут «пенками» «пеньки»,

«Уголками» – «угольки»,

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо «шесть» получим «шест»,получиться,

Если будем забывать

Мягкий знак в «Банька» в «банку» превратится.

Вот что может

По-над, по-за,

Из-под, из-за –

Гляжу на них словах писать.

• О сложных предлогах

И не запомню что-то.

Придётся все ж я, как коза

На новые ворота,чёрточкой писать!

• Правописание –Н-, -НН- в прилагательных

Стеклянный, оловянный, деревянный –

запоминать:Их надо с

С удвоенной согласной их пишут, говорят?

Пишите без сомненья,

Три слова выстроились

в длинный ряд:не по годам,

Не всё нам ясно и понятно,

Ведь это – исключенья!Хоть мы умны

Нас мучит всех невероятно.

Как ни верти, как ни мудри,

А сколько Н писать в –АН-, -ЯН-,

Сперва внимательно смотри,

Какая встретилась часть речи.

Но с этим

суффиксом при встречекнижках:

Когда –АН-, -ЯН- то Н одно,

И больше никаких Для прилагательных давно

Записано в учёных взмахнёт

Серебряною рукавицей.

Здесь Н одно излишков.

Румяный Дед Мороз вовсе не годится.

А где два Н? Простой ответ:

лишь подойдёт,А два тут

Где оловянный шпингалет,

И подоконник деревянный.

Туман одно имеет В окне с

поверхностью стеклянной,стал туманный,

В основе Н и суффикс Н

Н,Но если город

Запомним этот случай странный.

• Соединительные гласные

И получаются два

Н.они на все согласные:

Соединяй любые корни.

О - Е – соединительные гласные,

В сложных словах

У приставок ПРЕ- и ПРИ-

Много хитростей внутри,

Чтобы их правильно Их только две, мой друг, запомни!

• О приставках ПРЕ- и ПРИ-будет знать:

ПРЕ- всегда в значеньи «очень»,

писать,Надо вот что

(преткновенье, прехороший).

Только где мне взять терпенья?

Иль близка к

приставке ПЕРЕ-

Действия неполнота –

Эта грамота проста.

Я присел, придвинул книжку

ПРИ- в значеньи приближеньяИли присоединенья,

Правописание союзов с частицей ЖЕ

Союзы ЧТОБЫ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ

С местоимением похожи,

Но в них И увлёкся чтеньем слишком.

Отдельно пишем! Надо же!

Дожди непрерывные льют в октябре,

частицы БЫ и ЖЕ

Где очень похожи ПЕРЕ- и ПРЕ-

Писать только ПРЕ- там надо.

Но грамотным дождь

– не преграда

Нелепый сделал вид –

Он невзлюбил ученье,

• О правописании НЕНевежда, негодуя,

Зачем учить приставки НЕ - ,

Он и без На книжки он сердит.

Да только без частицы

Во что он них бы жил

вполне…

Пусть за книжками сидит!

• О союзах

превратился?

«Вежда», «лепый» сделал вид? –на «потом»,

В любом, запомни, месте

Всегда пиши их Причём, притом, причём, притом –

Не оставляй их

Слово ПОЛ с любой согласной

Слитно пишется всегда.

вместе!• Правописание ПОЛ- с именами существительными

Перед буквой прописной

Слово ПОЛ, любому ясно, отделяется чертой!

• О дефисе в Перед Л и

перед гласной,

Еле–еле чуть–чуть ободрился.

Походил-походил, поскрипел-поскрипел,

Сам догадке своей словах

Посидел–посидел, посмотрел–посмотрел,повторились слова –

Смело чёрточку ставь, ошибёшься едва ль.

• Правописание предлогов

удивился:

Если где невзначай

В голове круговорот –

Трудных слов нашествие.

Наподобие, насчёт,Вместо, вроде, вследствие…

Пишем только вместе», - я учу в дороге.

Не забыть: «ввиду забот» - мы напишем вместе,

«Идиоматические это есть предлоги,

И всё на месте!

• Правописание частиц

А «иметь в виду

кого-то» - врозь!

-ЛИБОКОЕ--ТО-НИБУДЬ-

Чёрточку к ним не забудь!

Здесь частицы, не приставки,Ты запомни: -КА и –ТАКИ–

Вспомни сей короткий стих!

Где бы ты ни встретил их

Не хочешь двойку получить –

Спеши скорее заучить:

• О в наречиях на шипящую

В конце есть Ь:

Наотмашь, настежь, напрочь –

В наречиях на

шипящую

Твердит сестрица,

Ей Ь и здесь порою снится,

Не выучу никак!«Уж замуж невтерпёж», -

Не нужен он нисколько,

И ни к Но в этих

трёх словах

• О и Ё после шипящих в корне слова

чему словарь –Запомни, да и только.

Шомпол потерял в чащобе,

Шов порвал на Шорох слышится в

трущобах,

Шоколадку съел жокей,

А шофёр, свернув с шоссе,

Как обжора съел капюшоне,

Чопорно поправил шорты,ничего?

Нужно здесь писать нам О!

крыжовник…Ты не понял

Если две частицы НЕ

Рядом со сказуемым,

• О частицах НЕ

со сказуемым

Я НЕ мог вам НЕ сказать –

Отрицание вполне

Снято – и разумно!

Взял и написал.

• О частицах

Бишь, вишь, лишь – слышь?

Значит, всё сказал

И частицу правильно

Здесь опять есть Ь!

• Неделимые сочетания

Во что бы то ни стало

Что задумался, сидишь?

Присмотрись-ка: как-никак

Куда ни кинь, куда ни брось,

Пиши слова вот эти врозь!

Мне нужно выучить

Всяких слов немало.речи

Части речи, части речи –

Мне час от • О ЧАСТЯХ РЕЧИ

• Обо всех частях

Как же в них не заблудиться?

Надо, чтоб их отгадать,

часу не легче:

Где глагол, а где частица?

Я уже приметил

Эти междометия:

Ой, ай, ох, ах –

Правильно вопрос задать!• Междометие

Чувства выражают,

Но не называют.

• Прилагательное

Всё не выразишь

в словах,ждёт вопроса

Прилагательное хитрое,

Все дела свои «Прилепилось» к существительному,

От него же

Всё теперь мне стало ясно:

В них же забросив.

Мяч (какой?), конечно, красный,забыть про это?

Будьте очень внимательными.

Познакомьтесь – с прилагательными:

признаки предметов!

Как я мог

Зима – красивая и снежная,

А мама – добрая и нежная,

Слова в рифмовке Котёнок – маленький, пушистый,

Ручей – прохладный, серебристый,нужные

И среди них ты обязательно

очень дружные,

Они приятные и

Вот свойство моё обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное.

Узнаешь быстро прилагательные• Причастие

Глагол по значению напоминаю.

• Наречие

На все вопросы

его отвечаю.

Как кто ни старается –

Ну не изменяется!

Важное наречиеВ нашей речи:

Ты задай к нему вопросы,

Выстроив вопросы в Чтобы не остаться

с носом,

Места, времени, причины –

Вовсе здесь не чертовщина!

ряд,

Ты определишь разряд:

В русском языке живёт.

Кто что делает • Глагол

Интересная часть речи

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

расскажет:Чертит, пишет иль поёт,

Он лицо имеет, время,

Вид, залог и наклонение.

И не слишком Всё расскажет нам

глагол!речи согласовывается!

Что делать, что сделать

Учащимся школ?

он «высовывается» -С другими частями

• Местоимения

Местоимения личные –

Словечки отличные,

На эти вопросы

ответит глагол.

Я, ты, мы,

Мой, свой, наш –

На первый взгляд Кроткие и ёмкие,

Надёжные, негромкие:они,

Ты вовремя их примени!

как будто ералаш,

Но вместо имени

ТЫ и ВЫ,

ОН, ОНА, ОНО, ОНИ –

Все слова отличные,

• Личные местоимения

Я и МЫ,

Всё МЕСТОИМЕНИЯ.

• О членах предложения

Члены предложения. Что это такое?

Важные и ЛИЧНЫЕ.Это, без сомнения,

Все они между собой

В предложении связаны.

Выучить нам надо

правило простое:

Члены есть и главные,

И второстепенные,

Ты определишь ихПо вопросам разным.

Все их постепенно.

• Главные члены предложения

Когда перед вами Так вот и

запомним

Прежде всего отыщите глагол,

Глагол в любом задача – найти

Главные члены предложения,глагол

Между другими словами,

То подчеркните его наклонении.

Когда обнаружится этот

Потом от него мы вопросы кто? что?

К другим словам поскорей

Сразу двумя чертами.

На эти вопросы поймаем.

Тут мы его направляем

И подлежащее, как на крючок,сомненья,

И полюбуйся – перед тобой

Главные члены предложения.

одною чертой

Вмиг подчеркнём без

Ты безошибочно знаешь уже.

Если задашь их • Дополнение

Вопросы косвенных падежейдополнения.

• Определение

Признак предмета или без промедления,

Тут же отыщутся

Чей и какой? – ответы просты,

Лишь не хватает волнистой черты.

явления

Обозначает определение.

Как? откуда и куда?

Обстоятельство всегда

Дадут ответы вам, да-да.

• Обстоятельство

На вопросы: где? когда?общении

Поможет обращение.

К людям, звёздам или птицам

• Обращение

Всем нам при забывай,

Запятыми выделяй.

• О деепричастных оборотах

Можешь смело обратиться.

При письме не запятые,

Без них он просто не живёт Деепричастный оборот

Навек влюбился в родные.

В каком бы месте он ни –

Они ему всегда запятым опять попался!

• Запятые при деепричастиях

Стоя, сидя, нехотя и молча,

оказался,

В объятья к и играючи

Изучает правило дитя:

Здесь деепричастия не И крадучись, и не глядя, и шутя

Лёжа на диване не ставьте запятые!

• О вводных словах

Сказать по чести, правду говоря,

простые –Вы при них будь сказано…

Сижу, учу я вводные слова,

По совести и не в укор

Решил из них сложить стихи,

И вот что Забыв об улице

и о проказах.обойтись,

Поставь, ну сделай милость!

• О предлогах

получилось:Без запятых не

Назубок, не как-нибудь:

Между словом и предлогом

Надо знать и

твёрдо помнить–

Это правило не ново.

Можно вставить что-нибудь:

Иль вопрос, иль просто слово стараюсь

Я равных и неравных в нужный • Союз

Объединять и связывать не повторяюсь,

Порою повторяюсь много раз.

час.

Порою я совсем частица,

Встречаюсь вам почти на всех страницах.

• ЧастицаОсталась я – часть речи и

Могу усилить их без напряженья.

Могу помочь я Могу оттенки придавать

значеньям,службу призовёт,

Могу вообще подвергнуть отрицанью

форм образованью,

Когда Глагол на

Женский род запомню я

И скажу: «Она моя».

Всё то, что кто-нибудь произнесёт.• Род имён существительных

И опять скажу: «Он мой».

Средний род – оно, моё!

Это правило – твоё!

И запомню род

мужскойплемя

Лишь весной наступит время

• Разносклоняемые существительныеЕсть история про

Хоть пахать и сеять – бремя

У коровы полно Племя мирно сеет

семя

Для сынишки сочинить

И корову подоить.

Но вожак их вымя

Папуаске нужно имятемя

Над собою поднял знамя

ногу в стремя

Прилепив перо на

Не работать – воевать.

Но не хочет племя вновь

Раздувает распри пламя:

Призывает всех опятьпуть…

Сказку нашу не забудь!

Проливать напрасно кровь.

Всем милее мирный

Не расстанется уже:

Стоит с ним в одном роде, числе и падеже.

• Склонение имён прилагательныхСуществительное с прилагательным

У полных прилагательных отчаянье:

Куда- то убежало окончание.

• Прилагательные полные и

краткие

Красивый стал красив.

• Времена глагола

Этот хитренький глагол

Умчалось, разрешенья не спросив.

Стал смелый смел,

«А вчера, - кричит, - ушёл»,

«Завтра, - скажет, - я уйду!»

Позавидуйте ему.

Себе ВРЕМЯ изобрёл.

«Ухожу», - кричит сегодня

В небольшом зоопарке

И каждый мой день

• Настоящее время

Сейчас я живубужу

По утрам малышей,

Кормлю их, купаю

Пребываю в зоопарке:Я в школу

Я штопаю, глажу, стираю,

Игрушки за них убираю,

От ног до

ушей.

Хвалю и ругаю,

Шучу и кричу.

Так мчится моё

Настоящее,

Мету, отмываю,Кручу, кипячу,

• Изменение глагола по лицам

У глагола есть Нисколько меня не

щадящее.

Если хочешь их запомнить,

Повнимательней смотри!

лицо,

Не одно, а целых три!

Первое лицо такое.

ТЫ пришёл,

ВЫ повстречались –

Я пишу, иМЫ читаем –

ОН, ОНА, ОНО, ОНИ

Ехали на пони.

Это третье лицо,

Хорошо запомни!

Так зовут лицо

второе.

В вопрос приставка «С»

Что сделает? Проснётся,

• Виды глагола

Вид совершенный: рвётся– значит,

Работа лишь кипит:

Решается задача,

Умоется, поест.

Но нет приставки

• О ЧАСТЯХ СЛОВА

• Морфемика

Друзья! Моя задача такова Сопутствует удача –

Несовершенный вид.

Какие их морфемы составляют,

Какую роль в –

Открыть вам, как построены слова,

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

словах они играют.• Приставка

Образуются слова.

Не всегда, кто впереди – тот главный.

Без приставки можно И при помощи

приставки

Перед корнем пишут – перед!

Под-, за-, об-, со-, в-, с-, от-

жить – и славно.

У-, вы-, при-, по-, до-, на-, пере-,

И приставкой называем.

Походил, дошёл, объехал,

Наигрался, переехал,

Знаем их наперечёт,

Перед корнем подставляем

• Корень

А смотреть ребята нужно – в корень.

Закричал, сбежал, увёз,

Обогнул, отлил, принёс.морфемы важнее корня,

И неплохо бы об этом помнить!

Главный смысл – в нём, и мы поспорим:

В слове нет стоит

Перед окончанием.

Его я, если заменю,

• Суффикс

После корня он

Называю домиком.

Это суффикс.

На конце любого Другое слово получу.

Обозначу уголком,

Изменяемая часть

С другим словом держит связь.

слова

Окончанье ищет Вова.возьмёт.

Похожие файлы

Реализация образовательных программ осуществляется с применением Окончанье он найдёт,Его в рамочку


Чтоб не измучилось дитя…(А.Пушкин)

Кто устал от исключительно электронного обучения
и ДОТ
Кто себя с трудом заставил
Скучный выучить урок?
нудных правил,От ученья занемог?
И в пометах вся тетрадь?
Для кого ученье У кого ошибок
мореопять?
Знаешь, друг, не будь зубрилой,
Ведь зубрёжка – это ложь.
горе,
Двойку кто схватил поймёшь.
Вмиг исчезнут огорченья,
Станешь грамотно писать.
Прочитай стихи, мой милый,
Улыбнись и всё
Сделать лёгким всё, что сложно, -
Это главное для всех.
От уроков, без сомненья,
Будешь радость получать.

