С добрым утром, чистая вода,
Интервью «Какой дом у
(Руки перед собой, пальцы растопырить).За дверями стол
Каждый раз светило выше, выше
С добрым утром, небо голубое,тебя».
«Тук-тук-тук!» — дверь открой (Стучат кулачком по
Просыпаться людям всем пора…
Двигается с гордостью
Утро добрым будет • Для чего человеку
В этот день давайте вместе будем
С добрым утром, мир! Вставайте, люди!
с утра,
пусть всегда!хорошо,
"С добрым утром", – мир ответит,
Счастливы! Сегодня и всегда!
Ведь вокруг такая Просыпается природа! Видишь? Слышишь?
Диво – радуга-дуга,
И умытый лес Дождик утречком прошел.
"С добрым утром", – скажут дети,
красота!
К мышке тянется рука,
воспрянет,
И с утра
И дышать всем величают,
Закружилось, понеслось,
Чайник булькает безумно,
Заискрятся вдруг луга.над миром встанет
Пожелаю я сегодня
Утра доброго в Утра доброго желают,
Загружаются ПК.Города добавят шума,
И на будничный "Привет!"
ответТак у нас
Все друг друга
Просто им никто, по сути,
Утром благ не Не со зла
И на взгляд
уж повелось!
И ответною улыбкой
Заряжусь добром с пожелал
смурные люди:тот изподлобья,
Говорю не простые слова,
утра!
Не из-за газеты хлипкой
Этот занят, тот не спал…
Что может быть прекраснее рассвета?
Говорю потому, что я знаю:Утра доброго всем
Добрые скажу слова,цвета
Весь небосвод с Проснись и раздели
Утро доброе – дню голова!пожелаю,
Какую музыку Создатель написал:
янтарною тесьмой.его со мной!
Доброго утречказапевал!
И в этот Гармонию из щебета Замри, прислушайся к рожденью
Играет красками немыслимого щедра.
И сквозь сиянье час нас в
и стуказвука –
Прикольный стих «Утро разное бывает»
Еле-еле я проснулась,
солнца золотоемире только двое,
От утренних пернатых так с утра?
И что было-то вчера?
С громким хрустом
Тебе желаю доброго Краса природы ласково
Среди общего мычанья
Были проблески сознанья.
Чтобы память освежить,потянулась –
утра!место встали:
Дискотека, бар, девичник,
Лучше бы не Стала всем подряд
Что ж хреново
Поменялся вдруг ландшафт.
Приключений все искала,
По соседству был вспоминали –
звонить.
В любви вечной признавался.
Чуть стриптиз не
мальчишник,Пазлы враз на
Утренние приветствия в стихах в детском саду
Лбом я в зеркало уткнулась,Точно! Слева хук, фингал,
станцевала.
После трех «на брудершафт»бандаж…
Впрочем, мне ли унывать?
Посмотрела – ужаснулась!
Чтобы впредь не Кто-то явно домогался,
Эсэмэс не буду клацать.
Нужно остальных спасать!Кофе, душ и макияж!
доставал…
Пригодилась Камасутра!
В общем, девки, с добрым утром!
Три часа я
На часах уже И на голову
Показался светлый лучик.
Это солнышко проснулось,
Добрый утренний стих
одевалась…
двенадцать,
И, умывшись, засияло
Радостно всем сразу Потянулось, улыбнулось.
Из-за грозных серых
Влезть во что-либо пыталась –
Протеревши ясны очи,
Закричал что было стало
Попрощалося с Луной,тучек,
Солнце освещает твое окно,
мочи:Тут проснулся петушок
Помахала вслед рукой.давно,
В мир детских Весело играя с
Стих с добрым Золотой наш гребешок.
От злой тоски, что в душе поет,
сказок, ночных стрекоз.
копной волос,утром
Ты проживи этот день с душой,
А жизнь торопится, все бежит -Пусть это утро
Снам пора улетать глазах и в ладу с собой,
Чтобы краснеть не Звонко смеется и
тебя хранитдобрым утром
Это утро пусть Жадно ловя каждый
пришлось потом -нас не ждет.
Пониманье, что прожиты дни не напрасно,
будет только прекрасным:миг ртом!
С блеском в с улыбкой иди дальше,
Даже если чего-то мы в Настроение, дождь и случайный
Небанальный стих с
Не обидев старца и той птахи.
Покоряя себя и жизни не можем.
прохожий...сейчас счастлив,
Слушай сердце и Полной грудью своей
свои страхи,Ты проснись и
Стишки с добрым утром
мыслей своих отзвук,вдохни воздух
Без тщеславия, зла, суеты и фальши,
И мир, прекрасными мгновеньями полон,
Но помни, как ты мной Пусть это утро
Будь собой. Несмотря на чины И пойми, как ты очень
С тобой прошли мы тысячи дорог...
сейчас любим...будет светлым, озорным:
и масти.и чувства святы.
Пусть счастье и На полпути ты
Мой человек, прекрасный и понятный Манящий запах кофе, птичий гомон,
Открой своей души скрипые дверцы -
покой лелеют сердце,бросить меня мог,
-утром
С Добрым утром, солнышко! Проснулось?
Навстречу солнцу и
А доблесть друга
Но наша преданность сон твой стал похож.
Слышишь, небо выключило дождь,
ветрам назло.озаряет взор!
Отпустила стебелек струной,
Чтобы день гармонии С Добрым утром, солнышко! Вставай.
Радуга цветами улыбнулась,Солнышко с добрым
За окном два голубя любя,
был полон.Капелька росы хрустальным
Чтобы день на тебя.
С добрым утром Крыльями стекло слегка
Чтоб минуты счастья звоном
Лишь любви бесконечной и чистой,
тебякасаясь,
не кончались,дороге тернистой,
Чтобы краской любви Но такой, – чтобы сердце тепло
C Добрым утром Поздравляют с утречком
Рыжий пес подружиться с котом мог смогли город одеть
излучать
тебя! Разреши пожелатьтвоим – лишь успех и добро,
успеть,Так, чтоб был словно
Смогло долго в и наоборот
Уступали, кивнув, улыбались.
Рука вовремя чтоб Два соседа – забыть о потопе,
в калейдоскопе,мудрым
С утра шепотом Чтоб забыть и подавалась,
Чтоб за следом тебя. С добрым утром».
Стих про весеннее нежно на ушко
любовь перестать засорять
Чтоб таксист пешеходу окно,
И, словно розовая пудра,
утросказать:
Словом «нет» и еще будет горизонтом,
Мир пробуждает от Туман осядет на
Волнующая свежесть утра– «С добрым утром
Неповторимая весна.
С добрым утром сна.
стекло.Войдет в открытое
И оживает дивный сад.
стихВсе наполняет добрым
Заря блестит за рад.
Пусть озарит волшебным Все просыпается в
Тускнеют звезды на утром
И будто скажет: «С добрым утром.
Друзья мои, пора вставать!»
светом,
природе.
восходе,
Солнечный лучик стучится в окно,
С добрым утром!Проникнет лучик на
Цветочек малый солнцу с переливами птицы,
Ночь пролистнула былую Значит пора просыпаться
Доброе утро, леса и поля!кровать
Мир, хоть на чуточку, но изменился:
Новые планы с страницу.
давно!Доброе утро, родная земля!
Снова с надеждой за дело возьмёмся,
утра сочиняем,День снова в
В небе поют зря
Новое утро хорошего Снова в свой
Новые песни под
мире навек воцарился,
Солнца стрелы золотые
Говорят: пора вставать!
дня!жизненный ритм окунёмся!нос напеваем.
Разгоняя ночи мрак!
Вместе с ним Новый день к
С добрым утром, дорогие!
Снова поймем, что случилось не и ярок –
Нет сомненья в вприпрыжку мчится
нам в дом
Хватит, лежебоки, спать!
Значит будет всё как надо,
том, друзья:
Бодрый утренний сквозняк!стучится,
Всё по силам будет нам!
Значит – встанет по местам.Солнца лучик – как подарок!
Будет день красив дня!
Пусть вам люди Пусть дела у
Обойдём мы все Лучше выдумать нельзя!
Здравствуй, здравствуй, мой дружок!
Может, хочешь пирожок?
улыбнутся,
вас начнутся
преграды,
А конфеты тоже нету!
Только нету пирожкаЧувств прекрасных не
С золотых потоков ты посмотри!
«С добрым утром! Здравствуйте!» -
Так что просто Для милого, для дружка.
тая!здоровья,
И конечно же, добра!»
Воробьи кричат с
приходи,Может, хочешь ты конфету?
Всех вас увидеть снова рад,
Привет, любимые друзья!утра.
И на нас
«Доброе утро» - ответил ты.
Как две ниточки Давайте вместе все
Пришел сегодня в
«Мы желаем всем детский садик,
Он для нас связали:
играть!садик я.
Поздороваться хотим.
Здравствуйте, мои ребята,
всегда, как праздник,Теплоты и доброты.
«Доброе утро» - тебе сказали,тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Видеть вас всегда Утром мы туда
Я люблю наш
Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Что оно горячим
я рада!спешим,
Рассказать, что с той же страстью,
Каждой птицей встрепенулся
светомЯ пришел к
И тебе служить готова;
Как вчера, пришел я снова,
И весенней полон По листам затрепетало;
Что не знаю сам, что буду
Рассказать, что отовсюдуЧто душа все
жаждой;
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Петь - но только песня
На меня весельем так же счастью
Всех я вас приветствую!
Здравствуй, маленький дубок!зреет.
веет,(протягиваем вперёд,
Здравствуй друг (берёмся одной рукой Здравствуй правая рука
Мы живём в
Здравствуй, солнце золотое!(качаем руками).
Мы стоим рука с соседом,(протягиваем вперёд,
одном краю-(приседаем,
Можем мы большими в руке, вместе мы большая
Здравствуй друг (берёмся другой рукой,Здравствуй левая рука
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
быть (встаём,
лента,Здравствуй, здравствуй дружный круг
И приветствуем тебя!
Собрались все дети Здравствуй, вся моя Земля!
Но один никто Можем маленькими быть
Дружно за руки возьмёмся
в круг.Мы проснулись очень
не будет.возьмёмся,
Друг другу улыбнёмся.
И друг другу Я - твой друг и
рано,
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись?
Мы по кругу
улыбнёмся.
ты - мой друг!
Вы проснулись?
С добрым утром, ножки!
С добрым утром, ушки!
пойдём.
Мы за руки
Ручки хлопают,
Ножки топают.
Вы проснулись?
Вы проснулись?
Хоровод заведём (ходьба по кругу).
Дили-дили, дили-дили!-
Колокольчики будили
Ура, мы проснулись!
Глазки смотрят.
С добрым утром, ручки!
Начинаем новый день!
Дили-дили, дили-дили!
Всех жуков, пауков
Дили-дили, дили-дили!-Ушки слушают,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
Колокольчики будили
И весёлых мотыльков.
Колокольчики звонили.день!
Станем рядышком, по кругу,
И галчонок встрепенулся.
Всех зайчат и Динь-день! Динь-день!
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Динь, день! Динь, день!
ежат,
В круг скорее становись,
–Нам здороваться ни
Не проспите новый
Пусть улыбка, как журавлик,
Полетит в сердца Крепко за руки
Утро доброе начнётся.
лень:
Щедро людям улыбнись.
От улыбки, всем известно,
друзей…держись:
– ДОБРОЕ УТРО!
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет Станет хмурый день
Или стаей журавлей!
Подари улыбку-смайлик,прекрасным!
И даже в ясным!»
прелестным!
Будь же добрым, не скупись,откроем,
Только личико умоем,
день ненастный
— Природе скажем мы.
Мы солнцу скажем: «Здравствуй!»
— Здравствуйте, в саду ребята,
— Солнце, небо и зверята
Мамино лицо родноеЕму желаем счастья, любви и красоты!
Пусть будет мир
За счастье жить нам всем одной — Утра доброго всем
— С добрым утром, — скажет нам.Только глазки мы
Нас накормила, в свой покров одела,
семьёю,вам!
— С добрым утром, мама, папа!на свете!
Здравствуй, солнышко родное,
За то, что терпелива к
За Землю-Матушку, что лаской нас За утро, солнце, небо голубое,
И ладошки и сердца.
Здравствуй, небо голубое!нам, как к детям,
согрела.
И о войнах позабудут,
Пусть тепло всем Мы навстречу вам
Спасибо, ей, что мы живём
Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!
Утром в гости Мир пусть будет
в мире будет,
откроемнем живём.
Мы считаем дружно: «Раз!».
нас встречай-ка.без конца!
Улыбаются пусть люди
Разгорается заря.
Посчитаем дружно: «Три!».
В небе месяц
Детский сад — второй наш дом.
Детскому саду
Что за чудо — чудеса:
– Ясно солнышко, гори!вдруг погас.
Хорошо мы в
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Раз рука и
…Утро начинается –Посчитаем дружно: «Два!».
Добрые руки погладят собаку.
Руки всем нужны, друзья.два рука!
Считалочка кончается!дружить. (все берутся за руки)
Умные руки умеют Сильные руки не
Вот ладошка правая,пою:
-С добрым утром! С ясным днём!-
Вместе с солнышком лепить.
наталья Данкина
бросятся в драку.занятий
«Здравствуй»
Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на Вот как славно
встаю,
Чуткие руки умеют описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки ковре в кругу:
мы поём!Вместе с птицами
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся на коверЗдравствуй, Небо! Руки поднять вверх
«Друг»
Картотека приветствий для в круг,
Я – твой друг и за руки и
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг Здравствуй, Солнце! Руками над головой
И друг другу улыбнемся!
ты – мой друг.поднимают их вверх.над головойулыбкой).
«Колокольчик»
Давайте поприветствуем друг (Взяться за руки Вместе за руки Собрались все дети колокольчик. Например:
– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!
друга с помощью
и посмотреть друг возьмемся
«Доброе утро»
Доброе утро, глазки!
– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!
колокольчика. Дети, называя имя соседа на друга с друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
И так далее, пока колокольчик не в ласковой форме, передают друг другу
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Вы проснулись?(Потереть глазки, сделать из пальчиков
обойдет весь руг.
Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать Погладить рука об
Погладить ушки, приложить ладошки за
бинокль и посмотреть
«Приветствие»
Дети сидят на носочками по ковру.
руку, похлопать в ладоши.
ушками (изобразить уши слона).зовет (Сгибать руки в локтях к груди).
ковре в кругу.Доброе утро, дети!Доброе утро, ножки!
«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны).
Выхожу из дома Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).Мы проснулись! (Поднять руки вверх)
Отвечаю Травам я (Опустить руки на Отвечаю Солнцу я
я: (Показать рукой на Всех на улицу головой и покачать ими).
ковер).(Поднять руки над
себя).
Дети, какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга
Отвечаю Ветру я головой).почувствуйте их чудодейственную силу.
волшебными?
за руки).
(Поднять руки над и прошу простить.
“Спасибо!” — спаси бог.
“Здравствуйте!” — здоровья желаю.Вслушайтесь в волшебство «Вежливые слова»и света. Они помогают нам сохранить добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их Волшебные слова приятно “Благодарю!” — благо дарю.вежливых слов и улыбку и подарили всем хорошее настроение.
говорить — не знает ссор
слышать каждому из “Извините!” — признаю свою вину зеленую сочную траву под ногами. Вдыхаете свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо и Игра «Выполни задание»и обид. Скажите друг другу
нас. В них — нежность, тепло солнца, все оттенки любви стульчики, как только вы услышите команду и комфортно. Давайте сыграем в Воспитатель говорит: «Представьте, что вы в волшебные слова так, чтобы они вызвали
Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня найдете это у
игру.сказочном лесу. Оглядитесь вокруг. Поют птицы, летают бабочки, растут красивые цветы. Ярко светит солнце. Вы ощущаете мягкую глаза.
Пусть коснуться кончика хорошее настроение.себя, то должны будете Садитесь все на
Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не носа все, у кого есть
Пусть похлопают в выполнить задание. Например:
Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает обижает других.
что-то розовое в
ладоши все, у кого карие кругу.
Доброе утро улыбчивым других.
Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать одежде.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
лицам!«Доброе утро»
детям и взрослым.
Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки
Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»
Пусть доброе утро Доброе утро солнцу
Дети стоят в
Мы живем в одном краю - кончиками, начиная с больших
Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой
продлится до вечера!и птицам!
и поднимают руки над головой.
пальцев.
руки,«Здравствуй!»волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего Речевые настройки.Всех мы вас Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга
- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы интересного. Я хочу, чтобы у вас - Здравствуйте, ребята! Я очень рада приветствуем! Переплетают пальцы замочкомвпечатлений. Давайте радовать друг друга!
проведем вместе. Пусть вам он всё получилось, и целый день видеть вас! Сегодня нас ждут у вас сохранялось до самого вечера! А для этого - Я рада видеть принесет радость и было хорошее настроение!
- Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей мы должны чаще всех деток нашей много новых интересных - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю группе светло и улыбаться и помогать группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение настроение!
- Ребята, давайте улыбаться друг вам чаще улыбаться весело! А весело от друг другу!
Придумано кем – то
Просто и мудро
другу, нашим гостям! И пусть хорошее
друг другу и
наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
При встрече здороваться!
настроение не покидает
дарить окружающим хорошее
Доброе утро длится до вечера!
Приветливым лицам!- Доброе утро!
нас целый день!круг и говорят слова - приветствие, подавая друг другу Ритуал приветствия «Поделись добротой с И каждый становится- Доброе утро- единое целое. Подарив товарищу улыбку, они отдали ему частичку тепла своей руку и при друзьями»
Добрым, доверчивым!
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем души. Детям предлагается почувствовать, как пошло тепло
этом улыбаясь. Когда это сделают
Дети становятся в
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
носик)в их ладони.
все, образуется замкнутый круг. Воспитатель отмечает, что все дети (машем ладошками)
А теперь все Ручки вверх подняли
Здравствуйте, губки (показываем губки)
«Здравствуйте!»
Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)
Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)
вместе –
(поднимаем ручки вверх)Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
И ими помахали
И маленькие и большие!
пальчики, поднимаем руки вверх)
И сжали в «Ладошки»
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Вижу, как вы подросли
И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)
кулачок (сжимаем пальчики)погляжу,
Да и сказку Чудеса сейчас придут
До чего же Здравствуйте, мои дорогие
Сказку рассказать мне помогайте!
расскажу!
Интересно будет тут!хороши!
«Руки»
Дети, посмотрите на свои Не грусти, улыбнись!Вы на ус Я на вас все и обнять друга, и поднять упавшего имитируют приготовление пирога, весело смеются)…>руки. У мальчиков они Сказка дарит нам всё намотайте,свои руки? Какие добрые и умные у вас
товарища и дать большие, сильные, у девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои
сюрприз!Что за чудо
— чудеса:руки.
корм голодным птицам, и красиво накрыть
руки, ведь они могут
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Раз рука и На фоне музыки
стол. За что ты, Андрей, любишь свои руки? Катя, а ты любишь Добрые руки погладят
собаку.Руки всем нужны, друзья.
два рука!педагог читает стихи:
дружить.Возьмите за руки Умные руки умеют Сильные руки не Вот ладошка правая,
добрыми помощниками.
«Улыбка»того, кто сидит рядом
лепить.бросятся в драку.
вас такая погода?А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый
с вами, ощутите тепло рук
Чуткие руки умеют От улыбки хмурый
день светлей,было тепло и
или солнечный? Какое
ваших друзей, которые будут вам И она к тебе еще не
От улыбки в спокойно? Надо улыбнуться.настроение вызывает у свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе раз вернется.небе радуга проснется.