Безударные гласные в корне слова

Безударных гласных много,
Значит, нам нужна подмога.
Что же делать? Где решенье?
Всё реально, всё возможно.Верь в себя, придёт успех.
Ты за нами поспевай,
Смело слово изменяй.
Букву ставь под ударенье.
Посмотреть в словарик можно..
З..л..нела на п..лянке
Ну а если очень сложно,
Ясно даже обезьянке,
Как проверить все слова.

И густой была

тр..ва.

• Кор..тышки делали из к..ры лодочки, переплывали через реку и х..дили в лес А теперь потренируйся:

• За р..кой был лес.д..мой.

(По Н.Носову)

Правописание согласных в корне

Ре..кий ветер и за гр..бами, за яг..дами, за ..рехами.
• Гр..бы к..р..тышки п..лили п..лой под к..решок и т..щили по кусочкам
Здесь опять нужна сноровка.
Действуй верно, действуй ловко.
моро..,
Даже ду.. в лесу замёр.. .пусть
Гласный. Сразу мы услышим
Чёткий звук. Готово? Пишем!

Сомневаешься? Не трусь.

За согласной встанет нынче гру..,
Очень сильно ноет зу.. .
А теперь потренируйся:Я со всеми
Потому что ноет зу. .
Но об этом Я не ем
ни хле.., ни су..,не хочу.
Вдруг поможет шокола..?
Я бы был я молчу,
Ведь в больницу вода?
О как больно, вот беда!
Не могу терпеть бы очень ра.. .
Или сла кая
Ой-ой, больше не могу!
Всё. К врачу сейчас бегу.

Непроизносимые согласные в корне слова

совсем,Лучше леденцов поем.
Звук то есть, то нет. Загадки.
Подбирай такое слово,
Чтобы звук явился А вот это
просто прятки.
А на месте бы остался.
Со..нце светит, в сер..це - праз..ник…
снова,Никуда не потерялся,

А теперь потренируйся:

Извес(?)ный волшебник, учёный и маг
Об опытах внукам Ну и где
ты, звук-проказник?
Он вкус(?)ный и сладкий, все так говорят.
В окрес(?)ных садах, подсказать вам хочу,
Нарвите вы яблок, ещё алычу,
рассказывал так:
Берёте, к примеру, сухой виноград.бесплатно дадут.
Порежьте, варите. Опас(?)но! Огонь!
Кастрюлю руками на Да мес(?)ные груши, пожалуй, пойдут.
Вам наши соседи сахарку.
Хотите, подлейте чуть-чуть кипятку.
-Прелес(?)но! – волшебник погладил живот.
печке не тронь!Умес(?)но добавить ещё

Правописание гласных О – Е после шипящей в корне слова

Вот вам совет весёлый, бодрящий:
В корне слова -Чудес(?)ный у нас
получился компот!что?
Слышится О. Пишется Ё.

ИСКЛЮЧЕНИЯ: ШОРОХ в КРЫЖОВНИКЕ, на КАПЮШОНЕ ШОВ

после шипящей

Под ударением слышится
А глупый король не возьмёт никак в толк,
А теперь потренируйся:Плачет принцесса, одетая в ш..лк,что за беда.
И мечется бедный туда и сюда.
В чём слёз
тех причина и для истерики нет.
Быть может, растрёпана ч..лка,
А может, ужалила пч..лка?
Придворные ш..потом держат совет,Ведь явных причин
- Крыж..вника ж..лтого очень хочу.
Все в ш..ке и держат семейный совет –
Принцесса на ухо шепнула врачу:
В чащ..бу лесную гонец поскакал,
За речкой крыж..вник он вдруг Крыж..вника ж..лтого в городе
нет.
Но рад,что крыж..вник принцессе наш..л.
Принцесса, надев шерстяной капюш..н,
Гонца ожидая, взошла на балкон.
увидал.По ж..рдочке узкой, качаясь, прош..л,
Крыж..вник привёз, тут и сказке конец.
Король восхищён, он без памяти Из ч..рного леса примчался
гонец,он несёт ш..колад.
И в щ..чку принцесса целует его.
рад.
На блюде гонцу

• От чего зависит написание гласной в корнях с чередованием.

Король промолчал, не сказал ничего.

Кто командует корнями?в наш кпасс
Корень –КОС- и корень –КАС-.
Суффикс –А- примчался мигом,
• Командует суффикс –А-.-КОС- (-КАС-)На урок пришли
- Где вы, где вы, корень –КАС-?
Не могу я жить без вас!
Оглушил всех громким криком:
С корнем –КАС- пиши слова.

-ЛАГ- (-ЛОЖ-)

Предположим, корень –ЛОЖ-
Если после корня –А-,
Простудился, это ясно.
Состояние ужасно.
ПоЛОЖили на кроватку,
Вышел в дождик без калош.
ПредЛОЖили мазь, уколы,
Пропускает бедный школу.
А вот умный Как теперь ему
несладко.
За собою развернул
И ни разу не чихнул.
корень –ЛАГ-
Суффикс –А-, как будто флаг,корни эти?

Командуют согласные звуки -РАСТ- (-РАЩ-), -РОС-

ПоЛАГаю, ясно, дети,
Как писать вам –РАСТ- и –РОС-?
Делать вывод я горазд:
Вот проблема, вот вопрос:Как писать мне
Буква А, а в корне –РОС-
Буква О, и снят вопрос.

В корне –РАЩ- и в корне

–РАСТ-Ростове.
Кто он, кто он? Ростовщик.
И росток в ИСКЛЮЧЕНИЯ:
Ростислав живёт в
“Отрасль” - веточка, побег,
Устарело в новый век.

горшочке новом

К исключениям привык.
ЗаГАР, но заГОРелый,
УГАР, но уГОРеть,
Ставь ударенье смело
-СКАК- (-СКОЧ-). ИСКЛЮЧЕНИЯ: СКАЧОК, СКАЧУКомандует ударение
Без страха и сомненья
Судьбе наперекор,
И должен ты
суметь

БЕЗ УДАРЕНИЯ

ПОД УДАРЕНИЕМ

ИСКЛЮЧЕНИЯ:

Следя за удареньем,

-ГАР- отличить от –ГОР-.

УТВАРЬ

-КЛОН-

-КЛАН-

-ГОР-

-ГАР-

-ТВАР-

ЗОРЯНКА

-ЗАР-

ЗОРЕВАТЬ

-ТВОР-

-ПЛАВ-

-ПЛОВ-

ПЛОВЧИХА

Чередующиеся гласные в корне слова

-ЗОР-
ПЛОВЕЦ- БЛЕСТ- и - БЛИСТ -.
Дальше будет ещё круче,
Открываем новый лист,Вот вам корни куча.
Разлетятся они вмиг:
Этот -ЖЕГ -, а этот -ЖИГ -.
С Е и
И корней там
Приведём-ка их к порядку,
Всех запишем мы Ах, досада! Упустил!
Убежали –СТЕЛ- и –СТИЛ-.
Мы же будем повторять:

• -бер-бир-;

в тетрадку.

Будут столбиком стоять,

• -тер-тир-;

• -мер-мир-;

• -стел-стил-;

• -пер-пир-;

• -дер-дир-;

Внимание! Внимание!
В корнях с чередованием
• -блест-блист-;
• жег-жиг-.корня –А-.
Если нет, твоё решенье?
- Пишем Е без Пишем И, взглянув сперва,

Есть ли после

• -РОВН- (ровное, прямое, гладкое: ровная дорога)

• -РАВН- (одинаковое: равны по весу)

• -МОК- (пропитаться жидкостью: сапоги промокают)

промедленья.Командует смысл

А теперь потренируйся:

Плот накл..нился, и Элли закричала от страха, но Железный дровосек • -МАК- (окунуть в жидкость: макать перо в чернила)край, и р..вновесие восстановилось. Железный дровосек и Страшила погнали плот через реку, за которой начиналась и Страшила поспешили вск..чить на другой г..рячий приём. Р..внодушие волшебника пугало их. На горизонте бл..снула з..рница, за ней другая, третья. Тучи заст..лали уже полнеба, бл..стали молнии. И до зам..рающих от страха путников донеслись раскаты чудесная р..внина. Путники надеялись встретить

Употребление твёрдого знака

во дворце Гудвина шутка, не пустяк.
Я очень-очень твёрдый знак.
Прошу вас чётко, твёрдо знать,
грома. (По А. Волкову)Я вам не
После приставки место моё,
Следом шагают Е, Ю, Я, Ё.

Где и когда

меня писать.
Б..ются в двери и в окно.
В..юга замела тропинки,
А теперь потренируйся:В..ются, кружатся снежинки,
Шарик с..ёжился в под..езде –
С..есть бы что-нибудь сейчас!
Хорошо с Дружком В..езды в город
и село.запас.
В..юга, в юга, успокойся,
Белой змейкой уползи.
бы вместе
Кость припрятать про

Правописание гласных после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных

Посмотри скорей, друж..к:
С неба падает снеж..к.
Шарик, миленький, не бойся.
На вот хлебца, погрызи.дворц..м.
А теперь, дружок, внимание:
В суффиксах и С белой крыш..й и крыльц..м
Дом нам кажется
После шипящих и после Ц
Под ударением пишется окончаниях
На краешке слова, в самом конце

А теперь потренируйся:

Идет по клеверу быч..к.
О,
Е – безударная, только всего.
Его живот.
Он клевер целый день жуёт. (Л.Мезинов)

Его боч..к как кабач..к,
Как барабанбереж..к.
Там растаял снеж..к,
Заливает луж..к.
Дедушка Еж..к,
Не ходи на

Правописание -И-Ы- после Ц

Цыган на цыпочках
И цыкает так громко,
Ты промочишь ножки,
Красные сапожки.
- Зачем я, бедный, в исключения попал?
Цыган ужасный насмерть напугал.
Цыплёнок – в обморок,Проблемы у цыплёнка:словах на –ЦИЯ
Веселье, радость, смех и суета.
На мотоцИклах цИркачи А в КОРНЕ
слова и в
На цИферблате стрелки ловко пляшут,
ЦИстерна с квасом лихие
Среди акаЦИЙ мчатся. Красота!цИновкой машет,
ЦИклоп и цИник побрели в кино.
выпита давно.ЦИрюльник бреет и
Взгляни на кончик слова:
КосцЫ, синицЫ, птицЫ, огурцЫ….
А где же
Ы?ты пишешь И, где Ы?

Правописание суффиксов -ЕК- и -ИК-

Вот замочЕК. К нему ключИК.
Нам они помогут -Теперь ты понял, - спрашиваю снова, -
Где после Ц узнать,
Чтобы правильно писать.
Просим убедительно
лучше
Букву в суффиксе
Если вы согласны.
Если гласная исчезла,
Помнить должен человек:
В падеже родительномПроследить за гласной,
Пишем только суффикс -ЕК-
Если гласная осталась,
В каждом слове
повсеместно(такая малость)
Пишем только суффикс –ИК-

Должен помнить ученик,

Что в словах

Правописание приставок

Всегда одинаково пишутся,
Хотя все по-разному слышатся,
Приставки ДО-, ЗА-,НАД- и прочие.
• ЗАМОЧЕК – ЗАМОЧКА• КЛЮЧИК – КЛЮЧИКАночи я.
ДОбежать и НАДписать,
ОБрубить и ОТдохнуть….
Учил их весь
день и до не забудь.

Приставки на З и приставка -С-

З- приставки не бывает.
Это каждый твёрдо Надо правильно писать.
Ты про это З всё же есть:
ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗДЕСЬ.
знает.Но в словах как подружки,
Но в разные впрочем играют игрушки.
Приставки на З и на С
На С – пред глухим. Это просто и ясно.

Приставки -ПРЕ- и -ПРИ-

Повнимательней смотри.
Приставка на З
перед звонким согласным,
Друг от друга отличать.
Запомни сначала четыре Мы приставки пре- и при-.
Научись нас различать,приближенье,
Близость чего-то к чему-нибудь,
Присоединенье ещё не значенья:
Неполное действие и сумеют,
Гвоздь ПРИбьют, ПРИшьют, ПРИклеят,
Всё ПРИделают как забудь.
Наши руки всё
Заяц ПРИскакал к соседу,
Закричал: “Я к вам нужно
Быстро, весело и дружно.
Есть уже морковкавроде.”
ПРИоткрой скорей окошко –
ПРИеду!На ПРИшкольном огороде
Ах, котлеты ПРИгорели!
Не беда, уже их съели.
ПРЕ – отличная приставка.
В дом попасть не может кошка.
Словом “ОЧЕНЬ” проверяем
Или ПЕРЕ- заменяем.

А теперь потренируйся:

Ей во всём нужна добавка.книжках о дальних странах и стал думать. Думал-думал и пр..думал (з,с)делать воздушный шар.

• Знайка очень любил читать. Он начитался в для (з,с)бора сока.

• Знайка велел Шпунтику пр..нести насос. К этому насосу • Коротышки пр..носили сок цветов, который густел и пр..вращался в резину. Знайка пр..готовил большую бочку и стал накачивать воздух.

• Все малыши тоже он пр..соединил длинную резиновую трубку, облил её соком куст, чтобы обмазать шар сверху и по бокам.

пр..нялись за дело. Скоро шар так Ра(з,с)дулся, что малышам пр..ходилось в(з,с)бираться на ореховый величиной с дом.

• Знайка пр..вязал шар к ореховому кусту и • Работа продолжалась два дня и пр..кратилась тогда, когда шар стал

(По Н.Носову)

Н и НН в суффиксах прилагательных

Я запутался совсем,
Сколько нужно в велел коротышкам пр..делать к нему
корзину.понять.
Помогите разобрать.
Вот основа слова слове Н?
Не могу никак

Суффикс -Н-, и нет проблем.
Суффикс -ИН-
Пример: мышИНый,
БАНЯ.
Н одна. Прошу вниманья!
Поднатужимся: зверИНый.
-АН- и -ЯН- как близнецы.
Ах, какие молодцы!
ЛебедИНый, журавлИНый,И курИНый, и пчелИНый,
В куртке кожАНой наш -АН-.
Хлеб ржАНой они Вот в льнЯНой
рубашке -ЯН-,пьют,
А серебрЯНые ложки
Дружно черпают окрошку.
жуют
И кисель овсЯНый сторон
К станциОННому буфету.
И чего в Суффикс -ЕНН- и суффикс -ОНН-
Приближались с двух мало,
И купили что попало:
нём только нету!Но деньжонок было
И тыквЕННых семечек целый мешок
Да утрЕННюю газету.
Ужасно кислый клюквЕННый сок

ИСКЛЮЧЕНИЯ: ОЛОВЯННЫЙ,ДЕРЕВЯННЫЙ,СТЕКЛЯННЫЙ

Как запомнить исключенье?
Это страшное мученье!
Спасибо и за это.
Посмотри лишь на окно.
Всегда две Н, сомненья нет,
Будет в памяти оно,
Там оловянный шпингалет
И подоконник деревянный. (“Уроки радионяни”)

А теперь потренируйся:

В окне с поверхностью стеклянной,и начала вынимать листы золотой и серебря..ной бумаги, синей, зелё..ой и оранжевой Мальчики принесли кожа..ый чемодан и поставили на стол. Матушка раскрыла его серебря..ой канители, фонарики с цветными слюдя..ыми окошечками и большую звезду. (По А.Толстому)

Правописание Ь после шипящей в разных частях речи

, картон, коробку с дутыми
стекля..ыми шариками, пучки золотой и
Начинай-ка с части речи.
Это твёрдо надо Ты, дружок, не будь беспечен.