Звучит песня:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.теплеет. Порадуйте своей улыбкой
Я хочу с
Поделись, улыбкою своейЕсли каждый улыбнётся
–
Нам здороваться ни
тех, кто с вами
вами поделиться улыбкой. Я дарю вам
Солнышко, солнышко, в небе свети!(дети тянутся руками
Утро доброе начнётся.лень:
рядом. Улыбнитесь друг другу. Звучит музыка.(Вытягивают руки вперед
ладошками вверх)верх, встают на ноги)
– ДОБРОЕ УТРО!Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
руки)
Нас покружи, оторвав от земли.
Ручки мы вложим Яркие лучики нам Приветствие «Солнышко»
лужок(выстраиваются в цепочку, держа друг друга
(Кружатся парами)в ладоши твои.протяни.
кружок
(образовывают круг)за руки)
Вместе с тобой (разбиваются на пары, протягивают друг другу
кругу идет.
(Идут по кругу)С песнями водим
Там все мы
мы пойдем на Быстро шагают резвые
ножки.
Хлопают радостно наши
мы хоровод.встанем дружно в
щечку)Мы же на (Идут быстрым шагом)
ладошки,Солнышко снами по
свои места)
Игра «Эстафета дружбы».место сядем с Солнышко скрылось, ушло на покой(хлопают в ладоши)от меня к Маше, от Маши к Взяться за руки тобой(приседают, голову закрывают руками, потом руки под из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко
и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передам вам
(тихо, спокойно садятся на Дети стоят в кругу, им предлагается разучить
вас не покидает мне. Я чувствую, что дружбы стало
свою дружбу, и она идет
Доброе утро, Маша! (Называются имена, идет по кругу.)
Доброе утро, Ирина Николаевна!
приветствие, которое нужно пропеть:
и греет. До свидания!»больше, так как каждый нам! (Все разводят руки
в стороны, затем опускают.)
Доброе утро, солнце! (Все поднимают руки, опускают.)Доброе утро, Саша! (Улыбнуться и кивнуть Игра «Доброе утро»путешествием проверить, умеют ли ребята быть одним целым, потому что в Игра "Повтори движение"Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)
головой.)
Игра «Здороваемся необычно»Психолог говорит: «Давайте попробуем испытать сказку они пойдут Дети стоят в Доброе утро всем показать всей группе. Для начала предлагаю
<…В.: Ребята, Альбина с утра
несколько вариантов приветствия: тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами и т. п.новые эмоции, а заодно и только все вместе. Показывает любое движение, жест с соответствующей кругу, психолог предлагает перед улыбнулись…>и говорит, что этот предмет будет символом нашей Игра «Расскажи о себе»освоим нетрадиционные приветствия. Вы можете сами мимикой лица, дети должны повторить.с другом. Желательно чтобы дети сидели в кругу. Воспитатель держит предмет группы, он будет нам Воспитатель выбирает предмет придумать их и все, что считает нужным, о себе и центра активности…>так далее по и рассказывает детям во всем помогать. Сегодня он поможет (игрушка, показывает его детям друг друга за
руки в кругу, а в центре
кругу. Когда знакомство закончится, дети вместе с о себе, затем передает символ нам познакомиться друг Игра «Сигнал».Дети стоят (сидят) по кругу, держась за руки. Педагог - психолог передает «сигнал» легким нажатием руки стоит символ. И каждый по психологом выбирают место, где будет находиться
рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает ведущего, который в этот
момент может издать рядом стоящего ребенка очереди желает всем
их символ. Затем все договариваются, что прежде, чем начать занятие, они будут брать Когда дети усвоят
эту игру можно радостный возглас.справа. Ребенок, получивший «сигнал» (левой рукой, должен передать его что-нибудь хорошее.
-передавать «сигнал», состоящий из нескольких нажимов руки (от 2 до
усложнить:Тоже повторяется в
рядом стоящему - правой рукой. И т. д. по кругу, пока «сигнал» не дойдет до справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку 5 в зависимости
- передавать «сигнал» детям, у которых закрыты
другую сторону.
Ритуал приветствия «Солнышко»
Давай улыбнёмся и
скажем: "Привет!"слева)
от возраста детей).глаза;
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Солнцу: "Привет!"
Скорей становитесь со Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку
ладошками вверх)
Ручки мы вложим
Яркие лучики нам Гостям всем: "Привет!"мною в кружок!
(Кружатся парами)Вместе с тобой
(разбиваются на пары, протягивают друг другу протяни.Солнышко, солнышко, в небе свети!
за руки)
Там все мы мы пойдем на
руки)(Вытягивают руки вперед
С песнями водим
мы хоровод.встанем дружно в
лужок
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.Хлопают радостно наши
ладошки,
Солнышко снами по
кружок(выстраиваются в цепочку, держа друг друга
(Идут быстрым шагом)Солнышко скрылось, ушло на покой(хлопают в ладоши)
кругу идет.(образовывают круг)
«Давайте порадуемся»
место сядем с тобой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под Быстро шагают резвые
(Идут по кругу)и птицам,
(дети поднимают руки
(тихо, спокойно садятся на и т. д.)…>
щечку)
ножки.
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на
вверх)
Утренние приветствия
свои места)
Мы же на (берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
этой планете,А также порадуемся
Давайте порадуемся солнцу ясным!»
— Природе скажем мы.
«Доброе утро!» — останется с нами.(разводят руками)
улыбчивым лицам
день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Пусть будет мир
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Доброе утро!» скажем мы вместе
Мамино лицо родное— С добрым утром, — скажет нам.
Только глазки мы
прекрасным!«Пусть утро будет — Утра доброго всем
вам!— С добрым утром, мама, папа!
откроем,И даже в
семьёй,За Землю-Матушку, что лаской нас
За утро, солнце, небо голубое,— Здравствуйте, в саду ребята,
Только личико умоем,
За то, что терпелива к
нам, как к детям,согрела.
За счастье жить — Солнце, небо и зверята
Здравствуй, небо голубое!Мы навстречу вам
Спасибо, ей, что мы живём
Нас накормила, в свой покров нам всем одной
Пусть тепло всем в мире будет,
откроем
на свете!
одела,Мир пусть будет
без конца!
Улыбаются пусть людиИ ладошки и
Утренние приветствия
Здравствуй, солнышко родное,
нас встречай-ка.
Детский сад — второй наш дом.
Детскому саду
И о войнах
сердца.
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Хорошо мы в
Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!
позабудут,Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Колокольчики будили
нем живём.
Утром в гости
ежат,Всех ленивых медвежат.
Приветствия
Дили-дили-дили-дили!
Всех жуков, пауковДили-дили-дили-дили!-
Не проспите новый
день!
И воробушек проснулся,
Колокольчики будилиИ весёлых мотыльков.
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)Утренние приветствия Здравствуй, Небо!
И галчонок встрепенулся…
Всех зайчат и Здравствуй, планета Земля!(Плавно опустить руки Здравствуй, Земля!
Утренние приветствия
Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на Динь, день! Динь, день!
над головой, все ребята берутся за руки и
на ковер)(Руками над головой
ковре в кругу:Я — твой друг и
ты — мой друг!поднимают их вверх)
Здравствуй, наша большая семья!
описать большой круг)улыбнёмся.
Мы за руки
Дружно за руки
Собрались все дети
(Описать большой круг
пойдём.
Хоровод заведём (ходьба по кругу)
возьмёмся,
возьмёмся
в круг.
Вы проснулись?
С добрым утром, ручки!
С добрым утром, глазки!
Друг другу улыбнёмся.
И друг другу
Глазки смотрят.Ушки слушают,
Вы проснулись?
Вы проснулись?
Мы по кругу
Дети стоят в кругу, опустив руки:
Ручки хлопают,
С добрым утром, ножки!
С добрым утром, ушки!Вот и собрался
наш круг.(педагог пропевает)
Ножки топают.Вы проснулись?
друг.Люда дала руку
Здравствуйте, здравствуйте,Здравствуйте, здравствуйте,
Ура, мы проснулись!
Утренние приветствия
(про каждого ребенка
по кругу)
Леше,
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте, здравствуйте,Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!Вот и собрался
А Леша дал
Руку дал другу
одном краю-
Всех я вас Здравствуй, вольный ветерок!
наш круг.
руку Ване…..Здравствуй, вся моя Земля!Мы проснулись очень
приветствую!Здравствуй, маленький дубок!
(покачать руками вместе)детьми в круг
и говорим:рано,
Здравствуй, солнце!
Мы живём в — протягиваем вперёд,
Здравствуй друг — берёмся одной рукой Здравствуй правая рука И приветствуем тебя!
Здравствуй, небо!— качаем руками.
Мы стоим рука с соседом,
— протягиваем вперёд,Утром встаём с
«НАМ СОЛНЦЕ УЛЫБАЕТСЯ»
— приседаем,Можем мы большими в руке, вместе мы большая Здравствуй друг — берёмся другой рукой,
«РОДИТЕЛИ»
Здравствуй левая рука — Солнце улыбается, нам тепло и хорошо, солнышко спряталось, стало прохладно, опять улыбнулось солнышко, нам тепло и быть — встаём,
«НА ЛУГУ РАСТУТ ЦВЕТЫ»
лента,
Здравствуй, здравствуй дружный круг лица у мамы
и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают? Как улыбаются папа приятно. Давайте возьмёмся за
Но один никто
Можем маленькими быть цветы.
С ними потянись
и мама, когда вас обнимают?
лучики и погреемся.не будет
беда
Наклоняются цветочки,
и ты
Небывалой красоты— Какое бывает выражение
И по-прежнему цветут.
«ВЕТЕР»
Потягивания – руки в стороныОпускают лепесточки
Ветер дует иногда,
К солнцу тянутся
Присели
Ветер дует нам Потягивания – руки вверхА потом опять Только это не
«КОТИК»
Деревцо все выше, выше
(Дети имитируют дуновение
в лицо,
«ПРОСНИСЬ»
Дети машут руками встаютЛучик котика коснулся,Котик сладко потянулся.ветра. Качая туловище то Закачалось деревцо.над головой, изображая ветерласковыми словами, нежным голосом и мягкими прикосновениями, чтобы меня со (Изобразите ласкового котёнка, который просит молочка).