Чтобы грамотно писать,

Форма слова

Пример

Существ.

знать.

Часть речи

рожь, дочь

Существ.

2 скл., м. р.

3 скл., ж. р.

+

Существ.

ж., ср. род

-

-

мяч, грач

-

среди чудовищ

Глагол

много тучво мн.ч., род. п.

2л., ед. ч.

+

ты идёшь

во всех глаголах

на шипящую

съешь суп

инфинитив (н. ф.)

+

повелит. накл.

+

краткая форма

-

колюч, горяч

надо беречь

Прилагательное

+

сплошь

на шипящую

Наречие

во всех наречиях

Я могуч, а я колюч,
Я кипуч, а я липуч,
Я хорош и навзничь
ИСКЛЮЧЕНИЯ: уж, замуж, невтерпёжне съешь!
- Кто вы? – Посмотри внимательнее.
Краткие мы прилагательные.
очень свеж.Ты смотри меня
Мягкий знак совсем не нужен!

Правописание НЕ с разными частями речи

Можно только удивиться:
Мы с шипящей
крепко дружим,
Как всё это не забыть?
Если ты сказал НЕ – часть корня, НЕ – частица,
НЕ – приставка. Как нам быть?такого слова!
Значит, твёрдо должен знать:
Нужно слитно НЕ сурово:
- Нет без НЕ месте,
Пишем слитно, пишем вместе.
Весело, без огорченья
писать.
Есть СИНОНИМЫ на ты вставил,
Значит противопоставил
Два предмета, два явленья
Ищем новое значенье.
Если А союз НЕ.
Будет правильно вполне.
Сижу (не)весёлый, а грустный.
Признака. Без сожаленья
Отрывай от слова (не)сладкий.
В общем, всё мерзко и гадко.
Суп был какой-то (не)вкусный,
Сок далеко был
Или поесть шоколада?
Нет, ничего мне (не)надо.
Я почему (не)весёлый?
Может, позвать докторов?Кажется, я не здоров.
Да, (не)избежны (не)взгоды
В чудные школьные годы!

Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

Вызвали папочку в школу.
Если в слове есть ПРИСТАВКА,
Есть ЗАВИСИМОЕ СЛОВО,
Вот короткая вам справка:
Если нет условий этих,
Букву Н одну Мы две Н
напишем снова.
СН и НН, ребята, встретились мы вдруг.
Разобраться можно, риск-то невелик:
(Латаные брюки, рваный воротник,
мы встретим.
(Жареное мясо, крашеный сундук)
Это ведь несложно, трудно позабыть.
Пареная репа проще, может быть.

Этого довольно
Скошенные травы, сорванный цветок)
Это не забава. Выучи урок.школьный
Всё же посмотри.
Много исключений!
На оценку “3”.
Ты в учебник
Рук не опускай.
Выучи получше,
Будешь ты всё Что ж, запоминай.
Нелегко ученье –
Ты оценку “5”.

А теперь потренируйся.

Вспомни, сколько Н пишется знать.И тогда получишь

• Рано утром Буратино положил азбуку в сумочку и побежал в причастиях, отглагольных и отымённых

прилагательных.даже не смотрел на сласти, выставле(Н,НН)ые в лавке – маковые на меду в школу.• По дороге он петухов, насаже(Н,НН)ых на палочку.

• Буратино увидел полотня(Н,НН)ый балаган, украше(Н,НН)ый разноцветными флагами.

• Он купил билет, сел в первом треугольнички, сладкие пирожки и леденцы в виде опуще(Н,НН)ый занавес. Ударил колокол, и занавес поднялся.

• На сцене стояли карто(Н,НН)ые деревья. Фонарь в виде ряду и с восторгом глядел на лебеди, сдела(Н,НН)ые из ваты. Из-за карто(Н,НН)ого дерева появился маленький человек в дли(Н,НН)ой рубашке с луны отражался в

кусочке зеркала, на котором плавали

Правописание наречий

Отрицательные наречия
Вот особенная встреча –
дли(Н,НН)ыми рукавами.
(По А.Толстому)
Повторим местоимения
Некто в двери постучал,
Учимся писать наречия.И, конечно, без сомнения,
Заперта чужая дверь,
Некуда идти теперь.
Нету дела никому,
Но никто не
отвечал.видно.
Грустно, страшно и обидно,
Когда не с Где заночевать ему.
Никого нигде не
В наречиях, местоимениях
НЕ всегда ПОД УДАРЕНИЕМ!

Дефисное написание наречий

кем пообщаться…
Всё теперь понятно, братцы?
Я весь день пишу слова,
Трудно в самом Кое-как, едва-едва,
Просто еле-еле
Хоть пишу по-русски,
Где дефис и почему?
деле.
Я, во-первых, не пойму,
По-собачьи лаять.
Что мне делать? Как мне быть?
Кто-нибудь хоть знает?
От такой нагрузки
Я готов по-волчьи выть,
Как мне выучить урок?
Как мне разобраться?
Кто б по-дружески помог,
Подсказал по-братски,
Про дефис понять спешу,
Вы мне объясните.
По-хорошему прошу,
Как-нибудь спасите.КОЕ- ,
Суффикс -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ,
Про дефис ты Объяснение такое:
Если есть приставка
Но различны они всё же.
Посмотри внимательнее,
не забудь.
Очень, в принципе, походиречи,
Называется наречие.
Отыскать её легко,
Это прилагательные.Вот искомая часть
Суффикс -ЕМУ, -КИ и -СКИ.
Смело списывай с доски.
Есть всегда приставка
ПО-,Дед Мороз.
По лесу зимнему бежал,
По-зимнему закутав нос,Спешил по лесу
“Привет!” - с заснеженных ветвей
Кричал по-птичьи воробей.
По-волчьи волк сердито Мешок с подарками
держал.
Если слово повторяется,
Значит так и полагается.
выл,Его охотник подстрелил.
В этом слове, как-никак.
Что осталось? Ничего.
Две приставки В- и ВО-
Нам поставить нужно
знак–ЫХ.

А теперь потренируйся:

• Если Незнайка брался И, конечно, во-вторых,Суффикс –ИХ и суффикс (навыворот). Он очень хотел чему (нибудь) научиться, но не любил трудиться.

за какое (нибудь) дело, то всё у него получалось шиворот каком (нибудь) музыкальном инструменте. Гусля дал ему балалайку. Незнайка побренчал и говорит:

• Однажды он решил научиться играть на и принялся дуть изо всех сил: "Бу-бу-бу! Гу-гу-гу-у!" (По Н.Носову)

Упражнения для закрепления

Вспомни правило, вставь нужную букву. Проверь себя. Если затрудняешься, попроси помощи у • - Нет, балалайка слишком тихо играет. Дай что (нибудь) другое, погромче. – Он схватил трубу слово в орфографическом словаре. При проверке обрати особое внимание на старших, обратись к своему

учителю или поищи цв..точ?ный горш..к, и зёрнышко сразу дало р..сток, а из р..стка выр..с больш..й ч..дес?ный цв..ток. Но л..пестки цв..тка были плотно (с,з) жаты, точно у (не)ра(с,з)пустившегося бутона.

написание выделенных слов.• Жен?щина пос..дила зёрнышко в

• И как только она их поцеловала, внутри, в бутоне, что(то) щ..лкнуло, и цв..ток ра(с,з)крылся.

• Это был (точь) в (точь) тюльпан, но в самой • - Какой прелес?ный цв..ток! – сказала жен?щина и поцеловала

кр..сивые л..п..стки.

• Было когда(то) двадцать пять оловя(н,нн)ых с..лдат..ков, р..дных братьев по матери – старой оловя(н, нн)ой ло..ке.

• Маленький мальч..к, которому их под..рили, дост..вал с..лдат..ков по одному ч..шеч?ке на з..лёном пестике цв..тка с..дела крошеч?ная девоч?ка.

(По Г.Х. Андерсену).одинаковы, кроме одного, который был с одной ногой. Его отл..вали последним, и олова немно..ко (не)хватило. Но он-то как раз и ок..зался самым зам..ч..тельным из всех.

из карто(н,нн)ой к..ро..ки и ра(с,з)ст..влял на д..р..вя(н,нн)ом столе.

• Все оловя(н,нн)ые с..лдат..ки были совершенно уд..ёт(?)ся.

• “Бывают более трудные вещи,- думала она. – Например, ж..нглировать зажж..(н,нн)ой лампой или (По Г.Х. Андерсену).• …Суок прекрас(?)но играла св..ю роль. Она была сп..койна. Она чу(?)ствовала, что роль ей

• …Св..ркали п..ркеты. Она отр..жалась в них розовым обл..ком. Можно было подумать, что это маленькая цв..точ(?)ная к..рзинка плывёт по делать дв..йное сальтомортале”. А Суок случалось

в ц..рке пр..делывать и то, и другое.стражи, мимо кожа(н,нн)ых и железных людей, которые см..трели, как зач..рова(н,нн)ые. А сверху по ш..роч..йш..й лес(?)нице спускался навстречу огромной тихой в..де.

• Она шла мимо (не)согл..сился бы ра(з,с)таться со св..ей куклой.

• Суок ра(з,с)казывала ему о ц..рке:

кукле наследник Тутти.• …Наследник Тутти н..(за)что на свете крутиться на трапец.. . Ах, каким я научилась ч..дес(?)ным штукам! – Она всплеснула руками. – Например, я умею св..стеть ключ..ком.

• - Ключ..ком? Как? Покажи! У меня есть • - Я очень давно живу в балаганч..ке дядюшки Бризака. Я умею танцевать, ездить верхом и снял с шеи тонкую ц..поч(?)ку, на которой болтался (не)больш..й белый ключ(?).

чудный ключ..к, - с этими словами

наследник Тутти ра(с,з)ст..гнул ворот св..ей куртки и кого-нибудь из взрослых продиктовать тебе данный ниже текст. Но прежде прочитай (По Ю.Олеше)А теперь попроси на выделенные слова. Старайся вспомнить нужное правило. Напиши текст или его часть, проверь. Обрати внимание на текст вслух по слогам, обращая особое внимание за помощью к учителю.

• На старинных стенных ошибки, если они есть. В случае затруднения при объяснении обратись молотом по маленькой медной наковальне. Маша стояла у окна. Нянюшка Петровна дремала часах железный кузнец поднял молот. Часы щёлкнули, и кузнец ударил театре, но никогда не брала Машу с собой. Театр был огромный, с каменными колоннами. На крыше его на диване, а мама ушла в театр. Она танцевала в с венком на голове. Копыта лошадей висели над площадью. В последние дни взвивались на дыбы чугунные лошади. Их сдерживал человек сундука сделанный из тонкого стекла маленький букет цветов. Его подарил маме перед спектаклем мама сильно волновалась. Она вынула из букет, положила его к себе на стол и велела Маше Машин отец. Он привёз этот букетик из какой-то далёкой страны. Мама взяла стеклянный сыпался белый снег. За окном сидела седая ворона и смотрела на Машу. Она ждала, когда Петровна уведёт до него не дотрагиваться. С чёрного неба в комнату, хватала первое, что попадалось на глаза, и удирала, оставляя на столе мокрые следы. Вернувшись, Петровна и Маша Машу умываться. Тогда ворона влетала через открытую форточку таскала сахар, печенье и колбасу. Ворона жила в заколоченном на зиму ларьке, где летом продавалось начинали искать, что на этот раз утащила ворона. Чаще всего она замёрзшей колбасы, яблочную кожуру и серебряные бумажки от конфет. Ворона сердито каркала, а милиционер на мороженое. В щелях ларька она прятала кусочки в ларьке маленького растрёпанного воробья по имени Пашка. (По К.Паустовскому)

соседнем углу оглядывался и прислушивался. Однажды ворона застала месяц. Взрослые говорили, что эту жару видно “невооружённым” глазом.
- Видишь жёлтый дым? – говорил пятилетней Тане • Жара стояла над землёй уже целый
От жары больше всего страдала маленькая древесная лягушка. Она жила во дядя Глеб. – Это и есть жара.в каменном погребе, прыгнула туда. А когда в погреб спускалась молоденькая работница Ариша, лягушка пряталась за дворе, под кустом бузины. Однажды она нашла щель под дверью распускался душистый табак и росли кустистые астры. Лягушка ждала, когда люди перестанут разбитый цветочный горшок. По вечерам лягушка пробиралась в сад, где на клумбе таинственным...Бородатый Глеб был опытным рыболовом. Каждый вечер он убирал со стола ходить, разговаривать, прикрутят лампы, и дом сразу сделается тёмным и и начинал чинить свои удочки. Тане не разрешалось подходить к столу, чтобы какой-нибудь “мушиный” крючок не впился скатерть, осторожно высыпал из коробки золочёные крючки банки червей, приготовленных для рыбалки.
- Это необыкновенная лягушка, - сказал Глеб Тане. – Если она влезет на веточку и ей в палец. Однажды Глеб поймал
лягушку, которая таскала из в стеклянную банку с травой, положила туда кленовую веточку и поставила начнёт квакать, будет дождь.

Послесловие

Таня посадила лягушку учебник,
Но и я ведь не волшебник.
банку на подоконник. (По К.Паустовскому).Эта книжка не
Нужно знать весьма прилично
Всё, что вам даётся Чтоб учиться на
отлично,
Кати, Саши и Наташи.
Книжка эта – помощь наша.
На досуге, после школы
в школе,
Дорогие Маши, Коли,
Главное, чтоб было ясно,
Чтоб ты мог легко, с улыбкой
Прочитай стишок весёлый.Коль запомнишь, что ж , прекрасно.

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!