в одну, то в другую Ветер тише, тише, тише.глаза, улыбнуться утру и
«ЛЯГУШКИ»
«маме». При повторе участники сна не испугать Воспитатель. Давай поиграем. Я – как будто дочка сторону. На слова «тише, тише» — дети приседают. На слова «выше, выше» — выпрямляются).и тихо, ласково приговаривает: «Проснись, моё солнышко!» и т.д.а) Изобразите лягушек, которые охотятся за игры меняются ролями.).
(Ситуация разыгрывается по
(сынок) – и сплю. А ты – моя мама (папа) – меня будишь. Только постарайся будить вам на ладошку. Что будете делать? (Я бережно посажу
её на травку.) Покажите, как вы будете
комарами. Они притаились и Ребёнок будит спящую
ролям. При этом «просыпающийся» может потянуться протереть сидят,Ловко прыгают подружки,это делать.
«ИДИ СЮДА»
замерли. Поймали комарика, довольны. А сейчас представьте, что одна из игрушку нежными, мягкими прикосновениями руки только развития мелкой моторики рук, но и выражения Только брызги вверх Б) Две весёлые лягушкилягушек прыгнула к персонаж, используя перчаточную куклу, которую взрослый надевает на руку и эмоционального состояния персонажей).летят.Ни минутки не и держится от детей на расстоянии. Воспитатель предлагает ребёнку управляет ей в В гости пришёл (Надо добиваться не вытянуть руку ладонью вверх и только позвать гостя движением зависимости от контекста Петушок (можно выбрать любой взрослым или самостоятельно, ласково приговаривая: «Иди сюда». Если жест выполняется ребёнком выразительно, мягко, Петушок приближается к потом махнуть ею руки, чтобы тот приблизился. В случае затруднения игрового взаимодействия), но он робеет движение мягко, ласково, то Петушок остаётся
«ПРОГУЛКА В ЛЕС»
на месте, даже отодвигается опасливо. На это воспитатель нему. И наоборот, если малыш, призывая гостя к
«к себе». Малыш пытается позвать
можно подсказать жест: махнуть рукой «к себе». Объясняет, что надо сначала приветливым.
а) Есть в лесу
обязательно обращает внимание себе, не смотрит на
гостя вместе со
небеса,На елках – птичьи голоса,
три полочки
ребёнка и побуждает него, не старается выполнить
«Елки» — руки в стороны, ступни прижаты к
полу
Внизу на елочках Ели – елки – елочки.
его быть более
«МЫШИ»
Закричали все: «Ау!» (громко)Ой! (весело)
«Елочки» — присесть, руки вперед.)– роса.
Лежат на елях На носочках ходят мыши,
«ЁЖИК»
Нашли тропинку возвращаемся б) Заблудились мы в
(«Ели» — стоя на носках, руки вверх.норки и гуляют
около спящего кота.)Чтобы кот их
домой.
лесу (грустно)ножек.
В клубок свернулся а) Вот лежит иголок
не услышал.(Выразить состояние людей, заблудившихся в лесу)клубок ежа)
б) Листья клёна настелил от лисы
ворох(Изобразите мышат, которые вышли из сладко.
Пусть ему навеют ёжик на кроватку,Наш колючий ёжик.И две пары тёплой колыбели.
(Изобразите ежа, который спит на сны снежные метели,Чтобы долгою зимой (Изобразите свернувшегося в и уютно)В отношении маленьких мягкой постели из Пусть проспит он спать под ёлкой непременных атрибутов в будние дни добавляется детей, дошкольников, переоценить значение утра осенних листьев, снаружи – метель, снег, но ёжику в до весны в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) — это своего рода ещё один этап просто невозможно: от того, как проходит пробуждение, утренний туалет, завтрак, зависит настроение на
тёплой норке спокойно
организации приёма и
утреннего сбора ребят начало рабочего дня — поход в детский
весь последующий день. В ряд этих
• Задачи• 1.1.1 Таблица: актуальные задачи группового воспитатели уделяют особое
маленького человека, которое организуется не сад. Утренний сбор в • Таблица: картотека утренних сборов
во второй младшей сбора для разных внимание.
самим малышом, а взрослыми: родителями и, конечно, педагогом. Вот почему тонкостям
возраста (фрагмент)• Этапы группового сбора
группе (фрагмент)
возрастных групп• Психолого-педагогическая суть процесса
• 3.1.1 Таблица: примеры речёвок для
утреннего сбораи приёмы их
• Таблица: картотека утренних сборов
• Тематика утренних кругов
• 3.2.3 Игровые ситуации• 3.2.4 Таблица: примеры игровых ситуаций • Игра
проведениядля старшего дошкольного
Психолого-педагогическая суть процесса
• Таблица: примеры утренних сборов ДОУ для разных для группового сбора• 3.2.1 Таблица: игры для утреннего • ПриветствиеУтренний сбор (групповой сбор или
утренний круг) — это режимный момент, являющийся формой организации возрастных групп (фрагменты)• Обмен новостямикругапосле завтрака.Большинство дошкольников (особенно младшего возраста) болезненно переживают приход образовательного процесса при • Видео: утренний круг с • Составление плана дняутреннего сбора — «задать тон» всему дню, то есть создать положительный эмоциональный настрой
в детский сад: их рано разбудили, оторвали от дома совместной деятельности взрослых
элементами познавательной деятельностибыть интересным и насыщенным. Кроме этого, групповой сбор:и вселить в
и любимых игрушек, то есть малыш и детей, который проводится сразу о понятиях нормы и правилах поведения
• развивает толерантное отношение ребёнка уверенность, что среди сверстников обижен на всех. Таким образом, основная цель проведения в кругу сверстников
Задачи
такими, какие они есть.в обществе;к людям;
ему будет хорошо, а день обещает к другуУтренний круг решает
Утренний сбор способствует • позволяет детям почувствовать • формирует первичные представления общения детей и
взрослых:целый ряд образовательных тому, что дети учатся
свою значимость, уверенность в том, что их принимают утреннику.• Межличностного характера, определяющего взаимодействие детей • Делового толка, если говорить о задач:играть не рядом, а вместе, терпимо относясь друг и способность планировать собственную деятельность. Иными словами, ребята учатся правильно
между собой, а также с решении организационных вопросов, например, распределении обязанностей при • Создаёт условия для в сад, расставание с родителем, игры, подготовка к завтраку и т. д.).строить разговор (к примеру, давать возможность высказаться педагогом.
подготовке костюмов к эмпатию. Например, видя, что товарищ расстроен, малыш ищет способ его отвлечь, дав любимую игрушку • Нарабатывает у детей товарищу), привыкают к режиму
• Развивает коммуникативные навыки навыков культурного общения. Малыши, придя в группу, получают комплименты относительно новой одежды, заколки, причёски и т. п. Постепенно дети приучаются или пригласив вместе опыт понимать эмоциональное дня (например, переодевание по приходу
высказываний, отстаиванию своей точки зрения. Например, если обсуждается поступок так же вести поиграть с кубиками.
состояние других людей, то есть развивает • Развивает умение вычленять из своего опыта героев прочитанной накануне себя со взрослыми: воспитательницей, нянечкой.• Работает над развитием
труда, то есть умения распределять обязанности, роли, вырабатывать правила поведения. К примеру, чтобы не затягивать интересные события, а также описывать
сказки или увиденного | • Обучает аргументированному построению |
Таблица: актуальные задачи группового сбора для разных время, дети должны сами их лаконично, последовательно и логично.мультфильма.• Учиться делать выбор и принимать решения возрастных группопределить принцип, по которому будут • Формирует навык коллективного дом).• Учиться говорить предложениями.(я хочу рисовать, играть). | Младший дошкольный возраствыбираться ребята, презентующие новости.• Учиться устанавливать и поддерживать отношения с • Учиться различать и • Учить ставить цель Старший дошкольный возраст(давай вместе…, я хочу сказать…, я думаю, что…). • Обращаться к источнику разными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослыми).называть признаки предметов (я буду строить представлениях, знаниях (я знаю, что белые медведи…).• Управлять своим поведением получения знаний (я узнал это • Инициировать разговор, включаться в него (цвет, форма, величина, пространственное положение).• Анализировать действия и поступки, прогнозировать результаты действий и способами общения из книги, из телепередачи).и поддерживать общение (попросить, сказать о том, что не нравится…).• Обеспечить комфортное и и поступков (если я сделаю (я понимаю, что мама устала, буду играть тихо).• Заявлять о своих • Установить и удерживать |
Тематика утренних кругов
культурную рамку (помогать детям осваивать конструктивно-деловое участие всех так, то…).• Сравнивать предметы (камешков 5, а шишек 3; река широкая, а ручеёк узкий).и монолога).Сбор группы обычно сообразные культуре и детей в общем • Разрешать конфликтные ситуации (например, на этапе игры) может быть объединён общей сюжетной линией
носит обобщённый характер, то есть не ситуации стили поведения разговоре, игре, планировании.утренних сборов, группируя приёмы по темам.с другими занятиями
привязан к конкретной и общения, культуру ведения диалога
Таблица: картотека утренних сборов во второй младшей группе (фрагмент)
работы, в том числе и в процессе | |
Тема конкретного утреннего | в группе. Поэтому рекомендуется составлять |
теме. Однако ряд приёмов | Фатиева И., воспитатель МБДОУ комбинированного вида №1, п. Шушенское, Красноярский край. календарный план проведения Позывной «Дудочка». Здравствуй, солнышко родное (Руки вверх),Ребятишек в круг Структура утреннего сбораможет быть понедельной. По окончании текста детский сад,овощами», «какие мама делает заготовки»).Беседа по аналогии туловища, 3 — приседают на корточки).дождя, и овощи завяли: сначала опустились головки, потом — листики, а потом согнулся • Какое сейчас время года сейчас? (Ребята высказываются по «трёх вопросов» (мне бы хотелось Вдруг закапал дождик, и овощи начали овощи? друг другу — осенний листочек). из овощей?Уложила ловко,Помидор и огурец.Вот пузатый кабачокПальчиковая гимнастика «У Зиночки в и «сажают» его на «грядку».В.: Тёплый луч упал на землю и Наша Зина молодец!Положила на бочок, |
«корзинкой». Сгибают пальчики, начиная с большого. Показывают большой палец). | за солнцем. Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены). Работа с календарём Позывной «Погремушка». (число, месяц, день недели).стороны — цветок расцвёл; голова слегка откидывается У Марины, у Танюшки и Дети на ощупь можете пожелать мне?добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем друг на друга |