Попробуем воспитать юного шахматиста, точнее, человека умеющего правильно Написать все без ошибки.– ведь знание элементарных правил ходов не делает из любителя писать стихи – я сознательно избегаю
называть его поэтом ритмом – но ритм и метр вещи несколько разные. Ритмом обладают очень гроссмейстера-поэта. Итак, первые шаги.Шаг первый. Метр. Это то, что часто называют повторяются по определенным правилам, а именно повторяемость, чередование определенных элементов и называется ритмом. В работе сердца многие процессы – сердцебиение, работа автомобильного мотора, времена года и смена фаз луны. Все эти процессы прозаическая речь. В основе поэтического языка лежит чередование ударных и неударных повторяются одни элементы, в смене времен года – другие. Ритмом обладает и таких комбинаций, они и называются стихотворным размером или метром. Два размера двусложные гласных. В русском стихосложении всего пять вариантов – соответственно, состоящие из трех слогов. Двусложные размеры: ямб и хорей. Хорей – это когда первый слог ударный (можно проиллюстрировать как – состоящие из двух слогов, три размера трехсложные называются стопой, из них и состоит стих, по их количеству стих называется одностопным, двустопным, трехстопныи и т.д. Количество стоп может /-, где / ударная гласная, а - безударная), а второй нет, ямб – наоборот -/. В трехсложных размерах такие комбинации: дактиль (/--), амфибрахий (-/-), анапест (--/). Эти маленькие фрагменты ямбом, то рекомендуется, и продолжать в том же темпе.
Варианты хорея: /-, /-/-, /-/-/-, /-/-/-/- и т.д.
быть произвольным, но если начали писать стих пятистопным
Ямб: -/, -/-/, -/-/-/, -/-/-/-/ и т.д.
открЫлась бЕздна звЕзд полнА -/- /- /-/ четырехстопный ямб.
бУря мглОю нЕбо крОет /- /- /- /- четырехстопный хорей.– называется пиррихием. Например, строки трехстопного хорея могут иметь вид: /-/-/-, --/-/-, /---/-
трехстопный ямб: -/-/-/, ---/-/, -/---/. Это не считается В двусложных размерах возможны пропуски ударений разнообразие звучания.
Дактиль: /--, /--/--, /--/--/--, /--/--/--/-- и т.д.
тУчки небЕсные вЕчные ошибкой и придает
двусложным размерам большее
вечЕрнее зИмнее сОлнце -/--/--/- трехстопный амфибрахий.
Анапест: --/, --/--/, --/--/--/, --/--/--/--/ и т.д.
стрАнники /--/--/--/-- четырехстопный дактиль.Амфибрахий: -/-, -/--/-, -/--/--/-, -/--/--/--/- и т.д.
В трехсложных размерах не допускается пропуск ударения.
несказАнное лУнное сИнее --/--/--/-- трехстопный анапест.уже можете делать. Даже больше – можете сделать несколько шагов и подойти к концу первой Если Вы освоили
эти правила, считайте, что первый шаг место – здесь располагается рифма, но о ней мы поговорим позже, пока нам важно выяснить, какие варианты возможны строки.Шаг второй. Конец строки особое слоге – мужИк (это слово просто для запоминания), рифма женская: бАба, и рифма дактилическая (от размера дактиль в конце стиха. А их тоже немного – всего лишь три. Рифма мужская – ударение на последнем средний род – сОлнышко. Таким образом в каждом стихотворном размере мы получаем три /--), третья от конца ударная гласная – примем ее за рифмой. Выходит приблизительно следующее:
Хорей:
1. /-/мужИк – концовка -/
варианта завершения стиха
– мужской, женской или дактилической
В зависимости от количества стоп и вида рифмы в 2. /-/-бАба - концовка /-3. /-/-сОлнышко – концовка /--гласных. В трехстопном: для мужской рифмы 3х2-1=5 гласных, для женской 3х2=6 гласных, для дактилической рифмы 3х2+1=7 гласных.
хорее может быть
только определенное число
2. -/-/-бАба
3. -/-/-сОлнышко
выходит иная математика. Берем для наглядности Ямб:
1. -/-/мужИк
1. /--/-мужИк
2. /--/--бАба
3. /--/--сОлнышко
трехстопный ямб: Для муж. рифмы 3х2=6 гласных, для жен. 3х2+1=7 гласных, для дактил. 3Х2+2=8.Дактильформулы в таблицу, где х – это число стоп в стихе.

хорей ямб дактиль Чтоб не утомлять
мужская Х*2-1 Х*2 Х*3-2 Х*3-1 Х*3
женская Х*2 Х*2+1 Х*3-1 Х*3 Х*3+1
дактилическая Х*2+1 Х*2+2 Х*3 Х*3+1 Х*3+2

подсчетами, сразу сведу все зависимости от размера, количества стоп и клаузулы (гласных после последнего ударения) может быть такое амфибрахий анапестСоответственно, в стихах в встречается редко):

хорей ямб дактиль амфибрахий анапест
число гласных (от одностопного (встречается редко) до шестистопного размера
(большее число стоп
дактилическая 3,5,7,9,11,13 4,6,8,10,12,14 3,6,9,12,15,18 4,7,10,13,16,19 5,8,11,14,17,20

Современное стихосложение называется силлабо-тоническим, оно завершило развитие мужская 1,3,5,7,9,11 2,4,6,8,10,12 1,4,7,10,13,16 2,5,8,11,14,17 3,6,9,12,15,18женская 2,4,6,8,10,12 3,5,7,9,11,13 2,5,8,11,14,17 3,6,9,12,15,18 4,7,10,13,16,19в каждом стихе (стих – это не всегда «стихотворение», стих – это одна строка двух систем стихосложения – силлабического и тонического. В силлабическом стихосложении нет. В тоническом важно было число именно ударных гласных. Силлабо-тоническое стихосложение объединило стихотворения) было определенное количество гласных – независимо от того, ударные они или и число ударных, и общее число гласных.
Буря мглою небо оба вида и
в нем важно
То как зверь она завоет, - 8 гласных (число гласных соответствует первой строке)
кроет – 8 гласных (четырехстопный хорей, женская рифма = 4Х2)Вихри снежные крутя, - 7 гласных (четырехстопный хорей, мужская рифма = 4Х2-1)
Таким образом, подсчитывая гласные в стихах, мы можем проверить верно ли они То заплачет, как дитя. - 7 гласных (число гласных соответствует второй строке)начинающему обнаружить многие ошибки-сбои в метре. Хороший способ – это игра на гитаре. Гитарный бой тоже написаны. Этот способ не дает стопроцентного результата, но может помочь стихи на ходу – проверяя шагом метр.
Шаг три. Рифма. Итак, мы знаем, как написать строку вскроет все сбои в ритме. Многие поэты писали безударные гласные. Строка заканчивается рифмой. Рифма - это созвучие: стих-затих, верь-зверь, хорей-скорей, вечности-человечности. Как мы уже знаем, рифмы бывают мужские, женские и дактилические. Чем больше в рифме общих звуков, тем богаче она в стихе. Это достаточно просто: нужно только верно, согласно выбранному размеру чередовать ударные и поэтов: меня-тебя – рифма неточная, я бы даже сказала, что это вообще не рифма – потому что здесь звучит. Например, верь-зверь - богатая рифма, а такая популярная в стихах молодых всегда отдавать отчет. К неточной рифме мы можем отнести так называемую бахрому: она-гранат, меня-хранят, хотел-животе. Эти просчеты очень нет никакого созвучия кроме общей гласной, чего явно мало. В этом нужно слова хотел-перехотел, свет-рассвет. Плюс ко всему, «правилом дурного тона» является глагольная рифма – любил-убил, знал-гнал. Маяковский не рекомендовал использовать при написании хорошо слышны, и подсознательно хочется рифмовать: она-грана, меня-храня и хотел-животел. Нельзя рифмовать однокоренные молодых поэтов. Да они дают уже готовые результаты, но такие рифмы куда лучше, чем меня-тебя. Это будет полезно стихов словари рифм, я же наоборот рекомендовала их для сам подбирать хорошие рифмы без словаря.
Шаг четыре. Строфика. Как соединять строки для развития слуха у начинающего поэта, после он сможет строки, а Б – другой. Соединить их можно следующим способом:
ААББ, АБАБ, АББА. Это три самые в стихе? Есть три варианта: охватная, парная и перекрестная. Предположим что А – это окончание одной больше возможных вариантов:
АБААБ, АБАБА, АБАББ, АББАА, АББАБ и т.д.
Если мы введем распространенные варианта четверостишия. Для строф больших размеров есть и
ААББСС, АБСАБС, АБСАСБ, АББАСС и т.д.
Есть варианты рифмовки ставшие классическими: секстины АБАБСС, октава АБАБАБСС.
еще одны строку, то получим такие варианты для шестистиший.видом строфы является обычное четверостишие.
Шаг пять. Назовем его законом Есть и другие
разновидности: сонет, онегинская строфа, триолет и прочие. Но самым распространенным кроет
Вихри снежные крутя,
То как зверь симметрии. Предположим, Вы написали строфу:
Буря мглою небо
Как ее продолжить? Что можно сказать о следующей строфе? Это будет четырехстопный хорей с рифмовкой она завоет,
То заплачет, как дитя.
Грустной юности моей,
Выпьем с горя, где же кружка?
Сердцу будет веселей…
АБАБ, где А – женская рифма, Б - мужская. Пишем следующую строфу:
Выпьем, милая подружка
Черт возьми, а где же кружка?
Отыщи ее, старушка.
Ну, или что-то вроде этого…Т.е. написать иначе нельзя, например:
Наливай ее скорее.
Что изменилось (нас интересует только форма)?
Сердцу будет лучше
и веселее,веселей-моей, стала женская веселее-скорее.
3. Третья строка сбойная. /-/-/----/- 11 гласных, она не только выделяется по длине, но и не 1. Изменилась рифмовка - была АБАБ, стала ААББ.
2. Была рифма мужская симметрии, не обязательно писать все строфы одинаково. Главное, чтоб был порядок. Например, можно написать такое стихотворение:
является правильным хореем.
В принципе, следуя даже правилу
АБАБ
Естественно, в каждой строфе будут разные А АБАБАББАдругим способом, но это только придает стиху неожиданность, совершенно не нарушая симметричность стиха в и Б, но нам важна
именно симметрия. Средний столбик зарифмован просто А и Б, а добавим к ним показатели м целом.
Или другой вариант. Будем рифмовать не варианты стиха их трех четверостиший.
АжБмАжБм
(мужская рифма) и ж (женская рифма).
Могут быть такие
Или
АжБжАжБж
АмБмАмБм
АмБжАмБж
АжБмАжБм
АмБмАмБм
АжБмАжБм
АмБмАмБм
АжБжАжБм
Или
АмБмАмБм
АмАмБжБж
АжБмБмАж
Вариантов много.Но рифмоватьменяется не только система рифмовки, но и сами рифмы. Это создает впечатление не следует, именно по причине
правила симметрии. В этом варианте обещала говорить в этой статье только о форме, но не могу небрежности стиха.Шаг шесть. И хотя я уже обозлились за то, что я направо и налево навешиваю обойти вниманием такое явление, как литературный штамп. Многие на меня слово, которое из-за своего частого употребления потеряло свою информативность, новизну, стало избитым выражением. В поэзии начального этот ярлык настоящим «шедеврам». Что такое штамп? Это словосочетание или наоборот приветствовались штампы. Для высокого стиля груди назывались персями, щеки ланитами, глаза очами. Для описания многих событий были определенные периода в силу сложившегося тогда порядка к другому подобно кубикам, из которых пытались сложить новое стихотворение. В статье «Как НЕ следует заготовки. Например, о войне говорили: «игры Марса», о любви «дар Амура» и т.д. Друг Минервы, Музы, Аполлона, сын роскоши, Эти определения переходили из одного стиха полет". Это внесет в стихотворение свежесть…». Подчеркну, что это совет, как не следует писать стихи. За последние столетия писать стихи» Леонид Каганов пишет: «Следует употреблять следующие шаблонные выражение: "боль утрат ", "падающая звезда", "открытая дверь", "яркое солнце ", "темная ночь", "слова Тебе" и т.п. "Прекрасен голубых небес и Державина, и теперь использование таких штампов считается недостаточной зрелостью автора. Это и понятно, какая польза для правила стихосложения ушли далеко от Ломоносова сказанное тысячу раз. В статье «Формула поэзии» (dm_drozd/Biblioteka/Esenin/biblioteka1.htm) приведен небольшой список из таких литературных штампов.
читателя, если он еще раз прочитает уже автора стиха за стихотворение:

Прилетаю, милая, сегодня прилетаю,
В одной из последних рецензий упрекнула
Словно льдинка, от тебя я таю,
Будто свечка, от любви горю.

Праздник сердца в день рождения дарю.
Приплываю сквозь туманы и дожди,
Пусть хожу по Сквозь все бури
и ненастья прилетаю,

Подожди меня, хорошая, немного -
Крик души приходит вновь и вновь самому по краю,
Подожди меня, родная, подожди…нас дорога,
Будет счАстливой у нас Любовь !!!

–Будет радужной у
У Вас свой взгляд на то, как надо ПРАВИЛЬНО писать стихи, у меня - СВОЙ, и я его ---«»Благодарю Вас за

неравнодушную рецензию.
Что можно объяснить этому автору? При всей технической верности написания автор вам не навязываю.взгляда на мир.
Так что:

Приложение. Пример «проверки» стиха на стихотворении «Маме» Лунева Геннадия

полностью лишен поэтического мною нет.
Я тогда совсем был маленьким ребенком,
И ПОДЪЕЗД, и ОБЪЯВЛЕНЬЕ.голубенком.
Мальчиком в двенадцать с лишним лет.

Вспоминаю - набегают слезы.
Помню, ты прижмешь к себе рукой,
И такой в душе моей покой.
Плачу, обнимая ствол твоей березы.

Ты меня своим стихам учила.
Я не слушал и сидел, игрался,
А подрос, проказничал и дрался.
Ты мне раны те надолго залечила

А теперь ты спишь, и шумят березы.
На столе лежит твой любимый Фет.
И течет из уст рифмой много лет,
Соль из глаз моих, как берёзьи слезы

1. Определение размера стиха и системы рифмовки. По первой строфе:
/---/-/-/-/
/-/-/-/---/-
Шестистопный хорей с рифмовкой А(муж.)Б(жен.)БА. Т.е. по правилам в каждой строке должно быть 11 и 12 гласных.

2. Подсчет гласных во всем стихе:

Мамочка, тебя давно со мною нет. 11
Я тогда совсем был маленьким ребенком, 12
Из гнезда упавшим голубенком. 10
Мальчиком в двенадцать с лишним лет. 9

Вспоминаю - набегают слезы. 10
Помню, ты прижмешь к себе рукой, 9
И такой в душе моей покой. 9
Плачу, обнимая ствол твоей березы. 12

Ты меня своим стихам учила. 10
Я не слушал и сидел, игрался, 10
А подрос, проказничал и дрался. 10
Ты мне раны те надолго залечила 12

А теперь ты спишь, и шумят березы. 11 --/-/--/-/-
На столе лежит твой любимый Фет. 10 --/-/--/-/
И течет из уст рифмой много лет, 10 --/-//-/-/
Соль из глаз моих, как берёзьи слезы 11 /-/-/--/-/-

В процессе подсчета выявили следующее: 1. весь стих написан строками разной длины. 2. автор не придерживается одной системы рифмовки по строфам: 1. АмБжБжАм, 2.АжБмБжАм 3. АжБжБжАж 4. АжБмБжАм. Первая строфа не повторяется, вторая подобна четвертой, третья вся на женских рифмах. 3. Четвертая строфа написана не правильным хореем, это хорей с цезурой. Этот сбой очень сильно заметен при чтении. Стих требует очень внимательной переделки – выравнивания строк по длине и исправление последней строфы.
Также нужно исправить рифмовку. Автор дважды рифмует березы-слезы (что довольно избито), рифмует глаголы: игрался-дрался, учила-залечила.
В конце немного по содержанию. Как правило, такие стихи очень тяжело критиковать, испытывая некий трепет и скорбь от потери близкого человека. В данном случае тяжелейшей: потеря в детстве матери. Но высока ответственность в таких стихах – для матери нужно постараться и написать в ее память настоящее стихотворение. Тем более, что сама мать писала стихи и любила стихи Фета. Безусловно, этот стих не оставит никого равнодушным – но волнует стих или само событие: потеря матери. Я думаю, что во многом второе. Вот что мне не совсем понравилось:
Из гнезда упавшим голубенком. Мне кажется, именно, выпавшим, а не упавшим. Я видела много выпавших из гнезда птенцов, но почему-то ни разу не видела выпавшего птенца голубя. Может быть по тому, что они ютятся где-то на крышах, да и городские коты вряд ли оставляют им шанс. Чаще выпадают птенцы из гнезд на деревьях, а как мне кажется, голуби не вьют гнезда на деревьях. Голубенок – представляется слишком натянутым словом – вынужденной рифмой к слову ребенок. Куда лучше были бы рифмы типа ребенком-звОнком.
Все три строки:
Я тогда совсем был маленьким ребенком,
Из гнезда упавшим голубенком.
Мальчиком в двенадцать с лишним лет
Говорят об одном: я тогда был ребенком.
Далее:
Вспоминаю - набегают слезы.
Помню, ты прижмешь к себе рукой
прижмешь к себе рукой – понятно, что прижмешь рукой, – чем еще можно прижать к себе? Два раза: помню, вспоминаю.
Плачу, обнимая ствол твоей березы – опять о слезах – было в начале строки. Но что такое «твоей березы»? Мне кажется, очень неточно. Может быть, любимой, посаженной тобой – но «твоей березы»? Спорно.
Ты меня своим стихам учила.

А подрос, проказничал и дрался – опять три глагола в ряд.
Ты мне раны те надолго залечила – строка тоже звучит натянуто. Раны ТЕ – ведь ни слова о ранах еще не было, поэтому «те» - представляется вставленным для соблюдения метра. надолго залечила – как можно раны – детские – залечить надолго? Она их залечила навсегда. Ведь тяжело представить, что какие-то из детских царапин дали о себе знать через 20 лет. Мне кажется раны или заживают или нет.
На столе лежит твой любимый Фет – очень некрасиво, что Фет (а не книга) лежит на столе.
И течет из уст рифмой много лет,
Соль из глаз моих, как берёзьи слезы
Вообще непонятные строки – течет из уст… соль из глаз моих. Так соль течет из уст или из глаз? Слово уста – это все от высокого стиля. К устам лучше подходят очи, а не глаза. Как и уста «слезы березы» – это… штамп. Увы.
Итого: над стихом, конечно, следует еще работать и работать.

Для учащихся начальной школы правила в стихах запоминаются проще и быстрее.

Скачать:

Вложение

Размер

122.5 КБ

561.14 КБ

Звуки и буквы

Гласные и согласные звуки.

Я в лесу кричу: «Ау – у – у!»

Слышно всем прекрасно.

Этот звук всегда тяну –

Значит, это гласный.

Звук согласный петь не может,

Не способен он кричать.

Но звучать он хочет тоже

Фыркать, шелестеть, жужжать.

Чем же гласный от согласных отличается?

В каждом слоге гласный нам встречается.

Только голос помогать ему привык,

А согласным - губы, зубы и язык.

Слоги. Перенос

Деление слова на слоги.

Чтобы слово разделить на слоги,

Звуки гласные в нем надо сосчитать.

Сколько гласных в слове ты услышишь-

Столько и слогов. Вот это нужно знать.

Сколько в слове гласных-

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

Перенов слов

Если кончилась строка,

То беда не велика.

Нужно слово разделить –

По сло-гам пе-ре-но-сить

На другую строчку.

Букву – одиночку

Только ты не оставляй,

От друзей не отрывай.

Перенос слов с Й.

Май – кА, чай – кА, лей – кА, змей - -ка.

Правильно перенести сумей - -ка!

Отвечаю на вопрос:

Где же сделать перенос ?

Й со слогом оставляется,

От него не отрывается.

Имена собственные

Вот ещё один закон.

Нам предписывает он:

Имена людей, зверей,

Все названия морей,

Городов, озёр и рек

Должен каждый человек

С буквы прописной писать

(С большой буквы начинать).

Буква эта – главная,

Потому, заглавная.

Ь после шипящих

Мягкий знак после шипящих,

В конце разных слов стоящих,

Мы напишем не всегда.

Ставится он лишь тогда,

Если это женский род.

А мужской, наоборот,

Мягкий знак не признает,

Без него всегда живет.

Вот примеры: рожь и ночь,

Печь и помощь, речь и дочь.

Но кирпич и плащ, палач,

Нож, товарищ и калач.

А ещё в глаголах мочь,

Режь, отрежь, стеречь, помочь

Тоже пишем  мягкий знак,

Не убрать его никак.

Алфавит

Что  такое алфавит,

По порядку строй стоит.

Буквы встали, посмотри.

Сколько здесь их ,, 33.

Ударение

Ударный слог, ударный слог,

Он назван так недаром,

Эй, невидимка-молоток,

Отметь его ударом!

И молоток стучит, стучит,

И четко речь моя звучит.

На листья делится листва,

На слоги делятся слова.

Мы в слове слог ударный

Найдем элементарно.

А когда его найдем,

Громче всех произнесем.

Прописная буква.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем

На букву подруги.

Но почему?  За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твое, имя  улицы, города.

Буква большая-совсем не пустяк:

В букве большой-уважения  знак!

Предлог

Нужно помнить, что предлоги

Все такие недотроги –

Со словами непременно

Они пишутся отдельно,

Например: в лесу, к зиме,

На мосту и при письме,

У дороги, за рекой,

Через поле, под горой.

Орфограммы

ЖИ – ШИ

Русские слова с жи, ши

Через и всегда пиши.

И, конечно, ча и ща

Мы напишем с буквой а.

ЧУ-ЩУ

Ну, а жу, щу, шу и чу,

Я серьёзно, не шучу,

С буквой у всегда дружны.

И заметить мы должны,

В иностранных лишь словах

ю встречается в корнях:

Парашют, жюри, брошюра –

Вот такая в них структура.

Безударная в корне

В корне часто гласные,

Хитрые, опасные.

Слышатся неправильно.

Есть такое правило,

Нужно слово изменять –

Удареньем проверять.

Буква чтоб коварная

Стала в нём ударная.

Но бывает случай сложный,

Что проверить невозможно.

Дружим мы со словарём –

Это слово там найдём.

Непроизносимые согласные

В слове сердце буква д,

В слове солнце буква л

Замаскировались классно,

Только всё это напрасно.

Им не спрятаться от нас –

Мы отыщем их сейчас.

Подберём такое слово,

Чтоб открылась буква снова:

Солнышко, сердечко – тут

Наши буковки живут.

Отыскались, милые,

Непроизносимые.

Знаю точно, не напрасно

Буду я запоминать,

Что ужасно и опасно

Интересно и прекрасно

С буквой Т нельзя писать.

Помнить правило полезно,

Грамотно писать чудесно.

К парному согласному

Мы подставим гласную.

И загадка решена,

Что за буква здесь нужна.

Изменяем: дуб – дубы,

Снег – снега и столб – столбы.

Сомневаешься – проверь!

Знаешь правило теперь.

Парные согласные

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг.

Парный сразу проверяй,

Смело слово изменяй:

Зуб на зубы, лед- на льды,

Будешь грамотным и ты.

Разделительный Ъ.

Ъ проснулся рано

И кричит еще с дивана:

« До чего влюблен и я

В гласные  Е,Е,Ю,Я !»

Если корень с них начать,

Значит, мне пора вставать.

Между корнем и приставкой

Свое место занимать!

Разделительный  Ь.

Ь знак – хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Перед е, е, и, ю, я

Я в корнях стою , друзья.

Воробьи,семья, жилье –

Перед  я,ю,и,е,е.

Воробьи, жилье, ручьи,

Листья, крылья,стулья, чьи,

Колья, перья и семья,

Вьюга, осенью, друзья.

О  и Е после шипящих в корне слова.

 Шорох слышится в трущобах,

Шомпол потерял в чащобе.

Шов порвал на капюшоне,

Чопорно поправил  шорты.

Шоколадку съел жокей,

А шофер ,свернув с шоссе,

Как обжора съел крыжовник.

Ты не понял ничего?

Нужно здесь писать нам  О!

Неделимые сочетания.

Как бы то ни было,

Во что бы то ни стало

Мне нужно выучить

Всяких слов немало.

Куда ни кинь, куда ни брось –

Пиши слова вот эти врозь!

Правописание суффиксов -очк -, -еньк-

Деточки: Светочки,

Оленьки, Поленьки,

Юрочки, Нюрочки,

Сашеньки, Машеньки -

Ласково мамы всех называют,

Весёлый венок из имён сплетают.

Все имена вы в тетрадь запишите

И важные суффиксы в них укажите.

ЦЫ

В окончаниях на цы

После ц пишите ы.

Вот пример вам: огурцы,

Курицы, гонцы, концы.

Цыц, цыплёнок и цыган,

И цыганский балаган,

Цыпочки и цып-цып-цып

Пишем только с буквой ы.

Остальные (цифра, цирк…)

Следует писать нам с и.

ЦО

С буквой ц во всех словах

В ударяемых слогах,

Например: танцор, отцов,

Цоколь, цокать,  молодцом,

Вытанцовывать, лицо –

Здесь мы  пишем букву о.

Соединительная гласная

Помни, сложные слова,

У которых корня два:

Паровоз и пароход.

Пешеход и самолёт –

Слитно пишем. Для корней

Буква о иль буква е

Мостиком сумеют стать,

Корни меж собой связать,

Гласные после Ц.

Цыган цыкнул, встал на цыпки.

Цыц! – цыпленку говорит.

Букву Ы здесь в корне пишем

Так нам правило велит!

Ясно, без сомнения,

Это исключения!

Цыган на цыпочках стоит

И    ЦЫЦ!    цыпленку говорит.

О  и  Е после  Ц.

Сижу с улыбкой на лице:

Всегда пишу я после  Ц

Под удареньем  О в конце,

А  Е – без ударения.

И в суффиксах, конечно,

Другим на удивленье.

Казалось бы : какой пустяк –

Всего лишь ударенье.

Себе кажусь с таким лицом

То молодцем, то молодцом.

О  так сходно с калачом,

По нашим наблюдениям.

В окончаньях пишем  О

Всегда под ударением.

Соединительные гласные.

О и Е- соединительные гласные,

В сложных словах они на все согласные:

Соединяй любые корни,

Их только две, мой друг, запомни!

О чередованиях в корнях е-и, а-о.

Страшные страдания от чередования:

Е и И иль А и О  -

Впрямь в глазах от них темно.

Я придумал : очень просто.

Коль за корнем суффикс  -а-,

Букву и пишу я в корне.

Без сомнения в словах.

Буква Е тогда нужна,

Коли нет за корнем –а-.

Замереть и замирать,

Запереть и запирать,

Расстелить и расстилать –

Я не стану впредь гадать,

Потому что умный суффикс

Все мне должен подсказать!

Глухие и звонкие согласные.

Лук, бук, пуд, дуб-

Поломаешь точно зуб.

Тоже слово измени

И согласный проясни:

Зуб-зубы, луг-луга,

Ой, кажись, растут рога.

Сказку можно рассказать,

Кошку кошечкой назвать,

Превратить наш пруд в пруды,

Сад- в сады, а мост - в мосты.

Гласные после шипящих.

Жи, ши- пишу я с буквой  и.

Ча, ща-  всегда лишь с буквой а.

Без этих старых истин

Грамматика мертва.

Я ведь серьезно, не шучу,

Сижу и накрепко учу:

Чу, щу всегда мы пишем с у.

Совсем не к месту будут тут

Жюри, брошюра, парашют.

О сочетаниях согласных.

Чк, чн, чш, нч,

Щн, нщ, рщ-

Все эти сочетанья

Учу я не спеша:

Мой ум одним загружен:

Здесь мягкий знак не нужен!

Мощный каменщик зимой

Нянчил дочку в час ночной.

Спи, дочурочка,  в тиши,

Мягкий знак тут не пиши!

Непроизносимые согласные

Такие все несчастные.

В словах мы их не слышим,

А вот в тетради пишем.

Чтоб они из слов не убежали,

Мы их долго проверяли.

Ищем мы такое слово,

Чтоб услышать её снова.

Имена собственные

Реки, горы и равнины,

Имена, фамилии, долины,

Клички всех животных,

Отчества людей –

Всё с заглавной буквы,

Ты пиши скорей.

Правописание гласных после шипящих.    

Знаем твердо, что жи – ши

Пишем только с гласной и,

А в словах, где ча и ща

Мы напишем только с а.

Где же встретим мы чу – щу,

То напишем с буквой у.

Правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.

Есть гласные ударные,

Но есть и безударные

Их нужно проверять,

В корне правильно писать.

Подбираем быстро слово,

И проверочка готова

Удареньем проверяем –

Ничего не забываем.

Правописание парных согласных в середине и   конце слова.

Парные согласные нужно проверять,

Чтоб слова в тетради грамотно писать.

Родственное слово быстро подбери,

Парную согласную с гласной подружи.

Части речи Существительное

Что такое склонение?

Слово быстро изменяю,

Пишу его по падежам.

Склоненьем это называю

Запомнить это надо нам.

Имя существительное.

Часть речи удивительна –

Зовется существительным.

Предмет обозначает,

На Кто? Что? Отвечает.

Предметы, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Про людей, зверей и рыб,

Насекомых и всех птиц

Спросим дружно – кто они?

Всем предметам остальным

Что? Вопрос мы зададим.

Род имён существительных.

К слову я подставлю «мой» -

Это значит род мужской.

Женский род – запомню я –

То, про что скажу «моя».

Средний род оно «моё» -

Вот и выучил я всё.

Правописание большой буквы.

Три  склонения  имён  существительных.

Существительным  зовусь,

На  три  склонения  делюсь:

1 склонение – с  окончаньем – А  и  Я –

Рода  женского  и  мужского, друзья.

2 склонение – род  мужской  без  окончанья,

А  средний  род – О – Е – плавное  звучанье.

3 склонение – род  женский  с  Ь на  конце  всех  слов

Запомни -  это  правило  для  всех  учеников!

Падежи.

Есть  шесть  братьев  падежей

Нет  на  свете  их  дружней.

Согласованно  живут

И  порядок  стерегут.

Именительный  падеж

Самый  главный  он  из  всех.

На  вопросы  кто? что? отвечает

Подлежащим  в  предложении  бывает.                                                                                  

А  теперь  падеж  родительный,

Он  не  менее  значительный.

Нет  кого? чего? – волнуется

И  с  предлогом  в  рифму  согласуется.

(Около,  с,  для,  без,  от,  из,  до,  у,  вокруг,  кроме, после.)

Дательный  падеж – добряк,

Всё  стремится  делать  так:

Дать  кому? чему? Быстрей –

По  к (а) – предлогов  нет  дружней!

Винительный  падеж  всегда  любуется,

Вижу  что? кого?  волнуется,

Через, в  и  на, за, про –

С  предлогом  согласуется  легко.

Творительный  падеж  вещает,

Гордиться  кем? И  чем?  решает.

Предлоги:  между,  с  и  над,  за,  под

Со  словами  дружбу  бережёт.

Предложный  вам  сулит  успех,

О  ком?  О  чём?  Он  думает  о   всех.

Предлоги  он  свои  не  забывает,

При,   в,   об,   о,   на  -  он   громко   восклицает.

И.п. –

Р.п. – около, с, для, без, от, из, до, у, вокруг, после, кроме.

Д.п. – по, к (а).

В.п. – через, в, на, за, про.

Т.п. – перед, с, над, за, под, между.

П.п. – при, в, об, о, на.

Ь  в существительных 3 склонения.

Род мужской –

Шалаш, товарищ.

Ь здесь не поставишь,

В женском роде:

Мышь, рожь, ночь –

Не прогоним его прочь.

Неизменные.

А телье,шоссе,желе,

Галифе,кафе,филе,

Пианино,га, пари,

Кофе, радио, жюри –

«Неподвижные» слова.