разносят игрушки по Цель: закрепить умение убирать | (Двигают перед собой вниз поочерёдно кладут Презентация воспитателем организации дом, Дом, в котором мы Работа с календарём к тебе протянет • Встань, как только солнце кулачок левой руки),Вокруг дома частокол «замок»).Пальчиковая гимнастика «Дом». • Дом стоит (Складывают ладони «домиком» над головой),«Заходите, я не злой!» (Руки в стороны, ладони вверх).(идем в круг, отбивая руками мяч).Тише, Танечка, не плачь, (идут назад, грозя пальчиком).Не утонет в речке мяч.(хлопают радостно в ладоши). Сидя на ковре, поют общую песню. “Детский сад” муз. ФилипенкоВед: Д сейчас пойдем друг за другом “паровозиком”.(идут в разном направлении, медленно, быстрее, быстро, опять медленно).Очень, вкусный и нарядныйМчался поезд шоколадный. |
Таблица: картотека утренних сборов для старшего дошкольного возраста (фрагмент)
груди). | Вед: Ребята, а сейчас правую | руку мы положим |
на горлышко, левой погладим себе | № неделиТема недели Структура утреннего сбораЛето • Позывные для утреннего именных подушках. зарничником, так как частыми • Обмен информацией. В.: Какое у нас пословицы: «Летом заря с движения руками в сторону — вперёд и ходят | |
между цветами по | полю.• Предоставление права выбора центра активности.Овощи, фрукты • Позывные для утреннего сбора — звон колокольчика.• Организация круга. Дети сидят на именных подушках. витаминов, и каждый витамин имеет своё имя и большое значение для организма. • витамин А очень важен для зрения;• витамин В помогает хорошей работе сердца;• витамин Д делает наши руки и здоровым. (Воспитатель вывешивает картинки). фрукт. А ты знаешь, где он растёт — на веточке дерева. Почему овощи и фрукты полезные? Что такое витамины? Витамины — это полезные вещества, которые нужны нам (Руки на пояс, приседания). Грипп, ангину, скарлатину (Руки на пояс, прыжки) —Всё прогонят витамины (Ходьба на месте).• Проблемные ситуации. отверстиями, шнурки, тесьма или ленты);• запутать её снова, чтобы было что распутывать другим детям.Во время группового сбора воспитатели могут предложить игры с клубками, словесные игры-перевёртыши, а в центрах активности детей будут ждать лабиринты, танграмы, задания на сообразительность. Обычно это самый любимый этап у малышей. Дети озвучивают и обсуждают (в старших группах) всё новое, что они услышали | |
и увидели накануне. Как правило, обмен фактами происходит | в форме монолога ребёнка — реакции на вопрос Повернулись, оглянулись,И друг другу (мимикой лицо показать страшную мордочку) Потом всем улыбнуться! Вед: Ярко солнце светит, Упражнение «Потягушки» (дети потягиваются) Календарь: сегодня 12 апреля — день космоса, какой сегодня день недели? Повторить весенние месяцы. Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать. тише, тише походить — и сесть опять. Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету! нашу планету — Земля? • Игры по теме. Упражнение «Четвёртый лишний» • Солнце, сон, солнечный, солнышко.• Космос, косматый, космонавт, космический. |
Этапы группового сбора и приёмы их проведения
• Планета, план, планетный, планетарий.• Предоставление права выбора центра активности.Однообразие порождает апатию, что совершенно неприемлемо по отношению к детям, тем более дошкольникам. Поэтому педагогу необходимо постоянно пополнять свою методическую копилку новыми и содержательными приёмами проведения утреннего сбора. Некоторые из них малышам нравятся больше, другие — меньше. Так появляются традиции утреннего круга. Но чтобы подобрать
действенные методические приёмы
проведения утреннего сбора, нужно представлять, из каких этапов
он состоит.
• Приветствие (1–3 минуты).• Игра (2–5 минут).
• Обмен новостями (2–10 минут).• Составление плана дня (5–12 минут).Иногда даже простая игрушка при проведении привычных видов работы
Приветствие
вносит необходимую новизну в традиционный утренний кругАльтернативной формой могут быть пожелания (например, ребята не просто
здороваются, но и желают, каким должен быть день у собравшихся), комплименты (после приветствия малыш говорит 2–3 комплимента товарищам).Относительно комплиментов как приёма проведения первого этапа утреннего сбора у методистов нет однозначного мнения: одни отстаивают пользу такого задания (дети расширяют словарный запас, учатся быть вежливыми и предупредительными), другие настаивают на том, что много комплиментов малыши не подберут, то есть некоторые дети останутся без внимания. Значит, обида от всех
негативных составляющих (расставания с домом, ранний подъём в детский сад и пр.) усилится.Одной из традиций является начало утреннего
сбора в форме позывных. Для оповещения можно выбрать:• звуки колокольчика (этот позывной хорошо подходит для детей старшего возраста, так как приучает их воспринимать школьный
звонок как сигнал концентрации внимания на работе);
• речёвку (может сочетаться с движениями; периодически рифмовки нужно обновлять).Соединение рук под
речёвку настраивает ребят на совместное дружное времяпрепровождениеМногие методисты считают, что сама по себе речёвка в качестве позывного малоэффективна, так как настраивает на работу только тогда, когда произносится очень громко, хором, что осуществить очень сложно, ведь дети ещё не настроены на совместную деятельность. Поэтому этот приём
рекомендуется сочетать с музыкой или звоном
колокольчика.Таблица: примеры речёвок для | |
утреннего сбора | Медовикова Ж. А., воспитатель МДОУ детский сад №113, г. Рыбинск, Ярославская область. Тепло сердец соединим за окном!Утро доброе встречай! Потому что в |
Игра
Мы проснулись очень раноИ приветствуем тебя!Ребята выбирают игры из предложенного списка или организуют их самостоятельно. При наличии условий
в это время дети слушают музыку и, возможно, поют.Дошкольник будет стараться любой вид деятельности свести к игре, поскольку именно в
ней он приобретает необходимые навыки и умения.
Забавы в младших
и средней группах могут быть:• пальчиковыми (например, «Домик», «Кошки-мышки» и др.);
стоит (Накрывают правой ладонью
ладони),нужен дом?• Как вы помогаете маме и бабушке поддерживать порядок в
доме?• Кто убирает твои игрушки?
• Кто живёт дома вместе с тобой? (С кем ты живёшь?).• Какие добрые слова ты говоришь своим близким?• Как ты заботишься о маме, папе, бабушке, дедушке?Дидактическая игра «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф).Цель: группирование предметов по назначению.Подвижная игра «Ищи свой дом».
Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок — цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть. На сигнал «Быстро в домик, дождь пошёл» малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).Работа с календарём (число, месяц, день недели).
Презентация воспитателем организации к организации игр
в мини-группах, парах. | Таблица: игры для утреннего | ||
круга | Название | Цели | Младший дошкольный«Снежный ком»Тренировка памяти, речи.Воспитатель первым называет своё имя (или любое слово). Каждый последующий участник игры повторяет его и называет своё. Последний ребёнок повторяет |
имена (слова) в порядке их | представления и называет своё имя (слово).«Да, нет» | Формирование умения работать коллективно, развитие быстроты реакции и внимания. | |
Педагог задаёт вопросы: «Вы хорошие дети? Это вы разбили | окно?» и т. д. Ребята должны ответить | хором и правильно.Средний, старший | «Послушай тишину»Развитие речи, воображения, умения сосредотачиваться на поставленной задаче.Воспитатель предлагаем детям 1–2 минуты посидеть в тишине. За это время они должны попытаться услышать как можно |
больше звуков и | затем рассказать о | них. Например: «Я слышал, как чирикает воробей», «Я услышал, как шумят машины».Старший«Нос, нос, рот» | Тренировка координировать действия со словами, слушать и слышать инструкции, развитие быстроты реакции.Ведущий говорит: «Нос, нос, нос, нос, рот». При первых словах он касается рукой носа, а потом вместо рта дотрагивается до |
другой части головы. Сидящие около воспитателя | дети должны делать | всё не так, как они слышат, но так, как они видят, то есть так, как делает ведущий.«Покажи своё настроение»Развитие речи, эмоциональной сферы детей, артистических способностей.Эту игру можно проводить по-разному. Например, предложить одним детям показать мимикой и жестами, какое у них сейчас настроение, а другим — разгадать его. Вариант: дать одному ребёнку картинку с нарисованным «настроением», он пытается воспроизвести |
его на своём лице, а остальные отгадывают, какое же настроение он изображает.Каждую игру необходимо отрабатывать 3–4 дня При проведении пальчиковых игр важно сделать так, чтобы всем малышам было хорошо видно модель, то есть взрослого, показывающего упражнение Дети
с большой охотой
перевоплощаются в героев пальчиковой забавыИгровые ситуацииЕсли тема позволяет, то весь сбор
может быть объединён общей сюжетной линией игровой ситуации.Это интересно. Танграм — головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения
другой, более сложной фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру
и т. д.). | Таблица: примеры игровых ситуаций |
для группового сбора | ТемаСуть игровой ситуацииДень улыбок Этот день в группе начинается с рисования улыбок:• маминой помадой на стекле, |
• красками на воздушных | шариках, бумажных тарелках и стаканчиках.День переучёта Пришёл день, когда нужно пересчитать всё, что есть в групповой комнате: • игрушки,• шарики в бассейне,• фломастеры в коробках.Во время группового сбора эта работа будет спланирована и |
распределена между участниками. В конце дня | самым усердным счетоводам выдаются дипломы. День, когда всё наоборотДетям предлагается потрудиться над путаницами, а также: • распутать «самую запутанную путаницу» (для этого используются любые основы с Чекоева С., музыкальный руководитель МКДОУ №10, г. Беслан, Республика Северная Осетия.Старшая(Под музыку Г. Савельева «Большой хоровод» дети вместе с воспитателем садятся по кругу на подушечки). |
Обмен новостями
Приветствие.В.: Давайте поприветствуем друг друга.• Я люблю свой детский сад,В нём полным-полно ребят,Может, сто, а может, двести,Хорошо, когда мы вместе!
Все на месте?Все ли тут?были.Мы сложили их Все вокруг смотрели.• Вот собрался наш
кружок,Улыбнись скорей, дружок.Рука другу, рука другу,Передаём тепло по кругу.• Организация круга. Дети сидят на именных подушках.
• Приветствие: передача флажка.• Новости.
В.: Ребята, часто, когда мы выходим вечером на улицу, мы поднимаем наши
глаза вверх и
пытаемся рассмотреть, что там, в космосе. Космический мир очень широк и разнообразен. Иногда мы можем вечером рассмотреть на
небе множество для нас кажущихся маленьких
звёзд. На самом же деле, звёзды — это огромнейшие небесные светила, похожие на Солнце, и вокруг них есть свои планеты. А кто знает, на какой планете
живём мы с
вами? (Земля). Земля вращается вокруг огромнейшего огненного шара — Солнце. Вокруг этого шара вращаются и другие планеты: Плутон, Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Меркурий, Марс, Венера.• Обмен информацией.внимание к организации обмена новостями, так как поделиться «тем, что ещё никто, кроме меня, не знает» захотят все малыши. Для решения этой непростой задачи воспитатель может предложить ребятам самим решить, сколько человек и кого именно сегодня они будут слушать, или оговорить, что свои новости рассказывают в этот
день только девочки/мальчики и т. д. В целом этот этап позволяет:
• обогатить и активизировать свой словарь;• формировать доброжелательное отношение
к сверстникам и взрослым.Обмен новостями может быть организован в форме телефонного разговора
двух подружек или друзейЭто интересно. Педагог должен следить за тем, чтобы раз в неделю каждый из
ребят смог рассказать свои новости.Подача новостей происходит
в соответствии с правилами четырёх «не»:• не регламентируем (нельзя требовать от малышей только по одному длинному или
по два коротких
сообщения);• не отбираем (принцип «только хорошая информация» не подходит);• не вытягиваем (фразы «а почему ты
молчишь?» или «мы ещё не
Составление плана дня
слышали новости Пети, Димы» недопустимы);• не запрещаем (запретных тем нет).Для малышей этот структурный элемент очень важен, он приучает к дисциплине. Обычно воспитатель озвучивает перечень занятий до обеда и после дневного сна, разъясняет, если необходимо, какие-то непривычные элементы, например, знакомство с классической музыкой в исполнении
приглашённых артистов филармонии и пр.Старшие дошкольники могут сами озвучивать все предстоящие виды деятельности. Воспитатель лишь корректирует последовательность и добавляет мероприятия, которые не являются обыденными для ребят. К примеру, выездной показ кукольного
спектакля местного театра, встреча с интересным гостем и пр.На этом этапе можно использовать такой приём, как презентация. Он особенно актуален, если перед педагогом стоит задача расширить информационное поле текущей темы. К примеру, при рассмотрении темы «Семья» в подготовительной группе в процессе планирования предстоящего дня каждый ребёнок демонстрирует родословное
древо, рассказывает о своей семье.Если этап составления плана на день включает проектную деятельность, то можно немного
сократить этап обмена новостямиРяд методистов советует на этапе планирования предлагать детям самим определить, чем они будут заниматься: рисовать, играть или слушать сказку, то есть выбрать центр активности. Обычно для такой «самодеятельности» выделяется 10–15 минут после дневного сна и полдника. Этот приём практикует
малышей в принятии ответственных решений.Итак, утренний сбор состоит из 4 этапов, на которые отводится до получаса (в младших группах — до 15 минут, в средней — до 20, в старших — до 30). Каждый временной отрезок требует использования характерных приёмов. Наглядность (картинки, слайды, игрушки) — эффективный способ заинтересовать
малышей в работе, направленной на реализацию поставленных задач.Сравнивая подходы к организации и проведению
утреннего сбора, можно сделать следующие выводы:• в младших группах
новости вписаны в этап планирования деятельности;• в работе с младшими дошкольниками большую часть утреннего круга озвучивает воспитатель, а дети повторяют за ним (такая форма работы связана с тем, что в возрасте 2–3 лет многие дети ещё не вполне понятно говорят
и формулируют свои мысли);Чем младше дети, тем больше нужно говорить воспитателю, так как малышам
необходимо считывать речевой образец• в средней группе новости и планирование
происходят в вопросно-ответной форме — педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции;• в старшей группе
игры приобретают характер психогимнастики;• в подготовительной группе наблюдается аналитический подход к каждому из
Таблица: примеры утренних сборов ДОУ для разных возрастных групп (фрагменты)
этапов (дети объясняют тот | ||
или иной выбор, свою оценку). | Группа | Павлова О., воспитатель МБДОУ «Детский сад №7 «Дельфин», г. Троицк, Челябинская область.Первая младшая (Дети прислушиваются и с изображением животных (Дети называют мышонку свои имена). (Дети догоняют заводную мышку).• Игра с цветными в домики по Пальчиковые игры с главного героя); предстоящего дня при плохом настроении и |
как старшие стремятся | группе играть). | Ковернева Н., воспитатель дошкольного мини-центра КГУ «Средняя школа №9», г. Петропавловск, Казахстан. и игрушки и здесь все вместе. Мы спокойны и встречал и конфетой |
на картине? Как вы думаете, это спальня? Как называется эта | комната? | Зарубина Н., воспитатель МБДОУ «Детский сад №31», г. Ачинск, Красноярский край. сбора. Я рада всех песенку «Доброе утро»! друга (стоя в кругу, дети приветствуют друг руки и обнимаются). сейчас время года? Назовите мне приметы вас произошло? (Новостями делятся сегодня девочки).• Ребята, я хочу напомнить вам, что тема нашей недели «Транспорт нашего города». Я предлагаю поиграть в игру «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Но так как тема наша посвящена транспорту, то все движения, которые мы будем показывать, должны быть связаны с транспортом. Согласны? (С помощью считалки выбирают водящего и |
показывают различные движения: едут на машине, летят на самолёте, путешествуют на поезде (руки на поясе, шагаем из круга) | А на третий | он сломался.(пожимаем плечами, делаем печальное лицо).(Читаем трижды – можно подгруппой мальчиков для птиц – скворечник!Мы строгаем, мы строгаем Целый день сидели, ничего не ели,сбора. Речёвка:организации этого этапа нужно отнестись со всей серьёзностью младшей группы (а иногда и второй) уместно проводить обмен педагога требуется особое В.: Мы с вами не виделись целый вечер и ночь. Кто хотел бы поделиться своими новостями? (Высказывания детей). Ребята, вспомните, над какой темой мы с вами работали прошлую неделю? («Мой Беслан»). А что вам больше всего понравилось делать по этой |
теме? Что запомнилось? (Высказывания детей). | Мешкова М., воспитатель МДОУ №4 «Звёздочка», п. Шушенское, Красноярский край. | ПодготовительнаяВ.: Ребята, настал новый день. Пришло время утреннего сбора. Я рада всех сегодня видеть. Давайте потрём свои ладошки, почувствуем тепло своих рук, передадим его своим товарищам. (Воспитатель показывает своими действиями, как можно передать своё тепло. После этого дети вспомним правила:• себя предлагать не надо;• обязательно нужно объяснить свой выбор;• выбирать «Звезду недели» нужно от души и сердца, без получения выгоды.Дети делают и объясняют свой выбор. Помещают фотографию ребёнка в кармашек стенда |
Видео: утренний круг с элементами познавательной деятельности
провели время!Утренний сбор — важный режимный момент, объединяющий малышей общими эмоциональными впечатлениями и положительным настроем в отношении предстоящего дня. Эти факторы способствуют более тесному контакту педагога со всеми воспитанниками группы, а также с родителями, которые могут оценить эффективность группового сбора по тому, с какой охотой малыш идёт в детский сад. Таким образом, правильная методически грамотная организация утреннего круга помогает зарядить и детей, и взрослых позитивным
отношением к жизни.
Разбежавшись с косогора,И под горку
– кувырком,
Прокатилось вдоль забора
Солнце ярким колобком.Заглянуло в сад
фруктовый,
Постояло над рекой,
И листочек свежий, новый
Тёплой тронуло рукой.Вместе с Солнышком
проснулись
Птицы, травы и цветы,Дружно Солнцу улыбнулись
–Улыбнись ему и
ты!У-гасают в небе
звезды,
Т-ишина уходит прочь,
Р-еют призрачные грезы,
О-тгоняет утро ночь.
П-тички весело щебечут,
Р-азгорается заря…
И деревья что-то шепчут –Ш-елест листьев слышу
я.Л-юди! Утро к нам
пришло!
О-ттого так хорошо.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.Нам здороваться ни
лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";Если каждый улыбнётся
–
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Розовые щёчки,
Губки, словно роза …
– Отчего у дочки
Покатились слёзы?Сон был страшной
сказкой?
Утро уж, не ночка.
Открывай-ка глазки,
Просыпайся дочка.
Заплетём мы косы,Выглянем в оконце
–
Слёзы, словно росы,
Вмиг иссушит солнце.Далеко уж ночка
…
С добрым утром, дочка!Луна укатилась за
горку,На небе круг
солнца опять.И звёзды, как мыши по
норкам,
Попрятались враз – не видать.А дети проснулись
в кроватях,
Мурлыкнули мама «Привет!»,
И в добрых, родимых объятьях
Опять повстречали рассвет.
Умылись, оделись котятки –И радостно мчат
в детский сад:Играть в догонялки
и прятки,В больницу и
добрых солдат.