Это правда, не молва .

Невозможно их склонять

И как-либо изменять:

Хоть по числам, по родам

Не советую и вам.

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

Однажды серый кенгуру

решил купить пальто,

но по шоссе, где он стоял,

не ездило авто.

Трамвай в ремонтном был депо,

и наш чудак пошел в метро.

Оно домчало вмиг его,

к огромнейшему ГУМу,

Народу здесь невпроворот,

а сколько шуму!

Так растерялся бедный кенгуру,

что чуть не съел он какаду.

Зашел с досады он в кафе

и заказал там сладкое безе,

ореховое эскимо

и ананасное ситро.

К нему подсел огромный шимпанзе

и угостил беднягу кофе с канапе.

Приятели поели молочного желе,

вкуснейшего какао, ванильного суфле.

Немножко посидели,

по видео смотрели

веселое кино,

играли в домино

и партию сыграли

в цветочное лото.

Друзьям домой пора давно,

в последний рейс идет метро,

и кенгуру к нему спешит.

«Прощай!» – он шимпанзе кричит.

Закрылись двери все в метро,

оно спешит, спешит в депо.

Вздыхает грустно кенгуру:

«Пальто, наверное, завтра я куплю...».

Прилагательное

Признак предмета обозначает,

На вопросы Какое? Какая, Какие? Какой? отвечает.

К существительному прилагается

Прилагательным называется.

Согласуется с ним везде.

В роде, числе, падеже.                                                                                                                    

Падежные окончания прилагательных.

Я запомню правило,

Как у прилагательных

Надо окончание

Грамотно писать.

Вопрос мне сам подскажет:

Зелёными – какими?

Дальнему? – какому?

Легко запоминать.

Глагол.

Часть речи спросит

Что же делать?

Что сделал ты?

Что будешь делать?

Глаголом важно себя называет

Действие предмета обозначает.

Что делаю я в настоящем?

Учу уроки я.

Что сделаю в будущем

Выучу всё назубок.

В прошедшем что делал?

Урок я учил.

Ответил –

Пятёрку в дневник получил.

Глаголы - исключения.

Гнать, дышать, держать, зависеть,

Слышать, видеть и обидеть,

А ещё смотреть, вертеть,

Ненавидеть и терпеть.

Падежные предлоги.

Правописание не с глаголами.

Всякий школьник это знает –

Не глагола избегает.

Не забудьте же, друзья,

Слитно их писать нельзя!

О  правописании  частицы  НЕ.

Невежда, негодуя,

Нелепый сделал вид-

Он  невзлюбил ученье,

На книжки он сердит.

Зачем учить приставки  НЕ-,

Он и без них бы жил вполне.

Да только без частицы

Во что он превратился?

«вежда лепый» сделал вид?

Пусть за книжками сидит!

Личные окончания глаголов.

-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют.

Они меня ,конечно, с толку не собьют:

Я помню без большого напряжения-

Они глаголы 1 спряжения.

-ишь, -ит, -им, -ите, -ат, ят-

К спряжению 2 относят, говорят.

Спряжения глаголов.

Как начнешь меня ты гнать,

Перестану я дышать,

Перестанут уши слышать,

Ну, а руки все держать.

На меня начнешь смотреть,

Будешь ты меня вертеть.

Буду все равно терпеть,

Буду от тебя зависеть,

Раз ты смог меня обидеть,

Буду я тебя не видеть,

А открыто ненавидеть!

Ко  второму же спряженью

Отнесем мы, без сомнения,

Все глаголы, что на –ить,

Исключая брить, стелить.

И еще: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть

И зависеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья,

Их на  -е  спрягать нельзя!

 -ь  в  глаголах.

В единственном числе глагол

И во втором   лице

Имеет  для  отличия

Знак  мягкий  на  конце.

Например, читаешь, пишешь,

Изучаешь, помнишь, слышишь.

-ТСЯ  и  -ТЬСЯ  в  глаголах.

Чтоб не думать, не гадать,

Нужно ль мягкий знак писать,

Надо помнить, что к глаголу

Должен ты вопрос С уважением, Сергей <СЕРГЕЙ НИЖЕГОРОДЦЕВ> «»----

задать.Мягкий знак в

вопросе есть,То хвала ему

и честь.Нужен тоже он

в глаголе-Так всегда учили

в школе.

Что в вопросе- то в  ответе.Правил проще нет

на свете.

Уже сто лет: вопрос- ответ,И  ь  то

есть, то нет.

Что делать? Постараться!

И может оказаться,

Что тот, кто много трудится,-

Что сделает? Научится!

Правописание местоимений

Коль местоимение

Начнётся на гласную,

После предлога

Поставлю Н согласную.:

Пошёл к нему, взял у него,

Иду, играю с ним.

Спрошу у них, а у неё

Мы просто посидим.

Состав слова.

Приставка.Перед корнем есть

приставка,

Слитно пишется она,И при помощи

приставки

Образуются слова.Я приставку от

предлога

Отличить могу всегда.За предлогом ставлю

слово –

Напишу раздельно. Да!

Корень.

Общая часть

Родственных слов

Корнем зовется –

Ответ наш готов.

Суффикс.После корня он

стоит,

Слово новое звучит.

Обозначу уголком –

Называю суффиксом.

Окончание.На конце любого

слова

Окончанье ищем снова.

Изменяемая частьС другим словом

держит связь.

Состав  слова.

Помни, при разборе слова

Окончанье и основу

Первым делом находи.После корня будет

суффикс,

А приставка – впереди.Корень в слове

главный.

Суффикс и приставка

Смело образуют

Новые слова.Их связать по

смыслу

Могут окончания:На траве у

дома

Сложены дрова.

Корень слова –

Значимая часть.

Над словами родственными

Держит власть.Выясни умело линию

родства-

Однокоренные подбери  слова.

Правописание  -нн-  в прилагательных.

Стеклянный, оловянный, деревянный-Три слова выстроились

в ряд:С удвоенной согласной

их пишут, говорят.

Пишите без сомненья,

Ведь это исключенья!

Отрицательные местоимения.

В отрицательном местоименье

Под удареньем –НЕ,

А  НИ—без ударенья1Ь  в  повелительном  

наклонении.

Подвинь, намажь,

Поставь, отрежь,

Возьми  поджарь

И  быстро съешь!

Понаблюдай, дружище,Здесь  Ь  мы

пишем!Правописание союзов с

частицей же.

Союзы чтобы, также, тоже

С местоимением похожи,Но в них частицы БЫ  и  

ЖЕ

Отдельно пишем! Надо  же!

О  частицах.

Бишь, вишь, лишь- слышь?

Что задумался  , сидишь?

Присмотрися: как –никакЗдесь опять  есть

мягкий знак!

Правописание   частиц.

Здесь частицы, не приставки,

Ты запомни: -КА  и  -ТАКИ,

-ЛИБО, КОЕ-, -ТО,  -НИБУДЬ—Черточку к ним

не забудь!Где бы ты

ни встретил их—Вспомни сей короткий

стих!

О  союзах.

Причем, притом, причем, притом-Не оставляй их

на потом,

В любом, запомни, местеВсегда пиши их

вместе.1

О сложных  предлогах.

ПО-НАД, ПО-ЗА,

ИЗ –ПОД, ИЗ-ЗА---Гляжу на них

я , как коза

На новые ворота,И не запомню

что-то.Придется все ж

запоминать:Их надо с

черточкой писать!

ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ.

Наподобие, насчет,

Вместо, вроде, вследствие.

В голове круговорот-

Трудных слов нашествие.« Идиоматические это есть

предлоги,Пишем только вместе»- я учу в

дороге.

Не забыть: «ввиду забот»-

Мы напишем  вместе.А « иметь в виду

кого-то»--врозь!И все на

месте!О наречиях на

шипящую.Не хочешь двойку

получить-

Спеши скорее заучить:В наречиях на

шипящуюНа конце есть  

Ь.

Наотмашь, настежь, напрочь-

Не выучу никак!

«Уж, замуж,  невтерпеж»-

Твердит сестрица,Ей  Ь  и

здесь порою снится.Но в этих

трех словахНе нужен он

нисколько,И ни к

чему словарь-

Запомни, да и только!

Навзничь, настежь,

Сплошь, невмочь,

Вскачь, наотмашь,

Лишь и прочь.

Есть такое Королевство-Нам оно знакомо

с детства.В Королевстве том

живёт

Многочисленный народ.А народ тот

необычный –

Из кирпичиков различныхКаждый житель сложен

там.

Отгадать сумеешь сам,

Что за жители? КакиеВ них кирпичики

такие?

Тех кирпичиков, смотри.

В Королевстве 33.

Догадаться просто тут,Что их буквами

зовут.

Им скомандуют: «Раз, два!»-Буквы строятся в

слова.Этих слов ужасно

много!

Есть похожие немного,

Есть короче, есть длиннее,

Проще есть, а есть умнее.Могут в группы

собираться –

В предложения слагаться.Будут друг за

другом течь –Так из них

родится речь.

Королевою на троне

В красной мантии, в короне

Орфография сидит

И придирчиво следит,

Чтоб законы соблюдались,

Никогда не нарушались.В королевстве том

такие

Есть законы основные:Чтоб ошибку ты

не сделал

В корнях -кос- и -кас-,

Ты запомни, что в -каса-Надо написать две

а!Слышу гласную лишь

раз –Букву о пишу

тотчас.

О приставках пре- и при-.

У приставок пре- и при-

Много хитростей внутри,Чтоб их правильно

писать,Надо вот что

будет знать:Пре- всегда в значении

ОЧЕНЬ,Иль близка к

приставке пере- :

Преткновение, прехороший.Только где мне

взять терпенья?

При - -в значении приближенья

Или присоединенья,

Действия неполнота –

Эта грамота проста.

Я присел, придвинул книжкуИ увлекся чтеньем

слишком!О приставках на

з- и с-.

Приставки на з- и на с-

Питают большой интересК согласной иль

гласной,

Стоящей за ней.И ты посмотри

на слова поскорей:Перед звонкой и

согласной – всегда буква З,

А С-  -пред глухою согласной:

Чрезмерно, раздвинуть, расклеить – уже,

По – моему, все теперь ясно.

Не забудьте, что приставки

Из-, раз-, воз-, низ-, через-, без-

Пред согласными глухими

Быстро сменят з- на с-.О дефисе в

словах.

Посидел – посидел, посмотрел – посмотрел,

Еле – еле чуть – чуть ободрился.

Походил – походил, поскрипел – поскрипел,Сам догадке своей

удивился:Если где невзначай

повторились слова –

Смело черточку ставь. Ошибешься едва ль.Чередование гласных в

корнях.Если после корня

– а,В корне будет  

И  всегда.

Вот пример, запоминай:

Ноги вытер? Вытирай!Под удареньем пишем

–гар-,

Без ударенья –гор-.

К примеру: загорел, загар,

Наоборот, зар,--зор-.

Правописание ПОЛ- с именами существительными.Вот теперь нам

стало ясно,

Не забудем никогда:Слово  ПОЛ  с

любой согласной

Слитно пишется всегда.Перед  Л и

перед гласной,

Перед буквой прописной

Слово  ПОЛ - , любому ясно,

Отделяется чертой!К. Резников «Грамматика русского языка

Подписи к слайдам:

в стихах».

Слайд 1Игра-конкурс по русскому языку 4 класс

Учитель: Халилова Л.А. «Занимательная грамматика»

Слайд 2I -й конкурс - «Отгадай слово » I -й команде Корень в слове «вязать», Приставка в слове «замолчать», Суффикс в слове «сказка», Окончание в слове «рыба» Завязка II - й команде Корень в слове «снежинка», Приставка в слове «подъезжал», Суффикс в слове «лесник», Окончание в слове

«стол». Подснежник

Слайд 3II -й конкурс – Анаграммы. Переставив местами буквы образовать новые слова. л учок лышима гадрупо инкаснеж касум кабасо чулок малыши подруга снежинка сумка

собака

Слайд 4

Слайд 5IV –й к онкурс «Дальше, дальше…» 1. Сколько звуков в слове «пью» ? 2. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. 3. Антоним к слову «сухой». 4. Какое окончание пишется в слове «дышим»? 5. Какого рода слово «дочь» ? 6. Закончите пословицу «Поспешишь -… 7. Как сказать одним словом «унести ноги »? 8. Перечислите по порядку пять дней недели, не называя их. 1 . Сколько звуков в слове «ёлка»? 2. Синоним слова «большой» 3. Слова , имеющие противоположное значение. 4. Антоним к слову «быстрый». 5. Какое окончание пишется в слове «смотрим»? 6. Какого рода слово «пень»? 7. Продолжите пословицу «Сделал дело - 8. Как сказать одним

словом «рукой подать» ?

Слайд 6V -й конкурс. Игра «Цепочка слов». Составить цепочку слов, чтобы 1-ая буква слова

была последней предыдущего. 1-ой команде – «парта» 2-ой команде - «книга»

Слайд 7

VI -й конкурс «Разгадываем ребусы».

Слайд 8VII -й конкурс - «Путаница» 1-й команде – УСМКЕНРОДЕ секундомер АОСНВМТКО космонавт 2 команде – БИЬЛУНИДК будильник ТИКРАЧПЕ

перчатки

Слайд 9VIII -й конкурс « Наборщик » Из букв слова ХЛЕБОЗАВОД составить как

можно больше слов

Слайд 10IX – й конкурс « Сложи пословицу» по и сме лю шишь а шишь не мей то и зе лей с спе на руб дей то мей с дру й Поспешишь – людей насмешишь. Не имей сто рублей, а имей сто

друзей.

Слайд 11X -й конкурс. «Грамматическая арифметика» Череп – п + муха =? Куртка – тка + ица =? Черный – ый + о + слива – а = ? Чистый – ый + о + тело –о = ? Сосна – на + ка = ? черемуха частушка чернослив

чистотел чудесный

Слайд 12

Молодцы!

Слайд 13

Слайд 14Учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 им.М.И.Кудаева а.Адамий Ашканова Мариет Заурбечевна . Презентация опубликована на

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

сайте – viki . rdf . ruПравила по русскому

языку в стихах...Правила по русскому

языку в стихах...Пособие предназначено для

учителей начальных классов...Правила русского языка для начальной школы (в стихотворной форме) в виде карточек

для разрезания...Правила по русскому

языку в стихах...


ЧУ пиши с буквой У

• Мне нравитсяЯ грамотно писать
хочу.
Слова на "чу" учу, учу;
Чулок, и чудо, и чугун,
Чумазый, чучело, ворчун.Я не кричу
и не ворчу.Всех их пишу я с буквой


ЧА пиши с буквой А

"У".Мы все пишем
"ча-ча-ча":
Чаща, туча, саранча,
Дача, куча и свеча,
Чайник, чай и каланча.
Мы запомним навсегда:Пишем только с


Правописание приставок на "З" и "С"

буквой "А".
Не забудьте, что приставки
Раз-, из-, воз-, низ-, чрез- и без-
Пред согласными глухими


Частица НЕ

Быстро сменят "з" на "с".