Но прежде, чем игры начнутся,Становятся все в
общий круг.И за руки
дружно берутся,
Соседу сказав «Здравствуй, друг!»
Налево промолвят, направо…Ночь солнцем давно
сожжена.
Приветствуют дети державу
– Ну, здравствуй, родная страна!В круг скорее
становись,Крепко за руки
держись:
Подари улыбку-смайлик,
Пусть улыбка, как журавлик,(Дети строят мышонку
домик из конструктора).
• Подвижная игра «Кошки-мышки».
Мышонок любит не
только с мышатами
играть, но и от кошки убегать.
(Дети бегают по
паласу. При слове «кошка» бегут прятаться в «домик»).
• Игра «Покажи свой стульчик».
Мышонок устал играть,
Он хочет отдыхать.
Кто хочет мышонку
свой стул показать?
(Дети находят свои
Эмоциональная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста.
стульчики по картинкам и показывают мышонку).• Словесная игра: «Во что мы поиграем».Мышонок хочет узнать,Во что будем мы играть.(Дети по очереди показывают и рассказывают, во что они будут играть самостоятельно).Мышонок на свободном стульчике посидит и на вас поглядит.Хватит нашим игрушкам скучать. Идите, ребята, скорее играть.(Дети расходятся по включены в течении
дня.Воспитателю необходимо построить день пребывания в детском саду в соответствии с внутренним ритмом ребенка. Так, утром ребенок приходит в детский сад; и воспитателю важно настроить всю группу, как единый музыкальный
инструмент, т.е. создать атмосферу доброжелательности.В этом ему помогает “Утренний круг”. Воспитатель встречает детей доброжелательной улыбкой, спокойствием. Аура его чиста и открыта. В арсенале воспитателя много различных игр. Он играет с детьми заинтересованно, радостно: Сценарий “Утреннего круга” он знает наизусть. “Утренний круг” проводится в часы утренней гимнастики и успешно заменяет её, т.к. в комплексе предусмотрены ритмические, психофизические упражнения. В определенное время дети приходят в музыкальный зал со
своим воспитателем.Ведущий “Утреннего круга” – либо воспитатель, либо музыкальный руководитель поочередно. Продолжительность 15-20 минут. Комплекс “Утреннего круга” проводится в течении того времени, пока дети четко усвоят, все движения, тексты и по
Структура “Утреннего круга”.
мере заинтересованности.
1. Открытие ребенку утра, приветствие, добрые пожелания.Переход в состояние бодрствования, снятия сна через
упражнения на потягивание.
Ритмические хлопки.Имитация игры на
музыкальных инструментах.
Ритмические игры (“Сороконожка”, “Слон”, “Карусель” и др.)
Чтение стихотворения каноном, (подгруппами, четверками и т.д.)
Песня о дружбе, (о Детском саде, о доброте), сидя на ковре.Чтение стихов на
закрытие ауры.При составлении сценария
Утреннего круга
воспитателю или музыкальному
руководителю необходимо использоватьизданий журналов и
газет.
Сценарии “Утреннего круга”.
N1 «Серебряный колокольчик»Вед: Ребята, посмотрите в окно, зима пришла? Да, мороз звенит в серебряный колокольчик и весело говорит: “Зима пришла!» Мороз подарил мне вот этот колокольчик, чтобы я и вам сообщила эту радостную весть, а вы передали бы друг другу. Но обязательно позвоните в колокольчик с улыбкой и радостно скажите товарищу: “Зима пришла!” и передайте соседу, пока колокольчик не
вернется ко мне.
Упражнение «Передай колокольчик» (выполняется без музыки)Вед: Ребята, а ходят часики? Тик-так, тик-так. Часы стучат: “Тик-так, вставай! Тик-так, рубашку надевай! Тик-так …мне в детский сад пора; Тик-так, я в садике
… Ура!”(дети под музыку
раскачиваются в стороны, как маятники часов).
Вед: Улыбнись, потянисьИ на место
вернись.Упражнение «Потягушки» (дети потягиваются под
музыку)Вед: А теперь повернемся лицом друг к другу и поиграем
в ритмические хлопки.Упражнение «Хитрые ладошки» (хлопки о свои
ладошки, о ладонь друга, о свои, перекрестно)Вед: А как ходит слон? Вот какой у него хобот (правой рукой держат себя за нос, левой – хвостик). Идем по кругу
в разном темпе, в разном направлении:
Бедный слон, печальный слон
Удручен и огорченСъев почти полтонны
сена
Голоден остался он.
Упражнение «Слон и слонята»Вед: А теперь присядем на ковер и споем песню о
дружбеДружба крепкая не
кончаетсяНе расклеится от
дождей и вьюг.Друг в беде
не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот, что значит настоящий, верный друг.Чтение каноном стихотворения А. Барто “Подарил мне папа
льва”.
Подарил, мне папа льва(руки вперед, наклоны головы вправо
– влево)Ох, и струсил я
сперва
(шагаем в круг, приподняв плечи, сделав испуганное лицо)Я два дня
его боялся
волосы над головой)Так вот …
(идут по кругу)
У Маланьи, у старушкиЖили в маленькой избушке
Шесть сыновей, шесть дочерейВсе без бровей!
(останавливаются, закрывают брови)
Вот с такими
глазами,
Вот с такими ушами,
Вот с такими
носами,
Вот с такой головой.
Космос• Позывные для утреннего
новостями-впечатлениями, так что к
немного грустная. Давайте подарим Альбине хорошее настроение. Как это можно
сделать? (Ответы детей: улыбнуться, пожелать что-нибудь доброе). Давайте испечём ей «Весёлый пирог».
Психогимнастика «Весёлый пирог».
• Если стало вдруг
кому-то
Очень грустно почему-то,
И не знаешь — как же быть?
Как его развеселить? (Дети мимикой и
интонацией передают грусть, пожимают плечами)Мы возьмём стакан
смешинок,Громкий хохот из
корзинок,Рассыпного смеха ложку
И хихиканья немножко.Их весёлкой размешай,
В тонкий юмор
раскатай,Обваляй все в
прибаутках,
Запекай в горячих шутках.
Кто попробует кусочек
—
Непременно захохочет! (Дальше по тексту
(стучат)
Золотое солнышко
В озере умылось
(умываемся)
А березка белая
Снегом вся покрылась
(руки медленно опускаем)
И на белых веточках
Звездочки сверкают
(“фонарики”)
Ах, каким красивым
Все вокруг бывает!
(руки через стороны замкнули на груди)
Вед: Посмотрите друг на друга, какие у вас добрые и красивые лица, улыбнитесь друг другу. Серебряный колокольчик зовет вас в группу!
(звенит, дети расходятся)
N2 «Первый снежок»
Вед: Выпал беленький снежок, Становись скорей в кружок.
(дети становятся в круг)
Ребята, выпал первый снег. Я очень ему рада. Эту радость я хочу передать вам, и чтобы она ко мне вернулась.
Упражнение «Передай радость» (передаем пожатием рук рядом стоящему ребенку по кругу, с улыбкой, глядя в глаза. Рукопожатие возвращается к ведущей.)
Вот какие мы стали радостные!
Вед:
Солнце спит, небо спит,
(дети приседают, закрыв глаза, руки под щечку)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
(руки через стороны вверх и поднимаются)
Всем лучи свои послало.
Раз! Подняться, потянуться,
(поднимаются на носочки)
Два! Согнуться, разогнуться.
(сгибаются, разгибаются)
Три! В ладоши три хлопка
(хлопают)
Головой три кивка.
(кивают головой)
На четыре – руки шире,
(расставляют руки)
Пять! Руками помахать.
(машут руками)
Шесть! На пол тихо сесть.
(садятся на ковер)
Общая песня: “Хорошо у нас в саду”.
Вед:
А теперь построим дом.
Кирпичи передаем –
(передают кирпич соседу)
Так мы строим дом.
А теперь мы их кладем,
Так мы строим дом
(ладошки полочкой, присев медленно поднимаются, как бы накладывая гору кирпичей).
А теперь бревно несем –
Так мы строим дом.
(через плечо держим тяжелое бревно и тяжело шагаем).
Пилим, пилим мы его
(двумя руками вперед, назад).
Гвозди в стену мы вобьем –
(кулачок о кулачок)
Так мы строим дом.
Как построим, так споем-
Так мы строим дом
(сходятся в кругу, расходятся, подняв сцепленные руки).
Вед:
Сидит ворон на дубу,
Он играет во трубу,
Труба точеная, позолоченная.
Упражнение «Дудочка» (имитация игры на дудочке)
Чтение каноном стихотворения А. Барто “Идет бычок качается”.
Идет бычок качается
(покачиваясь с ноги на ногу идут, в круг).
Вздыхает на ходу,
(делают вдох в начале фразы)
Ой, доска кончается!
(шагают из круга, осторожно, как бы боясь упасть).
Сейчас я упаду!
(руки за голову, покачивая его).
Вед: Приготовьте все ладошки, мы похлопаем немножко!
Упражнение «Ритмические хлопки» (дети повторяют ритмический рисунок, заданный педагогом, можно использовать ложки, маракасы)
– – _ _ _ сангвиники
– _ – _ холерики
_ – _ – флегматики
_ – – _ – – меланхолики.
Упражнение на психологический контакт, синхронность движений, “Сороконожка”.
(Дети встают друг за другом, держась за плечи или руки).
Движение выполняется в разном темпе и направлении (“змейкой”), не отрываясь друг от друга. И “Сороконожкой” уходят из зала.
N3 «Хорошее настроение»
Вед: (бодро, улыбаясь) Ребята, сегодня, у меня очень хорошее настроение и я хочу передать его Наташе, а Наташа передаст его следующему, и так по кругу, пока ваш привет не вернется ко мне.
(можно использовать фонограмму со звучанием спокойной музыки или вальса)
Вед: А сейчас мы проснемся и потянемся.
Упражнение «Потягушка» (дети произвольно, каждый, как хочет
потягиваются).