Е. Ефимовский
Слышал я: в одной странеНет совсем частицы
«НЕ».Люди там живут
радивыИ казисты всем
на диво.
Хоть работы впроворот,Вмоготу им спать
весь год.
А вдомёк, что это гоже.А на улицах
всё тоже:
Чаянно толкнут любогоИ взначай пихают
снова.А чтоб было
вам повадно,Обругать вас могут
щадно.Если ж встретятся
друзья,То друзьям подраться
льзя.Вот такие все
там вежды.Что касается одежды

Очень ряшлива, приглядна,
И поэтому нарядна.И довольны все
вполне

В той стране, где нету «НЕ».Вот какую я
былицу

Сочинил про «НЕ»-частицу.Запоминалки по русскому


Весёлая грамматика

языку. Фото - фотобанк Лори

О. Высоцкая
Существительное – школа,
Просыпается – глагол.
С прилагательным весёлыйНовый школьный день

пришёл.
Встали мы – местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.
Мы наречием отлично
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.Не и ни
– у нас частицы,Нам их надо
повторять.И при этом
не ленитьсяИ ни часу

не терять!
После школы, как известно,Мы катаемся в
санях.
Здесь особенно уместны

Междометья: ох и ах!А потом у
тёплой печи

Повторяем части речи!

О. Сердобольский
Филин ухает УХ,
Филин ухает УХ,Филин ухает УХ
до рассвета.
Значит, видимо, он,
Позабывши про сон,


Бутерброд и предлоги

Изобрёл междометие это.

Андрей Усачев
Что такое бутерброд?
Это — НА,
И это — ПОД.Что кладется сверху
— НА.
Масло, рыба, ветчина,
Огурец, икра и сыр
И кусочек колбасы.Только хлеб кладется
ПОД —


Песенка про существительное

И выходит бутерброд.

Т. Рик
Вещи, люди и цветы,
Носороги и коты,Джинсы, майки и штиблеты

Называются ПРЕДМЕТЫ.
Шубы, шапки и зонты,
Гвозди, гайки и винты,
Сёла, города, планеты –Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!Ах, какие все слова
восхитительные!

Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
Небоскрёбы и мосты,
Уши, ноги и хвосты,
Булки, яблоки, котлеты –Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!
Ручки, ластики, листы,
И отвёртки, и болты,
Звёзды, облака, кометы –Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!Ну какие же
слова поразительные!

Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
Зайцы, мышки и кроты,
Пальмы, ёлки и кусты,Мухоморы и конфеты
–Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!
Кубики и колобки,
Куклы и снеговики,
И компьютер, и дискеты –Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!До чего же
все слова изумительные!

Не забудьте, все они – СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
Мухи, комары, сверчки,
Мотыльки и светлячки,Книжки, письма и газеты
–Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!
Да, давно сказать пора:
Доктора и повара,Журналисты и поэты
–Это тоже всё

ПРЕДМЕТЫ!
Все младенцы, и банкиры,
Лётчики и пассажиры,
Дяди Коли, тёти Светы(И они у
нас – ПРЕДМЕТЫ!)


Имя существительное

ПОСЫЛАЮТ ВАМ ПРИВЕТЫ!

Н. Анишина
Существительных в природеПри любой найдёшь
погоде.
Кто? и Что? – вопрос задай

И спокойно отвечай.
Это кукла, это книжка,
Это кошка, это мышка.Всё так просто
и понятно,
Увлекательно, занятно.
На вопросы Кто? и Что?


Запоминалка для слов-половинок

Отвечать оно должно.
Перед «Л» и перед гласной,
Перед буквой прописной
Слово ПОЛ – любому ясно –

Отделяется чертой.(В остальных случаях
ПОЛ пишется слитно.)


Я учу глаголы

(И. Асеева)

ВоскобойниковЯ пришёл из
школы,

Я учу глаголы…Мне их выучить
– пустяк!У меня свой
метод!Применяется он так

Новый метод этот:
«Кричать» – кричу,
«Вертеть» – верчу,
«Двигать» – двигаю,

«Прыгать» – прыгаю!..
Я и прыгал!
Я и двигал!
Я и топал!
Я и пел! –
До тех пор, пока в прихожейВдруг звонок не

зазвенел…
Открываю: наш сосед(Он живёт под
нами).
Не причёсан,
Не одет –В тапках и

в пижаме…
Он кричит:
– Прошу прощенья!
Это что – землетрясенье?!
Или, может быть, слоны
Надо мной поселены?!
Или, может быть, у васШкола вся гостит

сейчас?!
– Уважаемый сосед,Никого в квартире
нет…Я пришёл из
школы


Глаголы-помощники

И учу глаголы…

Л. ЯхнинПод корягой гриб
стоял.На ветру листок
плясал.На цветке пчела
сидела,А на ветке

птица пела.Лопотал ручей в
корнях,Спали бабочки на
пнях.Пил жучок с
листка росуЖарким днём в

густом лесу.
Всё летало, спало, пело
И по делу, и без дела.
Птица, бабочки, листок –Каждый действовал как

мог.В этом действии
весёлом

Помогали им глаголы.Задание: сосчитайте все глаголы


Глагол

в стихотворении.

Н. АнишинаА Глагол всегда
в работе,В напряженье и
заботе.
Пишет, моет, убирает,
Шьёт, рисует и читает.
Варит, жарит, мастерит,
Режет, пилит, говорит.Так его легко
узнать –Стоит лишь вопрос
задать.
На вопрос: «Что делать?» – естьУ него в
ответе весть.
Даже если отдыхает,

Тоже дело выполняет.Задание: сосчитайте все глаголы


Вопросы, на которые отвечают наречия

в стихотворении.

Где? Когда? Куда? Откуда? Как? Зачем и почему?
Семь вопросов – просто чудо,Их запомнить просто
так: где? куда? когда? откуда?


Все буквы алфавита

почему? зачем? и как?В этой фразе собраны все буквы

алфавита:Съешь же ещё этих мягких французских


Глухие и звонкие согласные

булок, да выпей чаю.Все согласные глухие

в предложении:

Степка Фец, хочешь щец?

или:
– Степка, хочешь щец?

Все согласные звонкие в предложении:

– Фи!Где жизнь была


Чередующиеся гласные в корне И-Е

в мире + й
Собирать, стирать, задира –
Повнимательней гляди:Если в слове
имя Ира,Значит, в корне буква

И.Если после корня
— А,В корне будет
И всегда.
Вот пример, запоминай:

Ноги вытЕр? — ВытИрай!Правило ослика ИА (для корней с чередованием гласных): если за корнем А, в корне пиши

И. Например, блИстАть.Чередующиеся гласные в

корне СКАЧ-СКОЧСКАК напишем только
так,СКОЧ без о


ЦЫ в корне слова (исключения)

писать невмочь.Запоминалка для тех слов-исключений, в которых в корне слова пишется

«Ы» после «Ц»ЦЫган на цЫпочки привстал, и он цЫплёнку

Буква Т между С и Н

цЫц сказал.Не чудеСНо, не прекраСНо, а ужаСНо и

опаСНО букву «Т» писать напраСНо.

И ужасно, и опасноБукву Т писать

напрасно!

Всем известно, как прелестноБукву Т писать


Непроизносимые согласные

уместно!До чего ж
сегодня день чудесНый,СоЛнце в небе
празДнично горит,Освещает месТность и
окресТность,И теплом своим
серДца бодрит,Но лежит на
пасТбище корова,ГрусТно смотрят карие
глаза,Потому что ей
пастух суровый

«ЗдраВствуйте!» сегодня не сказал.


Окончания глаголов

Чувилин чуВствует, что ему сочуВствуют.Кто в глаголах

пишет «ЦА» — настоящая овца.Эта дразнилка помогает запомнить, что глаголы оканчиваются


"О" после шипящих

на ТСЯ.
Шоколад, шофер, крыжовник,
шов, шоссе, обжора, шорник,
капюшон, жокей, чащоба,


Буква «Я»

шорох, чопорный, трущобаВсем на свете
буква «Я»
Доложить готова:
– А вы знаете, кто я?
Вы не знаете, кто я?Я не только
буква «Я» –

Я буква, слог и слово!


Суффиксы прилагательных ОНН-ЕНН

(Э, ю, я – буква, я-ма – здесь слог, я ученик – слово.)
«ОНН», «ЕНН» – пиши два «Н»;

«АН», «ЯН», «ИН» – пиши «Н» один!(Исключения для прилагательных
с суффиксом -ЯН:

оловянный, деревянный, стеклянный.)
Вот солдатик оловянный
Взял топорик деревянныйИ построил дом
стеклянный.В нём ни
потолка, ни стен,И живут две

буквы «Н».


Запоминалка для «ЧН» и «НЧ»

(Л. Уланова)
Буквы «Ч» и «Н» сидят
Рядом на диваНЧике,
СоЧНи, поНЧики едят,Чай налив в

стакаНЧики.Между ними мягкий
знак
Втиснуться пытается.Он и этак, он и так

Нет, не получается!
В «Ч+Н», запомни проЧНо,Мягкий знак не
нужен тоЧНо!
В «Н+Ч» не нужен он.Кто не нужен


ИзмороСь и измороЗь

– выйди вон!

А. ЛугарёвМелкий дождик в
день туманный
Называют измороСь,Снежный иней из
тумана

Рассыпает измороЗь.Утро, что ты нам
пошлёшь?Буквы просто всё
решили:
«С» в конце – и будет дождь,


Буквы и природа

«З» в конце – и ляжет иней.

М. ЯсновВсе буквы на
страницах книгЖивут, как им велит
язык.Но в мире
шумном, заоконном,Живут по собственным

законам.Пройдись на луг, спустись по горке
–Для жителей дупла
и норки
Звук «Б» – порой любимый звук:

Бобр, белка, бурундук, барсук.У насекомых букву
«Ч»Найдёшь в сверчке
и саранче;
Кузнечик, бабочка, пчела –

Всем, как ни странно, «Ч» мила!А вот у
многих нам знакомыхНе столь приятных
насекомых
Ты «мягкий знак» в конце найдёшь:

Слепень и трутень, шершень, вошь!Домашний скот узнать
легко –В начале слов
поставим «КО»:
Корова, конь, коза, кобыла

И кот (не скот, но тоже мило).
У букв – особенные лица,И если хочешь
подразниться,Поставь в конце
ударный «Я»:

Червяк! Хомяк! Змея! Свинья!
А тех, кого боимся мы,Нередко пишем через
«Ы»:
Рысь, выдра, крыса, мышь и бык…Какой хитрющий наш


Прописная буква

язык!

Е. ИзмайловОбычная буква выросла
вдруг,Выросла выше всех
букв – подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?Буква расти не
сама захотела,Букве поручено важное
дело.
Ставится в словеНе зря и
не простоБуква такого высокого
роста.Ставится буква у
строчки в начале,Чтобы начало все
замечали.Имя, фамилия пишутся с
нею,Чтобы заметней им
быть и виднее,Чтобы звучали громко
и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк:В букве большой

уважения знак!
Таня, Ваня, Петя, Галя,
Лена, Нина, Мила, Валя,
Коля, Ира, Алексей,
И Серёжа, и Андрей.Никогда не забывайте

Имя буквой выделяйте.
Кошка – Маришка,
Котёнок – Тишка,
Щенок – Дружок,
Цыплёнок – Пушок,
Корова – Бурёнка,
Коза – Найдёнка,
Поросёнок – Хрюша
И бычок – Гаврюша.Все их клички до одной пишут

с буквы прописной!
Кошка – Пушинка,
Собака – Смешинка,
Петух – Крикун,
Козёл – Бодун,
Воробей – Тишка,
Поросёнок – Гришка.
Красотка – синичка,

Как напишешь клички?
Имена, фамилии,
Клички, городаВсе с заглавной
буквы пишутся всегда.
Начинает буква
Важные слова:
Иванова Анна.

Шуя и Москва.Почему же мы
с тобойПишем с буквы
прописной:
Таня, Ваня, Мила, Нина,
Коля, Петя и Ирина,
Иванов, Петров, Орлов


Озорной разделительный мягкий знак

Ленинград, Москва, Ковров?

Т. КрюковаНе мог озорной
мягкий знакНайти себе место
никак.В журчащем прозрачном
ручьеЗаплыл мягкий знак
перед «Е».
Заметил, летит вороньё,И ловко взлетел
перед «Ё».К несчастью свалился
в репьи,Попав прямиком перед
«И».Оттуда залез к
муравью,Усевшись как раз
перед «Ю».А шла когда
мимо свинья,Забрался он к
ней перед «Я».
И громко запел: «Перед Е, Ё, И, ЮВсегда разделительным знаком
стою.
Я знак разделительный, знайте, друзья,Меня вы найдёте в словах перед


Разделительный мягкий знак

Я!»

Е. Измайлов
Перед Е, Ё, И, Ю, ЯЯ в корнях
стою, друзья.
Воробьи, семья, жильё –

Перед Я, Ю, И, Е, Ё.
Воробьи, жильё, ручьи,
Листья, крылья, стулья, чьи,
Колья, перья и семья,


Песенка о мягком знаке

Вьюга, осенью, друзья.

М. Пляцковский
Без мягкого знака,
Без мягкого знакаНе стала бы
елью
Зелёная ель.
Без мягкого знака,
Замечу, однако,Не стала бы
мелью
Песчаная мель.
Песчаная мельПревратилась бы в
мел,И ель бы
исчезла,

А кто-то бы ел!
Без мягкого знака,
Без мягкого знака,
Пожалуй, и уголь бы
Не был углём.
Без мягкого знака,
Замечу, однако,
Он стал бы, он стал бы
Обычным углом.
Без мягкого знака
Была бы беда:Любой бы из
нас


Разделительный твердный знак

Ошибался тогда!

Е. Измайлов
Молчаливый твёрдый знак
Не произносится никак!Но нужен многим
он словам,Его учить придётся
вам.
Хотите – не хотите,Стоит он в

алфавите!
Было СЕЛИ,
Стало СЪЕЛИ,
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?

- Твёрдый знак.Твёрдый знак нам
нужен тоже,Без него писать
не сможем:
СЪЕЗД, СЪЕДОБНЫЙ, ОБЪЯСНЕНЬЕ,


Дефис в неопределенных местоимениях

То, кое, либо, нибудь – черточку не забудь.

Кое, либо, то, нибудь
Черточку-то не забудь,
А частицы же, ли, бы
Ты раздельно запиши.

Либо, кое, то, нибудь надо черточкой стянуть!

Либо, кое, ка, нибудь,
То, таки не позабудь
Написать через дефис,
Как предлог со словом из.

О дефисе в местоимениях:
«кое – какой», «что – либо», «где – нибудь», «когда – то»… и т.п.
(из-за, из-под).


Правила в стихах

Порядок цветов в спектре (Семь цветов радуги)

Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.

Как Однажды Жан-Звонарь Головой Свалил Фонарь.

Как Однажды Жак Звонарь Городской Сломал Фонарь.

К — красный,
О — оранжевый,
Ж — желтый,
З — зеленый,
Г — голубой,
С — синий,
Ф — фиолетовый.


Порядок планет Солнечной системы

Запомнить порядок планет Солнечной системы можно по первым буквам слов во фразе:

Мы ведь знаем, мама Юли села утром на пилюли! (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)

Планеты нетрудно упомнить самому юному малышу, зная Венеру, Меркурий.

Раз Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – Марс,
Пять Юпитер, шесть – Сатурн,
семь – Уран, за ним – Нептун,
И девятая планета под названием Плутон.


Гостиная или гостинная? Как писать слово гостиница?

Только ГОСТИНАЯ!