Потягушка, потянись,
Поскорей, скорей проснись.
День пришел давным-давно,
Он стучит в твое окно.
Вед: Забьем гвозди молоточком?
Взяли в руки молоток…
Упражнение «Веселый молоточек» (стучат кулачками по коленочкам или кулачком о кулачок)
Молоточком я стучу,
Гвозди я забить хочу.
Вед: А сейчас я вам прохлопаю задание, а вы повторите,
(идет по кругу, останавливается возле ребенка, тот повторяет ритмический рисунок)
Вед: А хотите поиграть на балалаечке?
(имитация игры на балалайке)
Чтение каноном стихотворения А. Барто “Наша Таня” (3 раза подряд)
Наша Таня громко плачет,
(обхватить голову руками, качают ею из стороны в сторону).
Уронила в речку мячик.
до обуви),
Полетит в сердца
друзей…
Или стаей журавлей!Будь же добрым, не скупись,
Щедро людям улыбнись.От улыбки, всем известно,
Станет хмурый день
прелестным!Мы считаем дружно: «Раз!».В небе месяц
вдруг погас.Посчитаем дружно: «Два!».
Разгорается заря.
Посчитаем дружно: «Три!».
– Ясно солнышко, гори!
…Утро начинается –
Считалочка кончается!Существенным для всего
живого в мире
является ритм. Взрослый человек научился
преодолевать ритмы дня
и ночи, весны и лета, осени и зимы. Ребенок не может
действовать таким образом, он нуждается в
ритмах. Его организм должен в определенное время
принимать пищу, в определенные часы
спать и бодрствовать. Чем ритмичнее протекает жизнь маленького человека, тем здоровее он
будет. Ребенку также необходимо ритмичное принятие душевной пищи; чтобы игра и учение были попеременно по голове и
похвалим. Какие вы сегодня? (дети отвечают: хорошие, умные, внимательные, аккуратные и т.д.)Вед: Улыбнитесь друг другу и пойдем в
группу.
N4 «Доброе солнышко»Вед: Ребята, а когда выглядывает солнышко, вы ему радуетесь? И оно вам радо бесконечно и посылает теплоту своих лучей. Прикоснитесь друг к другу и скажите: “Здравствуй, солнышко!” Солнышко нас услышит, и будет целый день нам улыбаться. А чтобы солнышко побыстрее проснулось – позвоните ему в
серебряный колокольчик,(дети поочередно звонят в колокольчик и
произносят фразу “Здравствуй, солнышко!”)Вед: Дач солнышко мы разбудили и оно согрело нас своими теплыми лучиками. Вот лучик коснулся нашего лица, подставьте личико солнечным лучам, вот лучики побежали к локоточку и коснулись наших пальчиков
и … упали,(поиграли пальчиками и
встряхнули кисти рук)
Вед: Мы проснулись, потянулись,
(потягиваются)
и оделись, и обулись
(имитация движений)
Вед:
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики
Ножками топочут,
(топают)
Весело хохочут.
(хлопают в ладоши)
Вдруг повеял ветерок,
Небо тучей заволок,
(качаются, подняв руки)
И деревья раскачал,Дождь по крышам
застучал(стучат по полу
пальчиками)Барабанит дождь по
крышам,
(кулачками сильно)Солнце клонится все
ниже.(прячут голову к
коленкам)Вот и спряталось
за тучи,Ни один не
видно лучик.
(поднимаются, разводят руками).Вед: А сейчас нам пропоют песенку волшебные
палочки
(предлагает ритмический рисунок, дети, по выбору ведущего, повторяют).
Вед: Ой, звенит она, звенит.
Всех игрою веселит!
А всего – то три струныЕй для музыки
нужны
Кто такая, отгадай-ка?.
Это наша …
Дети (балалайка)
Балалайка, балалайка,
Веселее поиграй-ка!Чтение каноном стихотворения
А Барто “Лошадка” (3 раза подряд)Я люблю свою
лошадку,
(руки на поясе, головой вправо-влево, любуясь)Причешу ей шерстку
гладко,(идут вкруг, левая рука на
поясе, правая “причесывает” шерстку)
Гребешком приглажу хвостик,
(ритмично идем назад)
И верхом поеду; в гости.(берут под уздцы и скачут на
месте).Общая песня, сидя на ковре
о дружбе.Вед: А сейчас мы
поиграем.В темном лесе
есть избушка,
(идут по кругу)
Стоит задом наперед.В той избушке
есть старушка
Бабушка Яга живет.
(остановились)
Нос – крючком, глаза большие,
(показывают руками)
Словно угольки горят.
(встряхивают, как будто обожглись)
Ох, сердитая, какая,
(испугавшись)
Дыбом волосы стоят.(как бы выпрямляют
• Какие названия витаминов
вы знаете?
• В каких продуктах
много витаминов А, В, С?• Для чего нужны
эти витамины?
• Как вы думаете, перед употреблением в
сыром виде овощи
и фрукты нужно мыть? Почему?
• Дидактические игры по теме:
• «Соберём урожай»,• «Наш огород»,
• «Во саду ли, в огороде».• Предоставление права выбора
взрослого.
Малыши обычно с
удовольствием делятся своими
Прибивали молотком.
(прибиваем высоко на дерево).
Мы на улицу пойдем
(маршируют)
Высоко его прибьём,
Чтобы птички залетали,
(машут руками)
А котята не
достали
(грозят пальчиком).
Вед: А на гармошке
вы любите играть?
(Дети имитируют игру
на гармошке, поют:А я играю на гармошкеУ прохожих на виду.К сожаленью, день рожденьяТолько раз в году)Вед: Улыбнулось солнышко
И в твоё
окошко
(руки в стороны)Постучалась веточкой
Тонкая березкаутюгу, горячий – зашипел – ш – ш – ш).
Он плывет, с волнами споря,
(имитация движений)
То назад, то вперед …
Там где он оставил след,
Ни одной морщинки нет.
Вед: А Сейчас похлопаем в ладоши под музыку. Как идет слон по Африке : 1) папа;
2) мама;
3) маленький слоненок.
(ритмические хлопки).
Вед: Сегодня мы прочитаем стихотворение
А. Барто “Зайку бросила хозяйка”.
Зайку бросила хозяйка,
(обхватив щечки, грустно покачиваем головой)
Под Дождем остался зайка.
(идут в круг, кулачками по коленкам ритмично)
Со скамейки слезть не мог
(отступают назад)
Весь до ниточки промок
(съежились от ощущения промокшей одежды)
Вед: Поиграем на дудочке?
А как звучит барабан?
(имитация игры на музыкальных инструментах).
Пение, сидя на ковре песни о доброте.
Вед: Еле-еле, еле-еле, завертелись карусели
(идут по кругу, взявшись за руки)
А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом
(взявшись за руки, бегут).
Тише, тише, не спешите
(замедляя темп, останавливаются)
Раз-два, раз-два,
(поднимают сцепленные руки вверх – вниз)
Вот и кончилась игра!
Вед: Утро, приди!
Ночь, уходи!
Солнце, вставай!
День, наступай.
(закрытие ауры)
N6 «Улыбка»
Вед: Ребята, посмотрите друг на друга. Скажите, у кого сегодня веселые лица?
(дети отвечают)
А когда у человека веселое лицо – оно какое? Покажите.
А когда грустное лицо – оно какое? Покажите. А Давайте нашим друзьям с грустными лицами подарим орден улыбки, они посмотрят на него и … улыбнуться,
(на ленточке изображено улыбающееся озорное лицо это медаль, она надевается на тех, кто грустит в это утро).
Вед: Потягушка, потянись.
Не ленись, скорей проснись.
(произвольные потягивания).
День пришел давным-давно,
Он стучит в твое окно.
Упражнение «Потягушки»
Вед: Чтобы дети не грустили,
Чтоб веселыми все были
Давайте поиграем на скрипочке,
(имитация игры на скрипке).
Мышонок встал на цыпочки,
Он роста не великого.
Играет он на скрипочке,
Тихонечко пиликая.
Вед: задает ритм, играя на деревянных ложках, а дети повторяют заданный рисунок по кругу.
Вед: Прочитаем стихотворение А. Барто «Грузовик»
Нет, напрасно мы решили
(качая головой, ритмично хлопают в ладоши)
Прокатить кота в машине:
(управляя рулем, идут в круг)
Кот кататься не привык
(из круга, руки на поясе)
Опрокинул грузовик.
(наклон туловища).
Общая песня, сидя на ковре о мире.
Вед:
Чух – чух – чух – чух,
Мчится поезд во весь дух.
(имитация езды на поезде)
Из последнего вагона
Вдруг посыпалось зерно.
(остановились)
Пришли куры – поклевали,
(сидя стучат пальчиками по полу)
Пришли гуси – пощипали,
(идут на корточках, как гуси, щиплют руками траву)
Пришел слон
(медленно, переваливаясь, идут друг за другом, правой рукой показывая хобот, левой – хвост).
Пришла слониха,
(идут чуть быстрее)
Пришел маленький слоненок.
(бегут на носочках)
Пришел директор зоопарка
(важно задрав нос, руки за спиной)
Поставил стол, поставил стул,
(останавливаются).
И начал писать письмо:
“Дорогие мои дочки,
(пишут в воздухе)
Дзинь-дзинь, точка.
(имитация печатной машинки)
Сшейте новые носочки,
Дзинь – дзинь – точка.
А то старые носочки,
Дзинь – дзинь – точка.
Разорвались на кусочки,
Дзинь – дзинь – точка.
Поставил печать и отправил письмо
(ставит печать соседу на спине)
в город Набережные Челны.
Вед: Ребята, обратимся к солнышку.
Солнце, я тебя люблю,
(руки вперед)
Солнце, я тебя молю,
Дай Нам света и тепла,
(через стороны вверх, вниз)
Дай нам счастья и добра.
(скрещивают на груди).
Скорикова Наиля Марсовна, музыкальный руководитель,
высшая квалификационная категория, МБДОУ N91 “Журавушка”,
Республика Татарстан, город Набережные Челны.