Прилагательное ГОСТИНАЯ образовано от существительного ГОСТЬ с помощью суффикса -ИН- (суффиксальный способ словообразования). Позднее произошла субстантивация прилагательного, то есть его переход в разряд существительных, но дополнительных суффиксов (Н) при этом не добавилось. Сейчас слово ГОСТИНАЯ употребляется как прилагательное или как существительное. Но всегда с ОДНИМ "Н".

Это слово не относится к исключениям, прилагательные имеют стандартный набор суффиксов: -н-, -ан-, -ян-, -ин-, -енн-. Чтобы не ошибиться, нужно только внимательно смотреть на структуру слова и помнить набор суффиксов на -Н- (об этом напишу позже, если есть необходимость)

Кстати, с корнем ГОСТ(Ь)- еще одно слово традиционно вызывает вопросы. Это слово ГОСТИНИЦА. Посмотрим, как оно образовалось:
ГОСТ'(Ь)+ ИН (Суффикс) + ИЦ(А) - окончание.


Корни с чередованием Е - И

• бер – бир: беру – собираю;

• дер – дир: дерет – сдирает;

• мер – мир: умереть – умирать;

• пер – пир: запереть – запирать;

• тер – тир: стереть – стирать;

• жёг – жиг: зажёг – зажигать;

• стел – стил: стелить – подстилать;

• блест – блист: блестеть – блистать;

В приведенных примерах глаголов, в корне пишется буква И вместо Е, если после корня следует суффикс А.

Исключения: сочетать, сочетание, словосочетание, бракосочетание.

От перемены приставки в глаголе написание корня не меняется: выберу – выбираю, вычесть – вычитать.

Хотя во множественном числе пишется дети, слова дитятко и дитя пишутся с буквой и.


Корни с чередованием О - А

• кос – кас: в корне пишется а, если сразу за корнем следует суффикс а. Например: коснуться – касаться;

• лож – лаг: в корне пишется а, если сразу за корнем следует суффикс а. Например: приложение – прилагать;

• клон – клан: в корне по ударением может быть как о так и а, но без ударения пишется только о. Например: поклон – кланяться;

• твор – твар: как и в предыдущем случае, под ударением может быть и о и а, но без ударения только о. Например: творец – тварь;

• гор – гар: буква а бывает только под ударением, без ударения пишется о. Пример: гореть – загар;

• плав – плов: буква о пишется только в двух словах: пловец и пловчиха, в остальных словах пишется а. Пример: плавучий, сплавить;

• зар – зор: без ударения пишется только а. Пример: зарево – зори. Исключение: зорянка, зоревать;

• раст – рос: перед ст и щ в словах без ударения пишется а. Пример: расти – росло, возраст, взращённый; Перед с без последующего т пишется о. Пример: выросший, недоросль; Исключение: ростовщик, росток, Ростислав, Ростов, отрасль;

• равн – ровн: корень равн пишется преимущественно в словах, связанных по значению со словом «равный» («одинаковый»). Пример: сравнить, равномерный. Корень ровн пишется преимущественно в словах, связанных по значению со словом «ровный» («прямой, гладкий»). Пример: подровнять, ровнять;

• мак – мок: корень мак пишется в таких словах, которые означают «опускать, что-нибудь в жидкость». Пример: макать, обмакнуть. Корень мок пишется в словах означающих «становиться влажным, впитывать жидкость». Пример: мокнуть, намокать, промокнуть.


Правописание гласных Е - О в окончаниях

После шипящих под ударением в соответствии с произношением пишется о, без ударения - е:

• в окончании существительных в формах именительного падежа (среднего рода) и творительного падежа: плечо, блиндажом, вожжой, клещом, листажом, метражом, монтажом, муляжом, параличом, парчой, плечом, пращой, стеллажом, шалашом, а также: Петром Ильичом, Сергеем Кузьмичом, Ильей Фомичом; но без ударения: вече, баржей (но: баржой), добычей, зрелищем, плачем, престижем, сажей, рыбищей, сапожищем, типажем, тоннажем, топорищем, хронометражем, а также: Иваном Петровичем, Наташей, Растроповичем;

• в окончании прилагательных: большой, большого, большому, о большом, меньшой (устар., разг.), меньшого (но: меньшего), меньшому, о меньшом; но без ударения: горячего, колючего, свежего; а также в кратких формах среднего рода: общо, свежо; но без ударения: колюче, певуче;

• у наречий, возникших как застывшая форма творительного падежа существительных: голышом, нагишом.

После шипящих под ударением в окончании существительных родительного падежа множественного числа пишется е, если произносится [Э]: вожжей (вожжи), клещей, ножей, свечей.

Примечание. Различаются в написании формы творительного падежа слов вираж (крутой поворот) и вираж (химический раствор) соответственно: виражом и виражем.


Гласные после Ц

После ц в окончаниях и суффиксах написание е или о определяется ударением: под ударением пишется о, без ударения - е: деревцо - деревце, крыльцо - рыльце, творцом - сердцем, хитрецой - дверцей, окольцованный - окольцевать, танцор - вытанцовывать - танцевать.

После ц в окончаниях и суффиксах пишется ы в соответствии с произношением: границы, знаменосцы, птицы, куцый, куцым, куцые, а также голицынский, сестрицын, Голицын, Спицын, Станицын.

Примечание. В написании фамилий возможны отступления от правил; ср.: Спицын - Вицин, Цыцин.


Мягкий знак в наречиях

Уж замуж невтерпеж.

На конце наречий после шипящих мягкий знак пишется всегда (настежь, вскачь, прочь), кроме исключений: уж, замуж, невтерпеж.


Как правильно: в течениЕ или в течениИ?

Правописание предлогов типа в течение, в продолжение, в отличие, во избежание, в заключение, вследствие, наподобие, а также наречия впоследствии и в самом деле представляет некоторую трудность.

Нужно иметь в виду, что все эти слова образованы сочетанием предлога с существительным, стоящим в форме определенного падежа. Поэтому те буквы, которыми заканчиваются «трудные» предлоги и наречия, в действительности представляют собой не что иное, как падежные окончания исходных существительных.

В заключение, в течение, вследствие, в отличие, во избежание, в продолжение, наподобие – в данном случае предлоги в и на сочетаются с винительным падежом существительных на -ие, окончание которого совпадает с окончанием именительного падежа таких существительных. Наречие впоследствии образовалось сочетанием предлога в с формой предложного падежа существительного последствие, благодаря чему и сохраняет окончание именно предложного падежа: -и.

Сложность представляют, на мой взгляд, два момента. Во-первых, необходимо в каждом отдельном случае понимать, какая именно часть речи перед нами – существительное + предлог либо наречие. Становясь предлогами, существительные утрачивают свое лексическое и грамматическое значение, а также теряют самостоятельность. Привязываясь к существительным, предлоги вместе с падежными окончаниями существительных лишь указывают на их отношение к словам, которым подчинены.

Например, у существительного течение есть лексическое значение поток воды, направление воды. Течение может употребляться в разных падежах с разными предлогами: от течения, по течению и т.д. Предлог же в течение выражает только временные отношения: в течение месяца, в течение дня.

Во-вторых, следует обратить внимание на то, что некоторые предлоги и наречия, образованные из предложно-падежных форм существительных, пишутся слитно: наподобие, вследствие, впоследствии. Слитность и раздельность написаний регулируется лексико-морфологическим принципом орфографии.

Если помните, есть бородатый анкедот: «По Красной площади бродит мужик с транспарантом, на котором написано: «Свободу Леониду Ильичу Брежневу!». Подошедший милиционер: "Ты чё, мужик?! С чего ты взял, что Брежнев в тюрьме?». «Так по радио утром сообщили: "В заключении Леонид Ильич Брежнев сказал…"». Не делайте подобных ошибок!


Как писать: "в отсутствии" или "в отсутствие"

Довольно часто в русском языке встречаются спорные предлоги, правильное написание которых требует знаний, а не интуитивной расстановки букв. К таковым относятся устойчивый предлог «в отсутствие», который очень часто в письменной речи путают с существительным и предлогом «в отсутствии».

Инструкция

«В отсутствии» употребляется исключительно как свободное сочетание предлога «в» и существительного «отсутствие», поставленного в предложном падеже и имеющего окончание -и. Например: «Суд не усмотрел повода для прекращения заседания в отсутствии одного из свидетелей». Или: «В отсутствии на уроках школьника учитель не заподозрил ничего криминального». Здесь существительное с предлогом «в отсутствии» употребляется исключительно в значении «в том, что он отсутствовал».

Если вы используете в речи «в отсутствие» в качестве предлога, то выражение всегда пишется с буквой –е на конце. Более того, предлог «в отсутствие» можно проверить, заменив на словосочетание «при отсутствии кого-либо». Например: «В отсутствие родителей дети ведут себя слишком шумно». Или: «И в отсутствие актеров, играющих сказочных героев, новогодний праздник прошел феерично».

Не следует ориентироваться при проверке устойчивого сочетания «в отсутствие» на другое сочетание «в присутствии». Последнее всегда пишется с буквой –и на конце. Например: «В присутствии жены он становился робок и застенчив». Или: «Подростки в присутствии милиции становились грустными и хмурыми».

Запомните, что предлог «в отсутствие» употребляется только при ответе на вопрос «кого?» Ни в коем случае не «чего?» Именно поэтому словосочетания типа «в отсутствие ветра», «в отсутствие мнения», «в отсутствие электричества», «в отсутствие денег» и т.д. считаются некорректным. Такие слова «в присутствии» и «в отсутствие» употребляются только по отношению к людям. По отношению к неодушевленным предметам правильно говорить: «при наличии электричества», «при наличии ориентира», «при отсутствии денег», «при отсутствии мотива» и т.д.


Имя существительное.

Часть речи удивительна –
Зовется существительным.
Предмет обозначает,
На Кто? Что? Отвечает.


Предметы, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Про людей, зверей и рыб,
Насекомых и всех птиц
Спросим дружно – кто они?
Всем предметам остальным
Что? Вопрос мы зададим.


Имя прилагательное

Признак предмета обозначает,
На вопросы Какое? Какая, Какие? Какой? отвечает.
К существительному прилагается
Прилагательным называется.
Согласуется с ним везде.
В роде, числе, падеже.


Глагол.

Часть речи спросит
Что же делать?
Что сделал ты?
Что будешь делать?
Глаголом важно себя называет
Действие предмета обозначает.


Род имён существительных.

К слову я подставлю «мой» —
Это значит род мужской.
Женский род – запомню я –
То, про что скажу «моя».
Средний род оно «моё» —
Вот и выучил я всё.


Правописание большой буквы.

Реки, горы и равнины,
Имена, фамилии, долины,
Клички всех животных,
Отчества людей –
Всё с заглавной буквы,
Ты пиши скорей.


Правописание гласных после шипящих.

Знаем твердо, что жи – ши
Пишем только с гласной и,
А в словах, где ча и ща
Мы напишем только с а.
Где же встретим мы чу – щу,
То напишем с буквой у.


Правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.

Есть гласные ударные,
Но есть и безударные
Их нужно проверять,
В корне правильно писать.
Подбираем быстро слово,
И проверочка готова
Удареньем проверяем –
Ничего не забываем.


Правописание парных согласных в середине и конце слова.

Парные согласные нужно проверять,
Чтоб слова в тетради грамотно писать.
Родственное слово быстро подбери,
Парную согласную с гласной подружи.


Непроизносимые согласные

Такие все несчастные.
В словах мы их не слышим,
А вот в тетради пишем.
Чтоб они из слов не убежали,
Мы их долго проверяли.
Ищем мы такое слово,
Чтоб услышать её снова.


Глаголы — исключения.

Гнать, дышать, держать, зависеть,
Слышать, видеть и обидеть,
А ещё смотреть, вертеть,
Ненавидеть и терпеть.


Правописание не с глаголами.

Всякий школьник это знает –
Не глагола избегает.
Не забудьте же, друзья,
Слитно их писать нельзя!


Приставка.

Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она,
И при помощи приставки
Образуются слова.


Корень.

Общая часть
Родственных слов
Корнем зовется –
Ответ наш готов.


Суффикс.

После корня он стоит,
Слово новое звучит.
Обозначу уголком –
Называю суффиксом.


Окончание.

На конце любого слова
Окончанье ищем снова.
Изменяемая часть
С другим словом держит связь.


Что такое склонение?

Слово быстро изменяю,
Пишу его по падежам.
Склоненьем это называю
Запомнить это надо нам.


Предлоги о и об

Если «й» закрался в слог,
То тогда мы пишем «об».
Если гласный пред тобой,
Пишем «о» само — собой.
Перед гласным пишут «об»,
Об этом знаю точно.
А перед согласным пишут «о»,
Скажу вам даже ночью.


Три склонения имён существительных.

Существительным зовусь,
На три склонения делюсь:
1 склонение – с окончаньем – А и Я –
Рода женского и мужского, друзья.
2 склонение – род мужской без окончанья,
А средний род – О – Е – плавное звучанье.
3 склонение – род женский с Ь на конце всех слов
Запомни — это правило для всех учеников!


Падежи.

Есть шесть братьев падежей
Нет на свете их дружней.
Согласованно живут
И порядок стерегут.
Именительный падеж
Самый главный он из всех.
На вопросы кто? что? отвечает
Подлежащим в предложении бывает.
А теперь падеж родительный,
Он не менее значительный.
Нет кого? чего? – волнуется
И с предлогом в рифму согласуется.
(Около, с, для, без, от, из, до, у, вокруг, кроме, после.)
Дательный падеж – добряк,
Всё стремится делать так:
Дать кому? чему? Быстрей –
По к (а) – предлогов нет дружней!
Винительный падеж всегда любуется,
Вижу что? кого? волнуется,
Через, в и на, за, про –
С предлогом согласуется легко.
Творительный падеж вещает,
Гордиться кем? И чем? решает.
Предлоги: между, с и над, за, под
Со словами дружбу бережёт.
Предложный вам сулит успех,
О ком? О чём? Он думает о всех.
Предлоги он свои не забывает,
При, в, об, о, на — он громко восклицает.


Фразы для запоминания падежей

Иван (Ирина) Родил Девчонку, Велел Тащить Пелёнку

Иван Решил Дорогую Вазу Тане Подарить

Ира Родила Девочку Валюшу, Толстенькую, Пузатенькую


Исключения

Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул: «Цыц»  (для запоминания слов с ы после ц)

Надеваю одежду, одеваю — Надежду  (для запоминания употребления «одевать» и «надевать»)

Автомотовелофототелерадиомонтёр (все эти приставки пишутся слитно)

Не чудесно, не прекрасно, а ужасно и опасно букву «Т» писать напрасно в словах «вкусный, интересный» ( В этой фразе собраны 7 слов, где не пишется «Т» между «С и Н»)

Психиатр и педиатр пошли в театр. (Сочетание тр)

21 февраля мы проводим онлайн-встречу «Как повысить грамотность ребёнка»

На онлайн-встрече Вы получите:

• Технику Воронка, которая позволит убрать ошибки в словарных словах

• Эффективный тренажёр повышения грамотности ребенка

• «Помогатор», позволяющий легко запоминать правила русского языка

• Инструкцию по составлению чек-листа по русскому «Что должен знать ребёнок»

• Простую технику повышения скорости письма.

Регистрируйтесь на встречу прямо сейчас, чтобы получить к ней доступ


Информация получена с сайтов:
, , , , ,